Unit 1 Making friends Part B 第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartB第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握Unit1"Makingfriends"PartB的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)介紹朋友的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信和興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯。

-學(xué)生能夠進(jìn)行基本的自我介紹，如姓名、年齡、喜好等。

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)交流句型有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是在游戲和活動(dòng)中。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在小組中合作和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，特別是長(zhǎng)元音和雙元音的區(qū)分。

-學(xué)生可能在記憶新詞匯和句型時(shí)感到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固。

-學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)可能會(huì)感到緊張和不自信，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提高交流能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1"Makingfriends"PartB第2課時(shí)相關(guān)的圖片、人物角色卡片、視頻片段等，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論他們看到的場(chǎng)景。

-邀請(qǐng)學(xué)生用中文描述照片中的朋友，然后自然過(guò)渡到英文表達(dá)。

-提問(wèn)：“你們想交新朋友嗎？我們?cè)趺从糜⒄Z(yǔ)介紹我們的朋友？”引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的核心詞匯和句型，如"name","age","from"等，并用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)。

-通過(guò)師生互動(dòng)，示范如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。

-分組練習(xí)，學(xué)生相互介紹，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交友場(chǎng)景，練習(xí)使用本節(jié)課的句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空題和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)演示，用英語(yǔ)介紹他們的朋友，其他學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-通過(guò)游戲如“猜猜他是誰(shuí)？”來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語(yǔ)介紹朋友，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，并嘗試用今天學(xué)到的句型介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起練習(xí)，增加家長(zhǎng)的參與度，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如"name","age","from"等，并在句子中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生掌握了如何用英語(yǔ)介紹自己和他人，能夠流利地使用句型如"He/Sheis...，He/Sheisfrom..."等。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，提高了用英語(yǔ)交流的自信。

4.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中有效地合作，通過(guò)討論和實(shí)踐，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的填空題和選擇題。

6.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并用英語(yǔ)回答關(guān)于朋友的基本問(wèn)題，如詢問(wèn)朋友的姓名、年齡和來(lái)自哪里。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)關(guān)于自己朋友的短文，并在寫(xiě)作中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，能夠在日常生活中主動(dòng)嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，理解了友誼在不同文化中的重要性。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在教師的引導(dǎo)下，自主探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朋友介紹的相關(guān)詞匯：name,age,from

-朋友介紹的句型：He/Sheis...,He/Sheisfrom...

②重點(diǎn)詞匯：

-個(gè)人信息詞匯：boy,girl,student,teacher

-地點(diǎn)詞匯：China,America,Japan

③重點(diǎn)句型：

-詢問(wèn)朋友信息：Whereishe/shefrom?Howoldishe/she?

-介紹朋友：Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交友場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)，這提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于分組不合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴教材，沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和自主性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我反思自己在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于單一，沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高教學(xué)管理效果，我將在下次課前重新調(diào)整分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，并且會(huì)明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)。

2.為