Unit 2 How often do you exercissSectionB (1a~1e)聽說課說課稿-2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit2HowoftendoyouexercissSectionB(1a~1e)聽說課說課稿-2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Unit2"Howoftendoyouexercise?"SectionB(1a~1e)的內容，讓學生在聽說實踐中掌握詢問頻率及回答的句型，培養(yǎng)他們用英語進行日常交流的能力。結合八年級學生的認知水平和語言能力，本節(jié)課將以生動有趣的方式，引導學生了解不同人群的運動頻率，提高他們的聽說技巧，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用"Howoftendoyouexercise?"及其回答句型進行真實情景下的交流，提高聽說能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下人們運動習慣的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、總結來提煉信息的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們自主探究、合作學習的能力，形成良好的學習習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握"Howoftendoyouexercise?"及其回答句型的正確使用。

2.理解和運用與運動頻率相關的詞匯。

難點：

1.區(qū)分不同頻率副詞（如always,usually,often,sometimes,never）的用法和含義。

2.在實際對話中靈活運用所學句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中練習使用"Howoftendoyouexercise?"句型，增強其語感。

2.制作頻率副詞的圖表或卡片，幫助學生直觀理解并記憶不同副詞的含義。

3.設計聽力練習，讓學生在聽懂對話的基礎上，找出關鍵信息，提高對頻率副詞的理解。

4.鼓勵學生相互練習，通過小組討論和交流，突破使用頻率副詞的難點，提高口語表達能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學PPT、音頻文件、視頻片段

4.教學手段：白板、卡片、小組成果展示板五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段運動會的視頻，讓學生觀察并討論視頻中人們的運動項目。

2.提出問題：詢問學生在日常生活中喜歡哪些運動，以及他們運動的頻率。

3.引導學生用英語簡單描述自己的運動習慣，為學習新課內容做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示PPT，介紹頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）及例句。

2.通過示例對話，講解"Howoftendoyouexercise?"及其回答句型的正確使用。

3.強調頻率副詞在不同語境下的用法，引導學生注意區(qū)分。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分成小組，用所學句型和詞匯進行對話練習。

2.聽力練習：播放一段關于運動頻率的對話錄音，讓學生找出關鍵信息。

3.小組成果展示：每組選代表用所學內容進行對話展示。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.隨機提問：針對所學內容，教師提問學生，檢查他們的理解和掌握情況。

2.小組討論：讓學生討論如何運用所學句型和詞匯描述自己和他人的運動習慣。

3.師生互動：教師引導學生用所學知識進行實際交流，提高口語表達能力。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設計一個運動主題的英語角，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習所學知識。

2.邀請外教參與課堂，與學生們進行運動話題的互動交流。

六、總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學生用所學句型和詞匯寫一篇關于自己運動習慣的短文。六、學生學習效果學生學習后取得了以下效果：

1.掌握了"Howoftendoyouexercise?"及其回答句型的正確使用，能夠在實際情景中流暢地進行相關對話。

2.理解并能夠運用頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）來描述自己和他人的運動頻率。

3.通過聽力練習，提高了對英語聽力的理解能力，能夠從對話中捕捉關鍵信息。

4.在小組討論和成果展示中，增強了團隊合作能力和公共演講技巧。

5.通過課堂提問和師生互動，提高了英語口語表達能力和思維能力。

6.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的運動主題英語角和外教互動中，增強了英語實際運用能力和跨文化交際意識。

7.通過寫作作業(yè)，提升了用英語描述個人經(jīng)歷和習慣的能力，同時也鍛煉了寫作技巧。

8.學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，學習積極性提高，形成了自主學習和合作學習的良好習慣。

9.在解決問題的過程中，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉和提升。

10.學生對運動和健康生活方式的認識得到增強，有助于培養(yǎng)他們的健康意識和生活習慣。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂引入環(huán)節(jié)，我嘗試使用視頻和實物展示來激發(fā)學生的興趣，這樣的直觀教學手段有助于學生更好地理解和記憶課程內容。

2.我特別設計了小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學生在合作中學習和交流，這不僅增強了他們的團隊協(xié)作能力，也提高了他們的口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對頻率副詞的使用還是感到困惑，可能是因為我沒有足夠的時間讓他們在實際語境中練習。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到一些學生參與度不高，可能是因為問題設置不夠開放或者我沒有充分調動他們的積極性。

3.在教學評價方面，我意識到我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了形成性評價的重要性，這可能導致一些學生的潛力沒有被充分挖掘。

（三）改進措施

1.針對學生對頻率副詞的困惑，我計劃增加一些互動性的練習，比如讓學生在小組內用這些副詞編寫小對話，并通過角色扮演來加深理解。

2.為了提高學生的參與度，我會調整課堂提問的方式，設計更多開放式問題，并鼓勵學生提出自己的問題，以