7《不甘屈辱奮勇抗戰(zhàn)》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7《不甘屈辱，奮勇抗戰(zhàn)》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《不甘屈辱，奮勇抗戰(zhàn)》旨在通過講述中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我將通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生深刻理解抗戰(zhàn)時(shí)期我國人民的艱苦卓絕和英勇奮斗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍惜和平的情感。本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的民族認(rèn)同感和歷史責(zé)任感，通過對抗日戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的人文底蘊(yùn)和愛國情懷；鍛煉學(xué)生的信息搜集、分析和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；引導(dǎo)學(xué)生理解法治精神，認(rèn)識到和平的珍貴，增強(qiáng)遵守法律、維護(hù)社會(huì)正義的自覺性。三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于國家的歷史事件有初步的了解，但對抗日戰(zhàn)爭這一重要?dú)v史事件的細(xì)節(jié)和深層含義可能還不夠清晰。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀課文獲取信息，但在分析歷史事件、理解歷史意義方面尚需引導(dǎo)和深化。在能力方面，學(xué)生的思維正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，需要通過具體事例和情境來促進(jìn)他們對抽象概念的理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的道德認(rèn)知，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在課堂參與和深入探究方面還有提升空間。對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)歷史的興趣，以及如何將歷史學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)相結(jié)合，是教學(xué)設(shè)計(jì)中需要考慮的關(guān)鍵因素。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：教學(xué)課件、視頻資料、歷史文獻(xiàn)

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

4.信息化資源：數(shù)字圖書館、在線教育平臺(tái)

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段抗日戰(zhàn)爭的歷史視頻片段，展示我國軍民在抗戰(zhàn)中的英勇形象。

-提出問題：同學(xué)們，看完這個(gè)視頻，你們有什么感想？你們知道這段歷史嗎？這段歷史對我們的意義是什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題《不甘屈辱，奮勇抗戰(zhàn)》。

2.講授新課（15分鐘）

-簡要介紹抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和勝利意義。

-用時(shí)5分鐘

-講解抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物和事跡，如楊靖宇、趙一曼等。

-用時(shí)5分鐘

-分析抗戰(zhàn)時(shí)期我國軍民的團(tuán)結(jié)抗日精神，強(qiáng)調(diào)民族凝聚力。

-用時(shí)5分鐘

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

1.你認(rèn)為在抗戰(zhàn)時(shí)期，我國軍民為什么能夠團(tuán)結(jié)一心，奮勇抗戰(zhàn)？

2.從抗戰(zhàn)歷史中，你學(xué)到了哪些精神品質(zhì)？

-用時(shí)5分鐘

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-用時(shí)5分鐘

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的問題，讓學(xué)生現(xiàn)場回答，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-用時(shí)5分鐘

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一篇關(guān)于抗戰(zhàn)精神的短文。

-用時(shí)5分鐘

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對抗日戰(zhàn)爭有什么新的認(rèn)識？你們認(rèn)為抗戰(zhàn)精神在現(xiàn)代社會(huì)有哪些意義？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)精神對于現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)精神對于民族復(fù)興的重要意義。

-提醒學(xué)生要珍惜和平，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后在本節(jié)課《不甘屈辱，奮勇抗戰(zhàn)》中取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭的基本過程，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的重要事件。

-學(xué)生能夠記住幾位抗戰(zhàn)英雄的事跡，理解他們的英勇無畏和愛國精神。

-學(xué)生能夠分析抗戰(zhàn)勝利的原因，認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)和堅(jiān)定信念的重要性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組討論，提高了信息搜集、整理和表達(dá)能力。

-學(xué)生在情景模擬中，增強(qiáng)了角色扮演和問題解決能力。

-學(xué)生通過課堂提問，鍛煉了思維敏捷性和邏輯性。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感得到增強(qiáng)，對國家的歷史和文化有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評價(jià)。

-學(xué)生的法治觀念得到提升，認(rèn)識到遵守法律和維護(hù)社會(huì)正義的重要性。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭有了更加深刻的情感體驗(yàn)，對和平生活更加珍惜。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，表現(xiàn)出對歷史的尊重和對英雄的敬仰。

5.社會(huì)實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中體現(xiàn)出對抗戰(zhàn)歷史的尊重，如參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館、參與愛國主義教育活動(dòng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)上不怕困難、勇于挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠?qū)⒖箲?zhàn)精神與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我使用了抗日戰(zhàn)爭的歷史視頻片段，這種情境創(chuàng)設(shè)的方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬抗戰(zhàn)場景中深刻體會(huì)抗戰(zhàn)精神，這種體驗(yàn)式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，課堂提問環(huán)節(jié)的開放性問題設(shè)計(jì)不夠，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論話題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)介入討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論質(zhì)量。

2.對于課堂提問環(huán)節(jié)，我將增加開放性問題的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自評、互評以及教師評價(jià)，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，我會(huì)注重對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)特色，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，努力提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。此外，我也會(huì)加強(qiáng)與同行的交流和合作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以促進(jìn)自身教學(xué)能力的提升。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭的時(shí)間節(jié)點(diǎn)

-抗戰(zhàn)勝利的原因和意義