2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術三年級下冊 第三單元 玩轉scratch（說課稿）

2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術三年級下冊第三單元玩轉scratch（說課稿）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以川教版（2019）小學信息技術三年級下冊第三單元“玩轉scratch”為教學內(nèi)容，旨在讓學生通過實際操作，掌握Scratch的基礎編程知識，激發(fā)學生對編程的興趣。課程設計以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。通過以下步驟進行教學：

1.引入話題，激發(fā)興趣：通過展示有趣的Scratch作品，引發(fā)學生對編程的好奇心。

2.講解基本概念：講解Scratch的界面、角色、造型、腳本等基本概念。

3.演示實例：通過演示簡單的Scratch程序，讓學生了解編程的基本過程。

4.動手實踐：引導學生自主編寫Scratch程序，培養(yǎng)學生的動手能力。

5.互動交流：組織學生分享自己的作品，互相學習、交流，提高編程水平。

6.總結反饋：對學生的作品進行評價，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息技術知識的能力，提高對信息技術的敏感性。

2.計算思維：通過Scratch編程，培養(yǎng)學生分析問題、設計算法、解決問題的計算思維能力。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在Scratch編程中發(fā)揮創(chuàng)意，動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息社會責任：引導學生正確使用信息技術，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握Scratch的基礎編程知識和操作方法，具體包括以下幾個方面：

-Scratch界面的熟悉和基本操作，如角色選擇、造型切換、腳本區(qū)使用等。

-編寫簡單的程序，如讓角色移動、跳躍、改變造型等。

-使用循環(huán)和條件語句，例如制作一個簡單的動畫或游戲。

舉例：在講解循環(huán)語句時，重點是讓學生理解“重復執(zhí)行”的概念，并通過制作一個角色無限循環(huán)移動的動畫，讓學生實踐并掌握循環(huán)語句的使用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對編程邏輯的理解和腳本編寫的準確性，具體包括以下幾個方面：

-對編程邏輯的理解，如順序結構、循環(huán)結構和條件結構。

-腳本塊的使用和組合，例如理解各種腳本塊的功能和如何將它們組合成完整的程序。

-調(diào)試程序，識別和修正錯誤。

舉例：在教授條件語句時，難點在于學生可能會混淆條件的判斷邏輯，如“如果...那么...否則...”。教師可以通過設計一個簡單的“猜數(shù)字”游戲，讓學生在編寫程序時學會如何使用條件語句來控制程序的流程，并在實際操作中幫助學生理解條件判斷的重要性。同時，在學生編寫程序時，教師需要指導學生如何通過觀察程序運行結果來調(diào)試和修正腳本中的錯誤。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備川教版（2019）小學信息技術三年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備Scratch軟件安裝包，以及相關的教學視頻和示例程序，用于課堂教學演示和學生實踐參考。

3.實驗器材：確保計算機設備正常運行，每個學生都有機會使用電腦進行Scratch編程實踐。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)和實踐區(qū)，講解區(qū)用于教師講解和演示，實踐區(qū)供學生分組進行編程操作，方便學生討論和互助。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容和相關Scratch操作視頻，要求學生預習并熟悉Scratch界面。

設計預習問題：設計問題如“Scratch中如何添加角色和造型？”“如何使用腳本讓角色移動？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，觀看視頻，閱讀教材，了解Scratch的基本操作。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試在Scratch中實踐操作。

提交預習成果：學生將預習中的發(fā)現(xiàn)和疑問記錄下來，通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索Scratch軟件的基本功能。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示有趣的Scratch作品，引發(fā)學生對編程的興趣。

講解知識點：詳細講解Scratch腳本的基本組成和編程邏輯。

組織課堂活動：設計小組合作，讓學生共同編寫一個簡單的Scratch腳本。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助理解編程邏輯。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學知識應用于編程實踐。

參與課堂活動：學生分組討論，共同編寫并測試Scratch腳本。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，向教師提問或與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解Scratch腳本的基本組成和編程邏輯。

實踐活動法：通過小組合作編寫腳本，實踐編程技能。

合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作，共同解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置編寫一個簡單的Scratch游戲或動畫的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關的Scratch編程教程和案例，供學生參考。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)所學知識，獨立完成作業(yè)，創(chuàng)作Scratch作品。

拓展學習：利用提供的資源，深入學習Scratch編程，嘗試更復雜的腳本編寫。

反思總結：總結學習過程中的收獲和遇到的困難，提出改進方案。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，并通過拓展資源深入學習。

反思總結法：引導學生通過反思總結，提升自己的編程技能。教學資源拓展1.拓展資源

（1）Scratch編程基礎知識：介紹Scratch的更多功能，如變量、列表、輸入輸出等，以及它們在編程中的應用。

（2）Scratch項目案例：提供一系列Scratch項目案例，包括簡單的動畫、游戲、故事等，讓學生了解Scratch編程的多樣性和應用范圍。

（3）編程邏輯思維訓練：介紹一些編程邏輯思維訓練的方法和資源，如遞歸、算法設計等，幫助學生提升編程思維。

（4）跨學科項目：介紹如何將Scratch編程與其他學科結合起來，如數(shù)學、科學、藝術等，進行跨學科項目設計。

（5）編程競賽和挑戰(zhàn)：介紹一些針對小學生的編程競賽和挑戰(zhàn)活動，鼓勵學生參加，提升編程技能和興趣。

2.拓展建議

（1）深入學習Scratch功能：建議學生在課后自主學習Scratch的更多高級功能，如變量、列表、函數(shù)等，并嘗試在項目中應用這些功能。

（2）探索Scratch社區(qū)：鼓勵學生加入Scratch社區(qū)，與其他Scratch愛好者交流、分享和討論編程經(jīng)驗和創(chuàng)意。

（3）創(chuàng)作個人項目：建議學生嘗試創(chuàng)作個人項目，如制作一個小游戲、編寫一個故事或動畫，將所學知識運用到實際編程中。

（4）參與編程競賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外舉辦的編程競賽和挑戰(zhàn)活動，提升編程技能和團隊合作能力。

（5）家庭親子編程：建議家長與孩子一起學習Scratch編程，開展家庭親子編程活動，增進親子關系，共同進步。

（一）Scratch編程基礎知識拓展

1.變量：變量是編程中的一個基本概念，用于存儲和操作數(shù)據(jù)。在Scratch中，學生可以學習如何創(chuàng)建、使用和修改變量。例如，制作一個簡單的計分系統(tǒng)，記錄玩家得分。

2.列表：列表用于存儲一系列數(shù)據(jù)。學生可以學習如何創(chuàng)建、添加、刪除和訪問列表中的元素。應用實例：制作一個抽獎小程序，將獎品存儲在列表中。

3.輸入輸出：Scratch允許程序接收用戶的輸入和顯示輸出。學生可以學習如何使用輸入輸出功能，如使用鍵盤輸入、顯示文本等。應用實例：編寫一個簡單的計算器程序，接收用戶輸入并顯示計算結果。

（二）Scratch項目案例拓展

1.動畫：制作一個簡單的動畫，如一個跳躍的球、一個移動的汽車等。通過動畫制作，學生可以學習Scratch的基本操作和腳本編寫。

2.游戲：設計一個簡單的游戲，如猜數(shù)字、接水果等。通過游戲設計，學生可以學習游戲的邏輯和編程技巧。

3.故事：編寫一個有趣的故事，通過角色和場景的切換來講述故事。學生可以學習如何使用Scratch來創(chuàng)作故事。

（三）編程邏輯思維訓練拓展

1.遞歸：遞歸是一種編程技巧，用于解決一些特定問題。通過遞歸訓練，學生可以提升編程邏輯思維能力。例如，編寫一個遞歸函數(shù)，計算斐波那契數(shù)列。

2.算法設計：算法是解決問題的一種方法。學生可以學習一些基本的算法設計方法，如排序、查找等。應用實例：編寫一個冒泡排序算法，對一組數(shù)字進行排序。

（四）跨學科項目拓展

1.數(shù)學：結合數(shù)學知識，設計一個Scratch項目，如制作一個圖形變換動畫，學習幾何圖形的性質(zhì)。

2.科學：利用Scratch模擬科學實驗，如制作一個太陽系模型，學習行星的運動規(guī)律。

3.藝術：使用Scratch創(chuàng)作藝術作品，如繪制一幅畫或制作一個音樂播放器，學習藝術與編程的結合。

（五）編程競賽和挑戰(zhàn)拓展

1.校內(nèi)編程競賽：組織校內(nèi)編程競賽，鼓勵學生積極參與，提升編程技能。

2.國際編程挑戰(zhàn)：參加國際編程挑戰(zhàn)活動，如C的HourofCode、LEGOMindstorms競賽等，拓展國際視野。

3.專項編程挑戰(zhàn)：針對特定主題或技術的編程挑戰(zhàn)，如AI編程挑戰(zhàn)、移動應用開發(fā)挑戰(zhàn)等。板書設計1.Scratch編程基礎

①Scratch界面介紹：角色、造型、腳本區(qū)

②編程基本概念：腳本、代碼塊、事件

③編程基本操作：添加角色、切換造型、編寫腳本