Module9 Unit 1 Im going to do the long jump.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module9Unit1I’mgoingtodothelongjump.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module9Unit1"I’mgoingtodothelongjump."，選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊。本節(jié)課主要圍繞談?wù)撐磥碛?jì)劃和意圖展開，教授并運(yùn)用"goingto"句型來描述即將發(fā)生的活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在：本節(jié)課將復(fù)習(xí)已學(xué)的動詞短語和運(yùn)動項(xiàng)目詞匯，如"run","swim","jump"等，并將其與"goingto"句型結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的未來計(jì)劃。此外，本節(jié)課還涉及一些簡單的日常交際用語，如"Let’s…","Whatareyougoingtodo?"等，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用"goingto"句型描述未來計(jì)劃的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用運(yùn)動項(xiàng)目詞匯和日常交際用語進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識：通過討論運(yùn)動項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下運(yùn)動項(xiàng)目的了解和認(rèn)識，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在描述未來計(jì)劃時，展現(xiàn)獨(dú)立思考和個性化表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，積極合作學(xué)習(xí)，以及通過模仿、實(shí)踐、互動等方式，不斷提高英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語、簡單的日常交流用語以及一些動詞短語和運(yùn)動項(xiàng)目的詞匯。他們在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何用英語描述正在進(jìn)行的動作，這為學(xué)習(xí)使用"goingto"句型描述未來計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對運(yùn)動話題較為感興趣，這有助于他們投入到課堂活動中。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動，這有助于他們更好地吸收和應(yīng)用新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對"goingto"句型的理解和使用可能不夠熟練，可能會混淆它與一般將來時的區(qū)別；在真實(shí)語境中運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型時可能感到緊張和不自信；以及可能對某些運(yùn)動項(xiàng)目的詞匯不夠熟悉，影響他們準(zhǔn)確表達(dá)未來計(jì)劃的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備運(yùn)動項(xiàng)目的圖片和視頻，以及與"goingto"句型相關(guān)的圖表，以便于直觀展示和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學(xué)校運(yùn)動會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？你們參加過運(yùn)動會嗎？”

2.提出問題：教師提問：“你們想在運(yùn)動會做什么項(xiàng)目？你們會用英語怎么表達(dá)？”

3.激發(fā)興趣：教師告訴學(xué)生今天他們將學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撐磥淼倪\(yùn)動計(jì)劃。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用"goingto"句型來描述未來的運(yùn)動計(jì)劃。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解"goingto"句型的構(gòu)成和使用方法。

3.講解過程：

-教師用PPT展示"goingto"句型的結(jié)構(gòu)，并通過示例句子進(jìn)行講解。

-教師邀請幾名學(xué)生上臺演示如何使用"goingto"句型表達(dá)自己的運(yùn)動計(jì)劃。

-教師通過板書和口頭練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿并構(gòu)建自己的句子。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，每組用"goingto"句型編寫一個簡短的小對話，描述他們在運(yùn)動會上的計(jì)劃。

2.角色扮演：每組選派代表上臺進(jìn)行角色扮演，其他小組成員作為觀眾。

3.反饋與評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問答練習(xí)：教師提問，學(xué)生用"goingto"句型回答。例如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”

2.真實(shí)語境：教師設(shè)置一個運(yùn)動會場景，學(xué)生需要在場景中用"goingto"句型與他人交流。

3.創(chuàng)新活動：學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個運(yùn)動會項(xiàng)目，并用英語描述該項(xiàng)目和自己的參與計(jì)劃。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確認(rèn)自己是否掌握了"goingto"句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

六、作業(yè)布置（若時間允許，1分鐘）

1.教師布置作業(yè)：用"goingto"句型寫一篇小作文，描述自己的周末計(jì)劃。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過互動和實(shí)踐，幫助學(xué)生理解和掌握"goingto"句型，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，以及提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用"goingto"句型來描述未來的運(yùn)動計(jì)劃。在課堂練習(xí)和角色扮演中，學(xué)生能夠自然地使用這個句型，表明他們已經(jīng)掌握了其結(jié)構(gòu)和用法。

2.學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目的詞匯有了更深入的了解，能夠用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己將要參與的運(yùn)動項(xiàng)目，如"longjump","run","swim"等。

3.學(xué)生在小組活動和課堂提問中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度。他們愿意在同伴面前練習(xí)新學(xué)的語言知識，并且在教師的引導(dǎo)下，能夠自信地用英語進(jìn)行交流。

4.學(xué)生通過角色扮演和真實(shí)語境的練習(xí)，提高了自己的聽說能力。他們能夠聽懂同伴的句子，并能夠迅速作出回應(yīng)。

5.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升。在創(chuàng)新活動中，他們需要設(shè)計(jì)自己的運(yùn)動會項(xiàng)目，并用英語描述，這激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作精神。在小組活動中，他們需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于他們學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了增強(qiáng)。通過參與運(yùn)動會的話題討論，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高，他們更愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

8.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，這表明他們已經(jīng)具備了初步的跨文化交際能力。

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。通過定期的課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了按時完成任務(wù)的自覺性，這對于他們的長期學(xué)習(xí)有著積極的影響。

10.學(xué)生在教師的反饋和評價中學(xué)會了自我反思和自我調(diào)整。他們能夠識別自己的錯誤，并努力改正，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-"goingto"句型的結(jié)構(gòu)及其用法

-運(yùn)動項(xiàng)目相關(guān)詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-"goingto"

-"l