Unit 1 Where did you go on vacation Section B 1a-1e（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB1a-1e（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1WheredidyougoonvacationSectionB1a-1e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit1的SectionB部分，通過1a-1e的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握如何用英語描述假期經(jīng)歷，學(xué)會(huì)使用過去時(shí)態(tài)表達(dá)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力；理解并尊重不同文化背景下的假期習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過聽力練習(xí)，鍛煉邏輯思維和推理能力，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)的學(xué)生。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，但過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)開口說英語。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和實(shí)踐，但注意力有時(shí)容易分散。在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但可能缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)的能力。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)描述假期經(jīng)歷的話題較為感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)，可能會(huì)影響到他們?cè)诿枋鼋?jīng)歷時(shí)的準(zhǔn)確性和流暢性。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與SectionB1a-1e內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括英語國家假期文化的圖片、視頻以及過去時(shí)態(tài)使用的示例錄音。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以及電腦等播放設(shè)備，以輔助展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過展示一張美麗的度假圖片來吸引學(xué)生的注意力，并詢問：“你們假期通常去哪里玩？”讓學(xué)生自由分享他們的假期經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題——Unit1Wheredidyougoonvacation。

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-在課程開始前，我會(huì)快速檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，通過提問或小測(cè)驗(yàn)的方式，確保學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)有基本的理解。

3.新課內(nèi)容講解

-首先，我會(huì)讓學(xué)生打開教材，翻到SectionB1a-1e的內(nèi)容。

-我將播放1a部分的聽力材料，讓學(xué)生注意聽并找出對(duì)話中的人物去了哪里度假。

-接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀1b的對(duì)話，并討論對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、活動(dòng)和感受。

-然后，我會(huì)重點(diǎn)講解1c部分的過去時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)如何正確構(gòu)造句子。

4.活動(dòng)一：小組討論

-我會(huì)將學(xué)生分成小組，并分配1d部分的任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)圖片提示，用過去時(shí)態(tài)描述圖片中的人物度假經(jīng)歷。

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的描述，并接受其他小組和我的反饋。

5.活動(dòng)二：角色扮演

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生兩兩配對(duì)，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。一個(gè)學(xué)生扮演采訪者，另一個(gè)學(xué)生扮演度假者，采訪者需要用過去時(shí)態(tài)提問，度假者則描述他們的假期經(jīng)歷。

-我會(huì)巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用過去時(shí)態(tài)。

6.課文主旨內(nèi)容探究

-在學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)有了一定的掌握后，我會(huì)引導(dǎo)他們閱讀1e部分的故事，并討論故事的寓意和主旨。

-我會(huì)提出問題，如：“故事中的角色在度假中遇到了什么有趣的問題？他們是如何解決的？”以及“這個(gè)故事想要傳達(dá)什么信息？”

7.語法點(diǎn)講解與練習(xí)

-我會(huì)詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的規(guī)則變化，包括不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，并通過練習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生將完成一些填空和改寫的練習(xí)，以加深對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

8.小組活動(dòng)：編寫小故事

-我會(huì)要求學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于度假的小故事，要求使用過去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)。

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的故事，并接受評(píng)價(jià)。

9.總結(jié)與反饋

-在課程結(jié)束前，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

10.作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成一些書面練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己度假經(jīng)歷的短文。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并通過提問和反饋來幫助他們理解并掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到過去時(shí)態(tài)的用法，還能夠提高他們的聽說讀寫能力，并增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下詞匯：vacation,trip,beach,mountain,camp,visit,museum,park,fun,exciting,relaxing,tired,experience,memory等。

-學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和發(fā)音，并能夠根據(jù)上下文正確使用它們。

2.語法

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞的過去式通常在詞尾加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞的過去式需要特別記憶。

-常見不規(guī)則動(dòng)詞的過去式：go-went,see-saw,do-did,eat-ate,have-had,be-was/were等。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何識(shí)別不規(guī)則動(dòng)詞，并能夠正確使用它們的過去式。

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述過去經(jīng)歷的句型：“Iwentto...”,“Wevisited...”,“He/Shehadagreattime...”等。

-學(xué)生需要能夠使用這些句型來描述自己的假期經(jīng)歷。

4.聽力技巧

-從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、人物、活動(dòng)和感受。

-學(xué)生需要練習(xí)如何從對(duì)話或故事中提取重要信息，并能夠進(jìn)行簡單的總結(jié)。

5.口語表達(dá)

-使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的對(duì)話，描述假期經(jīng)歷。

-學(xué)生需要能夠在對(duì)話中使用過去時(shí)態(tài)，并能夠回答相關(guān)問題。

6.閱讀理解

-理解并分析故事的主旨和寓意。

-學(xué)生需要能夠從故事中提取主題思想，并能夠進(jìn)行簡單的推理和判斷。

7.寫作技巧

-編寫關(guān)于度假的小故事，使用過去時(shí)態(tài)描述情節(jié)。

-學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語法知識(shí)應(yīng)用到寫作中，創(chuàng)作出有邏輯、有情節(jié)的故事。

8.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下的度假習(xí)俗和活動(dòng)。

-學(xué)生需要通過閱讀和討論，了解不同國家和地區(qū)的假期文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過各種練習(xí)和活動(dòng)，逐步掌握以上知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)通過不斷的提問、反饋和練習(xí)，確保學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有深入的理解和扎實(shí)的掌握。通過這樣的知識(shí)點(diǎn)梳理，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述自己的假期經(jīng)歷，并在實(shí)際交流中更加自信地使用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將小組討論和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法，這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.我利用多媒體資源，如圖片和視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加直觀地理解課程內(nèi)容，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠細(xì)化，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效果，我將在討論前明確討論目標(biāo)和要求，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行有效討論。

2.針對(duì)內(nèi)向?qū)W生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高的問題，我將提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如事先準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演腳本，讓他們?cè)跍?zhǔn)備充分的情況下參與活動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將制定更加細(xì)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括口語表達(dá)、語法使用、參與度等多個(gè)方面，以確保評(píng)價(jià)的全面性和公正性。

4.我還將考慮增加一些書面作業(yè)，如寫作練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在課后進(jìn)行自我評(píng)估。

5.另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)情況，以促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

-描述假期經(jīng)歷的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯

-vacation,trip,beach,mountain,camp,visit,museum,park,fun,exciting,relaxing,