Unit 3 My Hometown Grammar 說課稿-2024-2025學年譯林版英語七年級下冊

Unit3MyHometownGrammar說課稿-2024-2025學年譯林版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是譯林版英語七年級下冊Unit3MyHometown中的語法部分，重點講解一般過去時的用法。本節(jié)課將通過閱讀和練習，讓學生掌握一般過去時的結構、標志詞以及動詞變化規(guī)則。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經接觸過一般現在時和一般將來時，具備一定的時態(tài)基礎。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生學習一般過去時，使其能夠用英語描述過去發(fā)生的事情。教材中涉及的一般過去時的句子和練習，與學生的生活實際緊密相關，有助于學生更好地理解和運用該時態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用一般過去時描述過去的事件，掌握相關詞匯和句型，提高日常英語交際能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下人們對于家鄉(xiāng)的描述方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和概括的能力，學會從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率，為終身學習奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的結構、標志詞及動詞變化規(guī)則。

2.運用一般過去時描述過去的事件和經歷。

難點：

1.動詞過去式的變化，尤其是不規(guī)則動詞的過去式。

2.區(qū)分一般現在時和一般過去時的用法。

解決辦法：

1.采用圖表和口訣幫助學生記憶不規(guī)則動詞的過去式，并通過大量練習鞏固記憶。

2.通過情境模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用一般過去時，增強語感。

3.設計對比練習，讓學生在一般現在時和一般過去時的句子中找出不同，加深對兩種時態(tài)的理解。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻和故事，讓學生在聽力和閱讀中感知一般過去時的用法，提高實際應用能力。

5.鼓勵學生相互交流，通過小組討論和同伴互助，共同解決學習中的難點問題。四、教學資源1.硬件資源：投影儀、計算機、音響設備。

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：英語學習網站、在線英語練習軟件。

5.教學手段：實物展示、圖片、視頻片段、音頻資料。

6.教學材料：教科書、練習冊、單詞卡片。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們如何用英語描述過去發(fā)生的事情嗎？一般過去時態(tài)與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于過去事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般過去時態(tài)的魅力和特點。

-簡短介紹一般過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般過去時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解一般過去時態(tài)的定義，包括其主要用法和結構。

-詳細介紹一般過去時態(tài)的組成部分，如動詞過去式、時間狀語等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解一般過去時態(tài)在實際應用中的用法。

3.一般過去時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的一般過去時態(tài)的案例進行分析，如故事、日記等。

-詳細介紹每個案例中一般過去時態(tài)的用法，讓學生全面了解其多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用一般過去時態(tài)描述自己的經歷。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時態(tài)相關的主題進行深入討論，如編寫小故事、描述一次旅行經歷等。

-小組內討論該主題的時態(tài)用法、動詞變化等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的時態(tài)用法、動詞變化等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調一般過去時態(tài)在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用一般過去時態(tài)寫一篇小故事或描述一次過去的事件，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：挑選一些英文小故事或日記，這些故事和日記應使用一般過去時態(tài)描述事件，讓學生在課后閱讀，增強語感。

-視頻資源：尋找一些英語學習頻道上的視頻，尤其是那些講述歷史事件或回憶過去的視頻，讓學生在觀看中學習一般過去時態(tài)的用法。

-練習冊：使用額外的練習冊，提供多樣化的練習題目，幫助學生鞏固一般過去時態(tài)的動詞變化和句子結構。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后自主查找與一般過去時態(tài)相關的英文文章，并劃出使用一般過去時態(tài)的句子，分析其用法。

-建議學生嘗試用一般過去時態(tài)記錄自己的日常生活，例如寫日記，描述昨天或上周發(fā)生的事情。

-推薦學生觀看英文電影或電視劇，尤其是那些有回憶或講述過去情節(jié)的片段，注意觀察和學習一般過去時態(tài)的使用。

-鼓勵學生參與角色扮演活動，通過模擬過去的場景，練習使用一般過去時態(tài)進行對話。

-建議學生相互交換日記或故事，互相批改并指出一般過去時態(tài)的錯誤，以此提高寫作和糾錯能力。

-提供一些關于英語時態(tài)的在線測試鏈接，讓學生在家長的監(jiān)督下完成，以檢驗自己的學習成果。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用一般過去時態(tài)，提高口語表達能力。

-建議學生利用英語學習軟件，如Duolingo或Babbel，完成相關的一般過去時態(tài)課程和練習。

-鼓勵學生閱讀英文歷史書籍或傳記，這些材料中大量使用一般過去時態(tài)，有助于學生更好地理解時態(tài)的用法。

-提供一些英文寫作指導書籍，特別是關于時態(tài)使用的部分，讓學生在寫作時能夠更加自信地運用一般過去時態(tài)。七、板書設計1.重點知識點

①一般過去時態(tài)的定義和用法。

②動詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

③一般過去時態(tài)的標志性時間狀語。

2.重點詞匯

①常用的一般過去時態(tài)動詞，如：went,did,saw,visited等。

②常見的不規(guī)則動詞過去式，如：ate,went,felt,found等。

3.重點句子

①描述過