Unit 2 Toys（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊

Unit2Toys（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“Unit2Toys（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語三年級下冊”本單元主要圍繞“玩具”這一主題展開，通過學習與玩具相關的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的英語聽說能力。本單元內容緊密聯系學生的生活實際，激發(fā)學生學習興趣。教材以生動的故事情境、豐富的圖片和有趣的活動為載體，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠掌握與玩具相關的詞匯和句型，并能運用這些語言知識進行簡單的交流。

2.文化意識：學生在學習過程中，了解不同文化背景下玩具的多樣性，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質：通過觀察、分析和描述玩具的特點，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.學習能力：學生在課堂上積極參與各種教學活動，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一些基礎的英語單詞和簡單句型。

-學生對日常生活中的物品有基本的認識和描述能力。

-學生在之前的學習中已經接觸過一些玩具相關的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對玩具話題表現出濃厚的興趣，能夠積極參與討論。

-學生具備一定的聽說能力和模仿能力，能夠跟隨老師學習新詞匯和句型。

-學生偏好互動式和游戲化的學習方式，喜歡通過實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在記憶新詞匯和句型時遇到困難。

-部分學生可能在發(fā)音上存在挑戰(zhàn)，需要加強語音訓練。

-在實際運用中，學生可能會因為詞匯量和語法知識有限，而難以進行流暢的表達。教學資源-牛津上海版（試用本）英語三年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-玩具實物或圖片

-互動式白板

-彩色粉筆和黑板

-錄音機或音頻播放器

-簡易教具（如卡片、模型）

-英語學習軟件或APP

-課堂活動所需材料（如貼紙、剪刀、膠水等）教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示各種玩具實物或圖片，引導學生用中文描述玩具的特點。

2.提出問題：教師用英語提問，“Whatisyourfavoritetoy?”激發(fā)學生思考并用英語回答。

3.引導興趣：教師邀請幾名學生分享他們最喜歡的玩具，并簡要介紹其特點。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材內容：教師展示教材中的玩具圖片和詞匯，引導學生跟讀并模仿發(fā)音。

2.講解詞匯：教師用簡單英語解釋每個玩具的名稱和特點，確保學生理解。

3.句型練習：教師教授并示范“Lookatmytoy.It'sa...”的句型，讓學生跟隨練習。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分成小組，用所學詞匯和句型互相描述對方的玩具。

2.角色扮演：學生模擬在玩具店的場景，用英語交流購買玩具的過程。

3.個體展示：每個學生有機會在班級前展示自己的玩具描述，其他學生聽后猜一猜是哪個玩具。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.教師提問：教師提出關于玩具的問題，如“Canyoutellmesomethingaboutyourtoy?”

2.學生回答：學生用英語回答問題，教師給予積極反饋和糾正發(fā)音。

3.互動討論：教師引導學生討論不同玩具的用途和特點，促進學生思維能力的提升。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)意設計：教師鼓勵學生設計自己的玩具，并用英語描述其功能。

2.分享展示：學生向全班展示自己的創(chuàng)意玩具設計，并用英語進行介紹。

六、總結與反思（5分鐘）

1.總結回顧：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.反饋評價：教師對學生的學習情況進行總結評價，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

3.布置作業(yè)：教師布置相關的作業(yè)，如用英語寫一篇關于自己最喜歡的玩具的短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語兒歌：選擇與玩具主題相關的英語兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的玩具版本，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯。

-英語故事書：提供一些簡單的英語故事書，其中包含豐富的玩具插圖和描述，幫助學生提高閱讀理解能力。

-玩具制作手工活動：準備一些簡單的手工材料，如紙板、彩筆、剪刀等，讓學生動手制作自己的玩具模型，并用英語描述。

-英語學習軟件：推薦一些英語學習軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，供學生在課外自主學習。

-在線英語游戲：提供一些在線英語游戲，如單詞拼寫游戲、句子構建游戲等，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起用英語討論他們喜歡的玩具，并嘗試用英語描述玩具的特點。

-課外閱讀：建議學生閱讀英語繪本或相關故事書，增強對英語文字的理解和感知能力。

-角色扮演：學生在課外可以與朋友一起進行角色扮演游戲，用英語模擬在玩具店的購物場景。

-學習小組：組建學習小組，讓學生在小組內用英語交流玩具的相關知識，互相學習，共同進步。

-觀察日記：鼓勵學生寫觀察日記，記錄自己每天看到的玩具，并用英語描述其外觀和用途。

-文化探索：引導學生探索不同文化中的玩具，了解玩具在全球范圍內的多樣性和文化差異。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，編寫關于玩具的小故事，提高寫作能力和想象力。

-互動平臺：利用學校的在線學習平臺，讓學生上傳自己制作的玩具圖片和英語描述，與其他同學交流分享。

-定期復習：建議學生定期復習所學詞匯和句型，通過重復練習來鞏固記憶，提高語言運用能力。教學反思與總結在今天的英語課上，我圍繞“Unit2Toys”這一主題進行了教學。從整體來看，學生們對于玩具這個話題表現出了濃厚的興趣，他們積極參與到課堂活動中，互動交流的效果也比較好。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

在教學方法的運用上，我嘗試使用了多種手段來吸引學生的注意力，如實物展示、圖片展示和角色扮演等。這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。但同時，我也發(fā)現有些學生在參與活動時，由于緊張或不自信，表達得不夠流暢。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，保證他們能夠充分練習所學知識。然而，在小組活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些小組的合作效果并不理想，有的學生甚至在一旁觀望，沒有真正參與到活動中。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強對小組合作的指導，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

在教學內容的設計上，我力求將新知識與學生的生活實際相結合，讓他們能夠更好地理解和運用所學。通過課堂提問和互動，我發(fā)現學生們對于玩具的詞匯掌握得比較好，但在句型運用上還存在一些困難。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些句型練習，幫助學生熟練掌握并運用這些句型。

教學總結：

從本節(jié)課的教學效果來看，學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅學會了新的詞匯和句型，還通過課堂活動提高了自己的聽說能力。同時，學生們對英語學習的興趣也有所提高，他們在課堂上表現出了積極參與的態(tài)度。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面