Unit 1 Animal friends Section A 1a~pronunciation說課稿 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版七年級英語下冊Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation為核心內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛為出發(fā)點，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的語音感知能力和口語表達(dá)能力。課程設(shè)計遵循循序漸進(jìn)的原則，先從聽力練習(xí)入手，讓學(xué)生感知并模仿動物的聲音，再通過語音練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。最后，通過小組討論和角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到鞏固和提高的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂并模仿動物的叫聲，準(zhǔn)確發(fā)音并運(yùn)用所學(xué)單詞和句子描述動物特征。文化意識方面，學(xué)生將了解不同動物的習(xí)性，培養(yǎng)對生命的尊重和關(guān)愛。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察和模仿提升語言感知力，通過小組討論發(fā)展合作和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握語音學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了動物名稱和相關(guān)的基本英語語法知識，能夠用簡單的英語句子描述動物。在語音方面，學(xué)生已具備基本的音標(biāo)認(rèn)知和發(fā)音能力。

2.學(xué)生對于動物話題普遍感興趣，愿意參與相關(guān)討論。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，但個別學(xué)生可能在發(fā)音準(zhǔn)確性上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些動物叫聲的模仿難度較大，可能影響發(fā)音準(zhǔn)確性；在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿主動參與；此外，對于英語語音的細(xì)微差別，學(xué)生可能難以感知和區(qū)分。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、音頻文件（動物叫聲）、視頻片段（動物介紹）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、語音練習(xí)卡五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，教師播放一段動物叫聲的音頻，讓學(xué)生猜測是哪種動物，并模仿這種叫聲。

-提問學(xué)生：“你們喜歡哪些動物？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對動物話題的興趣。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引出本節(jié)課的主題：“Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中動物的英文名稱，并教授新單詞。

-播放1a部分的錄音，讓學(xué)生聽并模仿動物的叫聲，教師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，糾正錯誤。

-教師講解發(fā)音規(guī)則，并讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生理解和掌握正確的發(fā)音方法。

-通過PPT展示不同動物的圖片和叫聲，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師逐個指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，輪流模仿動物叫聲，其他小組成員猜測是哪種動物，同時練習(xí)發(fā)音。

-角色扮演：學(xué)生選擇一種動物，用所學(xué)句型和單詞描述該動物的特征和習(xí)性，其他學(xué)生聽后提問。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，給予鼓勵和反饋。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“你們在練習(xí)中遇到了哪些困難？是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-教師提問：“你們覺得學(xué)習(xí)動物叫聲和描述動物有什么意義？”引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生自由提問，教師解答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲，如“動物叫聲猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步練習(xí)發(fā)音和描述動物。

-學(xué)生分為兩隊，每隊輪流派出一名代表進(jìn)行游戲，猜對叫聲的隊伍得分。

6.結(jié)束語（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，并布置相關(guān)作業(yè)。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-動物圖片集：收集不同動物的圖片，用于輔助學(xué)生認(rèn)識和描述動物特征。

-動物視頻：觀看動物在自然環(huán)境中的行為視頻，增強(qiáng)學(xué)生對動物習(xí)性的了解。

-英語繪本：選擇與動物主題相關(guān)的英語繪本，提高學(xué)生的閱讀興趣和語言能力。

-語音學(xué)習(xí)軟件：推薦使用專業(yè)的語音學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力。

-動物保護(hù)網(wǎng)站：介紹動物保護(hù)的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性和方法。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后收集自己感興趣的動物資料，包括圖片、視頻和文字描述，與同學(xué)分享。

-安排學(xué)生在家中觀看動物紀(jì)錄片，了解動物的生態(tài)環(huán)境和生存挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本，記錄不熟悉的單詞和句子，課堂上與老師和其他同學(xué)討論。

-利用語音學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以在家中自我練習(xí)發(fā)音，提高語音準(zhǔn)確度。

-學(xué)生可以訪問動物保護(hù)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)如何參與動物保護(hù)活動，培養(yǎng)關(guān)愛動物的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的短文，鍛煉寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的動物保護(hù)社團(tuán)或活動，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中。

-學(xué)生可以定期與老師交流學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師提供個性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

-通過在線平臺，學(xué)生可以與外教交流，練習(xí)用英語談?wù)搫游镌掝}，提升口語表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點

-動物名稱的英語表達(dá)

-動物叫聲的英語表達(dá)

-描述動物特征的形容詞和動詞

②重點詞匯

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,elephant等

-動物叫聲：meow,bark,buzz,chirp,trumpet等

-形容詞和動詞：cute,funny,big,small,run,jump等

③重點句子

-"What'sthis?""It'sacat."

-"Whatdoesitsay?""Itsays'meow'."

-"Thecatiscute.""Thedogrunsfast."八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過模擬動物叫聲的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種互動式的教學(xué)方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我還引入了多媒體資源，如動物圖片和視頻，這些資源的運(yùn)用使得課堂更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句子。

3.我鼓勵學(xué)生在課堂上使用英語進(jìn)行交流，通過角色扮演和小組討論的方式，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于發(fā)音的糾正可能不夠細(xì)致，有些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確但未能得到及時糾正。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要是基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在不同方面的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組互動環(huán)節(jié)，并鼓勵每個成員都參與到討論中來。同時，我會給予更多的正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.為了提高發(fā)音教學(xué)的準(zhǔn)確性，我將在課堂上增加個別輔導(dǎo)時間，對發(fā)音有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和糾正。此外，我還會引入更多的語