12《總也倒不了的老屋》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

12《總也倒不了的老屋》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《總也倒不了的老屋》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

本文是一篇富有童趣的童話故事，講述了老屋與小貓、老母雞、小蜘蛛之間的故事。課文語言簡(jiǎn)潔，情節(jié)生動(dòng)，富有想象力，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文教材緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受童話的魅力，同時(shí)學(xué)習(xí)生字詞，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感受童話的趣味性。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠正確讀寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠通過課文中的描述，理解老屋與小動(dòng)物們之間的情感聯(lián)系。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象創(chuàng)作和續(xù)寫故事。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、生字詞學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的課文朗讀音頻、教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：實(shí)物模型（老屋模型）、故事角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪老屋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這座房子給你們什么感覺？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這座房子看起來很古老，但它有一個(gè)特別的地方，就是它總也倒不了。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這座老屋的故事。”

-接著播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受故事的趣味性。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，邊讀邊解釋生字詞，確保學(xué)生理解。

-教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如：“老屋為什么總也倒不了？小動(dòng)物們是如何幫助老屋的？”

-教師通過PPT展示故事情節(jié)的時(shí)間線，幫助學(xué)生梳理故事的發(fā)展。

-針對(duì)課文中的難點(diǎn)，如老屋與小動(dòng)物們的情感聯(lián)系，教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情感。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師選取幾名學(xué)生分享他們的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“如果你是小貓、老母雞或小蜘蛛，你會(huì)對(duì)老屋說些什么？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，回答問題，教師鼓勵(lì)創(chuàng)意性回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們進(jìn)行情感表達(dá)和想象力拓展。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)新性問題：“如果老屋會(huì)說話，它可能會(huì)說些什么？”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組創(chuàng)作一句老屋可能會(huì)說的話。

-各小組分享他們的創(chuàng)作，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的情感元素和語言表達(dá)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生續(xù)寫故事，想象老屋與小動(dòng)物們接下來的故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童話故事集：《格林童話》、《安徒生童話》等，讓學(xué)生了解更多經(jīng)典的童話故事，感受不同故事中的趣味性和教育意義。

-相關(guān)書籍：《愛心樹》（《彩虹色的花》）、《月亮忘記了》等，這些書籍中的故事情節(jié)和主題與《總也倒不了的老屋》相似，可以幫助學(xué)生拓寬閱讀視野。

-動(dòng)畫片：《小王子》、《熊出沒》等，通過觀看動(dòng)畫片，讓學(xué)生以不同的形式接觸和理解故事內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線教育平臺(tái)，如國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，查找與課文相關(guān)的教學(xué)視頻、音頻和互動(dòng)游戲。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的童話故事，通過比較不同故事的特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-故事續(xù)寫：讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫《總也倒不了的老屋》的故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過扮演故事中的角色，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和角色性格。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“什么是真正的家”、“如何幫助他人”等，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思考和交流。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起閱讀課文，并討論故事中的情感元素，如老屋對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，以及這種關(guān)愛如何體現(xiàn)在日常生活中。

-創(chuàng)意手工：鼓勵(lì)學(xué)生制作與課文相關(guān)的手工作品，如老屋模型、故事角色的小玩偶，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-觀看相關(guān)影視作品：在家長(zhǎng)的陪同下，觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫片或電影，之后與同學(xué)分享觀影感受，增進(jìn)對(duì)故事的理解。

-互動(dòng)游戲：利用在線教育平臺(tái)提供的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索與童話故事相關(guān)的文化背景，如童話的起源、不同文化背景下的童話故事特點(diǎn)等，拓寬知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-童話故事的基本特點(diǎn)：情節(jié)生動(dòng)有趣，角色形象鮮明，寓意深刻。

-故事中的情感表達(dá)：老屋對(duì)小動(dòng)物們的關(guān)愛和幫助。

-故事中的道德教育：樂于助人、珍惜友情。

②重點(diǎn)詞匯

-生字詞：倒、老、屋、貓、母雞、蜘蛛、助、愿。

-關(guān)鍵詞：總也倒不了、幫助、溫暖、友情。

③重點(diǎn)句子

-“這座老屋已經(jīng)有一百多年了，它看起來很老很老，但是它總也倒不