Module 10 Unit 1 That is my father.Period 1 （說課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module10Unit1Thatismyfather.Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊主備人備課成員教材分析“Module10Unit1Thatismyfather.Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊”

本節(jié)課選自外研版（一起）英語一年級上冊第十模塊第一單元，主要教學(xué)內(nèi)容為家庭成員的稱呼，如“father”、“mother”、“brother”等詞匯，以及相應(yīng)的句型“Thisismy...”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達，培養(yǎng)學(xué)生基本的英語口語交際能力。本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將提升用英語介紹家庭成員的能力，增強語言實踐和交際意識；培養(yǎng)尊重和理解多元文化的心態(tài)，提升跨文化交際意識；通過觀察、分析和模仿，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握家庭成員詞匯，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

②學(xué)會使用“Thisismy...”句型介紹自己的家庭成員。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確發(fā)音和區(qū)分英語中的家庭成員詞匯，如“brother”與“sister”的發(fā)音區(qū)別。

②在實際交際中靈活運用所學(xué)的句型和詞匯，如根據(jù)不同情境調(diào)整語序和時態(tài)。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、理解語境的能力，以便在真實場景中準(zhǔn)確運用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置家庭場景，讓學(xué)生在模擬的日常環(huán)境中自然學(xué)習(xí)詞匯和句型。

②運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動活動，鼓勵學(xué)生合作完成任務(wù)，提高語言實踐能力。

③應(yīng)用游戲教學(xué)法，通過趣味游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示家庭成員圖片和動畫，增強直觀性，幫助學(xué)生記憶詞匯。

②利用教學(xué)軟件進行語音識別練習(xí)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語水平。

③利用電子白板進行交互式教學(xué)，實時展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強課堂互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的圖片和相應(yīng)詞匯的發(fā)音視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為掌握家庭成員的英文表達。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英文介紹你的家庭嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述家庭成員。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能提前準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀資料，學(xué)習(xí)家庭成員的英文詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹自己的家庭成員，并記錄下不會的詞匯和句型。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張家庭的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的英文表達，并通過實例演示如何使用“Thisismy...”句型。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中出現(xiàn)的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并模仿老師給出的例子。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與同學(xué)討論如何更好地使用英語。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的介紹。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成家庭介紹的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行額外的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和需要改進的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamilyAlbum》：這是一本適合初學(xué)者的英語繪本，通過生動的插圖和簡單的句子，介紹不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員。

-《EnglishThroughPictures》：這本書使用圖片來展示不同的家庭場景，幫助學(xué)生通過視覺線索學(xué)習(xí)英語。

-《FamilyTreeProject》：提供一個家庭樹模板，讓學(xué)生用英語填寫自己的家庭成員信息，練習(xí)使用家庭成員詞匯和介紹句型。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語動畫或兒童節(jié)目，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，這些節(jié)目常常涉及家庭主題，可以幫助學(xué)生練習(xí)聽力和口語。

-閱讀英語兒童雜志，如《ScholasticNews》、《TimeforKids》等，尋找關(guān)于家庭的文章或故事，增加閱讀量。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Starfall、StorylineOnline等，聽英語故事，學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯和句型。

-參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人交流，練習(xí)介紹自己的家庭。

-創(chuàng)作英語小故事，以家庭為主題，用自己的話描述家庭成員和日?；顒?。

-觀察和分析其他文化中的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式，了解不同文化間的差異和相似之處。

-制作一個關(guān)于自己家庭的PPT或視頻，用英語介紹家庭成員和他們的興趣愛好。

-記錄自己每天與家庭成員的對話，嘗試用英語表達，并逐步增加對話的復(fù)雜度。

-閱讀英語原版書籍中的家庭主題故事，如《TheBernsteinBears》系列，提高閱讀理解能力。

-參與學(xué)校的英語戲劇社或俱樂部，通過角色扮演練習(xí)英語表達，增強自信心。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們在家庭成員的英文表達上有了顯著的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份課后反饋問卷，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗。問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對角色扮演活動印象深刻，認(rèn)為這種互動方式讓他們更有興趣學(xué)習(xí)英語。然而，也有學(xué)生提到，在嘗試用英語介紹家庭成員時，他們遇到了一些困難，尤其是在發(fā)音和詞匯記憶方面。

1.發(fā)音指導(dǎo)：盡管我提供了發(fā)音視頻，但仍有學(xué)生在發(fā)音上存在困難。我意識到可能需要更多的一對一指導(dǎo)，特別是在課后。

改進措施：我計劃在課后提供額外的發(fā)音輔導(dǎo)，通過視頻會議或錄音反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

2.詞匯記憶：一些學(xué)生反映，記憶家庭成員的英文詞匯比較困難。

改進措施：我打算設(shè)計一些記憶游戲和練習(xí)，如閃卡、填空練習(xí)等，來幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。

3.課堂互動：雖然學(xué)生們參與了角色扮演，但有些學(xué)生仍然比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。

改進措施：我計劃在未來的課堂中，更多地鼓勵這些內(nèi)向的學(xué)生參與，比如通過小組活動，讓他們在小組內(nèi)部先練習(xí)，再在全班面前展示。

4.家長參與：我發(fā)現(xiàn)家長對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的支持非常重要，但有些家長可能不知道如何在家庭環(huán)境中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

改進措施：我將準(zhǔn)備一份家長指南，提供一些簡單的方法和建議，幫助家長在家里支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進措施，調(diào)整教學(xué)策略，以期提高教學(xué)效果。我相信，通過不斷的實踐和調(diào)整，我們可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，同時也能夠提高他們的自信心和語言能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sist