Unit 1 Playtime Lesson 1 （說課稿設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊

Unit1PlaytimeLesson1（說課稿設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PlaytimeLesson1（說課稿設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊設計思路本節(jié)課以人教新起點版英語二年級下冊Unit1PlaytimeLesson1為基礎，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握本課的單詞和句型，提高學生的英語聽說能力。首先，通過歌曲和游戲?qū)耄ぐl(fā)學生的學習興趣。接著，利用圖片和實物展示，引導學生學習新單詞和句型。然后，通過角色扮演和小組互動，讓學生在真實語境中運用所學知識。最后，通過總結(jié)和復習，鞏固所學內(nèi)容，為后續(xù)課程打下基礎。整個教學過程注重學生的參與和互動，以培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Unit1PlaytimeLesson1，學生將能夠在真實語境中運用所學單詞和句型進行交流，提升聽說能力。同時，通過了解不同國家的游戲文化，增強文化意識。在課堂互動中，鼓勵學生思考、提問和解決問題，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維，從而全面提高英語核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在一年級時已經(jīng)學習了基礎的英語字母和簡單詞匯，對英語有了初步的認識。在二年級上冊的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的日常用語和句型，如問候語、介紹自己等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生好奇心強，喜歡游戲和互動活動，對直觀形象的教學內(nèi)容更感興趣。他們在模仿和游戲中學習英語的能力較強，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學手段來維持他們的學習興趣。學生個體之間存在差異，有的學生善于聽覺學習，有的則更偏好視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在發(fā)音和詞匯記憶方面遇到困難，特別是對于一些生僻詞匯。此外，運用英語進行實際交流時可能會感到不自信，擔心出錯。在課堂活動中，一些內(nèi)向的學生可能不愿意積極參與，需要教師耐心引導和鼓勵。同時，課堂紀律管理也是一個挑戰(zhàn)，需要教師合理設計活動，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教新起點版英語二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與Playtime主題相關的圖片、動畫視頻，以及單詞卡片。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以及音響設備以便播放音頻。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，將教室分為多個小組活動區(qū)，以便學生進行互動學習和角色扮演。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學生跟隨節(jié)奏做動作，活躍課堂氣氛。接著，教師提出問題：“Whatdoyouusuallydoinyourplaytime?”，鼓勵學生用英語簡單描述自己的游戲時間活動，從而引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師展示教材中的圖片，引導學生學習本課的新單詞和句型，如“playwith...”，“Iplay...”。通過實物展示和動作演示，幫助學生理解單詞和句型的含義。接著，教師通過簡單的句子讓學生模仿練習，確保學生能夠正確發(fā)音和運用新知識。

-互動環(huán)節(jié)1：教師邀請幾名學生上臺，用新學的單詞和句型進行角色扮演，如模擬在操場上玩耍的場景。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些游戲和練習，如“單詞接龍”和“快速問答”，讓學生在游戲中復習和鞏固新學的單詞和句型。同時，教師可以通過小組比賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。

-互動環(huán)節(jié)2：學生分成小組，每組需要用本課的單詞和句型編寫一個小對話，并在全班面前展示。

4.課堂提問和反饋（5分鐘）

教師提問學生關于本課內(nèi)容的問題，如“Canyoutellmewhatyoulearnedtoday?”，“Howdoyouuse'playwith...'inasentence?”。教師根據(jù)學生的回答給予反饋，對學生的正確使用給予肯定，對錯誤的使用進行糾正。

-互動環(huán)節(jié)3：教師邀請學生上臺，用本課學到的知識進行即興對話，教師和其他學生提供反饋和建議。

5.總結(jié)和布置作業(yè)（5分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關的作業(yè)，如讓學生回家后用本課的單詞和句型寫一篇關于自己游戲時間的短文。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種形式的活動，幫助學生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。教師在整個過程中扮演引導者和幫助者的角色，鼓勵學生積極探索和實踐。知識點梳理1.單詞：ball,doll,car,plane,play,with

2.句型：Iplaywith...;Whatdoyouplaywith?

3.日常用語：Let'splay...;CanIplaywithyou?

4.語法點：使用"with"來表示和某人或某物一起玩耍

5.文化內(nèi)容：了解不同國家兒童的游戲和玩具

6.語言技能：聽懂并能夠使用本課的單詞和句型進行簡單的交流

7.交際能力：在真實語境中，能夠用英語邀請朋友一起玩游戲

具體知識點如下：

一、單詞學習

-ball（球）

-doll（玩具娃娃）

-car（汽車）

-plane（飛機）

-play（玩）

-with（和）

二、句型應用

-Iplaywith...（我用...玩）

-Whatdoyouplaywith?（你用什么玩？）

三、日常用語

-Let'splay...（讓我們一起玩...）

-CanIplaywithyou?（我可以和你一起玩嗎？）

四、語法點

-"with"的使用，表示伴隨或一起做某事，如："Iplaywithaball."（我用球玩）

五、文化內(nèi)容

-了解不同國家的兒童如何度過游戲時間，例如：在哪個國家流行玩哪種游戲，孩子們通常玩什么玩具等。

六、語言技能

-能夠聽懂并模仿教師說出的單詞和句型。

-能夠用本課學的單詞和句型進行簡單的自我表達。

七、交際能力

-能夠在真實或模擬的情境中，用英語邀請朋友一起玩游戲。

-能夠用英語描述自己的游戲時間活動。

八、情感態(tài)度

-培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和熱情。

-鼓勵學生在課堂上大膽開口說英語，不怕犯錯。

九、學習策略

-通過歌曲、游戲和角色扮演等互動活動，提高學習效率。

-利用圖片和實物輔助記憶單詞和句型。

-通過小組合作和交流，提高交際能力。教學反思今天的課堂整體來說，我覺得達到了預期的教學目標。學生們對于Unit1PlaytimeLesson1的學習內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在單詞學習和角色扮演環(huán)節(jié)，大家積極參與，互動熱烈。

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放英文歌曲和提問的方式，成功地吸引了學生的注意力，他們能夠跟隨音樂做動作，并且愿意分享自己的游戲時間活動。這一點讓我感到欣慰，因為這意味著學生們愿意在課堂上用英語表達自己。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)利用實物和動作演示對于學生理解新單詞和句型非常有效。他們能夠快速地模仿并運用到實際情境中。但是，我也注意到有些學生在發(fā)音上還存在一些問題，這需要我在今后的課程中加強對他們的個別指導。

鞏固練習環(huán)節(jié)，通過游戲和小組比賽，學生們在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固了所學內(nèi)容。這一點也證明，將學習內(nèi)容融入游戲中，能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。

課堂提問和反饋環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們大膽開口說英語。雖然有些學生仍然有些害羞，但整體來說，他們能夠用英語回答問題，并且在回答中運用了本課的單詞和句型。我也及時給予了他們反饋，幫助他們糾正錯誤，增強自信。

然而，在今天的課堂中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需