8 比尾巴（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

8比尾巴（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第八課《比尾巴》。本課通過(guò)描述不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較和描述的方法，培養(yǎng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)基于學(xué)生對(duì)動(dòng)物的基本認(rèn)識(shí)，通過(guò)教材中對(duì)比不同動(dòng)物尾巴的描述，使學(xué)生將新學(xué)知識(shí)與已知的動(dòng)物特征相結(jié)合。具體內(nèi)容包括動(dòng)物尾巴的形狀、顏色和功能等，讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和運(yùn)用比較、描述的句式，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《比尾巴》，學(xué)生能夠運(yùn)用比較的手法，描述動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和比較來(lái)發(fā)現(xiàn)事物特征的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：通過(guò)了解不同動(dòng)物尾巴的文化意義和象征，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的節(jié)奏和韻律美，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力和審美情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)比較不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述。

2.理解課文中的韻律和節(jié)奏，感受文本的趣味性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生難以準(zhǔn)確把握比較句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴的具體特征和功能的理解可能不足。

解決辦法與突破策略：

1.采用實(shí)物圖片或模型輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地觀察不同動(dòng)物的尾巴，從而更好地理解和描述尾巴的特點(diǎn)。

2.通過(guò)游戲或小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生使用比較句型進(jìn)行練習(xí)，如“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短”，加強(qiáng)句型運(yùn)用的熟練度。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己熟悉的動(dòng)物尾巴特征，以此拓展知識(shí)面，增強(qiáng)理解。

4.在朗讀課文時(shí)，強(qiáng)調(diào)韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生通過(guò)跟讀、齊讀等方式感受語(yǔ)言的韻律美，提高閱讀興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物尾巴的圖片、PPT展示文稿，以及課文《比尾巴》的朗讀音頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于板書和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室座位以便于小組討論和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章，叫做《比尾巴》。大家在生活中都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？它們有什么特點(diǎn)呢？

2.對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好！今天我們就來(lái)比一比不同動(dòng)物的尾巴，看看誰(shuí)的尾巴最特別。

二、整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第8課《比尾巴》。我們先來(lái)通讀一遍課文，注意觀察課文中的圖片，看看都有哪些動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

2.同學(xué)們，課文里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們?cè)诒仁裁茨兀?/p>

3.同學(xué)們說(shuō)得很好，它們?cè)诒任舶?。那么，課文里是誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、最短、最硬、最軟呢？

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)細(xì)讀課文，找出每個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。請(qǐng)大家邊讀邊用筆畫出相關(guān)的句子。

2.（學(xué)生閱讀并畫線）好，同學(xué)們，我們來(lái)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)？

3.（學(xué)生回答）對(duì)，公雞的尾巴彎彎的，像一把傘。那么，第二個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢？它的尾巴有什么特點(diǎn)？

4.（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，鴨子的尾巴扁扁的，像一片樹葉。接下來(lái)，我們繼續(xù)找出其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

5.（依次討論麻雀、兔子、松鼠、公牛、馬、羊的尾巴特點(diǎn)）

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.通過(guò)剛才的討論，我們知道了不同動(dòng)物的尾巴有不同的特點(diǎn)。那么，同學(xué)們思考一下，為什么它們會(huì)有這樣的尾巴呢？

2.（學(xué)生思考并回答）很好，因?yàn)槊糠N動(dòng)物的尾巴都有它的作用。接下來(lái)，我們來(lái)了解一下每種動(dòng)物尾巴的作用。

3.公雞的尾巴可以用來(lái)遮陽(yáng)擋雨，保護(hù)身體；鴨子的尾巴可以幫助它在水中劃水，保持平衡。

4.麻雀的尾巴可以用來(lái)調(diào)節(jié)飛行方向；兔子的尾巴可以用來(lái)傳遞信息，警告同伴。

5.松鼠的尾巴可以幫助它在樹上跳躍；公牛的尾巴可以用來(lái)驅(qū)趕蚊蟲。

6.馬的尾巴可以用來(lái)驅(qū)趕蚊蟲，還可以作為信號(hào)；羊的尾巴可以用來(lái)儲(chǔ)存脂肪，保持體溫。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)到的知識(shí)，來(lái)完成一個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)大家拿出一張紙，寫下你們最喜歡的動(dòng)物，然后用今天學(xué)到的比較句型，描述一下它的尾巴特點(diǎn)。

2.（學(xué)生寫作）好，同學(xué)們，你們寫得怎么樣了？現(xiàn)在，我們一起來(lái)分享一下你們的成果吧。

3.（學(xué)生分享）很好，大家都寫得非常棒！接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用今天學(xué)到的知識(shí)，比一比哪個(gè)小組描述的動(dòng)物尾巴最準(zhǔn)確、最生動(dòng)。

4.（學(xué)生分組討論并分享）很好，各個(gè)小組都分享了自己的成果?？磥?lái)大家已經(jīng)掌握了今天的內(nèi)容。

六、總結(jié)與拓展

1.同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了不同動(dòng)物的尾巴有不同的特點(diǎn)，它們各自發(fā)揮著重要的作用。這也讓我們更加了解了大自然和生物的多樣性。

2.課后，請(qǐng)同學(xué)們觀察身邊的動(dòng)物，看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)，有什么作用。下次上課時(shí)，我們一起來(lái)分享你們的觀察成果。

3.最后，希望大家能夠珍惜大自然，保護(hù)我們身邊的動(dòng)物，讓我們的世界更加美好。

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》，通過(guò)這篇文章，我們了解了不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及其作用。

2.希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，觀察身邊的動(dòng)物，保護(hù)大自然。

3.好了，今天的課就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《比尾巴》一文，對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如公雞的尾巴彎彎的，鴨子的尾巴扁扁的等。

2.學(xué)生通過(guò)觀察和比較，掌握了比較句型的運(yùn)用，如“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短”，并在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用這些句型。

3.學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴的功能有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠解釋為什么每種動(dòng)物都有適合它們生存的尾巴，比如公雞的尾巴可以用來(lái)遮陽(yáng)擋雨，鴨子的尾巴可以幫助游泳等。

4.學(xué)生在小組討論和分享中，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠積極參與討論，分享自己的觀察和想法。

5.學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，提高了書面表達(dá)能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，創(chuàng)作出描述動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的短文。

6.學(xué)生對(duì)大自然的興趣和好奇心得到了激發(fā)。他們?cè)谡n后主動(dòng)觀察周圍的動(dòng)物，搜集資料，準(zhǔn)備在下次課堂上分享自己的觀察成果。

7.學(xué)生的審美能力和文化理解得到了提升。他們通過(guò)課文中的韻律和節(jié)奏，感受到了語(yǔ)言的美，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)文化中的動(dòng)物象征有了初步的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察力、思考力和創(chuàng)造力。他們不僅能夠記住課文內(nèi)容，還能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，想象和創(chuàng)造新的故事。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，這些習(xí)慣將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)大有裨益。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)。他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題及作者：《比尾巴》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱：公雞、鴨子、麻雀、兔子、松鼠、公牛、馬、羊

2.尾巴特點(diǎn)：彎彎的、扁扁的、短短的、長(zhǎng)長(zhǎng)硬硬的、軟軟的、硬硬的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的

3.比較句型：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾