Unit 3 Amazing animals Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsLesson1為核心，圍繞動(dòng)物話題展開。在設(shè)計(jì)思路上，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，遵循循序漸進(jìn)的原則，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

1.導(dǎo)入：利用圖片和歌曲引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)：展示課文中的動(dòng)物圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新詞匯。

3.操練：通過游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固：布置相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高英語運(yùn)用能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，為學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit3AmazinganimalsLesson1，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的動(dòng)物單詞和簡單句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯，了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、比較動(dòng)物圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，如顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物名稱。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似的聽力、口語練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題充滿興趣，容易激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在模仿和口語表達(dá)方面有一定的基礎(chǔ)能力，喜歡通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的喜歡通過聽力和口語實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些動(dòng)物單詞的發(fā)音和記憶感到困難。

-在句子構(gòu)建和語法運(yùn)用上，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤。

-對(duì)于一些抽象的動(dòng)物特征描述，學(xué)生可能需要更多的語境支持才能理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、單詞卡片以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于直觀展示和增強(qiáng)記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlessonfromUnit3,called"Amazinganimals".Wholikesanimals?Raiseyourhandifyoudo.(學(xué)生舉手)

2.Great!Iseemanyofyouloveanimals.Let'splayaquickgametowarmup.I'llshowyousomepicturesofanimals,andyoutellmewhattheyare.(展示動(dòng)物圖片，學(xué)生回答)

二、呈現(xiàn)

1.Now,let'slookatournewlesson.Onpage19,you'llseesomeamazinganimals.(打開教材，指向課文圖片)

2.First,let'slearnthenewwords.Lookatthisanimal.(指向圖片中的大象)It'sanelephant.Canyousayitafterme?(學(xué)生跟讀)

3.Continuewithotheranimals:giraffe,panda,kangaroo,andbird.Makesureyoupronouncethemcorrectly.(依次展示其他動(dòng)物圖片，學(xué)生跟讀)

4.Now,let'sreadthesentencesunderthepicturestogether."Thisisanelephant.Thisisagiraffe."(學(xué)生齊讀)

三、操練

1.Now,let'splayagamecalled"Findtheanimal".I'lldescribeananimal,andyouneedtofinditinyourbook.(描述動(dòng)物特征，學(xué)生尋找對(duì)應(yīng)圖片)

-It'sverytallandhasalongneck.(學(xué)生找到長頸鹿圖片)

-It'sblackandwhiteandverycute.(學(xué)生找到熊貓圖片)

2.Next,let'sdoarole-play.I'llbethezookeeper,andyoucanbethevisitors.I'llshowyouananimal,andyouaskmequestionsaboutit.(教師扮演動(dòng)物園管理員，學(xué)生扮演游客，進(jìn)行問答練習(xí))

-Zookeeper:Lookatthisanimal.It'sakangaroo.

-Visitor:Whatdoesiteat?

-Zookeeper:Iteatsgrassandfruits.

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sreadthestorytogether.Listencarefullytothetapeandfollowthebook.(播放課文錄音，學(xué)生跟讀)

2.Afterlistening,let'sanswersomequestionsaboutthestory.(提出問題，學(xué)生回答)

-Whatanimalsdoyouseeinthestory?

-Whatdotheanimalssay?

-Whyaretheyamazing?

3.Let'sdiscussingroups.Whatmakestheseanimalsamazing?Shareyourideaswithyourgroupmembers.(學(xué)生分組討論，分享想法)

4.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirideas.(每組匯報(bào)討論結(jié)果)

五、鞏固

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Openyourworkbooktopage10.(打開練習(xí)冊(cè)，進(jìn)行練習(xí))

-Circletheanimalsyou'velearnedtoday.

-Matchtheanimalswiththeirnames.

2.Checkyouranswerswithyourpartner.(學(xué)生互對(duì)答案)

3.Let'swriteashortpassageaboutyourfavoriteanimal.Usethesentencepattern"Thisisan...Itis..."(學(xué)生寫作練習(xí))

六、總結(jié)與拓展

1.Today,we'velearnedaboutsomeamazinganimals.Canyoutellmeonethingyou'velearnedaboutthem?(學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲)

2.Forhomework,Iwantyoutodrawyourfavoriteanimalandwriteasentenceaboutit.(布置作業(yè))

3.Also,Iencourageyoutoreadmoreaboutanimalsandsharewhatyoufindwiththeclassnexttime.(拓展活動(dòng))

七、結(jié)束

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertotakecareoftheanimalsandprotectourenvironment.

2.Goodbye,seeyounexttime!(學(xué)生回應(yīng)，結(jié)束課程)知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-動(dòng)物名稱：elephant（大象）、giraffe（長頸鹿）、panda（熊貓）、kangaroo（袋鼠）、bird（鳥）

-形容詞：amazing（令人驚嘆的）、tall（高的）、cute（可愛的）

-句型：Thisisan...（這是...）、Itis...（它是...）

2.語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述動(dòng)物的特征和習(xí)慣

-名詞單復(fù)數(shù)：elephant→elephants、giraffe→giraffes（注意不規(guī)則變化）

3.聽力技能：

-聽懂并識(shí)別動(dòng)物名稱和形容詞

-跟隨錄音朗讀課文，提高語音和語調(diào)的準(zhǔn)確性

4.口語表達(dá)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的動(dòng)物描述

-與同伴進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答關(guān)于動(dòng)物的問題

5.閱讀理解：

-理解課文內(nèi)容，回答關(guān)于課文的問題

-通過圖片和上下文推測(cè)詞義

6.寫作能力：

-使用所學(xué)詞匯和句型編寫關(guān)于動(dòng)物的簡短段落

-繪制動(dòng)物圖片，并附上相應(yīng)的描述性句子

7.文化意識(shí)：

-了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性

-培養(yǎng)對(duì)生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果

-利用圖片和實(shí)物輔助記憶單詞和句型

9.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心

-培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物和保護(hù)自然的責(zé)任感

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將掌握上述知識(shí)點(diǎn)，并通過各種實(shí)踐活動(dòng)提高語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物主題，學(xué)生不僅能夠豐富自己的詞匯量，還能增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的英語綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：elephant（大象）、giraffe（長頸鹿）、panda（熊貓）、kangaroo（袋鼠）、bird（鳥）

-形容詞：amazing（令人驚嘆的）、tall（高的）、cute（可愛的）

-特殊詞匯：giraffes（長頸鹿復(fù)數(shù)形式）、kangaroos（袋鼠復(fù)數(shù)形式）

②語法結(jié)構(gòu)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，尤其是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化，如is、has等。

-名詞的復(fù)數(shù)形式，包括規(guī)則變化和特殊變化，如elephant→elephants、giraffe→giraffes。

③句型與表達(dá)重點(diǎn)：

-"Thisisan..."句型的運(yùn)用，用于介紹動(dòng)物名稱。

-"Itis..."句型的運(yùn)用，用于描述動(dòng)物的特征。

-簡單的詢問和回答句型，如"Whatisit?"和"It'sa..."，用于動(dòng)物特征的問答練習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'slesson,"Unit3AmazinganimalsLesson1,"Ifeelasenseofaccomplishmentbutalsorecognizeareaswhereimprovementisneeded.

TeachingMethodology:

Duringthelesson,Iusedavarietyofinteractiveactivitiessuchaspictureguessinggames,role-playing,andgroupdiscussionstoengagethestudents.Thisapproachseemedtoworkwell,asthestudentswereactivelyparticipatingandseemedtoenjoytheactivities.However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedanddidn'tparticipateasmuch.Inthefuture,Iplantoencouragethesestudentsmorebycreatingamoreinclusiveenvironmentwhereeveryonefeelscomfortablesharing.

Onestrategythatworkedwellwasusingvisualaidslikeflashcardsandrealia.Thesehelpedthestudentsvisualizetheanimalsandrememberthevocabularybetter.Iwillcontinuetousetheseaidsinfuturelessons,perhapsevenincorporatingmoretechnologylikevideosorinteractiveappstokeepthestudentsengaged.

ClassroomManagement:

Managingtheclassroomwasmostlysmooth,butthereweremomentswhentheenergylevelwastoohigh,andsomestudentswerehavingtroublefocusing.Toaddressthis,Itriedtoredirecttheirattentionbyincorporatingmovementintothelesson,likehavingthestudentsstandupandactouttheanimals.Thishelpedtochanneltheirenergyinapositiveway.Infuturelessons,Iwillbemoremindfuloftheenergylevelandadjusttheactivitiesaccordinglytomaintainabalancebetweenengagementandfocus.

StudentLearning:

Thestudentsseemedtograspthenewvocabularyandsentencestructureswell.Iwaspleasedtoseethemusingthe"Thisisan..."and"Itis..."sentencepatternscorrectlyduringtherole-playingactivity.However,Inoticedsomestudentsstrugglingwiththepronunciationofcertainanimalnames.Toaddressthis,Iwillprovidemoreopportunitiesforindividualpracticeandpronunciationdrillsinfuturelessons.

Intermsofstudentprogress,Isawagoodimprovementintheirabilitytodescribeanimalsandaskquestionsaboutthem.Theywerealsomoreawareofdifferentanimalcharacteristics,whichalignswiththelesson'sobjectivetoenhancetheirculturalawareness.

TeachingEffectiveness:

Overall,Ibelievethelessonwaseffectiveinachievingitsgoals.Thestudentswereabletolearnnewvocabulary,practicesentencestructures,andengageininteractiveactivitiesthatpromotedspeakingandlisteningskills.However,Ifeelthatthereisroomforimprovementinensuringthatallstudentsarefullyengagedandthatthelessonpacingismoreconsistent.

Forinstance,Imayhavespenttoomuchtimeoncertainactivities,causingthelessontorunover.Infuturelessons,Iwillbemoremindfulofthetime分配andensurethateachactivityisgiventheappropriateamountoftimetobeeffectivewithoutcausingfatigue.

AreasforImprovement:

-Providemoreindividualattentiontostudentswhoareshyorstrugglewithpronunciation.

-Useatimertokeepactivitieswithintheallottedtimeandmaintainaconsistentlessonpace.

-Inc