Unit 3 My School Section A 2a-2f 說課稿 2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit3MySchoolSectionA2a-2f說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit3MySchoolSectionA2a-2f。本節(jié)課主要圍繞學校生活展開，教學內(nèi)容包括：

1.詞匯：school,classroom,library,computerlab,playground,teacher等與學校相關的詞匯；

2.句型：Whereis/are...?It'sin/on/near...，用于詢問和描述學校場所的位置；

3.聽力練習：通過聽力材料，訓練學生獲取關于學校場所的信息；

4.口語練習：通過角色扮演、問答等互動形式，讓學生運用所學詞匯和句型進行實際交流；

5.閱讀練習：閱讀2a-2f部分，理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和句型，學生能夠準確描述學校場所的位置，提高用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過了解學校場所的相關詞匯和句型，學生能夠加深對學校生活的認識，培養(yǎng)對學校文化的理解。

3.思維品質(zhì)：在聽力、口語和閱讀練習中，學生需要分析、推理和判斷，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：通過互動練習和自主學習，學生能夠掌握有效的學習策略，提高自主學習能力和合作學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基礎的英語單詞和簡單句型。

-學生對學校環(huán)境有基本的認識，能夠識別常見的學校場所。

-學生在之前的課程中接觸過一些基礎的聽力材料和口語練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對探索學校環(huán)境和了解新事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。

-學生的英語基礎參差不齊，部分學生可能對英語學習感到困難。

-學生喜歡互動性強、參與度高的學習活動，對游戲化學習方式反應積極。

-學生可能偏好視覺輔助的學習材料，如圖片、視頻等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對英語發(fā)音和詞匯記憶感到困難。

-在聽力練習中，學生可能難以理解快速或復雜的口語表達。

-在口語交流中，學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿積極參與。

-閱讀理解方面，學生可能對長句和復雜句子結構的理解能力有限。四、教學資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體投影儀

-英語聽力材料（音頻）

-學校場所圖片卡片

-黑板和粉筆

-教學PPT

-學生練習冊

-小組討論和角色扮演活動材料

-英語學習軟件或APP（如口語練習軟件）五、教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit3,MySchool.Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?(讓學生自由發(fā)言，談論他們在學校通常會做什么。)

2.OK,great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyouguesswheretheseplacesareinaschool?(展示學校場所的圖片，引導學生猜測并說出每個場所的名稱。)

二、詞匯學習

1.Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtoschool.Pleaselookattheboardandrepeatafterme:school,classroom,library,computerlab,playground,teacher.(板書新詞匯，并讓學生跟讀。)

2.I'llshowyousomeflashcardswiththesewords.Canyoutellmewhereeachplaceis?Forexample,"Whereisthelibrary?"(展示單詞卡片，并讓學生用英語描述每個場所的位置。)

三、聽力練習

1.Now,let'slistentoaconversationaboutaschool.Listencarefullyandanswerthefollowingquestions:

-Whereistheclassroom?

-Whereisthecomputerlab?

(播放聽力材料，讓學生聽后回答問題。)

2.Let'slistenagainandfillintheblankswiththemissingwords.(再次播放聽力材料，讓學生填空練習。)

四、口語練習

1.Inpairs,askandanswerthequestion"Whereis/are...?"usingtheplaceswelearnedtoday.(讓學生成對練習，用今天學到的場所進行問答。)

-A:Whereisthelibrary?

-B:It'sonthesecondfloor.

2.Now,let'splayagame.I'lldescribeaplace,andyouguesswhereitis.(進行描述猜謎游戲，老師描述一個場所，學生猜測位置。)

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.OpenyourbookstoSectionA2a.Readthepassageandanswerthefollowingquestions:

-Whatisthepassagemainlyabout?

-Canyoufindtheplacesmentionedinthepassage?

(讓學生閱讀2a部分的課文，并回答問題。)

2.Let'sdiscussthepassagetogether.Whocantellmewhattheylearnedfromthepassage?(讓學生討論課文內(nèi)容，并分享他們的學習心得。)

六、閱讀理解

1.Now,let'smoveontoSectionA2b.Readthepassageandmatchtheplaceswiththeirdescriptions.(讓學生閱讀2b部分，將場所與其描述匹配。)

2.Afterreading,answerthecomprehensionquestionsattheendofthepassage.(閱讀后，回答課文后面的理解性問題。)

七、語法點講解

1.Lookatthesentencesinthepassage.Canyoufindthesentencepattern"Whereis/are...?"and"It'sin/on/near..."?(讓學生觀察課文中的句子，找出句型。)

2.Let'spracticeusingthissentencepattern.Makesentencesabouttheplacesinyourschool.(讓學生用這個句型練習造句。)

八、寫作練習

1.Now,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourschool.Usethesentencepatternwelearnedtodayandthevocabularyyouknow.(讓學生寫一段關于他們學校的短文，使用今天學到的句型和詞匯。)

2.Whenyoufinish,exchangeyourparagraphswithapartnerandreadeachother'swork.(完成后，讓學生交換短文，互相閱讀。)

九、總結與反饋

1.Today,welearnedaboutdifferentplacesinaschoolandhowtodescribetheirlocations.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(讓學生總結今天的學習內(nèi)容。)

2.Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofhowwellyoudid.Remembertoreviewthenewvocabularyandsentencepatterns.(對學生的學習給予肯定，并提醒他們復習。)

十、作業(yè)布置

1.Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoriteplaceinyourschool.Usethesentencepattern"Whereis/are...?"and"It'sin/on/near...".(布置寫作作業(yè)，讓學生寫一篇關于他們學校最喜歡的場所的短文。)

2.Practicelisteningtotheconversationwelistenedtotodayandtrytoimproveyourlisteningskills.(布置聽力練習作業(yè)。)

十一、結束語

1.That'sallfortoday'sclass.Remembertobringyourcompletedhomeworknexttime.

2.Goodbye,everyone,andseeyounextlesson!(結束課程，提醒學生下次帶來完成的作業(yè)，并告別。)六、知識點梳理1.詞匯：

-school：學校

-classroom：教室

-library：圖書館

-computerlab：計算機實驗室

-playground：操場

-teacher：老師

2.句型：

-Whereis/are...?：詢問某物/某人的位置

-It'sin/on/near...：描述某物/某人的位置

3.聽力技能：

-能夠從聽力材料中獲取關于學校場所的信息

-能夠理解并回答關于學校場所的問題

4.口語技能：

-能夠用英語描述學校場所的位置

-能夠在互動中運用所學詞匯和句型進行實際交流

5.閱讀理解：

-能夠理解課文內(nèi)容，獲取關于學校場所的信息

-能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答理解性問題

6.語法點：

-疑問句"Whereis/are...?"的構成和使用

-答句"It'sin/on/near..."的構成和使用

7.寫作技能：

-能夠運用所學詞匯和句型撰寫關于學校場所的短文

-能夠進行簡單的描述性寫作

8.文化背景：

-了解學校場所的常見名稱和用途

-了解學校生活的基本情景

9.學習策略：

-通過聽力練習提高對英語口語的理解能力

-通過口語練習提高英語口語表達能力

-通過閱讀練習提高英語閱讀理解能力

-通過寫作練習提高英語寫作能力

10.思維能力：

-能夠通過聽力材料和課文內(nèi)容進行信息分析和推理

-能夠在口語和寫作中運用邏輯思維進行描述和表達

本節(jié)課的知識點涵蓋了學校場所的詞匯、描述位置的句型、聽力理解、口語交流、閱讀理解、語法、寫作和文化背景等方面。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解學校環(huán)境，用英語描述學校場所的位置，并提高聽、說、讀、寫等英語綜合能力。在實際教學中，老師應引導學生積極參與，鼓勵學生主動運用所學知識，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時，老師還需關注學生的學習興趣和需求，調(diào)整教學策略，確保教學效果。七、內(nèi)容邏輯關系①詞匯學習：

-重點詞匯：school,classroom,library,computerlab,playground,teacher

-關聯(lián)知識點：掌握這些基礎詞匯，為描述學校場所和理解課文內(nèi)容打下基礎。

②句型運用：

-重點句型：Whereis/are...?It'sin/on/near...

-關聯(lián)知識點：通過這個句型，學生能夠詢問并描述學校場所的位置，是本節(jié)課的核心句型。

③聽力與閱讀理解：

-重點內(nèi)容：聽力材料和課文內(nèi)容

-關聯(lián)知識點：通過聽力練習，學生能夠獲取和理解關于學校場所的信息；通過閱讀理解，學生能夠深化對課文內(nèi)容的理解，提高閱讀能力。

1.詞匯是英語學習的基礎，本節(jié)課的詞匯直接關聯(lián)到學校場所的描述，是構建句子的基石。

-①通過學習詞匯，學生能夠識別并使用正確的單詞來描述學校的不同場所。

2.句型是溝通的橋梁，本節(jié)課的句型用于詢問和描述位置，是實際交流中的常用句型。

-②學生通過掌握這個句型，能夠在實際場景中運用英語進行有效溝通。

3.聽力和閱讀是提高英語綜合能力的兩個重要方面，它