Unit 3 Its a colourful world!（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It’sacolourfulworld!（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3It’sacolourfulworld!（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊設計思路本節(jié)課以“Unit3It’sacolourfulworld!”為主題，結(jié)合外研版三年級上冊英語教材內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生在掌握顏色類單詞和基本句型的同時，激發(fā)學生對周圍世界的觀察和興趣。課程設計遵循以下思路：

1.以學生為主體，注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.結(jié)合生活實際，通過圖片、實物等引導學生感知和運用顏色詞匯。

3.創(chuàng)設情景，讓學生在真實語境中練習使用顏色描述事物。

4.采用游戲、歌曲、小組互動等多種形式，增強課堂趣味性和互動性。

5.注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提高他們的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿顏色類單詞，運用所學句型描述物品顏色，提升語音識別和表達能力。

2.文化意識：通過學習顏色詞匯，學生能夠了解不同文化背景下的顏色象征意義，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在觀察周圍世界時，運用所學顏色詞匯進行描述，鍛煉觀察力和想象力，提高創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠在教師的引導下，自主參與課堂活動，通過合作、探究等方式，提高自主學習能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.顏色類單詞的學習和運用，如"red"、"blue"、"green"等。

2.基本句型"It’sa...colour"的正確使用。

難點：

1.顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.在實際情境中靈活運用顏色描述事物。

解決辦法：

1.針對顏色單詞的學習，采用實物展示、圖片識別、歌曲跟唱等多種形式，幫助學生建立直觀的感官印象，同時通過重復練習加強記憶。

2.對于句型的學習，通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習使用，增強語言實際運用能力。

3.對發(fā)音和拼寫困難的單詞，通過拆分音節(jié)、逐個擊破，以及設計拼寫游戲等方法，幫助學生掌握正確的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

4.針對難點，適時提供反饋和糾正，鼓勵學生大膽開口，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法，通過師生互動、生生互動，提高學生的參與度和積極性。

2.情境教學法，創(chuàng)造生動的語言環(huán)境，讓學生在真實的語境中學習顏色詞匯和句型。

3.任務型教學法，設計有趣的任務和活動，鼓勵學生合作完成任務，達到語言輸出的目的。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示顏色單詞和圖片，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.使用教學軟件進行互動練習，如在線小游戲，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。

3.運用實物和卡片輔助教學，讓學生通過觸摸和操作，加深對顏色詞匯的理解和記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中都見過哪些顏色？顏色是如何讓世界變得更加美麗的？”

展示一些關(guān)于不同顏色的物品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受顏色的魅力。

簡短介紹顏色單詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色單詞的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解顏色單詞的定義，包括其主要顏色和對應的英文表達。

詳細介紹顏色單詞的組成部分或功能，使用課件或?qū)嵨飵椭鷮W生理解。

3.顏色詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色詞匯的用法和表達。

過程：

選擇幾個典型的顏色詞匯案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學生全面了解顏色詞匯的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用顏色詞匯描述周圍事物。

小組討論：讓學生分組討論顏色詞匯在實際生活中的應用場景，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與顏色詞匯相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的用法、場景以及可能的描述方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、場景及描述方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括顏色單詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)顏色詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用顏色詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學生用所學的顏色詞匯描述一幅畫或一個場景，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）顏色詞匯的來源與歷史：介紹一些顏色詞匯的詞源，以及它們在不同文化和歷史時期中的意義變化。

（2）顏色在藝術(shù)中的應用：分析一些著名藝術(shù)作品中顏色的運用，如梵高的《向日葵》中的黃色運用，莫奈的《睡蓮》中的綠色運用等。

（3）顏色心理學：介紹顏色對人類心理和情緒的影響，如紅色通常與激情和危險相關(guān)聯(lián)，藍色通常與平靜和穩(wěn)定相關(guān)聯(lián)。

（4）顏色與自然科學：探討顏色在自然界中的存在，如彩虹的形成原理，動植物的保護色和警示色等。

（5）顏色在日常生活中的應用：討論顏色在服裝設計、室內(nèi)裝飾、廣告宣傳等方面的實際應用。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后收集不同文化背景下顏色詞匯的象征意義，并在課堂上與同學分享。

（2）指導學生觀察和分析藝術(shù)作品中的顏色運用，嘗試自己創(chuàng)作一幅以特定顏色為主題的作品。

（3）引導學生進行顏色心理學的實驗，記錄不同顏色對個人情緒的影響，并撰寫觀察報告。

（4）組織學生參觀自然科學博物館，了解顏色在自然界中的角色，如動植物的偽裝和警示。

（5）布置學生設計一個小型的室內(nèi)裝飾方案，考慮顏色搭配對空間氛圍的影響，并解釋設計理念。

（6）鼓勵學生關(guān)注生活中的顏色應用，如收集不同品牌的廣告海報，分析顏色在廣告中的運用及其效果。

（7）建議學生閱讀相關(guān)書籍或文章，如顏色學的入門書籍，以及關(guān)于顏色在各個領(lǐng)域應用的案例分析。

（8）鼓勵學生參與顏色相關(guān)的社會實踐活動，如社區(qū)環(huán)境美化中的顏色搭配，提高學生對顏色應用的實踐能力。板書設計①顏色單詞（重點知識點）

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