Unit 2 Different Families 第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentFamilies第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2DifferentFamilies第2課時(shí)為核心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)歌曲、游戲等輕松愉快的方式導(dǎo)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)話題討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.最后通過(guò)總結(jié)、復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一課時(shí)做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿本課時(shí)的生詞和句型，能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同家庭結(jié)構(gòu)的差異，培養(yǎng)對(duì)家庭多樣性的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的相似性和差異性，培養(yǎng)觀察力和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)和掌握本課時(shí)的生詞和句型，如："family","mother","father","sister","brother"等詞匯，以及"Who'sthis?He/Sheis..."的句型。

②能夠在圖片或?qū)嵨镙o助下，正確描述家庭成員和表達(dá)自己的家庭結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會(huì)混淆家庭成員的稱(chēng)呼，如“mother”和“father”，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際情景中的應(yīng)用來(lái)加強(qiáng)記憶。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，需要通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.教學(xué)材料：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課本、生詞卡片、家庭結(jié)構(gòu)圖

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.教學(xué)手段：歌曲、游戲、角色扮演、小組討論五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit2DifferentFamilies第2課時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括課文圖片和生詞錄音，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并跟讀。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一下你的家庭嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂討論。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的錄音和筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，跟讀生詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的錄音和筆記提交至微信群，供老師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引出本課時(shí)主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解生詞和句型，并通過(guò)例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中練習(xí)句型。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考并回答老師的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解生詞和句型，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與家庭相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如描述自己的家庭。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)繪本或在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭描述寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)句型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，旨在幫助學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：《MyFamilyBook》和《DifferentFamilies,DifferentNeeds》，這兩本繪本通過(guò)生動(dòng)的故事和圖片，幫助學(xué)生更好地理解家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻：選取一些關(guān)于家庭的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，如《DoratheExplorer》中的家庭主題劇集，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

-英語(yǔ)歌曲：《TheFamilySong》和《ILoveMyFamily》，這兩首歌曲以簡(jiǎn)單易懂的歌詞和旋律，幫助學(xué)生鞏固家庭詞匯和句型。

-在線互動(dòng)游戲：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的家庭主題游戲，如“FamilyMatch”和“FamilyTrivia”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《MyFamilyBook》，通過(guò)閱讀了解不同家庭成員的稱(chēng)呼和描述方式，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看《DoratheExplorer》的家庭主題劇集，注意學(xué)習(xí)劇集中的對(duì)話和表達(dá)方式，模仿并運(yùn)用到自己的口語(yǔ)交流中。

-歌曲學(xué)唱：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱《TheFamilySong》和《ILoveMyFamily》，通過(guò)歌曲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭詞匯和句型。

-互動(dòng)游戲：指導(dǎo)學(xué)生參與在線互動(dòng)游戲，如“FamilyMatch”和“FamilyTrivia”，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-家庭主題寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和自己的感受。可以設(shè)置一些寫(xiě)作提示，如：“介紹一下你的家庭成員”，“描述一個(gè)難忘的家庭活動(dòng)”，“表達(dá)你對(duì)家庭的感情”等。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一些家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如家庭聚會(huì)、日常對(duì)話等。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用所學(xué)句型和詞匯。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在課后進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的興趣愛(ài)好、工作等，然后在課堂上分享調(diào)查結(jié)果。這不僅能夠鞏固語(yǔ)言知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的社交技能。

-家庭主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生繪制一幅關(guān)于自己家庭的畫(huà)，如家庭成員的肖像、家庭樹(shù)等。完成后，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的作品，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。七、教學(xué)反思今天在教學(xué)Unit2DifferentFamilies第2課時(shí)的時(shí)候，我感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與和進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍整體上是活躍的。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，學(xué)生們對(duì)家庭主題有了初步的了解，這為課堂上的討論和活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在講解生詞和句型時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶。角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們也能夠積極地參與到模擬家庭場(chǎng)景的對(duì)話中，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

然而，我也注意到了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出了一定的膽怯和不愿意開(kāi)口的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，或者是對(duì)新知識(shí)的掌握還不夠熟練。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的個(gè)別指導(dǎo)和小組互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)混淆詞匯的情況。這說(shuō)明我對(duì)生詞的教學(xué)可能還不夠深入，學(xué)生對(duì)于詞匯的記憶和理解還有待加強(qiáng)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的課程中，增加更多的詞匯練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用這些詞匯。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我也覺(jué)得有改進(jìn)的空間。雖然學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)活躍，但活動(dòng)的難度可能對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是偏高。我計(jì)劃調(diào)整活動(dòng)的難度，使之更加適合不同水平的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

此外，我覺(jué)得在課后作業(yè)的布置上，我也需要做出一些調(diào)整。目前的作業(yè)可能過(guò)于單一，只是要求學(xué)生描述自己的家庭。我可以增加一些多樣性，比如讓學(xué)生創(chuàng)作家庭小故事，或者設(shè)計(jì)一個(gè)家庭主題的海報(bào)，這樣既能提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也能讓他們更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員詞匯的掌握

①學(xué)習(xí)和記憶家庭成員的基本詞匯，如：mother,father,sister,brother等。

②學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的其他詞匯，如：grandmother,grandfather,aunt,uncle等。

③通過(guò)詞匯卡片、家庭樹(shù)等活動(dòng)，鞏固和運(yùn)用家庭成員詞匯。

2.描述家庭成員的句型

①掌握基本句型："Thisismy...