大班教案(合集六篇)

大班教案(合集六篇)大班教案。

老師的一些任務(wù)包括編寫自己的教案和制作課件，所以老師們需要投入仔細(xì)的精力來完成。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們需要考慮到同學(xué)的共性化需求和因材施教的原則。那么，一個(gè)優(yōu)秀的教案課件應(yīng)當(dāng)具備怎樣的特點(diǎn)呢？假如你想找到一些高質(zhì)量的文章，可以去掃瞄一下“大班教案”。假如您想全面了解這個(gè)話題，請連續(xù)閱讀下面的相關(guān)內(nèi)容！

大班教案篇1

敬重的評委老師，你們好：

今日我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材本次活動(dòng)來源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》其次個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。家是每個(gè)人生活的港灣，家庭的暖和和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對人和社會(huì)的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不生疏，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是通過幼兒熟識的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的愛好，并通過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對家人和家庭的了解，關(guān)心幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼?，此活動(dòng)來源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動(dòng)。鑒于對以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標(biāo)：1。學(xué)問目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的愛好，增進(jìn)對家人的了解。2。技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地?cái)⑹觥?。情感目標(biāo)：培育幼兒對家人的愛。依據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的愛好，增進(jìn)對家人的了解和愛作為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地?cái)⑹鲎鞣鸽y點(diǎn)。為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下預(yù)備：1。學(xué)問預(yù)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動(dòng)前和幼兒爭論調(diào)查的結(jié)果。2。教具預(yù)備：（1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片（2）供應(yīng)擺放照片的版面（3）幼兒人手一份彩筆、畫紙

大班教案篇2

總體分為三局部。第一局部采納拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，以親切的口吻，師生進(jìn)行相互溝通，確定幼兒幫助孔爺爺做事，使幼兒園的環(huán)境變得更漂亮這一助人為樂的做法。然后，設(shè)置疑問：小伴侶在哪兒揀到的這些樹葉啊?樹葉為什么會(huì)在地上呢?從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、植物的變化發(fā)生奇怪???心。其次局部，是分析理解詩歌局部，這一局部共分五部。第一步，利用課件，老師協(xié)作語言的講解，幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化。拓展幼兒學(xué)問面，實(shí)現(xiàn)課程間的整合?？春?，再回到秋天這一季節(jié)，提問：秋天，小樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒依據(jù)自身的觀看講出秋天樹葉的變化，此環(huán)節(jié)順當(dāng)過渡到下一步。其次步嬉戲《秋風(fēng)吹》。老師和小伴侶一起扮演秋天的小樹葉，播放“秋風(fēng)”的音樂，秋風(fēng)吹來了，小樹葉隨音樂自由扮演。嬉戲中，老師自然的配以詩歌中的語言：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞;這片小樹葉好象一只小燕子;這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。音樂停止，提問：你象什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象大膽的說一說自身的變化。有的幼兒說：自身像一只小蝴蝶。老師自然引導(dǎo)過渡到下一步：xxx小伴侶說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛呀飛!究竟象不象蝴蝶呢?我們一起來看一看。第三步，觀賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊(yùn)涵的美妙意境，幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比方。觀賞后協(xié)作提問：你

發(fā)現(xiàn)，小樹葉象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老師：不是一只蝴蝶，是很多蝴蝶，我們可以這樣說“一群蝴蝶”。學(xué)說詩歌中的語言：好象一群小蝴蝶。老師進(jìn)一步追問：小蝴蝶在干什么?(飛)問：怎么飛?會(huì)飛的昆蟲或者飛禽都有什么?(翅膀)對!那它是怎樣飛的呢?學(xué)說：張開翅膀飛呀飛。第四步，利用多媒體，完整觀賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美妙印象，幫助幼兒加深記憶。第五步，是師生一起朗誦詩歌，扮演朗誦或分組朗誦。老師配以：“正由于有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么漂亮”的激勵(lì)性語言鼓舞幼兒大膽地站到集風(fēng)光前進(jìn)行扮演?；顒?dòng)中，老師利用豐富的語詞啟發(fā)幼兒想象，由于幼兒的想象活動(dòng)是在語言的調(diào)整下進(jìn)行的，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中老師把重點(diǎn)放在了幫助幼兒大膽的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自身的想象，發(fā)揮其想象的樂觀性。在教學(xué)活動(dòng)中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好教學(xué)節(jié)奏速度，合理安排好時(shí)間。在提問時(shí)，留意依據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受力量和時(shí)調(diào)整，這就需要老師有良好的應(yīng)變力量和敏捷的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念。

大班教案篇3

以孩子為主體，制造條件讓孩子參與探究活動(dòng)，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。本次活動(dòng)采納的學(xué)法有：

１、多通道參加法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)孩子看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參加，不知不覺對自己的成長發(fā)生了愛好。

２、溝通爭論法：當(dāng)孩子對自己成長有肯定的感受時(shí)，讓他們相互溝通自己的看法，敘述自己的故事，爭論自己的成長，不僅讓孩子共享歡樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高孩子的語言表達(dá)力量。

３、展現(xiàn)法：讓孩子展現(xiàn)自己的本事，發(fā)揮了孩子的主體作用，每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對自己的成長布滿了期盼。

４、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置“本事樹”，孩子的思維更加敏捷，各種力量得到熬煉，拓展了學(xué)問面。

與此同時(shí)，我還通過孩子間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以孩子進(jìn)展為本”的理念。

大班教案篇4

上完課之后我并沒有覺得立刻輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的愛好動(dòng)身選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)受科學(xué)探究的過程，把握觀看、思索、試驗(yàn)等探究方法，培育科學(xué)探究的愛好。整個(gè)活動(dòng)過程圍圍著觀看、思索、動(dòng)手操作來綻開。小伴侶既有觀看的過程，思索動(dòng)口的空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過程，讓他們經(jīng)受“發(fā)覺問題——試驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”，因此小伴侶們產(chǎn)生了深厚的愛好并樂觀的探究，從而培育了小伴侶的探究精神。但是本節(jié)課有很多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較淺顯，小伴侶不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)放到后面來進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。

大班教案篇5

物質(zhì)預(yù)備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，吸引幼兒的留意力）

幼兒閱歷預(yù)備：了解小動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。

五、說過程本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)：“引入活動(dòng)、激發(fā)幼兒愛好”“分段觀賞、理解故事內(nèi)容”“分析爭論、感受作品的美”“閱歷遷移、仿編短句”來完成活動(dòng)，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地?cái)⑹?、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架，讓幼兒通過觀賞、發(fā)覺、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法。下面詳細(xì)談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開展（一）引入活動(dòng)、激發(fā)愛好你覺得你什么時(shí)候最歡樂？今日老師就給小伴侶講一個(gè)關(guān)于歡樂的故事。（意圖與目標(biāo)：開門見山地點(diǎn)出歡樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)覺：關(guān)心別人是一件歡樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。（二）分段觀賞、理解故事內(nèi)容我采納分段教學(xué)來觀賞作品。1.老師敘述故事第1、2兩段分別提問（1）小動(dòng)物們都在為自己的伴侶做什么？（2）小動(dòng)物們都是怎么說的？（3）爭論：小蝸牛為什么不興奮？小蝸牛能為伴侶們做什么，讓伴侶們興奮呢？2.老師敘述故事第3段提問：小蝸牛做了什么讓伴侶們興奮？（分析：采納分段教學(xué)來觀賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的美麗，以提問的方式加上課件關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，爭論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)“我可以讓他們歡樂”的句式，不僅學(xué)習(xí)語言短句，也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊）（三）完整觀賞完整觀賞，同樣配以美麗的音樂和課件。提問1.小蝸牛是怎么給大家?guī)須g樂的？2.小蝸牛為什么要把微笑送給別人？3.小動(dòng)物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了？4.森林里的小動(dòng)物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛知道會(huì)會(huì)怎么樣呢？5.你們認(rèn)為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動(dòng)物呢？（分析：中班幼兒在初步感知故事時(shí)，對故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎，此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問，關(guān)心幼兒梳理故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受森林里小動(dòng)物們之間熱鬧歡快的氣氛和布滿關(guān)愛的情感，懂得不管力量大小，都可以關(guān)懷別人、關(guān)心別人的道理。完成重點(diǎn)目標(biāo)）（四）閱歷遷移，仿編短句1.出示多幅有關(guān)于小動(dòng)物相互關(guān)心的圖片，引導(dǎo)幼兒用“我可以讓他們歡樂”的句型來表述。2.我們能為四周的人做什么讓他們歡樂呢？（這里，老師要為幼兒的集中性思維供應(yīng)一些參考，提示幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等）（分析：仿編對中班幼兒還是很難的，所以供應(yīng)肯定內(nèi)容的圖片，是給幼兒的仿編供應(yīng)一個(gè)支架，在相宜的時(shí)候撤架，在沒有供應(yīng)圖片的狀況下引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，將閱歷遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關(guān)愛他人的美妙情感有真正的感悟。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點(diǎn)目標(biāo)）

大班教案篇6

活動(dòng)中圍繞目標(biāo)，動(dòng)靜交替，多種教育形式相結(jié)合的過程：

（一）談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

需要過渡，提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？（這樣直接導(dǎo)入，引起幼兒愛好。）

（二）觀看視頻，啟發(fā)幼兒說出感想。

1、老師播放視頻，幼兒觀賞。

2、提問：片中有哪些景點(diǎn)，你還知道哪些景點(diǎn)？看完視頻后你有什么感想？

3、老師小結(jié)城市的美景。（讓孩子直觀觀賞，初步培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。）

（三）觀看本地市民行為圖片，引導(dǎo)幼兒辨別是非。1、提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得我們生活的城市變得越來越美，那你們知道為什么會(huì)越來越美嗎？2、過渡語：城市的漂亮和我們每一個(gè)都分不開，只有我們每個(gè)人都喜愛這座城市，愛惜我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)文明的好市民，才能使我們生活的城市變得越來越美。平常，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當(dāng)評判員，看看他們做的對不對？3、展現(xiàn)ppt，幼兒爭論，分組，并進(jìn)行分組舉牌競賽。4、