幼兒園大班社會兒歌教案《小兔子開鋪?zhàn)印芳敖虒W(xué)反思

幼兒園大班社會兒歌教案《小兔子開鋪?zhàn)印芳敖虒W(xué)反思幼兒園大班社會教案及說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園大班社會兒歌教案《小兔子開鋪?zhàn)印芳敖虒W(xué)反思”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

大班社會兒歌教案《小兔子開鋪?zhàn)印泛此歼m用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能正確把握兒歌中消失的量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整敘述，初步學(xué)會朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來的樂趣，在嬉戲情境中能主動學(xué)習(xí)，體會與他人溝通互動的歡樂，快來看看幼兒園大班社會兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印泛此冀贪赴伞?/p>

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來的樂趣。

2、能正確把握兒歌中消失的量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整敘述。

3、在嬉戲情境中能主動學(xué)習(xí)，體會與他人溝通互動的歡樂。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會說兒歌

難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。

活動預(yù)備

1、圖片若干，

2、小兔子頭飾一個，

3、錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。

4、其他一些物品。

活動過程

一、情景表演，幼兒熟識兒歌內(nèi)容

老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子觀察小伙伴們買東西很不便利，要到

非常遙遠(yuǎn)

非常遙遠(yuǎn)的地方才能買東西，為了便利大家，小兔子打算在森林里開一家鋪?zhàn)印?/p>

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨。

老師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌子?

二、引出兒歌

1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒留意力)

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

(1、)是誰在森林里面開了一家鋪?zhàn)?

(2、)鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

2、結(jié)合教具，老師帶領(lǐng)幼兒漸漸朗誦兒歌。

3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。

四、嬉戲

老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲過程中假如有的幼兒沒有運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒關(guān)心他。

五、小結(jié)后結(jié)束活動

附：兒歌：《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

小兔子開鋪?zhàn)?/p>

一張小桌子

兩把小椅子

三根小繩子

四個小盒子

五支小笛子

六條小棍子

七個小籃子

八顆小豆子

九本小冊子

十雙小筷子

教學(xué)反思

小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對于我們農(nóng)村的小伴侶來說，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能嫻熟運(yùn)用，有的孩子始終只會用“個”，而有的孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。

由于兒歌的最終一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂，對我們活動的綻開供應(yīng)了許多的關(guān)心。在活動時，我們設(shè)計了許多圖片，關(guān)心幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀看。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告知了答案，漸漸再和小伴侶強(qiáng)化。

幼兒百科：鋪?zhàn)樱O(shè)有門面銷售商品或進(jìn)行其它營業(yè)的處所。

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幼兒園中班教案《小兔子開鋪?zhàn)印芳敖虒W(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。

2、在小圖片和填量詞嬉戲的關(guān)心下記憶兒歌，正確把握量詞的使用規(guī)章。

3、體驗(yàn)玩“填量詞嬉戲”的歡樂。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備：

與課程相關(guān)的ppt

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：這是什么呀？

幼：2

師：這其實(shí)是小兔子，吳老師今日來給你們玩?zhèn)€嬉戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。

二、介紹“鋪?zhàn)印?/p>

師：我們的小兔子開了一間鋪?zhàn)?，咦？什么是鋪?zhàn)幽?？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜想）

幼：……

師：鋪?zhàn)雍统胁畈欢啵潜瘸行?，里面有許多東西。小伴侶們可以在里面買到自己喜愛的東西。這就是鋪?zhàn)印?/p>

三、學(xué)習(xí)兒歌。

師：那我們一起進(jìn)去看看鋪?zhàn)永锩娑加惺裁礀|西。

師：這是什么呀？

幼：桌子

師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？

幼：電視機(jī)上面的比較小。

師：原來小兔子的鋪?zhàn)永锸琴u小東西的。

師：數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢？

幼：1張。

師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。

幼：張。

師：一張小桌子。

幼：一張小桌子。

師：除了一張小桌子還有什么呀？

幼：小椅子。

師：幾把小椅子呀？

幼：兩把

師：椅子是講把的，把。

幼：把。

師：兩把小椅子。

幼：兩把小椅子。

師：還有什么呀？

幼：襪子。

師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢？

幼：雙。

師：真聰慧，襪子是講雙的，雙

幼：雙

師：數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢？

幼：三雙小襪子。

（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）

師:小兔子的鋪?zhàn)永飽|西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。

（男女小伴侶再各說一遍）

師：我們班的小伴侶真棒，現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）

師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小伴侶太聰慧了，所以現(xiàn)在吳老師不給你們

查看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗惺裁礀|西嗎？（請幼兒回憶。說出來什么就點(diǎn)出來什么。）

師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特殊好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）

師：說的真好聽，給自己拍拍手。

師：哎呀，看誰來了？

幼：小猴子。

師：原來是一群小猴子來鋪?zhàn)淤I東西了，我們一起來看看他們買了什么？

（按挨次一一消逝，當(dāng)一樣消逝的時候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒認(rèn)真觀看買走了什么？）

師：鋪?zhàn)永镞€有東西嗎？

幼：沒有了。

師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀？

出示：明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。

師：你們覺得這首兒歌應(yīng)當(dāng)叫什么名字??？

（請3、4名幼兒來猜一猜）

師：這首兒歌叫《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

幼：小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？

（兩遍，其次遍要求用好聽的聲音，比第一遍更洪亮，更快，老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。）

四、拓展延長。

師：小兔子的鋪?zhàn)由膺@么好，吳老師也想來開個鋪?zhàn)印抢蠋煹倪@個鋪?zhàn)邮遣灰X的，只要你說對了，就可以拿去了。

（請幼兒們來說一說：4本小本子；3個麥克風(fēng)；5只小杯子）

五、結(jié)束活動。

師：

聽聞你們馬老師也開了一個鋪?zhàn)?，我們一起去看看吧?/p>

教學(xué)反思：

通過這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了老師不只是要備教案，還要備同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的角度動身，斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。

中班語言教案及教學(xué)反思《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

活動目標(biāo)：

1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能把握并正確使用相應(yīng)的量詞。

2、通過觀看圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意參加學(xué)習(xí)兒歌的活動，體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

小鋪?zhàn)訄鼍?、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份

活動過程：

老師活動

幼兒活動

活動觀看

●嬉戲“去購物”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

★進(jìn)活動室前交代購物要求。

老師：今日我們要去一個小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜愛的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?

★爭論：你剛才買了什么?數(shù)量是多少?

幼兒自主購物

幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。

幼兒將買的物品直接陳設(shè)在貨架上。

●出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的愛好。

★老師：“小兔子在森林里也開了一個鋪?zhàn)?，你猜猜它的鋪?zhàn)永飼u些什么?”

★問幼兒：什么叫鋪?zhàn)?

幼兒自由猜想

幼兒個別回答

★出示圖夾文

老師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會告知你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小伴侶或者老師。”

★請回答出的幼兒告知大家：“你是怎么知道的?”

★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌

幼兒自主閱讀圖夾文

幼兒提出問題，小伴侶和老師共同關(guān)心答疑。

幼兒積累自主閱讀的閱歷。

幼兒一起朗讀兒歌

●擴(kuò)展幼兒閱歷，強(qiáng)化量詞的使用

★老師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)?。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”

幼兒自由想象

回去問問其他小伴侶想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>

活動反思：

活動過后，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標(biāo)。原來的目標(biāo)第一條和其次條有都是進(jìn)展目標(biāo)。在修改的時候改成了進(jìn)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商議?時，也給我提出了珍貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的閱歷，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

在今日的活動中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼u些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當(dāng)幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒確定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)年P(guān)心。

在第一段兒歌幼兒學(xué)會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對其次段兒歌的學(xué)習(xí)愛好。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會了。在教學(xué)過程中，我不時的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓奈韬痛_定，讓幼兒不斷的增加信念。在活動的最終我還當(dāng)時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也溝通過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個教學(xué)活動中，我覺得自己也有很多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)當(dāng)作一個小結(jié)。

通過今日的活動我發(fā)覺在進(jìn)行教學(xué)活動時,作為老師要依據(jù)孩子的進(jìn)展水平準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

2021幼兒園大班教案《小兔子開鋪?zhàn)印芳敖虒W(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?021幼兒園大班語言教案《小兔子開鋪?zhàn)印贰?。讓幼兒能正確把握兒歌中消失的量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整敘述，初步學(xué)會朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來的樂趣，在嬉戲情境中能主動學(xué)習(xí)，體會與他人溝通互動的歡樂。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來的樂趣。

2、能正確把握兒歌中消失的量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整敘述。

3、在嬉戲情境中能主動學(xué)習(xí)，體會與他人溝通互動的歡樂。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會說兒歌難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞。

活動預(yù)備

1、圖片若干，2、小兔子頭飾一個，3、錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。

4、其他一些物品。

活動過程

一、情景表演，幼兒熟識兒歌內(nèi)容

老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子觀察小伙伴們買東西很不便利，要到

非常遙遠(yuǎn)

非常遙遠(yuǎn)的地方才能買東西，為了便利大家，小兔子打算在森林里開一家鋪?zhàn)印?/p>

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨。

老師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_張了，我們來看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西？這是什么呀？共有幾張桌子？

二、引出兒歌

1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。（主要集中幼兒留意力）

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1、）是誰在森林里面開了一家鋪?zhàn)樱?/p>

（2、）鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西？（要求運(yùn)用正確的量詞）

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

2、結(jié)合教具，老師帶領(lǐng)幼兒漸漸朗誦兒歌。

3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。

四、嬉戲

老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參與活動。在嬉戲過程中假如有的幼兒沒有運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒關(guān)心他。

五、小結(jié)后結(jié)束活動

附：兒歌：《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

小兔子開鋪?zhàn)?/p>

一張小桌子

兩把小椅子

三根小繩子

四個小盒子

五支小笛子

六條小棍子

七個小籃子

八顆小豆子

九本小冊子

十雙小筷子

教學(xué)反思

小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西？是讓小伴侶學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對于我們農(nóng)村的小伴侶來說，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能嫻熟運(yùn)用，有的孩子始終只會用“個”，而有的孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。

由于兒歌的最終一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂，對我們活動的綻開供應(yīng)了許多的關(guān)心。在活動時，我們設(shè)計了許多圖片，關(guān)心幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀看。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告知了答案，漸漸再和小伴侶強(qiáng)化。

幼兒百科：兔的頭部較長，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長的2/3。

幼兒園大班說課稿：《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

一、說教材

《小兔子開鋪?zhàn)印肥且皇淄掝伾珮O強(qiáng)、特別富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等好玩的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些商定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，同時兒歌的最終一句都是以“子”結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律美麗，畫面感、情節(jié)性極強(qiáng)，語言瑯瑯上口，特別適合誦讀。

此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價值，如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教育價值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參加活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好及培育幼兒良好的情感。

二、說目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我確立了以下幾個目標(biāo)：

（1）在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。

（2）感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

（3）在操作活動中遷移閱歷，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語言活動的愛好。

依據(jù)以上活動目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。難點(diǎn)是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運(yùn)用。

三、說預(yù)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

（1）依據(jù)兒歌內(nèi)容制作富好玩味、操作性強(qiáng)的課件；

（2）為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)預(yù)備的物品圖片、購物清單等；

（3）視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展現(xiàn)幼兒的操作和仿編結(jié)果。

四、說教法

老師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：

1.多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。

2.操作法：依據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點(diǎn)，在仿編環(huán)節(jié)注意給幼兒搭好支架，供應(yīng)大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒由于人手有了一次操作的機(jī)會、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的機(jī)會。

五、說學(xué)法

本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參加，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采納了老師和幼兒合作對答法，給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在樂觀對答老師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。

六、說活動過程

結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）看看講講：小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦

1.看一看：（演示課件）噼啪劈啪，小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦！

師：什么叫鋪?zhàn)樱ㄙu東西的小店）？（發(fā)清晰唇齒音：兔子、鋪?zhàn)樱?/p>

2.說一說：小兔子的鋪?zhàn)永镔u什么？（小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子）--老師在孩子看看說說時關(guān)注讀準(zhǔn)音（“子”字讀輕聲）