第3課-第1單元課題2-化學是一門以實驗為基礎的科學-【暑假先學】2022年新九年級化學新課知識梳

【暑假先學】2022年新九年級化學新課知識梳理預習（人教版）第3課第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學知識梳理化學是一門以實驗為基礎的科學，化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。實驗是學習化學的一條重要的途徑。通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學的原理，學習科學探究的方法并獲得新的化學知識?？茖W探究的基本步驟：提出問題、猜想與假設、制定實驗方案、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等。對蠟燭及其燃燒的探究對蠟燭及其燃燒的探究（閱讀實驗操作步驟）實驗探究步驟現(xiàn)象結論及解釋觀察蠟燭的制作材料燭芯為棉線，外部為石蠟蠟燭由石蠟和棉線制成點燃前①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀、氣味乳白色或紅色等；固態(tài)；圓柱狀等；有微弱的氣味蠟燭為乳白色或紅色等顏色；固態(tài)；形狀不固定用小刀切下一塊放入水中很容易切開，浮在水面上，在水中不溶解質軟，密度比水小，難溶于水實驗探究步驟現(xiàn)象結論及解釋點燃蠟燭①用火柴點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰蠟燭安靜、持續(xù)燃燒，火焰會隨氣流閃爍，搖晃，火焰上方有黑煙，火焰分三層，上層黃色且明亮，中層較暗，內層底部淡藍色。石蠟有可燃性，燃燒時火焰分三層，外焰最亮，內焰其次，焰心最暗②取一根火柴梗，迅速平放在火焰中，1S后取出火柴?？垦嫘牟糠只静蛔兩庋娌糠痔蓟兒谕庋鏈囟茸罡?，內焰其次，焰心溫度最低。加熱時應用外焰③用一個干而冷的燒杯，罩在火焰上方，片刻后取下火焰上方的燒杯燒杯內壁有水霧生成蠟燭燃燒生成水和二氧化碳④另取一個用澄清石灰水潤濕內壁的燒杯罩在火焰上方澄清石灰水變渾濁實驗探究步驟現(xiàn)象結論及解釋熄滅時①熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象有白煙從燭芯飄出石蠟受熱先熔化后汽化，然后石蠟蒸氣開始燃燒。剛熄滅的蠟燭，未燃燒的石蠟蒸氣遇冷變成了固體小顆粒，生成白煙，白煙仍可被點燃②用火柴點燃剛熄滅時的白煙火順白煙將蠟燭重新點燃蠟燭燃燒時產生的黑煙是蠟燭不充分燃燒產生的炭黑；蠟燭熄滅時產生的白煙是石蠟蒸汽冷凝成的固體小顆粒。提醒：“煙”：固體小顆粒；“霧”：液體小液滴化學學習的特點①關注物質的性質：如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點等；②關注物質的變化；③關注物質變化的過程（包括變化前、變化時、變化后等）以及對結果的解釋和討論。對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（閱讀實驗操作步驟）提出問題：人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？猜想與假設：吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的含量不同。設計實驗：收集兩集氣瓶空氣，收集兩集氣瓶呼出的氣體，進行對比試驗。進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結論：1.用排水法收集呼出氣體實驗探究步驟現(xiàn)象結論及解釋①用兩個集氣瓶裝滿水，倒放入水中，將吸管小心插入集氣瓶中，吹氣。集氣瓶中的水逐漸被排出人呼出的氣體不溶于水②在水中充滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放于桌上瓶內充滿無色的氣體呼出的氣體的密度大于空氣2.檢驗氧氣的含量變化實驗探究步驟現(xiàn)象結論及解釋將燃著的木條分別插入一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中盛有空氣的集氣瓶中無明顯變化；盛有呼出氣體的集氣瓶中燃著的木條熄滅。呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的少。檢驗二氧化碳的含量變化實驗探究步驟現(xiàn)象結論及解釋向一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中各滴幾滴澄清石灰水盛有空氣的集氣瓶中無明顯變化；盛有呼出氣體的集氣瓶中的澄清的石灰水變渾濁。呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的多。4.檢驗水的含量變化實驗探究步驟現(xiàn)象結論及解釋取一塊干燥的玻璃片對著呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有。呼出的氣體中水分含量比空氣中的多。結論：①呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少；②呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多；③呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。預習后作業(yè)1.化學是一門自然科學,研究和發(fā)展化學科學的基礎是(

)A.實驗 B.測量 C.推理 D.理論【答案】A2.在對人體吸入空氣和呼出氣體的探究實驗中,下列說法錯誤的是(

)A.判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是:空氣中含氮氣且不被人體吸收

B.證明呼出的氣體含較少氧氣的依據(jù)是:呼出的氣體能使燃著木條燃燒更旺

C.證明呼出的氣體含水蒸氣較多的依據(jù)是:呼出的氣體在玻璃片上出現(xiàn)水霧

D.證明呼出的氣體含有較多的二氧化碳的依據(jù)是:呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁【答案】B2．下列關于石蠟性質的描述中，錯誤的是A．石蠟是無色、無味且硬度較大的固體B．石蠟不溶于水C．石蠟受熱易熔化D．石蠟可燃【答案】A【詳解】A、石蠟是無色、無味，硬度較小的固體，選項石蠟性質的描述不正確；B、把蠟燭放入水中，浮在水面上，說明石蠟不溶于水，選項石蠟性質的描述正確；C、石蠟的熔點低，受熱易熔化，選項石蠟性質的描述正確；D、石蠟可燃，燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成，選項石蠟性質的描述正確。故選A。4．通過對蠟燭及其燃燒的探究活動，下列有關描述不正確的是A．先燃燒后熔化 B．火焰分三層，外焰溫度最高C．罩在火焰上方的燒杯內壁出現(xiàn)水霧 D．熄滅后產生白煙【答案】A【詳解】A、蠟燭燃燒時先由固態(tài)轉變成液態(tài)，再汽化，而后燃燒，所以蠟燭先熔化后燃燒，故選項A不正確；B、火焰分外焰、內焰、焰心三層，其中外焰溫度最高，故選項B正確；C、蠟燭燃燒生成水，所以罩在火焰上方的燒杯內壁出現(xiàn)水霧，故選項C正確；D、蠟燭燃燒時先由固態(tài)轉變成液態(tài)，再汽化，而后燃燒，而熄滅蠟燭后會產生白煙，白煙是石蠟蒸氣遇冷凝結而成的，故選項D正確。故選A。5．蠟燭剛熄滅時產生的白煙能被點燃，說明白煙具有A．可燃性 B．助燃性C．揮發(fā)性 D．氧化性【答案】A6.打開“雪碧”飲料的瓶子，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生．根據(jù)這一現(xiàn)象，對產生的氣體是什么，小明作出了如下猜想，其中明顯不合理的是（）A.可能是二氧化碳 B.可能是水蒸氣

C.可能是對人體無害的氣體 D.可能是對人體有害的氣體【答案】D解：A、雪碧是碳酸飲料，打開瓶蓋會逸出二氧化碳，因此猜想合理；

B、雪碧中含有水，因此也可能是水蒸氣，故猜想合理；

C、雪碧是飲料，不可能有毒，故猜想合理；

D、雪碧是飲料，不可能有毒，故猜想不合理；

7.區(qū)分一瓶人體吸入的空氣和呼出的氣體，可行的方法是（）

（1）聞氣味（2）觀察顏色（3）分別倒入等量的石灰水并振蕩（4）將燃著的木條伸入瓶中A.（3）（4） B.（1）（3）（4）C.（2）（3）（4） D.全部【答案】A8.為證明人體呼出氣體中的二氧化碳含量明顯高于空氣中的二氧化碳含量，采用如圖裝置進行實驗。下列說法錯誤的是（

）

A.瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水

B.吸氣時，應將A打開、B關閉，呼氣時，則相反

C.呼氣時，瓶2長導管內液面上升

D.

通過瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，推斷人體呼出氣體中二氧化碳含量明顯高于空氣中二氧化碳含量【答案】C【解析】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，人體呼吸作用過程中產生二氧化碳，因此人體呼出氣體中的二氧化碳含量明顯高于空氣中的二氧化碳含量。

A、瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水，通過澄清石灰水是否變渾濁，或變渾濁的程度可以區(qū)分二氧化碳的含量，故A正確；

B、吸氣時，應將A打開、B關閉，呼氣時，則相反，通過1、2中澄清石灰水是否變渾濁，或變渾濁的程度可以區(qū)分二氧化碳的含量，故B正確；

C、呼氣時，瓶2長導管末端冒出氣泡，故C錯誤；

D、通過瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，即2中澄清石灰水變渾濁程度明顯高于1，可以推斷人體呼出氣體中的二氧化碳含量明顯高于空氣中的二氧化碳含量，故D正確。9.為探究人體呼出的氣體與空氣組成的差別，按圖1所示進行實驗，將呼出氣體吹入食品保鮮袋內（袋內含少量空氣），采集二氧化碳、水蒸氣、氧氣的體積分數(shù)如圖2所示[縱坐標均為某氣體體積分數(shù)（%），橫坐標均為時間（s）]。下列說法錯誤的是（）A.呼出的氣體中氧氣的體積分數(shù)約為17.17%

B.曲線Y在60s至100s下降是由于水蒸氣液化

C.實驗過程中二氧化碳的體積分數(shù)變化最大

D.實驗過程中氮氣與稀有氣體的體積分數(shù)總和不變【答案】D【解析】按圖1所示進行實驗，將呼出氣體吹入食品保鮮袋內（袋內含少量空氣），采集二氧化碳、水蒸氣、氧氣的體積分數(shù)，采集的數(shù)據(jù)經處理得到圖2，由于呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多，氧氣減少，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是X，表示水體積分數(shù)變化的是Y，表示氧氣體積分數(shù)變化的是z；

A、由圖可知呼出的氣體中氧氣的體積分數(shù)約為17.17%，故正確；

B、Y的體積分數(shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝；故正確；

C、由于呼出氣體中二氧化碳增多，所以實驗過程中二氧化碳的體積分數(shù)變化最大，故正確；

D、由于呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多，氧氣減少，實驗過程中氮氣與稀有氣體的體積分數(shù)總和也發(fā)生變化，故錯誤；

10.興趣小組對蠟燭及其燃燒進行了探究，根據(jù)操作和現(xiàn)象，下列關于實驗操作和目的說法中，不正確的是（）A.用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的硬度

B.將石蠟放入水中，研究石蠟的密度，以及能否溶于水

C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，以研究白煙能否燃燒

D.將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，以研究火柴梗能否燃燒【答案】D【解析】A、用小刀可將石蠟切下，石蠟很容易被小刀切斷，說明石蠟的硬度較小，可以研究石蠟的硬度，故選項說法正確。

B、將石蠟放入水中，可以探究能否溶于水，石蠟浮于水面，說明石蠟的密度比水小，故選項說法正確。

C、用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙，可以研究白煙能否燃燒，故選項說法正確。

D、溫度越高，木條炭化的越快，將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，可以說明蠟燭火焰的哪一部分溫度最高，故選項說法錯誤。11.某同學提出可以用澄清石灰水檢驗蠟燭燃燒的產物中是否含有二氧化碳，在科學探究中這句話屬于（

）A.猜想假設 B.設計實驗 C.收集證據(jù) D.得出結論【答案】B12．探究人體呼出的氣體和吸入的空氣中所含二氧化碳的量有何不同，應該使用()A．燃著的木條 B．澄清石灰水 C．帶火星的木條 D．水【答案】B13.1998年，諾貝爾化學獎授予了科恩（美）、波普爾（英），以表彰他們在理論化學領城作出的重大貢獻。他們的工作使實驗和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質，使整個化學領域經歷了一場革命性的變化。下列說法正確是（）A.化學不再是純實驗科學 B.化學不再需要實驗

C.化學不做實驗，就什么都不知道 D.未來化學的方向還是經驗化【答案】A【解析】A.化學離不開實驗，也需要理論的指導，故A正確；

B.化學是一門以實驗為基礎的科學，故B錯誤；

C.化學也需要理論研究，離不開理論的指導，故C錯誤；

D.化學無論何時，都需要實驗來驗證，故D錯誤。

14.人體吸入的空氣和呼出氣體中，含量有較大差別的三種氣體成分是（

）A.氫氣氧氣氮氣 B.二氧化碳水蒸氣氧氣

C.氧氣氮氣二氧化碳 D.水蒸氣氧氣氫氣【答案】B【解析】呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸氣，人體吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，故人體吸入的空氣和呼出氣體中，含量有較大差別的三種氣體成分是二氧化碳、水蒸氣和氧氣。

15.點燃蠟燭時,下列對蠟燭在空氣中燃燒現(xiàn)象的描述中,錯誤的是（

）A.火焰分為三層,外層最亮B.生成二氧化碳和水

C.罩在火焰上的干冷燒杯內壁出現(xiàn)水珠D.燃燒時產生黑煙,熄滅瞬間產生白煙【答案】B16.有一次上課時，小麗覺得很悶，呼吸不暢。是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小麗分別收集了250mL教室內、外的氣體樣本，向其中分別加入10mL澄清石灰水，充分振蕩后觀察現(xiàn)象。在此過程中，沒有應用的科學方法是（）A.猜想 B.實驗 C.控制變量 D.歸納【答案】D17.某同學為了證明我們呼出的氣體中含有水蒸氣,設計了如圖所示的實驗方法,并通過觀察玻璃片上的水霧來達到實驗目的,下列對此實驗的反思評價,你認為不合理的是（）A.該方法簡便易行該方法采用的玻璃片應冷而干燥

C.這種方法無任何缺點

D.應使用兩塊相同的玻璃片,一塊放置于空氣中,向另一塊上哈氣,這種對照實驗可排除水霧來自空氣中的情況【答案】C16.蠟燭燃燒后產生了什么物質（

）A.二氧化碳 B.水蒸氣和氧氣 C.水蒸氣 D.二氧化碳和水【答案】D18.化學是一門以

為基礎的科學。學習化學的一個重要途徑是

。通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的

、

和

等,可以發(fā)現(xiàn)和驗證

,學習

的方法并獲得新的化學知識?！敬鸢浮繉嶒瀸嶒炗^察記錄分析化學的原理科學探究19.請結合你對蠟燭及其燃燒的認識,將相關內容填入圖中。

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