2025年湘教新版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版六年級語文上冊階段測試試卷995考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中的加點字與“傾聽”的“傾”意思相同的一項是（）A.傾斜B.傾訴C.傾向D.傾盆大雨2、下面書寫完全正確的一組是（）A.吵亞傾聽勢不可當(dāng)指手畫腳B.擁帶驚慌心驚肉跳自做自受C.敲門憂慮神志不清不假思索D.攙扶呻吟洶涌彭湃忐忑不安3、下列詞語中加點的字讀音全都不相同的一項是（）A.雞湯______赴湯蹈火______浩浩湯湯B.出差差強(qiáng)人意______參差不齊C.提供______供應(yīng)______獻(xiàn)上供品4、請別人支持我們做一件事情時，需要注意什么？下列說法不正確的一項是（）A.禮貌誠懇地說明意圖，交流時設(shè)想被請求人可能的擔(dān)心，想辦法打消他們的疑慮。B.說出自己的設(shè)想后，如果對方不支持你的想法，就應(yīng)該知難而退。C.先說出自己的想法，再把具體的理由講清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能帶來的好處。D.設(shè)想對方可能的反應(yīng)，采用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對。5、“他活著別人就不能活“這句話的正確理解是（）A.因為這種人特別自私，為自己的利益而活著，所以別人就不能活。B.因為這種人侵害別人的利益，所以別人就不能活。C.因為這種人為滿足個人的窮奢極侈，欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。D.因為他是人民的敵人，所以別人就不能活。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、寫出近義詞。

發(fā)布—____發(fā)誓—____繁殖—____妨礙—____7、給加下劃線的字注音。

____輕塵________盡____8、此詩《聞官軍收河南河北》中表現(xiàn)的詩人的感情可以用一個字來概括，就是：____。9、按拼音寫漢字。chìrèrìqūxiāoyǒng____________10、看拼音寫漢字。quánsuōcíàihōnggānguāiqiǎoduōsuowéiqúnshèngdànjié____________________________11、解釋下面加下劃線字的意思。

績：①把麻搓成絲或繩；②功業(yè)；成果。

晝出耕耘夜____麻____成________評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)12、初春。

丁立梅①這個時候；一切都還是冬天的模樣，一切卻又開始蘇醒。

②我喜歡杉樹。____。

③穿行在一片杉樹林中，風(fēng)吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃亮。林子也是透亮著的；杉樹們沐著光，靜默地微笑。我看著，長長久久地看著，有眼淚涌上來。美好的事物，總叫人心里柔軟。

④我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒；很清澈，眉眼兒盈盈。

⑤我站在一條河邊；亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦?shù)?，樹的，還有茅草們的。去年開過花的美人蕉，和再力花，還有遠(yuǎn)處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要動人，水波溫柔地?fù)崦鼈?，它們有著說不出的溫婉和嫵媚。

⑥我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的；柔軟的，又是毛茸茸的。我很想挖一點帶回來長。想想，又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里的好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽，晚上看星辰。

⑦我喜歡柳枝兒。上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子?！敖O惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈”，真?zhèn)€是霸氣得不得了。柔中帶剛。

⑧我喜歡含苞的花木。梅樹。海棠。櫻花。桃樹。杏樹。梨樹。紅葉李。它們的身上；爬滿了花骨朵兒，如一個個音符，等著春風(fēng)的手去輕彈。都是人生初相見的模樣啊，純潔，羞澀，懵懂。

⑨我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣；披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。

⑩我喜歡鳥的鳴唱。跟別的時候真是不同，分別了一個冬天，它們回來了。是久別重逢。彼此間有著說不完的話，道不完的情。____。我能一聽就是小半天；聽得心里面長出溫柔的水草來。

?我喜歡風(fēng)。這個時候的風(fēng)，可以稱作春風(fēng)了。它們也作勢般的，呼呼地?fù)溥^來，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，____。哪處的花開了么？哪處的小草和新葉長出來了么？

?我跟著風(fēng)走；一邊走一邊找。我找到結(jié)香了。好幾大棵的。上面的花苞苞，有的已撐不住開了。我低頭聞聞，香得很。我還找到了一些野薺菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有從鄉(xiāng)下跑來的野薺菜。

?我喜歡小蟲子。我在看書；書里面突然爬出一只小蟲子，居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪的，難道一個冬天，它都躺在我的書里面睡覺？若不是，它又是從什么地方跑來的？神奇的世界里，住著太多神奇。

?我喜歡稚童。白天；太陽好的時候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃腫了。他們追著一朵陽光，蹣跚著向前奔去，一個博大的世界，在等著他們。

?我一邊笑著看；一邊在心里面說，孩子，你且慢慢走，慢慢長啊。人生最美莫過孩童時。

（節(jié)選自《鹽城晚報》2017年02月07日有刪改）（1）文章描繪了初春的那幾幅圖畫？請仿照示例；用簡潔的語言概括其中四幅畫面的內(nèi)容。

示例：陽光杉樹圖。

（2）按要求賞析下列句子。

①“絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈”，真?zhèn)€是霸氣得不得了。柔中帶剛。（說說加點詞表達(dá)效果）

②穿行在一片杉樹林中；風(fēng)吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍；閃亮。（從修辭角度賞析）

（3）文中A；B、C三處劃線句是從哪些感官角度來描寫景物的？

（4）文章由景及人，最后兩個自然段蘊(yùn)含著作者怎樣的心愿？13、小紅蟲現(xiàn)在想想已有兩年多了；但那只小紅蟲就像是我的朋友一樣，深深的讓我記憶著。

那年我高三；最機(jī)器化的年齡，每天窩在圖書館死啃活懇得不知道天昏地暗。

有一天晚上；我正在看地理筆記，昏昏沉沉之際，突然發(fā)現(xiàn)一只很小很小的小紅蟲，我?guī)缀鯌岩晌沂遣皇茄刍?，把隨手一點的紅原子筆水看成是蟲。但它真的在動，我瞪大眼睛看了一會，是真的小蟲沒錯兒！多新鮮！我不禁趴在桌上看的出神。好可愛的小不點，它一定是剛到這個世界不久，瞧它紅的那么弱，步伐那么輕細(xì)，只要我大點兒力呼吸，怕不把吹到十萬八千里遠(yuǎn)才怪哩！它沒有固定的方向，似乎是漫無頭緒的在摸索，它一定沒搞清楚它站的地方到底是什么玩意兒。不過，我發(fā)覺它對顏色的辨別力很高，尤其是黑色，只要一碰到黑色，就馬上變換方向，而且動作極速，仿佛相當(dāng)懼怕的樣子。最后，它終于穿過字與字之間的空隙，到達(dá)筆記本上最大塊的空白地方，它似乎很喜歡白色。我想，它是不會知道有我這么一個人正目不轉(zhuǎn)睛的注視著它。它在白色的紙上安步當(dāng)車，一點也意識不到是否會有突發(fā)性的危險。我伸出一個指頭慢慢地往下靠近它，希望它知道我的存在。可惜它沒有經(jīng)過光線投射下的黑影。我的指頭一直隨著它移動，而它仍是不知不覺。我不知道小蟲的世界里，有沒有第三空間存在，我的指頭在它的上面猛動不停，它還是沒知覺。

這可惹惱我了，有好幾次，我?guī)缀醵家敝眽合氯ィ瑢ξ叶?，這是一個簡單的動作，但我沒這么做，說不上來為什么，殺一只蟲還不至于有一秒鐘的罪惡感，但我就是沒有壓死它。不過，我打算給它一個難關(guān)，懲罰它對我的妨礙，如果它通過了，我就把筆記薄讓給它去逍遙；如果沒有，只好不客氣地請它另謀出路。我在桌上敲幾下，算是通知它了。于是，拿起黑色原子筆，在它的周圍畫了一個大圓圈，然后慢慢涂黑，讓黑色一步一步像它逼近。____樣地驚恐；焦慮、無助。我想它現(xiàn)在的心情。大概跟我有一次走在地下道；突然燈全黑了，畏懼的不知如何是好的感覺一樣。我的筆尖在瘋狂地逼近它，它反向逃避，我又轉(zhuǎn)向逼近，它錯亂的程度幾近瘋狂，只會團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只會在漸漸縮小的空白里慌亂的不知所措，它那樣地懼怕黑暗。我想，如果它知道上帝，我相信它會死命的喊著上帝，而這時候，我無疑就是它的上帝。最后，一團(tuán)漆黑當(dāng)中只留一點點空白讓它立足，我囚住它了。我懷疑它是否能走出去，它是如此的畏懼黑暗。也許對一個小生命，這么做太苛刻了。我在想要不要釋放它？突然，出乎我意料地，它靜下來，在僅存的空白里一動不動，仿佛死去一般。我不禁納悶起來，然而更讓我驚訝的事情發(fā)生了，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ谷粍恿耍皇窃诳瞻桌镛D(zhuǎn)動，而是一步步慢慢地往黑暗走去，很篤定的朝著一定的方向，很鎮(zhèn)靜的走，沒有慌亂、沒有焦慮，更沒有畏懼，像一只走慣黑暗的蟲。是什么力量讓它把黑色透視成白色，讓它那么肯定黑暗之后就是白色？它不過是一只小小的蟲子罷了，它怎么能夠？它終于走出黑暗，我囚不住它，認(rèn)輸?shù)匕压P記薄讓給它。

____。

（1）用簡潔語言概括本文主要內(nèi)容本文。

（2）請選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌葘ο铝芯渥舆M(jìn)行賞析。

它的反應(yīng)立即可見；極速地四處亂撞，碰到黑色就掉頭，像是被包圍在熊熊烈火中的人一樣，只會亂沖亂撞

（3）結(jié)合全文；理解選文最后一句話在文中的作用。

（4）每個人都會像小紅蟲一樣會遇到自己畏懼的黑暗，你覺得應(yīng)該怎樣對待？請結(jié)合生活實踐談?wù)劇?4、閱讀下文；完成下列各題。

【甲】

①我們在田野散步：我；我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了；身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走，母親信服地點點頭，便去拿外套?！続】她很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西--生命。

④我和母親走在前面；我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

⑤后來發(fā)生了分qí：母親要走大路，大路平順□我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。____；就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?/p>

⑥但是母親摸摸孫兒的小腦瓜；變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花；

兩行整齊的桑樹；盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親說。

⑦這樣；我們就在陽光下，向著那菜花；桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也。

蹲下來；背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，【B】好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

【乙】

【C】春節(jié)的爆竹有一下沒一下的；仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，【D】她瞪著空蒙的黑夜，好像瞪著一個黑色的可以觸摸的實體。她伸出手，在空中捏取我看不見的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當(dāng)已經(jīng)準(zhǔn)備好。她說隔壁的張某某不是個東西，欠了錢怎么也不還。她問，怎么你爸爸還沒回家，不是說理了發(fā)就馬上回來嗎？大年初三，二OO八年的深夜，若是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說：“媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧。”幫她穿上最暖的衣服，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門。

冬夜的街；很黑，犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來，聽起來像低聲嗚咽，在解釋一個說不清的痛處。路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對她說：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆?jié){。”她從夢魘中醒來，乖順地點頭，任我牽著她的手，慢慢走?？帐幨幍慕?，只有我，和那生了我的女人。

（1）根據(jù)拼音寫漢字：分qí______

（2）第①段“我們在田野散步：我；我的母親，我的妻子和兒子”改成“我們一家在田野散步”表達(dá)效果上什么不同？

（3）請為第⑤段“□”處選擇合適的標(biāo)點符號：______

A；句號“?！盉、逗號“；”C、感嘆號“！”D、分號“；”

（4）下列句子中運用修辭手法的一項是：______

A；她很聽我的話；就像我小時候很聽她的話一樣。

B；好像我背上的同她背上的加起來；就是整個世界。

C；春節(jié)的爆竹有一下沒一下的；仿佛浸在水缸里的酸菜。

D；她瞪著空蒙的黑夜；好像瞪著一個黑色的可以觸摸的實體。

（5）第⑤段“一霎時我感到了責(zé)任的重大”與第⑦段“______”句相照應(yīng)；聯(lián)系第⑦段內(nèi)容，可以看出“我”所感受到的責(zé)任是：______。

（6）比較甲；乙兩文；完成下面表格：

。時間地點環(huán)境氛圍相同的故事情節(jié)甲文（1）（3）充滿生機(jī)（5）乙文（2）家里、街上（4）15、黃山絕壁松馮驥才。

①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松。可是我說的松只是山上的松。③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭相拍照的對象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。④黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤。尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨絕的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒風(fēng)中，它們是怎樣存活和生長的。⑤一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī)，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂!（A）還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力?⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強(qiáng)?這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的?我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松很不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健而強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強(qiáng)化出來的。它強(qiáng)勁和富于彈性的樹干，是長期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。因此，它們才有著如此非凡的性格與精神。⑦（B）它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常常可以看到三兩棵甚至只有一棵孤松，十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們，會心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。⑧于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公；戰(zhàn)場上永不倒下的英雄；沉靜的思想者；超逸又具風(fēng)骨的文人在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。⑨但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌?。有的枝干被狂風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是，一個強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——剛強(qiáng)、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備。⑩現(xiàn)在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是山的靈魂。(1)作者說“給我震動的是黃山松”，聯(lián)系全文看，黃山松在哪些方面給作者以震動？(2)請比較第⑤段（A）處畫線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。原句：還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力？改句：再也沒有其它樹木具有如此頑強(qiáng)的生命力了。(3)賞析第⑦段（B）處劃線詞語“站立”的表達(dá)作用。(4)文章中多處運用對比的手法，請舉一例分析其表達(dá)作用。(5)通讀全文，談?wù)勀銓Α敖^壁之松是山的靈魂”這句話的理解。16、接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。____教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。____：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧?！?1)選段中的“監(jiān)獄”比喻_________________________；“鑰匙”比喻_______________________。(2)“____教堂的鐘聲敲了十二下”，“忽然”表明了什么？有什么作用？__________________________________________(3)劃線句子運用了哪種描寫方法？起什么作用？_________________________________________(4)為什么韓麥爾先生只做了一個手勢向“我們”道別？猜想此時他內(nèi)心會有怎樣的感受？__________________________________________________________________________________17、小院吟①關(guān)中農(nóng)村，總喜歡用泥巴打墻、圍起一個院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來，將院子一遍遍地掃干凈，不允許我們?nèi)酉乱黄埿?，一個柴棍，村里的人見一方小院，競收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來：“王媽，您這里準(zhǔn)備在地上搟面條了吧？”說得大伙直樂。②小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請了小工，打墻圍起來的，得之不易，母親便格外地寵它，愛它；冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長起來了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天里種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊兒，立了起來。③小院是母親精心編織的一個花籃。它盛著農(nóng)家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心靈成熟起來。④父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地擱在了母親和我的肩上。天長日久，我在外面受了氣，便獨自坐在院子的石頭上發(fā)呆。母親過來了，她最知道我的心思，便挪了小凳，湊到我的眼前，東南西北地比畫，仿佛一切智慧的東西，都在那粗布裹著的胸口倒出，更似放飛了一只鴿子，攜我振奮起來。⑤更多的時候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情。或者跟了母親的眼神，走進(jìn)一個個帶著泥土味兒，又十分生動的傳說之中。什么姑家婆、王老六；什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了。⑥小院的南側(cè)有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時，從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細(xì)，并舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細(xì)膩，風(fēng)來也罷，風(fēng)去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的直說多了這香，整個村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多了一種情趣。慢慢地說，小院成了大伙兒的小院了。⑦以后我參加工作，怕母親一個人在家里孤單，想接她到城里一起生活，可母親執(zhí)意不肯，她說離不開小院，丟不下小院。從此，我想到小院，就想到了母親的人生。我想，母親不就是那小院嗎？樸素得再不能樸素了，但她正是用這種樸素，將一片愛心獻(xiàn)給了這個世界，將那干干凈凈，且?guī)е嗤练枷愕那榕踅o了人間。⑧____(1)文章第一段突出了小院的什么樣特點？寫村里人與母親開玩笑具有怎樣的作用？答：__________________________________________________(2)第⑥段作者寫了小院南側(cè)的幾棵香椿樹，表達(dá)了一種怎樣的情感？答：__________________________________________________(3)如何理解文章最后一段畫線句子“母親啊，我也是您那小院中的一顆樹呀！”答：__________________________________________________(4)文章標(biāo)題“小院吟”有什么含義？請做簡要分析。答：__________________________________________________18、我為白菜狂的日子莫言12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來?！澳铩蔽冶瘋貑?，“您要把它們”“今天是大集?！蹦赣H沉重地說。“可是，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年的”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了說好了留著過年包餃子的”我哽咽著說。母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜，因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它,感慨地對我說：“你看看它，你看看它”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。去集市的路上，寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。終于挨到了集上，母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細(xì)而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的?”我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！蹦赣H因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算。”我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出?！皼]算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說?！澳阕约核憔褪橇??！蔽艺f?！斑@孩子，說話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥樱呀?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”“娘”我哭著說，“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說著，兩行淚掛在了腮上。這是我看到堅強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。(1)文章題目是《我為白菜狂的日子》，請說說“我”的“狂”體現(xiàn)在哪些地方？(2)文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)來刻畫母親，說說這些詞語表現(xiàn)了母親怎樣的心理？(3)作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？(4)作者在文章結(jié)尾說“這是我看到堅強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情？(5)文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？評卷人得分四、書面表達(dá)(共2題，共14分)19、修改病句。

我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。20、閱讀課文《女媧造人》概括故事的主要內(nèi)容。評卷人得分五、語言表達(dá)(共3題，共27分)21、擴(kuò)句。

①小女孩坐在墻角里。

②她擦火柴。22、將下列句子改為陳述句。

①這難道不是你的?

②如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?

③朝這個方向走，不是越走越遠(yuǎn)嗎?23、擴(kuò)句。

①我走過去。

②遠(yuǎn)方有一條彩虹。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)24、閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息請以“這樣的人讓我___________”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌以外文體不限；②文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【解析】“傾聽”的“傾”是用盡（力量）的意思。A.“傾斜”的“傾”歪的意思。B.“傾訴”的“傾”是用盡（力量）的意思。C.“傾向”的“傾”是趨向，趨勢，傾向的意思。D.“傾盆大雨”的“傾”是傾斜，傾倒的意思。故選：B。2、C【解析】A．有誤，沙?。郝曇羲粏〔磺宕?。故“吵亞”錯誤。B．有誤，擁戴：推舉擁護(hù)；擁護(hù)愛戴。自作自受：自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔(dān)。故“擁帶、自做自受”錯誤。C．正確。D．有誤，洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。故“洶涌彭湃”錯誤。故選：C。3、B【解析】A．有相同的，湯：[tāng]熱水。赴～蹈火。[shāng][～～]大水急流的樣子。故“雞湯”“赴湯蹈火”“湯”都讀“tāng”，“浩浩湯湯”的“湯”讀“shāng”。B．全都不相同，差：[chà]錯誤：話說～了。不相當(dāng)，不相合。[chā]大致還可以。[chāi]派遣去做事。被派遣去做的事。[cī]（參差）長短、高低不齊的樣子。“出差”的“差”讀“chāi”，“差強(qiáng)人意”“差”讀“chā”，“參差不齊”的“差”讀“cī”。C．有相同的，供：[gòng]奉獻(xiàn)。祭祀用的東西。[gōng]準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用。故“獻(xiàn)上供品”的“供”讀“gòng”，“提供”“供應(yīng)”的“供”讀“gōng”。故選：B。4、B【解析】結(jié)合部編版六年級上冊《口語交際：請你支持我》的學(xué)習(xí)與交流可知，A、C、D正確。B.不正確，說出自己的設(shè)想后，如果對方不支持你的想法，要采用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對，想辦法打消他們的疑慮。故選：B。5、C【分析】考查了理解課文中句子的意思，《有的人》本詩通過反動派勢力與魯迅先生俯首甘為孺子牛的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者，對現(xiàn)實進(jìn)行了無情的抨擊，并歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神?！窘馕觥拷Y(jié)合句子“他活著別人就不能活”指的是這樣的人欺壓百姓，替法西斯賣力，使百姓生不如死。故選：C。二、填空題(共6題，共12分)6、公布宣誓生殖阻礙【分析】【分析】發(fā)布：表示思想；觀點、文章和意見等東西通過報紙、書刊或者公眾演講等形式公之于眾。發(fā)誓：莊重嚴(yán)肅的說出自己表示決心的話或者事對某事做出保證:屬于一種控制自己的行為的心理暗示,輕易發(fā)誓只會讓別人感覺到不安。繁殖：是透過生物的方法制造生物個體的過程。繁殖是所有生命都有的基本現(xiàn)象之一。妨礙：使事情不能順利進(jìn)行；阻礙：大聲說話妨礙別人學(xué)習(xí)ㄧ這個大柜子放在過道里；妨礙走路。

【點評】現(xiàn)代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。7、yìgèng【分析】【分析】浥：（yì）：濕潤。更：再。請你再飲一杯離別的酒吧；因為你離開陽關(guān)之后；在那里就見不到老朋友了。

【點評】浥：（yì），注意拼音時不要拼錯；“更盡”，都是多音字，注意拼寫時不要拼錯。8、喜【分析】【分析】這首詩；除第一句敘事點題外，其余各句，都是抒發(fā)詩人忽聞勝利消息之后的驚喜之情。詩人的思想感情出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣的話說：“此詩句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無妝點，愈樸愈真，他人決不能道。”后代詩論家都極為推崇此詩，贊其為杜甫“生平第一首快詩也”（《讀杜心解》）。

【點評】本題培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和總結(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生從誦讀中體會作者的思想感情。9、熾熱日趨驍勇【分析】【分析】熾熱；形容溫度極高；極熱：熾熱的暑假；熾熱難熬。日趨，一天一天地走向。驍勇，指勇猛的士卒。

【點評】“熾熱”，“熾”左右結(jié)構(gòu)，火字旁，書寫時不要寫錯；“趨”半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時注意筆順；“驍”左右結(jié)構(gòu)，注意筆順。10、蜷縮慈愛烘干乖巧哆嗦圍裙圣誕節(jié)【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對生字詞的掌握情況；要熟悉生字詞，并正確寫出來，還要理解重要詞語的意思。其中“蜷縮”的“蜷”不要寫成“倦”?！肮郧伞钡摹肮浴弊⒁夤P順：撇；橫、豎、豎、橫、提、撇、豎彎鉤。

【點評】本題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。11、①②【分析】【分析】績麻在這首詩中是搓麻線的意思；成績中的“績”指功業(yè)；成果。

【點評】考查學(xué)生對字義的掌握。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)12、略

【分析】

這是一篇抒情散文。第一段點明時節(jié)；并引出下文。第二段到第十二段分別從初春的杉樹，初春的池塘和小橋，初春的苔花，初春的柳枝，初春的花木，初春的小草，初春的鳥，初春的風(fēng)，初春的小蟲子，初春的孩子等方面對初春進(jìn)行了描繪。最后一段總結(jié)全文，點明了文章的中心。表現(xiàn)了對生命最初的純真的贊美之情。

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；依照示例的格式，按行文順序?qū)ψ髡咚枥L的畫面逐一概括即可。文章第二；三段主要描寫了陽光下的杉樹；第四、五段，可概括為水中倒影圖；第六至八段，可概括為花木含苞圖；第九段可概括為新生小草圖；第十段，描寫春天的鳥鳴，概括為春鳥鳴唱圖；第十一段寫春風(fēng)，可概括為溫和春風(fēng)圖；第十二段可概括內(nèi)容概括為書中瓢蟲圖等，意思接近即可。

（2）①本題考查詞語表達(dá)效果的分析。首先要了解詩句的意思：垂柳絆惹著春風(fēng)翩然起舞別有一番情懷；在這個世界上飄逸之美還有什么能與之比肩呢？由此可知“霸氣”是將春風(fēng)擬人化，形象地寫出了它所具有的生機(jī)無與倫比，表達(dá)作者對春風(fēng)的贊美，對春的喜愛。

②本題考查句子的賞析。按題干要求；從修辭的角度來分析，首先要正確判斷其所運用的修辭。閱讀句子，作者將透過杉樹葉落在地面的陽光，比作“吹落一瓣一瓣的梨花”，形象地寫出了風(fēng)吹樹的動態(tài)，表現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。

（3）本題考查寫景角度的分析。寫景的感官角度分別有視覺；觸覺、聽覺和感覺四種；劃線句A寫杉樹的外形，很明顯是看到的，為視覺；句B“唱啊說啊”“啾啾唧唧”寫的是聲音，是聽覺；句C寫春風(fēng)，寫的是春風(fēng)中的香味，句中的“聞”字，也表現(xiàn)了是從嗅覺角度來寫春風(fēng)的。

（4）本題考查作者情感的分析。第十四段；作者表達(dá)自己對稚童的喜愛，他們可以在春天里丟棄一切束縛去自由的追求，可以看出作者在借此表達(dá)自己對自由新生活的向往與追求；第十五段，則是對孩童美好未來的祝愿。將這兩點理解進(jìn)行結(jié)合表述即可。

答案：

（1）①水中倒影圖②花木含苞圖③新生小草圖④春鳥鳴唱圖⑤溫和春風(fēng)圖⑥書中瓢蟲圖。

（2）①“霸氣”一詞將春風(fēng)擬人化；形象生動地寫出了春風(fēng)所帶來的生機(jī)是無與倫比的，表達(dá)作者對春的喜愛。

②句子運用比喻的修辭；將透過杉樹葉落在地面的陽光比作一片片吹落的梨花，形象生動地寫出了春風(fēng)拂過的動態(tài)，并表現(xiàn)出無窮的生機(jī)與活力。

（3）A；視覺；B、聽覺；C、嗅覺。

（4）作者希望孩子們能擺脫束縛，自由快樂地去追求、開創(chuàng)新生活。13、略

【分析】

文章寫在高三時；有一天晚上，我正在看地理筆記，突然發(fā)現(xiàn)一只很小很小的小紅蟲，我給它設(shè)置了難關(guān)，這只極度恐懼黑暗的小紅蟲遭遇到它生命中的黑暗時期，從起初的慌亂，到平靜下來，終于戰(zhàn)勝恐慌，走出黑暗的故事．

本題考查重點語段在文章中的作用．

如果開篇即點題；首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）．

中間段如果比較短；那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托．中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文．

末段的作用一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之．【解析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空．防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況．即：寫一只極度恐懼黑暗的小紅蟲遭遇到它生命中的黑暗時期后，終于戰(zhàn)勝恐慌，走出黑暗的故事。

（2）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情；擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果；夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象．即：從描寫角度鑒賞：運用了動作描寫，通過“撞、掉頭”這兩個動作，生動細(xì)致地寫出了小紅蟲在黑暗中的慌亂不安；從修辭角度鑒賞：運用比喻手法，把黑暗中的小紅蟲比作在熊熊烈火之中的人，生動形象地寫出了小紅蟲在黑暗中的慌亂不安，為下文寫小紅蟲勇敢走出黑暗作鋪墊，突出了小紅蟲后來終于走出黑暗“壯舉”之偉大；

（3）本題考查對文章重點句子的分析能力．解答時；結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可．即：含蓄地揭示了文章的主題：勇敢的品質(zhì)能幫助我們戰(zhàn)勝巨大的困難。

（4）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；聯(lián)系自身的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談即可，做到言之有理．即：每個人的生命中都會經(jīng)歷像小紅蟲；朱成、莫頓?亨特的“黑暗時期”，比如生活上、學(xué)習(xí)上所遭遇到的困難、挫折．但只要我們能像小紅蟲一樣堅信“黑暗”之后必定是“黎明”，像朱成一樣每天進(jìn)步一點點，像莫頓?亨特“走了這一步再走下一步”，我們也一樣能走出自己生命中的“黑暗”時期，走向自己的輝煌．（言之成理即可）

答案：

（1）寫一只極度恐懼黑暗的小紅蟲遭遇到它生命中的黑暗時期后；終于戰(zhàn)勝恐慌，走出黑暗的故事。

（2）從描寫角度鑒賞：運用了動作描寫；通過“撞；掉頭”這兩個動作，生動細(xì)致地寫出了小紅蟲在黑暗中的慌亂不安；從修辭角度鑒賞：運用比喻手法，把黑暗中的小紅蟲比作在熊熊烈火之中的人，生動形象地寫出了小紅蟲在黑暗中的慌亂不安，為下文寫小紅蟲勇敢走出黑暗作鋪墊，突出了小紅蟲后來終于走出黑暗“壯舉”之偉大；

（3）含蓄地揭示了文章的主題：勇敢的品質(zhì)能幫助我們戰(zhàn)勝巨大的困難。

（4）每個人的生命中都會經(jīng)歷像小紅蟲、朱成、莫頓?亨特的“黑暗時期”，比如生活上、學(xué)習(xí)上所遭遇到的困難、挫折．但只要我們能像小紅蟲一樣堅信“黑暗”之后必定是“黎明”，像朱成一樣每天進(jìn)步一點點，像莫頓?亨特“走了這一步再走下一步”，我們也一樣能走出自己生命中的“黑暗”時期，走向自己的輝煌．（言之成理即可）14、略

【分析】（1）本題是對字音字形的考查；注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范和區(qū)分形近字即可?！捌纭辈灰獙懗伞搬?。

（2）本題主要考查的是品味文中的句子的表達(dá)效果。首先要理解句子意思；在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主旨來分析兩句在主旨和情感表達(dá)上的不同，指出原句比改寫的句子表達(dá)效果好到哪里。原句對家人逐一介紹，更能體現(xiàn)我們一家人是由三代人共同組成的特點，突出后文“我”感到責(zé)任的重大（仿佛背的是整個世界）的情感表達(dá)做了鋪墊；也暗含了生命延續(xù)的主題；原句對一家人的介紹順序與第⑤節(jié)兒子的發(fā)現(xiàn)相呼應(yīng)，使文章前后相通。改句不能體現(xiàn)這些。

（3）本題是對標(biāo)點符號的考查。要根據(jù)第五段的內(nèi)容分析該用什么標(biāo)點符號。寫了母親；兒子、妻子對待自己做出的決定的態(tài)度；三者是并列的，所以用分號。

故選：D

（4）本題考查修辭方法的辨析和運用；首先要了解常見的修辭方法有比喻；擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法，最后辨析各項修辭是否正確，用排除法選出分析正確的選項。

A：沒有運用修辭手法；

B：沒有運用修辭手法；

C：將“爆竹”比作“酸菜”；運用了比喻修辭；

D：沒有運用修辭手法。

故選：C

（5）本題是對句子的理解和文章布局謀篇的考查。“一霎時我感到了責(zé)任的重大”與“好像我背上的同她背上的加起來；就是整個世界?！毕嗪魬?yīng)，表現(xiàn)出人到中年人所擔(dān)負(fù)的贍養(yǎng)老人和撫育子女的重大責(zé)任。

（6）本題是對文章內(nèi)容的理解。寫人記事的文章；一般有時間；地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，就能解答好本題。“這南方初春的田野”說明（甲）時間是在初春，地點是田野，“冬夜的街”說明（乙）是在冬夜空蕩蕩的街；“只有我，和那生了我的女人?！睂懗隽耍ㄒ遥┪钠嗲?，沉寂，空蕩蕩的氛圍；二者都是陪母親散步。

答案：

（1）歧。

（2）原句對家人逐一介紹；更能體現(xiàn)我們一家人是由三代人共同組成的特點，突出后文“我”感到責(zé)任的重大（仿佛背的是整個世界）的情感表達(dá)做了鋪墊；也暗含了生命延續(xù)的主題；原句對一家人的介紹順序與第⑤節(jié)兒子的發(fā)現(xiàn)相呼應(yīng)，使文章前后相通。改句不能體現(xiàn)這些。

（3）D

（4）C

（5）好像我背上的同她背上的加起來；就是整個世界。中年人所擔(dān)負(fù)的贍養(yǎng)老人和撫育子女的責(zé)任（尊老愛幼），意對即可。

（6）①初春；②冬夜；③田野；④凄清；沉寂，空蕩蕩等；⑤陪母親散步。

（甲）通過記敘春天我們一家三代人外出散步；就走什么路的問題引發(fā)的思考，啟示我們祖輩要疼愛謙讓小輩；父輩要尊老愛幼；小輩要尊敬長輩，讓家庭和睦，幸福美滿。

（乙）文通過記敘我和朋友的母親都得了老年癡呆癥；我們?yōu)榱俗屇赣H安心，制作各種讓母親“安心”的證明；回到母親身邊，母親又回到四十年前既近又遠(yuǎn)；且真且假的彷徨迷亂世界；我不斷安慰母親，但是無濟(jì)于事；只能牽著她的手在凌晨四點散步，如同以前她帶我散步，不僅表達(dá)了人們感同身受的對至親的愛，也有作者對母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。

本題考查了對字詞、標(biāo)點符號和修辭的掌握以及對文章內(nèi)容的理解。第六題要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析比較，做出解答。【解析】歧；D；C；好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。；中年人所擔(dān)負(fù)的贍養(yǎng)老人和撫育子女的責(zé)任（尊老愛幼）15、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時，一定要反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進(jìn)行分析概括即可。仔細(xì)閱讀文章，抓住“但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松”“這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強(qiáng)化出來的”“它們才有著如此非凡的性格與精神”“但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大”“有的枝干被狂風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是，一個強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——剛強(qiáng)、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備”概括。

此題考查學(xué)生理解重點句子的能力。答題思路是：原句什么意思（用了什么手法），有什么表達(dá)效果，換后會變成怎樣。結(jié)合句子分析，原句是反問句加重語氣，表達(dá)在作者心目中再也沒有什么樹木能比這絕壁之松更頑強(qiáng)的思想感情。改后的陳述句語氣平淡，不能充分表達(dá)這種感情。

此題考查學(xué)生對重點詞語的賞析能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達(dá)效果。答題格式是：該詞什么意思（或用了什么手法），____地寫出了____，表達(dá)了____情感。本題結(jié)合具體句子分析即可。細(xì)讀第⑦段可知，“站立”指絕壁松生長的姿態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了絕壁松在絕境中傲然挺立的姿態(tài)。

此題考查學(xué)生對文章運用對比手法的分析理解能力。對比是文章常用的手法，即把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本文中有多處運用對比的手法，舉出一例，能結(jié)合具體語境分析出其表達(dá)效果即可。如：第⑥段把生長在溫暖的山谷中的松樹與絕壁松對比，突出了絕壁松在坎坷命運中磨礪出來的堅韌和奮力生長的勇氣，體現(xiàn)了它非凡的性格與精神。

此題考查學(xué)生對文中重要語句的含義的理解能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找到依據(jù)和理由。結(jié)合文章內(nèi)容分析，黃山絕壁松不僅僅是一種自然景觀，更是剛強(qiáng)、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮進(jìn)與自信精神的集中體現(xiàn)，昭示著生生不息的生命存在，使黃山更富于生命氣息和人格化的氣質(zhì)，所以作者把絕壁之松看做黃山的靈魂?！窘馕觥俊拘☆}1】黃山松給作者以震動的是：①它生長在極頂和絕壁上，有著頑強(qiáng)的生命力；②它在惡劣與兇險的環(huán)境中磨礪、強(qiáng)化出非凡的性格與精神；③身處絕境卻卓立不群，志懷高遠(yuǎn)；④無論蒼郁與枯敗，都具有強(qiáng)者的品質(zhì)。【小題2】反問句加重語氣，表達(dá)在作者心目中再也沒有什么樹木能比這絕壁之松更頑強(qiáng)的思想感情。改后的陳述句語氣平淡，不能充分表達(dá)這種感情?！拘☆}3】“站立”指絕壁松生長的姿態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了絕壁松在絕境中傲然挺立的姿態(tài)?！拘☆}4】第⑥段把生長在溫暖的山谷中的松樹與絕壁松對比，突出了絕壁松在坎坷命運中磨礪出來的堅韌和奮力生長的勇氣，體現(xiàn)了它非凡的性格與精神?！拘☆}5】黃山絕壁松不僅僅是一種自然景觀，更是剛強(qiáng)、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮進(jìn)與自信精神的集中體現(xiàn)，昭示著生生不息的生命存在，使黃山更富于生命氣息和人格化的氣質(zhì)，所以作者把絕壁之松看做黃山的靈魂。16、略

【分析】本題考查學(xué)生對重點詞語的理解能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，要在認(rèn)真閱讀語段、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文，從比喻的角度分析。“監(jiān)獄”和“鑰匙”只是喻體，寫出它們各自的本體即可。結(jié)合具體語境，可知“監(jiān)獄”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖；“鑰匙”比喻法國的語言。

本題考查學(xué)生對文章重點語句的理解能力。聯(lián)系文章語境，揣摩句子中加點詞語的含義，這類題型要分析句子在具體的語境中的含義，反映了一個什么樣的問題，或者表達(dá)了某人的某種精神?！昂鋈弧庇衼淼醚杆俣龊跻饬系囊馑?，表明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學(xué)生們正在全神貫注地學(xué)的情況下敲響了，是在師生們都極不情愿的情況下宣布最后一課的結(jié)束，增強(qiáng)了悲涼的氣氛。?

本題考查學(xué)生對文章重點語句的賞析能力。語句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。劃線句子運用動作描寫；通過動作描寫，生動形象地表達(dá)了韓麥爾先生愛祖國、恨敵人的全部感情。?

本題考查學(xué)生對文章重點語句的理解能力。分析文章語句的含義時，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，放到語境中，結(jié)合語句內(nèi)容及上下文情節(jié)加以判斷。韓麥爾先生只做了一個手勢向“我們”道別，是因為最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。內(nèi)心感受圍繞“悲痛”回答即可。

【解析】【小題1】普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖；法國語言。

【小題2】“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，表明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學(xué)生們正在全神貫注地學(xué)的情況下敲響了，是在師生們都極不情愿的情況下宣布最后一課的結(jié)束，增強(qiáng)了悲涼的氣氛。

【小題3】動作描寫；通過動作描寫，生動形象地表達(dá)了韓麥爾先生愛祖國、恨敵人的全部感情。

【小題4】①最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。②示例：最后一課結(jié)束了，和祖國的語言告別了，韓麥爾先生內(nèi)心十分悲痛，悲憤到了極點。17、略

【分析】此題考查的是對文章內(nèi)容及寫作特色的分析理解能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。然后了解文章的寫作技巧，如正側(cè)面描寫、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊等；最后結(jié)合題目要求答題即可。結(jié)合文本內(nèi)容，文章第一段突出了小院清潔（干凈或一塵不染）；寫村里人與母親開玩笑側(cè)面烘托母親的勤勞，對生活的熱愛以及村里人對母親的崇拜。

本題考查學(xué)生分析作者情感的分析理解的能力。在做此類題的時候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題。依據(jù)文本，第⑥段作者寫了小院南側(cè)的幾棵香椿樹，香椿樹的香給大家的生活增添了一絲美麗，大家對香椿樹的喜愛其實反映了人們對美的向往和珍愛。母親不遠(yuǎn)百里挖來種養(yǎng)，一方面表現(xiàn)出母親對美得栽培，另一方面寫出了母親對美的追求。

本題考查學(xué)生理解文章重要語句的含義的能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。要想理解深層含義，需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合全文去分析。結(jié)合文本內(nèi)容分析，文章最后一段畫線句子說明“我”在母親的愛撫下成長，也同樣有著她的那種樸素的真情。

此題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的含義的分析理解能力。理解文章標(biāo)題的含義，需要通讀全文，整體感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，從表層含義和深層含義來理解。結(jié)合文本內(nèi)容，文章標(biāo)題“小院吟”表面上是在吟誦小院，實際是在歌頌?zāi)赣H，表達(dá)作者對母親的愛以及深深地追思和吟唱。【解析】【小題1】清潔（干凈或一塵不染）；側(cè)面烘托母親的勤勞，對生活的熱愛以及村里人對母親的崇拜?！拘☆}2】香椿樹的香給大家的生活增添了一絲美麗，大家對香椿樹的喜愛其實反映了人們對美的向往和珍愛。母親不遠(yuǎn)百里挖來種養(yǎng)，一方面表現(xiàn)出母親對美得栽培，另一方面寫出了母親對美的追求?！拘☆}3】說明“我”在母親的愛撫下成長，也同樣有著她的那種樸素的真情。【小題4】表面上是在吟誦小院，實際是在歌頌?zāi)赣H，表達(dá)作者對母親的愛以及深深地追思和吟唱。18、略

【分析】學(xué)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。通讀全文，理清故事情節(jié)，圍繞“白菜”來分析提煉。先寫“我”對“白菜”的“狂”，后寫“我”對老太太和母親的“狂”?！翱瘛敝饕憩F(xiàn)在：母親決定賣掉白菜時，“我”不愿意且埋怨（沖撞、責(zé)怪）母親；老太太刁難“我”的白菜時，“我”不顧尊長，氣憤地回?fù)羲?；“我”算賬時，故意多算一毛錢報復(fù)老太太；母親要“我”算賬時，不誠實，欺騙、傷害了母親。

本題考查學(xué)生對人物心理活動的揣摩能力。揣摩人物的心理活動，要結(jié)合上下文內(nèi)容，聯(lián)系人物的言行等做綜合的分析。因為人物的心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來，因此借助這些描寫，結(jié)合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動。本題通過“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”幾個動詞；生動地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無奈和痛苦的心理。?

本題考查學(xué)生對人物形象及文本內(nèi)容的概括能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。結(jié)合上下文可知，母親的言行舉止表現(xiàn)了母親本性善良、為人誠信、樸實能干、嚴(yán)格教子的品質(zhì)。

本題考查學(xué)生對作者情感的分析能力。學(xué)生理解