2025年滬科新版高三歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科新版高三歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、列寧說(shuō)：“我們?cè)趭Z取政權(quán)時(shí)便知道；不存在將資本主義制度具體改造成社會(huì)主義制度的現(xiàn)存方法我不知道哪位社會(huì)主義者處理過(guò)這類問(wèn)題我們必須根據(jù)實(shí)踐做出判斷?！绷袑幵谵r(nóng)業(yè)方面判斷后的實(shí)踐是。

A.實(shí)行糧食稅制B.實(shí)行余糧收集制C.建立集體農(nóng)莊D.對(duì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行征購(gòu)制2、下圖反映出當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)略意圖是（）

A.促進(jìn)工農(nóng)武裝割據(jù)局面的形成B.推動(dòng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立C.迫使南京國(guó)民政府停戰(zhàn)投降D.實(shí)現(xiàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)主戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)移3、圖中的斜線部分是中國(guó)古代某王朝的直接統(tǒng)治區(qū)域。下列歷史事件符合該王朝的是

A.商鞅變法確立縣制B.鑿空西域有效管理C.北魏改革民族融合D.靖康之變北宋滅亡4、有學(xué)者指出，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)在平民與精英之間以及在社會(huì)精英的三大主要階層(地主、士紳和官僚)之間，形成周而復(fù)始的循環(huán)與對(duì)流。就傳統(tǒng)官僚專制社會(huì)所具有的社會(huì)流動(dòng)程度而言，中國(guó)可以說(shuō)是人類前資本主義社會(huì)中最具階層開放性結(jié)構(gòu)的社會(huì)。與“形成周而復(fù)始的循環(huán)與對(duì)流”有關(guān)的因素是A.皇位世襲B.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)C.科舉取士D.農(nóng)民起義5、不同歷史時(shí)期黨員構(gòu)成的變化反映了中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的不斷發(fā)展。對(duì)下表中黨員構(gòu)成變化的原因理解準(zhǔn)確的是（）

A.國(guó)民大革命運(yùn)動(dòng)蓬勃展開B.中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)。

C.“工農(nóng)武裝割據(jù)”的實(shí)行D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立6、17—19世紀(jì)中期，“治生”、“人欲”、“私利”、“士而商”、“奪洋商之利”、“賈道”等詞語(yǔ)先后常見于很多士人的言論和著述之中，甚至有學(xué)者努力踐行之，并取得很大成就。這反映了近代社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期A.傳統(tǒng)思想觀念出現(xiàn)新變化B.政府拋棄了重農(nóng)抑商思想C.列強(qiáng)入侵導(dǎo)致士大夫分裂D.受資產(chǎn)階級(jí)思想影響嚴(yán)重7、小說(shuō)《靜靜的頓河》中一位暴動(dòng)士兵說(shuō):“青天白日里就進(jìn)行瘋狂的搶劫！把我們家的糧食全部搞走啦,連小石磨都抬走啦,法令上說(shuō)這是為勞動(dòng)人民嗎?”士兵的話主要針對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策中的()A.余糧征集制B.企業(yè)國(guó)有政策C.糧食稅D.勞動(dòng)義務(wù)制評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、在克利斯提尼改革時(shí)，雅典實(shí)行有報(bào)酬的陪審員制度，這種有報(bào)酬的公職制度給廣大中下階層的公民提供了極好的政治教育機(jī)會(huì)。____（判斷對(duì)錯(cuò)）9、民主進(jìn)程是人類社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。閱讀下列材料；回答相關(guān)問(wèn)題。

材料一在希波戰(zhàn)爭(zhēng)期間；雅典的民主制不斷深化。公元前461年，通過(guò)法案剝奪了貴族會(huì)議的參政職能，使得雅典的3個(gè)民主機(jī)構(gòu)--公民大會(huì)，500人議事會(huì)和陪審法庭獨(dú)立擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家的責(zé)任；公元前457年開始，第三等級(jí)的公民也有權(quán)擔(dān)任執(zhí)政官。公元前443年伯利克里開始擔(dān)任首席將軍，進(jìn)一步完善民主制。

--選自馬克垚主編《世界文明史》

（1）根據(jù)材料一概括雅典民主制不斷深化的表現(xiàn)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)舉例回答伯利克里擔(dān)任首席將軍時(shí)為民主發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。

材料二美國(guó)學(xué)者斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為：“美國(guó)革命之所以重要是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)新的；不同類型的國(guó)家。”

（2）結(jié)合所學(xué)；完成下列表格。

觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)的美國(guó)政治制度或事件它（美國(guó)）是廢除了君主制度的第一個(gè)大國(guó)________實(shí)行聯(lián)邦制度它以一部重要文件作為國(guó)家基本的和永久的法律____材料三著名學(xué)者約瑟夫?奈這樣評(píng)價(jià)：“中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不僅使發(fā)展中國(guó)家獲益巨大；中國(guó)的特殊發(fā)展模式包括特殊的民主方式也被一些發(fā)達(dá)國(guó)家稱為可效仿的榜樣”有學(xué)者也感慨：“中國(guó)改革開放的成功，恰恰是沒(méi)有采用西方民主模式才取得的?！?/p>

--摘選自《人民日?qǐng)?bào)》

（3）根據(jù)材料三說(shuō)明中國(guó)“特殊的民主方式”框架（內(nèi)容）有哪些？從學(xué)者的感慨中你可得到什么啟示？10、如圖是由厲以寧主編、1991年出版的《走向繁榮的戰(zhàn)略選擇》的部分目錄。據(jù)此推測(cè)該書的主題是探討中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展方向。____（判斷對(duì)錯(cuò)）

11、唐代除長(zhǎng)安、洛陽(yáng)的商業(yè)最為繁盛以外，____也是“雄富冠天下”。12、“歷史演進(jìn)的軌跡”--世界現(xiàn)代化進(jìn)程。

（1）歷史的本質(zhì)是在實(shí)踐上刻錄它演進(jìn)的蹤跡；在時(shí)間坐標(biāo)軸上標(biāo)注下列歷史事件發(fā)生的大致位置。

A《拿破侖法典》動(dòng)搖歐洲封建統(tǒng)治秩序____

B美國(guó)成為世界頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國(guó)____

C德國(guó)王朝戰(zhàn)爭(zhēng)完成統(tǒng)一____

D人類文明形態(tài)的重大飛躍____

E從自由放任到國(guó)家調(diào)控資本主義____

（2）歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為，在15-20世紀(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，“歐洲中心論”早已為“全球史觀”替代，你是否同意作者的看法，為什么？13、比較學(xué)習(xí)能加深對(duì)問(wèn)題的理解。閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料一。

“耕稼勸；則農(nóng)業(yè)崇，而棄本逐末者不得縱。由是，賦稅可均而國(guó)用可足?！?/p>

--【明】周忱：《與行在戶部諸公書》

亞當(dāng)?斯密認(rèn)為；如果選擇了自由貿(mào)易，我們可以掙到更多的錢。而且，如果我們讓別人有錢了，他們就能夠向我們購(gòu)買更多的產(chǎn)品“一只看不見的手”，為工業(yè)革命的推進(jìn)締造了一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)秩序。

--摘編自《工業(yè)先聲》（1）材料一中兩段材料分別反映了什么經(jīng)濟(jì)政策？分析說(shuō)明其中一項(xiàng)政策在政治方面的影響。

材料二：莫里斯?邁斯納（耶魯大學(xué)教授）對(duì)我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)階段的近代化成就的評(píng)價(jià)：如果不去正確的評(píng)價(jià)毛澤東時(shí)代把中國(guó)從世界上最落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家之一變成到20世紀(jì)70年代中期為止世界第六大工業(yè)強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中取得的驚人成就；就不可能理解毛澤東時(shí)代遺留給鄧小平時(shí)代的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。實(shí)際上，毛澤東發(fā)展策略的主要問(wèn)題和不足中的大部分都是高速工業(yè)化的副產(chǎn)品，如果不正確評(píng)價(jià)這個(gè)基本的經(jīng)濟(jì)事實(shí)，就無(wú)法理解在毛澤東之后時(shí)期占支配地位的改革。

--《中國(guó)近代化道路的反思與前瞻》

（2）根據(jù)材料二；分析毛澤東時(shí)代在體制上有哪些“高速工業(yè)化的副產(chǎn)品”？鄧小平時(shí)代是如何反思并改革的？

（3）在某中學(xué)舉行的“20世紀(jì)的美國(guó)經(jīng)濟(jì)政策”的學(xué)習(xí)研討會(huì)中；組織者提供了四位美國(guó)總統(tǒng)的照片，要求參會(huì)的同學(xué)以“危機(jī)與應(yīng)對(duì)”為題作主題發(fā)言。請(qǐng)依據(jù)示例選擇其中一位（示例不選）擬定提綱。

示例：美國(guó)胡佛總統(tǒng)。

①危機(jī)--1929年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

②應(yīng)對(duì)--傳統(tǒng)的自由放任的政。

策（或“奉行自由放任主義”）

③結(jié)果--經(jīng)濟(jì)衰退；人民生活困難，資本主義制度出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。

回答：美國(guó)總統(tǒng)（除胡佛外任選一位）：

①危機(jī)____②應(yīng)對(duì)____③結(jié)果____。14、思想解放和自然科學(xué)發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的兩大動(dòng)力。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一因?yàn)槿宋闹髁x運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的推動(dòng)力也就是對(duì)嶄新的世界知識(shí)的迫切需求，此種需求最后在自然科學(xué)的建立和自然科學(xué)按原則而擴(kuò)展的過(guò)程中獲得了實(shí)現(xiàn)。近代自然科學(xué)是人文主義的女兒。——［德］文德爾班《哲學(xué)史教程》材料二在“光榮革命”到來(lái)前夕，一個(gè)偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙。人們覺(jué)得，理性也能打開人類事務(wù)之門。隨后，洛克發(fā)表《政府論》，他指出：人民建立政府的目的是保護(hù)人民的自然權(quán)利?！勖溃菟顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料三創(chuàng)建合眾國(guó)的那一代人——華盛頓、杰斐遜與富蘭克林等，無(wú)一不是啟蒙思想的繼承者。他們把新大陸作為“自由與自治”的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。接著，理性與自由的信念推動(dòng)了工業(yè)革命的深入。到19世紀(jì)后半期，科學(xué)知識(shí)的進(jìn)步推動(dòng)了技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)造的空前增長(zhǎng)?！合鲇稹稑O簡(jiǎn)美國(guó)史》材料四達(dá)爾文推翻了那種把動(dòng)植物物種看作彼此毫無(wú)聯(lián)系的、偶然的、“神造的”、不變的東西的觀點(diǎn)，探明了物種的變異性和承續(xù)性，第一次把生物學(xué)放在完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上。同樣，馬克思也推翻了那種把社會(huì)看作可按長(zhǎng)官意志（或者說(shuō)按社會(huì)意志和政府意志，反正都一樣）隨便改變的、偶然產(chǎn)生和變化的、機(jī)械的個(gè)人結(jié)合體的觀點(diǎn)，探明了作為一定生產(chǎn)關(guān)系總和的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)這個(gè)概念，探明了這種形態(tài)的發(fā)展是自然歷史過(guò)程，從而第一次把社會(huì)學(xué)放在科學(xué)的基礎(chǔ)之上?！鄱恚萘袑帯妒裁词恰叭嗣裰选币约八麄?nèi)绾喂羯鐣?huì)民主黨人？》請(qǐng)問(wèn)答：（1）概括材料一的核心觀點(diǎn)。____（2）材料二中“偉大的人”發(fā)現(xiàn)的“鑰匙”是什么？其對(duì)自然科學(xué)發(fā)展和思想解放各有什么價(jià)值？____（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“那一代人”所進(jìn)行的“實(shí)驗(yàn)”體現(xiàn)了啟蒙思想家的哪些主張？____（4）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析進(jìn)化論對(duì)思想解放的影響。15、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中提出（⑦）口號(hào)，表明義和團(tuán)打擊的對(duì)象是外國(guó)侵略者；（⑧）的簽訂標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成。評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)16、明清時(shí)期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實(shí)力最強(qiáng)的是徽商和晉商。____（判斷對(duì)錯(cuò)）17、列寧在《四月提綱》中認(rèn)為，不能采取暴力方式推翻資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，爭(zhēng)取以和平方式取得政權(quán)。____（判斷對(duì)錯(cuò)）18、梭倫改革動(dòng)搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，確立了雅典的民主政治。______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、德意志帝國(guó)憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實(shí)，立憲為虛。____（判斷對(duì)錯(cuò)）20、俄國(guó)的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國(guó)的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對(duì)錯(cuò)）21、1944年7月，美、蘇、中、法等國(guó)代表在美國(guó)的布雷頓森林舉行國(guó)際貨幣金融會(huì)議，確立了以美元為中心的世界貨幣體系——布雷頓森林體系。（）評(píng)卷人得分四、解答題(共1題，共8分)22、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料一馬克思指出；歷史上的民族征服有三種可能：一是征服民族把自己的生產(chǎn)方式強(qiáng)加于被征服民族；一是征服民族讓舊生產(chǎn)方式維持下去，自己滿足于征收貢賦；一是發(fā)生一種相互作用，產(chǎn)生一種新的；綜合的生產(chǎn)方式。這是從經(jīng)濟(jì)角度講的，但從文化角度看也是大體如此。西方殖民者對(duì)東方文明古國(guó)的征服，不可能只是單向的以西方文化強(qiáng)加于被征服的東方文明古國(guó)，而是“發(fā)生一種相互作用，產(chǎn)生一種新的、綜合的”文化形態(tài)。我們認(rèn)為，這才是中國(guó)文化近代轉(zhuǎn)型的真實(shí)情況。

--馮天瑜等著《中華文化史》

材料二近代文化轉(zhuǎn)型；即是研究自晚清以來(lái)中國(guó)文化從中古的，與大一統(tǒng)的中央集權(quán)的君主專制制度相適應(yīng)的文化，轉(zhuǎn)變到與近現(xiàn)代的，基于人民自治的民主制度相適應(yīng)的現(xiàn)代文化。許許多多的人，對(duì)這種轉(zhuǎn)變都感到不適應(yīng)。偏于保守的人，有的認(rèn)為，這種轉(zhuǎn)變是“用夷變夏”，犯了祖宗之大忌。有的認(rèn)為，這種轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)不如像從前那樣在舊傳統(tǒng)中生活得自在。一般人，也多因?yàn)椴贿m應(yīng)這種帶有外來(lái)色彩的變化而陷入深沉的；持久的困惑。這困惑，首先，是關(guān)于文化之“中”與“西”的對(duì)立和難于化解；其次，是由此而強(qiáng)化了的文化之“古”與“今”的困惑，以及關(guān)于物質(zhì)文化與精神文化之關(guān)系的困惑，等等。諸如此類的困惑問(wèn)題，人們爭(zhēng)論了一百多年，只有很少數(shù)對(duì)中國(guó)文化與西方文化都有相當(dāng)了解的人，才能以比較健全的心態(tài)對(duì)待之，才能超脫這些困惑。

--《西學(xué)的中介：清末民初的中日文化交流》

結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)；談?wù)勀銓?duì)中國(guó)近代文化轉(zhuǎn)型的看法。

（要求：圍繞中國(guó)近代文化轉(zhuǎn)型答題，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）評(píng)卷人得分五、連線題(共4題，共12分)23、朝代的政制特征中國(guó)古代，政治體制，代有更迭，時(shí)有創(chuàng)新，帝王居間，厥功甚偉。

請(qǐng)將下列不同朝代的政制特征與相應(yīng)的帝王進(jìn)行匹配。(用序號(hào)表示)24、閱讀材料，完成下列要求。明朝萬(wàn)歷年間，富豪王伯昌及其妻蔣氏有三個(gè)女兒，大女兒金花嫁給了官宦子弟，二女兒銀花嫁給了富商子弟，只有三女兒翠花違背父命，嫁給勤奮好學(xué)但家徒四壁的秀才徐文俊。王伯昌夫婦因此對(duì)翠花一家十分不滿。蔣氏六十壽辰時(shí)，翠花家里除了三升蕎麥粉以外一無(wú)所有。翠花將它做成蕎麥饃作為壽禮前往娘家拜壽。金花和銀花分別送金銀珠寶和綾羅綢緞作為壽禮，蔣氏十分高興，她們倆得到很好的招待。翠花的壽禮只是一籃蕎麥饃，當(dāng)面受到父母的奚落和虐待，并不準(zhǔn)王翠花參加壽宴，最終在風(fēng)雪交加的寒夜，王翠花被父母趕出了家門。不久，王伯昌臥病不起，蔣氏熬藥時(shí)不慎引起火災(zāi)，王伯昌葬身火海，家產(chǎn)全部燒光。蔣氏無(wú)家可歸，求助于金花和銀花。金花和銀花以各種借口拒絕收留，蔣氏只有沿街乞討——摘編自地方戲劇《蕎麥饃趕壽》（亦稱《翠花女撿過(guò)》）請(qǐng)根據(jù)上述材料，結(jié)合故事背景，展開合理想象，續(xù)寫蔣氏遭金花銀花拒絕收留后的故事情節(jié)，并加以解釋說(shuō)明。25、閱讀下列材料：“第一次革命高潮時(shí)提出，我們黨過(guò)去宣傳的政權(quán)歸蘇維埃的口號(hào)，曾是革命和平發(fā)展、使小資產(chǎn)階級(jí)逐漸清除其幻想的口號(hào)?，F(xiàn)在和平發(fā)展和使政權(quán)無(wú)痛苦地轉(zhuǎn)歸蘇維埃已不可能，因?yàn)檎?quán)事實(shí)上已經(jīng)轉(zhuǎn)移到反革命的資產(chǎn)階級(jí)手中?，F(xiàn)在只有徹底消滅反革命資產(chǎn)階級(jí)專政才是正確的口號(hào)，只有得到貧苦農(nóng)民的支持，無(wú)產(chǎn)階級(jí)才能完成這個(gè)任務(wù)?！薄?917年8月《俄國(guó)社會(huì)民主工黨（布）第六次代表大會(huì)決議》請(qǐng)完成：(1)材料中的“第一次革命高潮”以及后來(lái)完成的“新高潮”分別指哪兩次革命?(2)1917年8月前后，布爾什維克黨奪取政權(quán)的方式有哪兩種?(3)為得到貧苦農(nóng)民支持，布爾什維克黨在“新高潮”之初采取了什么措施?26、閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一到1979年，集體農(nóng)業(yè)活動(dòng)的組織方面正在發(fā)生一場(chǎng)意義更為深刻的變化，開始了叫做生產(chǎn)責(zé)任制的某些嘗試。到1983年底，幾乎全部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都是以家庭為基礎(chǔ)?！秳蛑腥A人民共和國(guó)史》材料二1987年6月12日，鄧小平會(huì)見外賓時(shí)第一次公開提出建立海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)問(wèn)題。他說(shuō)：“我們正在搞一個(gè)更大的特區(qū)，這就是海南島經(jīng)濟(jì)特區(qū)。海南島和臺(tái)灣的面積差不多，那里有許多資源，有富鐵礦，有石油天然氣，還有橡膠和別的熱帶亞熱帶作物。海南島好好發(fā)展起來(lái)，是很了不起的?！薄栋倌曛袊?guó)》材料三我國(guó)對(duì)外開放示意圖請(qǐng)回答：（1）材料一中給農(nóng)村帶來(lái)“深刻的變化”的政策是什么？這種變化是在中國(guó)共產(chǎn)黨的哪次重要會(huì)議后出現(xiàn)的？（2）依據(jù)材料二并聯(lián)系海南建省辦特區(qū)二十多年所取得的輝煌成就，你認(rèn)為海南辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的優(yōu)勢(shì)有哪些？（3）依據(jù)材料三，指出我國(guó)對(duì)外開放的基本格局。評(píng)卷人得分六、辨析題(共2題，共10分)27、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認(rèn)為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯(cuò)誤地以為16世紀(jì)明末的反封建禮教；主張個(gè)性解放的運(yùn)動(dòng)類似于發(fā)生在歐洲18世紀(jì)的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”。我認(rèn)為，上述兩種運(yùn)動(dòng)不僅在表現(xiàn)形式、而且在實(shí)質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀(jì)歐洲的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”是以“喚起”理性為特征，而16世紀(jì)明末的反封建禮教的運(yùn)動(dòng)是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國(guó)家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅(jiān)持反對(duì)封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強(qiáng)化和對(duì)批判禮教的文人學(xué)士無(wú)情的鎮(zhèn)壓，使反對(duì)封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國(guó)的艱難歷程》

評(píng)價(jià)材料中湯一介教授關(guān)于明末反對(duì)封建禮教和18世紀(jì)歐洲“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。）28、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認(rèn)為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯(cuò)誤地以為16世紀(jì)明末的反封建禮教；主張個(gè)性解放的運(yùn)動(dòng)類似于發(fā)生在歐洲18世紀(jì)的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”。我認(rèn)為，上述兩種運(yùn)動(dòng)不僅在表現(xiàn)形式、而且在實(shí)質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀(jì)歐洲的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”是以“喚起”理性為特征，而16世紀(jì)明末的反封建禮教的運(yùn)動(dòng)是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國(guó)家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅(jiān)持反對(duì)封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強(qiáng)化和對(duì)批判禮教的文人學(xué)士無(wú)情的鎮(zhèn)壓，使反對(duì)封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國(guó)的艱難歷程》

評(píng)價(jià)材料中湯一介教授關(guān)于明末反對(duì)封建禮教和18世紀(jì)歐洲“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】本題主要考查新經(jīng)濟(jì)政策；旨在考查獲取材料信息；調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。題干信息表明十月革命勝利后，列寧開始探索向社會(huì)主義過(guò)渡的途徑，結(jié)合所學(xué)可知，列寧在農(nóng)業(yè)方面判斷后的實(shí)踐是實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)是“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策中農(nóng)業(yè)政策，不符合題意，故排除；C項(xiàng)是斯大林時(shí)期的探索，不符合題意，故排除；D項(xiàng)是赫魯曉夫農(nóng)業(yè)政策，不符合題意，故排除。故選A。

【解析】【答案】A2、D【分析】【分析】本題考查解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。分析地圖信息可見，地圖反映的是1947年春夏之交出現(xiàn)的“三軍進(jìn)攻、兩翼牽制”的戰(zhàn)略進(jìn)攻態(tài)勢(shì)，體現(xiàn)了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略反攻的開始，旨在最終打破了國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)陜北、山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻，實(shí)現(xiàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)由解放區(qū)引向國(guó)統(tǒng)區(qū)的轉(zhuǎn)移，故選D。A、B分別出現(xiàn)于國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期和全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，C出現(xiàn)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利階段，故排除前三項(xiàng)。3、B【分析】本題考查西漢對(duì)疆域的管理的相關(guān)知識(shí)；旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)材料的解讀能力。根據(jù)材料中的圖示斜線，此王朝的疆域中通過(guò)河西走廊加強(qiáng)對(duì)西域的管理，這是漢宣帝神爵二年(公元前60年)設(shè)西域都護(hù)府，作為漢代西域最高軍政長(zhǎng)官管理西域，故此王朝是西漢；此前漢武帝時(shí)期派張騫出使西域，張騫之通西域譽(yù)稱為“鑿空”，B項(xiàng)符合題意；Ａ項(xiàng)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；Ｃ項(xiàng)是北魏時(shí)期；Ｄ項(xiàng)是宋朝時(shí)期，ACD均排除。故選Ｂ。

【解析】【答案】B4、C【分析】本題考查中國(guó)古代科舉制的影響和官僚政治的發(fā)展，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀、分析材料和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。皇位世襲同材料信息無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的封閉性與“形成周而復(fù)始的循環(huán)與對(duì)流”矛盾，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)在平民與精英之間以及在社會(huì)精英的三大主要階層(地主、士紳和官僚)之間，形成周而復(fù)始的循環(huán)與對(duì)流”、“就傳統(tǒng)官僚專制社會(huì)所具有的社會(huì)流動(dòng)程度而言，中國(guó)可以說(shuō)是人類前資本主義社會(huì)中最具階層開放性結(jié)構(gòu)的社會(huì)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知這是的指自隋唐以來(lái)科舉制的推行，科舉取士擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了選拔人才的相對(duì)公平和公正，C項(xiàng)符合題意；農(nóng)民起義與傳統(tǒng)官僚專制社會(huì)無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】本題考查的是20世紀(jì)20年代中共相關(guān)知識(shí)，旨在考查解讀材料、正確認(rèn)知的能力。根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1927年4月國(guó)民大革命即將失敗，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故排除；人民軍隊(duì)建于1927年8月的南昌起義，不是黨員數(shù)量變化的原因，B項(xiàng)錯(cuò)誤；1927年4月中國(guó)共產(chǎn)黨黨員構(gòu)成中工人占51%，是由于中共工作的重心在城市；1928年中共黨員構(gòu)成中農(nóng)民占76%，是由于中共工作重心轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，開展土地革命，實(shí)行“工農(nóng)武裝割據(jù)”，C項(xiàng)符合史實(shí)和題意，正確；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立于1937年9月，與題意不符，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。【解析】【答案】C6、A【分析】本題考查的是近代中國(guó)思想解放潮流相關(guān)知識(shí)，旨在考查解讀材料、正確認(rèn)知的能力。根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從長(zhǎng)時(shí)段看，整個(gè)清朝轉(zhuǎn)型時(shí)期雖然理學(xué)、心學(xué)是主流，但隨著商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是列強(qiáng)入侵，使傳統(tǒng)“重義輕利”思想有所轉(zhuǎn)變，反映了近代社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)經(jīng)濟(jì)利益有了新的認(rèn)識(shí)，A項(xiàng)符合史實(shí)和題意，正確；“重農(nóng)抑商”與題干信息不符，排除B；題干主旨信息不是在強(qiáng)調(diào)士大夫的分裂，排除C；僅從題干信息，無(wú)法體現(xiàn)出“就是資產(chǎn)階級(jí)的思想”，D項(xiàng)具有片面性，排除。?故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、A【分析】本題主要考查蘇俄戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息的能力。題干的核心信息是，一位士兵家里的“糧食全搞走啦”，結(jié)合戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的史實(shí)可知，士兵的話針對(duì)的是余糧收集制，A正確；糧食稅是“新經(jīng)濟(jì)政策”的重要內(nèi)容，排除C；BD兩項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，排除。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共8題，共16分)8、B【分析】【分析】本題考查雅典民主政治的發(fā)展歷程．需要掌握克利斯提尼改革、伯里克利改革的內(nèi)容，解題時(shí)注意抓住關(guān)鍵信息“雅典實(shí)行有報(bào)酬的陪審員制度”，結(jié)合克利斯提尼改革、伯里克利改革的內(nèi)容解答即可．【解析】【解答】依據(jù)題干“雅典實(shí)行有報(bào)酬的陪審員制度”；結(jié)合所學(xué)可知，雅典實(shí)行有報(bào)酬的陪審員制度的是伯里克利改革時(shí)期，因此本題錯(cuò)誤．

故答案為錯(cuò)誤．9、民主共和制度它使中央和地方的關(guān)系獲得合理的安排制定《1787年憲法》【分析】【分析】（1）本題考查古代雅典伯里克利時(shí)期的民主政治；主要考查雅典民主政治的發(fā)展和完善．

（2）本題考查美國(guó)的民主政治；考查美國(guó)1787年憲法的內(nèi)容及特點(diǎn)．

（3）本題考查新中國(guó)民主政治建設(shè)的內(nèi)容和特點(diǎn)，并對(duì)材料進(jìn)行綜合分析得到的認(rèn)識(shí)．【解析】【解答】（1）根據(jù)材料一“通過(guò)法案剝奪了貴族會(huì)議的參政職能；使得雅典的3個(gè)民主機(jī)構(gòu)--公民大會(huì)，500人議事會(huì)和陪審法庭獨(dú)立擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家的責(zé)任；公元前457年開始，第三等級(jí)的公民也有權(quán)擔(dān)任執(zhí)政官．公元前443年伯利克里開始擔(dān)任首席將軍，進(jìn)一步完善民主制．”可以概括雅典民主制不斷深化的表現(xiàn)，根據(jù)所學(xué)，伯利克里擔(dān)任首席將軍時(shí)改革措施主要有：所有成年男性公民可以擔(dān)任幾乎一切官職；五百人議事會(huì)的職能進(jìn)一步擴(kuò)大；陪審法庭成為最高司法與監(jiān)察機(jī)關(guān)；向公職人員和參政者發(fā)放工資和“觀劇津貼”．

（2）考查了美國(guó)政治制度的進(jìn)步．結(jié)合所學(xué)；美國(guó)廢除了君主制度的第一個(gè)大國(guó)，確立了民主共和制度．建立聯(lián)邦制以處理好中央和地方的關(guān)系．制定第一部資產(chǎn)階級(jí)的成文憲法使得美國(guó)的憲法和法律作為國(guó)家基本的和永久的法律．

（3）考查了中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度；根據(jù)我們的政治知識(shí)，中國(guó)“特殊的民主方式”框架包括了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度；人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度．其啟示一般需要結(jié)合該題所有材料的核心去說(shuō)明，一般我們可以從民主政治建設(shè)要尊重其歷史傳統(tǒng)；民主政治建設(shè)要符合時(shí)代發(fā)展的需要等角度說(shuō)明，不能信馬由韁．

故答案為：

（1）剝奪貴族會(huì)議的參政職能；擴(kuò)大民主機(jī)構(gòu)獨(dú)立管理國(guó)家的責(zé)任；伯利克里進(jìn)一步完善民主制．

貢獻(xiàn)：所有成年男性公民可以擔(dān)任幾乎一切官職；五百人議事會(huì)的職能進(jìn)一步擴(kuò)大；陪審法庭成為最高司法與監(jiān)察機(jī)關(guān)；向公職人員和參政者發(fā)放工資和“觀劇津貼”．

（2）確立民主共和制度；從中央與地方的關(guān)系來(lái)回答．例如：它使中央和地方的關(guān)系獲得合理的安排．制定第一部資產(chǎn)階級(jí)的成文憲法（或制定《1787年憲法》）．

（3）框架（內(nèi)容）：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度、人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度等．啟示：民主政治制度建設(shè)必須與其基本國(guó)情相適應(yīng)（或民主政治建設(shè)要尊重其歷史傳統(tǒng)；民主政治建設(shè)要符合時(shí)代發(fā)展的需要）．10、A【分析】【分析】本題以厲以寧主編、1991年出版的《走向繁榮的戰(zhàn)略選擇》的部分目錄為內(nèi)容考查經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展方向．考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀圖表材料信息的能力、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力和對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)知識(shí)的掌握．【解析】【解答】依據(jù)圖片中該書的后記為“改革是不可阻擋的趨勢(shì)”可知；體現(xiàn)了該書的主題-改革，再結(jié)合圖中一；五、七目錄，分別為經(jīng)濟(jì)改革、國(guó)企改革、農(nóng)村改革，由此可判斷出本書探討的是中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展方向，故本題正確．

故選A．11、略

【分析】試題分析：此題考查了唐代著名的商業(yè)都會(huì)。根據(jù)所學(xué)可知：唐代商業(yè)最為繁榮的城市為長(zhǎng)安和洛陽(yáng)。此外，揚(yáng)州也“雄富冠天下”。考點(diǎn)：古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)·商業(yè)的發(fā)展·唐代的商業(yè)都會(huì)【解析】【答案】揚(yáng)州12、②④③①⑤【分析】【分析】（1）本題考查西方國(guó)家的近代化的歷程；考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用，要對(duì)各種史觀的概念有清晰的把握．

（2）本題考查“歐洲中心論”和“全球史觀”在近代化中的發(fā)展，要注意結(jié)合西方的近代政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面的史實(shí)來(lái)說(shuō)明．【解析】【解答】（1）根據(jù)材料坐標(biāo)軸上標(biāo)注時(shí)間和所學(xué)知識(shí)可知：①時(shí)間段是工業(yè)革命時(shí)期；人類由農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入工業(yè)文明，應(yīng)填D人類文明形態(tài)的重大飛躍；②是1804年的拿破侖第一帝國(guó)時(shí)期，故填A(yù)《拿破侖法典》動(dòng)搖歐洲封建統(tǒng)治；③是19世紀(jì)70年代，是德國(guó)同一時(shí)期，故填德國(guó)王朝戰(zhàn)爭(zhēng)完成統(tǒng)一；④是20世紀(jì)初期，故填B美國(guó)成為世界頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國(guó)；⑤是20世紀(jì)30年代，是經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的羅斯福新政時(shí)期，故填E從自由放任到國(guó)家調(diào)控資本主義．

（2）本題為開放性試題；選擇哪種觀點(diǎn)都可，只要可以論證自己的觀點(diǎn)即可．無(wú)論是“歐洲中心論”，還是“全球史觀”，都要注意聯(lián)系相關(guān)史實(shí)，從政治；經(jīng)濟(jì)、思想文化等角度來(lái)回答即可．

故答案為：

（1）

A《拿破侖法典》動(dòng)搖歐洲封建統(tǒng)治②

B美國(guó)成為世界頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國(guó)④

C德國(guó)王朝戰(zhàn)爭(zhēng)完成統(tǒng)一③

D人類文明形態(tài)的重大飛躍①

E從自由放任到國(guó)家調(diào)控資本主義⑤

（2）回答“歐洲中心論”

從以下四個(gè)角度闡述：新航路開辟；世界由分散走向整體（或世界市場(chǎng)形成）；17-19世紀(jì)，歐洲發(fā)生了思想革命；政治革命；工業(yè)革命；

回答“全球史觀”

新航路開辟；世界由分散走向整體（或世界市場(chǎng)形成），世界各地經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系密切；第一次工業(yè)革命，資本主義世界市場(chǎng)初步形成；第二次工業(yè)革命，資本主義世界體系最終形成，亞非拉淪為原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)和資本輸出地；

二戰(zhàn)后；第三次科技革命（以互聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)為代表的科技進(jìn)步）加強(qiáng)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)之間的依存關(guān)系；區(qū)域一體化（歐盟等）為全球化提供了范例；以世界貿(mào)易組織為代表的全球協(xié)調(diào)機(jī)制，聯(lián)合國(guó)組織等國(guó)際組織的建立，有利于世界經(jīng)濟(jì)新秩序的構(gòu)建；

總括：人類文明是全世界各民族共同創(chuàng)造的或文明是相互補(bǔ)充；交融的。

生態(tài)環(huán)境的惡化，戰(zhàn)爭(zhēng)、公共衛(wèi)生問(wèn)題，全球化把人類社會(huì)的聯(lián)系發(fā)展到了前所未有的高度．13、大危機(jī)使美國(guó)經(jīng)濟(jì)病入膏肓，資本主義制度出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)．--國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的手段．使美國(guó)渡過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，重塑了人們對(duì)資本主義民主制度的信心．【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生分析材料一中兩段材料分別反映的經(jīng)濟(jì)政策；分析說(shuō)明其中一項(xiàng)政策在政治方面的影響．

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)材料分析毛澤東時(shí)代在體制上的“高速工業(yè)化的副產(chǎn)品”；鄧小平時(shí)代是如何反思并改革的．

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)提供的四位美國(guó)總統(tǒng)的照片，要求參會(huì)的同學(xué)以“危機(jī)與應(yīng)對(duì)”為題作主題發(fā)言．請(qǐng)依據(jù)示例選擇其中一位（示例不選）擬定提綱．【解析】【解答】（1）第一問(wèn)對(duì)材料中“棄本逐末者不得縱”；“自由貿(mào)易”等信息歸納即可．第二問(wèn)把握關(guān)鍵詞“政治”影響．

（2）這一題需要學(xué)根據(jù)題意結(jié)合新中國(guó)初期的社會(huì)主義建設(shè)的相關(guān)知識(shí)和改革開放后經(jīng)濟(jì)體制改革方面的知識(shí)分析即可．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)20世紀(jì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)政策在不同階段的調(diào)整相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解；要求從調(diào)整的原因；調(diào)整的措施、調(diào)整的結(jié)果入手．

故答案為：

（1）經(jīng)濟(jì)政策：重農(nóng)抑商；自由主義．

影響：重農(nóng)抑商政策：一定程度上維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定；鞏固了封建統(tǒng)治；在封建社會(huì)后期成為阻礙中國(guó)向近代轉(zhuǎn)變的重要因素．

自由主義政策：在自由主義思潮引領(lǐng)下；主要資本主義國(guó)家掀起了資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命和改革運(yùn)動(dòng)，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立．

（2）副產(chǎn)品：實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制；忽視市場(chǎng)的作用，違背價(jià)值規(guī)律．形成人民公社體制，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展．

反思：計(jì)劃和市場(chǎng)都是資源配置的手段；資本主義可以有計(jì)劃，社會(huì)主義也可以有市場(chǎng)．

改革：十一屆三中全會(huì)后；在農(nóng)村和城市進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，逐步建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制．

（3）羅斯福總統(tǒng)：

危機(jī)--大危機(jī)使美國(guó)經(jīng)濟(jì)病入膏肓；資本主義制度出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)．

應(yīng)對(duì)--國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的手段．

結(jié)果--使美國(guó)渡過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)；重塑了人們對(duì)資本主義民主制度的信心．

里根總統(tǒng)：

危機(jī)--70年代；美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入了“滯脹”局面．

應(yīng)對(duì)--大規(guī)模削減政府開支；緊縮貨幣來(lái)抑制通貨膨脹；用“大規(guī)模減稅”和加大國(guó)防開支來(lái)醫(yī)治生產(chǎn)停滯．

結(jié)果--經(jīng)濟(jì)開始回升；并持續(xù)增長(zhǎng)．但也造成高赤字；高國(guó)債、高利率和高貿(mào)易逆差并存的局面．

克林頓總統(tǒng)：

危機(jī)--美國(guó)經(jīng)濟(jì)高赤字；高國(guó)債、高利率和高貿(mào)易逆差并存的局面．

應(yīng)對(duì)--“宏觀調(diào)控；微觀自主”的經(jīng)濟(jì)政策．

結(jié)果--90年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新經(jīng)濟(jì)”時(shí)代．14、略

【分析】（1）本題考查文藝復(fù)興，旨在考查學(xué)生解讀材料的能力。分析材料可知，人文主義運(yùn)動(dòng)推動(dòng)的對(duì)世界知識(shí)的需求，在自然科學(xué)的建立上獲得實(shí)現(xiàn)，近代自然科學(xué)是人文主義的女兒，不難得出人文主義運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的結(jié)論。（2）本題考查牛頓的經(jīng)典力學(xué)，旨在考查依據(jù)所學(xué)知識(shí)解讀材料的能力。分析材料“在“光榮革命”到來(lái)前夕，一個(gè)偉大的人發(fā)現(xiàn)了解釋自然現(xiàn)象的鑰匙”，可知符合牛頓為近代自然科學(xué)奠基的史實(shí)，牛頓解釋自然現(xiàn)象的鑰匙，應(yīng)是指其建立經(jīng)典力學(xué)體現(xiàn)。根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析其作用。（3）本題考查啟蒙思想及實(shí)踐，旨在考查學(xué)生解析材料的能力。結(jié)合材料可知，“那一代人”所進(jìn)行的“實(shí)驗(yàn)”是指美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及建立美利堅(jiān)合眾國(guó)，頒布1787年美國(guó)憲法，這些實(shí)驗(yàn)反映了啟蒙思想家提出的三權(quán)分立、天賦人權(quán)、人民主權(quán)、社會(huì)契約等主張。（4）本題考查達(dá)爾文的進(jìn)化論思想，旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)能力。分析材料可知，進(jìn)化論思想在科學(xué)的基礎(chǔ)上，否定了封建神學(xué)；進(jìn)化論作為自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，為馬克思主義提供了理論依據(jù)?！窘馕觥浚?）觀點(diǎn)：人文主義運(yùn)動(dòng)（文藝復(fù)興）推動(dòng)了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。（2）鑰匙：建立經(jīng)典力學(xué)體系。價(jià)值：標(biāo)志近代科學(xué)體系的形成；促進(jìn)理性主義興起和推動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開展。（3）主張：分權(quán)制衡（三權(quán)分立）；天賦人權(quán)；人民主權(quán)；社會(huì)契約等。（4）影響：沖擊了封建神創(chuàng)說(shuō)；在自然科學(xué)方面為馬克思主義提供了理論支撐。15、略

【分析】本題主要考查八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因及結(jié)果，旨在考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在帝國(guó)主義和中華民族矛盾激化的背景下，農(nóng)民階級(jí)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)提出了“扶清滅洋”口號(hào)，表明義和團(tuán)打擊的對(duì)象是外國(guó)侵略者；《辛丑條約》的簽訂，清政府淪為洋人的朝廷，標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)。故⑦“扶清滅洋”；⑧《辛丑條約》?。【解析】⑦“扶清滅洋”；⑧《辛丑條約》三、判斷題(共6題，共12分)16、√【分析】【分析】本題考查明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

古代商業(yè)發(fā)展：

①商朝：職業(yè)商人和最早貨幣產(chǎn)生。

②周朝：商業(yè)由官府控制（工商食官）

③春秋戰(zhàn)國(guó)：私商逐漸取代官商成為商人主體；商業(yè)繁榮；形成了許多著名都會(huì)。

④隋唐：長(zhǎng)安；洛陽(yáng)、揚(yáng)州等成為聞名中外的商業(yè)大都會(huì)；對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)；城市里坊市分開⑤宋朝：對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)；出現(xiàn)世界最早的紙幣“交子”；打破市坊界限；店鋪隨處可設(shè)，農(nóng)村中出現(xiàn)草市；打破日中為市限制，出現(xiàn)曉市、夜市。

⑥明清：涌現(xiàn)出許多區(qū)域性的商人群體（商幫），如徽商、晉商【解析】【解答】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；明清時(shí)期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實(shí)力最強(qiáng)的是徽商和晉商，故表述正確．

故答案為：√17、√【分析】【分析】本題考查的十月革命，考查學(xué)生對(duì)十月革命過(guò)程重大史實(shí)的識(shí)記．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知“四月提綱”：列寧提出了從資產(chǎn)階級(jí)民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的任務(wù)；爭(zhēng)取以和平方式奪權(quán)．

故答案為：√18、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；梭倫改革動(dòng)搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，而確立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革時(shí)期，故本題錯(cuò)誤。

故答案為錯(cuò)誤。

本題考查梭倫改革。需要掌握梭倫改革的影響。解題的關(guān)鍵是對(duì)梭倫改革和克里斯提尼改革的影響的識(shí)記。

本題考查梭倫改革?？疾閷?duì)梭倫改革的影響的把握，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用能力?！窘馕觥緽19、√【分析】【分析】本題考查的是德意志帝國(guó)的君主立憲政體，實(shí)際上考查學(xué)生結(jié)合知識(shí)對(duì)其特點(diǎn)的理解．【解析】【解答】德意志帝國(guó)雖然確立了君主立憲制；但是德國(guó)的君主與英國(guó)不同．德意志帝國(guó)的君主權(quán)利很大，類似于封建君主，擁有濃厚的專制主義色彩，政治家和議員們地位低下．

故答案為：√20、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質(zhì)，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知；俄國(guó)的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命．中國(guó)的辛亥革命是中國(guó)近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命．

故答案為：×21、A【分析】【分析】1944年夏；美；英、中等44個(gè)戰(zhàn)時(shí)盟國(guó)的代表，在美國(guó)的布雷頓森林召開會(huì)議，建立了戰(zhàn)后新的國(guó)際貨幣金融體系——布雷頓森林體系，它是指第二次世界大戰(zhàn)后以美元為中心的國(guó)際貨幣體系協(xié)定。布雷頓森林體系是該協(xié)定對(duì)各國(guó)對(duì)貨幣的兌換、國(guó)際收支的調(diào)節(jié)、國(guó)際儲(chǔ)備資產(chǎn)的構(gòu)成等問(wèn)題共同作出的安排所確定的規(guī)則、采取的措施及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)形式的總和。故題目是正確的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。四、解答題(共1題，共8分)22、略

【分析】【分析】本題考查對(duì)中國(guó)近代文化轉(zhuǎn)型的看法，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．【解析】【解答】對(duì)材料進(jìn)行抽象提煉；并結(jié)合材料進(jìn)行論述，材料與史實(shí)：運(yùn)用充分；運(yùn)用較充分．抽象視角，如文化轉(zhuǎn)型是文明融合和沖突的結(jié)果；文化轉(zhuǎn)型必須解決繼承借鑒和創(chuàng)新的關(guān)系．論述：論述充分；論述較充分．?dāng)⑹觯簲⑹鐾暾鲿承纬山Y(jié)構(gòu)，言之有理即可．

故答案為：

第一步；提煉觀點(diǎn)．材料認(rèn)為中國(guó)近代文化轉(zhuǎn)型是中西文化“發(fā)生一種相互作用，產(chǎn)生一種新的綜合的”文化形態(tài)．在這種轉(zhuǎn)型過(guò)程中，打破困惑的最好途徑是對(duì)中西文化都相當(dāng)了解，以健全的心態(tài)對(duì)待．我比較贊同材料的觀點(diǎn)．

第二步：論證探討．

中國(guó)近代文化的轉(zhuǎn)型是中西文化共同作用的結(jié)果．從經(jīng)濟(jì)上看；近代中國(guó)傳統(tǒng)的占統(tǒng)治地位的經(jīng)濟(jì)形態(tài)是自然經(jīng)濟(jì)，它的解體是受西方工業(yè)文明沖擊的結(jié)果，在此破的基礎(chǔ)上，中國(guó)人民開始結(jié)合國(guó)情引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)立了民族工業(yè)，開啟了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的近代化，中國(guó)民族工業(yè)的產(chǎn)生即是中西文明交融的結(jié)果．從政治上看，中國(guó)近代的民主政治實(shí)踐運(yùn)動(dòng)如戊戌變法和辛亥革命也是西方文化引入中國(guó)，與中國(guó)傳統(tǒng)相結(jié)合的產(chǎn)物．文化上，近代中國(guó)的西學(xué)東漸更多的傳統(tǒng)儒學(xué)與西方文化相互碰撞交融而形成的新文化．社會(huì)生活上，中西結(jié)合的社會(huì)生活景觀在近代更是隨處可見．無(wú)論是經(jīng)濟(jì)；政治、文化或是社會(huì)生活，中國(guó)近代文化轉(zhuǎn)型應(yīng)是中西文明交融的結(jié)果．

對(duì)于近代人對(duì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生的困惑主要是由于中西文化的差別造成的；從全球史看，近代西方文化要優(yōu)于中國(guó)近代文化，所以中國(guó)近代文化轉(zhuǎn)型中更多體現(xiàn)中國(guó)人對(duì)外來(lái)文明的接受，但這并不等于中國(guó)人放棄傳統(tǒng)的文化，相反，是在兩種文化的相互碰撞和融合中改變了中國(guó)近代文化，使之轉(zhuǎn)型．所以材料認(rèn)為要對(duì)中西文化相當(dāng)了解．

第三步：提升認(rèn)識(shí)。

作者的觀點(diǎn)是從全球史觀看待中國(guó)近代文化的轉(zhuǎn)型，說(shuō)明任何文化的發(fā)展，都不是孤立的，是各種文化交融的結(jié)果，在交融過(guò)程中，文化的進(jìn)步本著取其精華去其糟粕的規(guī)則意識(shí)，所以文化從來(lái)都是繼承與發(fā)展的關(guān)系．五、連線題(共4題，共12分)23、略

【分析】本題考查不同朝代的政治特征，考查學(xué)生綜合分析和概括能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，①周公是周朝時(shí)期，此時(shí)實(shí)行“封建親戚、以蕃屏周”的分封制；②秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，建立君主專制中央集權(quán)制，設(shè)立三公九卿、推行郡縣制；③漢武帝設(shè)立了內(nèi)外朝和刺史加強(qiáng)了君主專制中央集權(quán)；④唐太宗時(shí)期推行三省六部，科舉取士；⑤宋太祖實(shí)行重文輕武、建立文官體制；⑥元世祖是元朝時(shí)期建立行省制，設(shè)立宣政院管理西藏；⑦明成祖是明朝時(shí)期，設(shè)內(nèi)閣，權(quán)分六部。據(jù)以上分析，正確的對(duì)應(yīng)順序是：①周公：____、②秦始皇：____、③漢武帝：____、④唐太宗：____、⑤宋太祖：____、____⑥元世祖：____、____⑦明成祖：____?！窘馕觥竣僦芄篲___②秦始皇：____③漢武帝：____④唐太宗：____⑤宋太祖：____⑥元世祖：____⑦明成祖：____24、略

【分析】本題考查中國(guó)古代明朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和思想觀念，旨在考查解讀材料，知識(shí)遷移，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。回答此題要遵循以下步驟：第一步，根據(jù)要求展開想象完成后續(xù)故。故事情節(jié)部分要很好地與材料銜接，故事情節(jié)要合理，并且符合所學(xué)明朝的史實(shí)。還要結(jié)合題目要求從政治、經(jīng)濟(jì)和思想觀念等三個(gè)方面去組織續(xù)寫的故事。第二步，要求寫解釋說(shuō)明。要緊扣故事，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想觀念三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明，有理有據(jù)，表述清楚。例如示例中所涉及到的科舉、經(jīng)濟(jì)意識(shí)漸濃，講求財(cái)物，婚俗講究“門當(dāng)戶對(duì)”，嫌貧愛(ài)富也比較流行；思想觀念：尊老愛(ài)幼觀念；基本倫理道德觀念（如孝道）；傳統(tǒng)綱常觀念（男權(quán)主義觀念，夫貴則妻榮）；惡有惡報(bào)，善有善報(bào)等。本題只要言之有理，符合史實(shí)和要求即可，沒(méi)有固定答案。【解析】【答案示例】【后續(xù)故事情節(jié)】后來(lái)，徐文俊考中頭名狀元，蔣氏得知便求助于翠花收留自己。翠花一方面痛恨母親當(dāng)年的行徑，另一方面感念母親生養(yǎng)之恩；便與丈夫徐文俊商量，二人深明大義，不計(jì)前嫌收留了蔣氏。同時(shí)勸說(shuō)世人，要尊老愛(ài)幼，不要嫌貧愛(ài)富。【解釋說(shuō)明】政治：為官或富有即有社會(huì)地位，能受到尊重（如蔣氏喜歡金花和銀花）；科舉考試使選官用人權(quán)掌握在皇帝之手，普通士人通過(guò)科舉可以改變命運(yùn)（如徐文俊考中頭名狀元）經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)意識(shí)漸濃，講求財(cái)物，婚俗講究“門當(dāng)戶對(duì)”，嫌貧愛(ài)富也比較流行思想觀念：尊老愛(ài)幼觀念；基本倫理道德觀念（如孝道）；傳統(tǒng)綱常觀念（男權(quán)主義觀念，夫貴則妻榮）；惡有惡報(bào)，善有善報(bào)25、略

【分析】（1）本問(wèn)旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。本問(wèn)以“俄國(guó)十月革命進(jìn)程”作為切入點(diǎn)。根據(jù)材料信息”過(guò)去宣傳的政權(quán)歸蘇維埃的口號(hào)“”只有徹底消滅反革命資產(chǎn)階級(jí)專政才是正確的口號(hào)“，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，不難直接判斷得出”兩次革命“，分別指二月革命與十月革命。（2）本問(wèn)考查學(xué)生知識(shí)遷移的能力。要注意明確題干“1917年8月前后”時(shí)間段，即”七月事件“到”十月革命“期間。結(jié)合十月革命進(jìn)程相關(guān)史實(shí)，不難把握到兩種奪取政權(quán)的方式，即逐漸由”和平方式“到”武裝起義“?！捌咴率录?，即體現(xiàn)“和平奪取政權(quán)已經(jīng)不可能”，最終選擇了”武裝起義“奪取政權(quán)方式。（3）本問(wèn)考查學(xué)生調(diào)度所學(xué)知識(shí)，并靈活運(yùn)用的能力。作答的時(shí)候，要注意結(jié)合十月革命前后，布爾什維克黨采取的“內(nèi)外”措施，展開認(rèn)識(shí)。A.對(duì)內(nèi)措施，即通過(guò)《土地法令》宣布沒(méi)收地主土地，把土地和生產(chǎn)工具分給勞動(dòng)者使用。B.對(duì)外措施，即通過(guò)《和平法令》，退出一戰(zhàn)。【解析】（1）分別指二月革命和十月革命（2）一種是和平過(guò)渡，一種是武裝起義（3）沒(méi)收地主的土地分配給農(nóng)民耕種；與德國(guó)停戰(zhàn)，退出一戰(zhàn)。26、略

【分析】（1）本題考查經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生分析史料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。據(jù)材料“到1979年，集體農(nóng)業(yè)活動(dòng)的組織方面正在發(fā)生一場(chǎng)意義更為深刻的變化，開始了叫做生產(chǎn)責(zé)任制的某些嘗試?！笨芍欠艞壴瓉?lái)的公社制度，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，是在1978年的十一屆三中全會(huì)后出現(xiàn)的。（2）本題考查改革開放的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生分析史料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。據(jù)材料二“那里有許多資源，有富鐵礦，有石油天然氣，還有橡膠和別的熱帶亞熱帶作物”可知有資源：如礦產(chǎn)、熱帶作物等；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，有環(huán)境：如空氣、土壤、氣候等；人文：如政策、僑鄉(xiāng)、人文景觀等。（3）本題考查對(duì)外開放的基本格局，考查學(xué)生讀圖識(shí)圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)