課題申報(bào)參考：“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！傲?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程在各大高校中得到了廣泛開(kāi)設(shè)。然而，目前對(duì)于該課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究尚不夠深入，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系往往過(guò)于注重理論知識(shí)的考核，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，構(gòu)建一套科學(xué)、合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系對(duì)于提高該課程的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。選題意義本研究旨在構(gòu)建一套適用于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)對(duì)該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入研究，結(jié)合實(shí)際情況，提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，為高校提供有益的參考和借鑒。研究?jī)r(jià)值本研究對(duì)于提高習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。首先，通過(guò)構(gòu)建一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供有力支持。其次，本研究可以為其他相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提供借鑒和參考，推動(dòng)高校教育質(zhì)量的全面提升。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究的主要目標(biāo)是構(gòu)建一套適用于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。具體目標(biāo)包括：明確評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)體系、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法、建立評(píng)價(jià)機(jī)制等。研究對(duì)象本研究的主要研究對(duì)象是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程。通過(guò)對(duì)該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入研究，構(gòu)建一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系。研究?jī)?nèi)容本研究的主要內(nèi)容包括：首先，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入研究，明確評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)體系。其次，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和合理性。再次，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法，包括定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。最后，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，確保評(píng)價(jià)體系的可持續(xù)性和有效性。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的研究思路。首先，通過(guò)文獻(xiàn)綜述和理論分析，了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)體系的相關(guān)理論。其次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法收集實(shí)證數(shù)據(jù)，對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)證研究。最后，結(jié)合理論分析和實(shí)證研究的結(jié)果，構(gòu)建一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系。研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)綜述等方法。問(wèn)卷調(diào)查用于收集學(xué)生對(duì)課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)；訪談?dòng)糜诹私饨處煂?duì)課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法；文獻(xiàn)綜述用于了解相關(guān)理論和研究現(xiàn)狀。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：首先，構(gòu)建了一套適用于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，為高校提供有益的參考和借鑒。其次，通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證了評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和合理性。再次，提出了定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，提高了評(píng)價(jià)體系的全面性和準(zhǔn)確性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)體系的理論分析，以及相關(guān)實(shí)證研究的支持。同時(shí)，本研究也借鑒了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，為構(gòu)建評(píng)價(jià)體系提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保障條件本研究的保障條件包括：首先，高校的支持和配合，為本研究提供必要的數(shù)據(jù)和資源；其次，研究團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和努力，確保研究工作的順利進(jìn)行；最后，相關(guān)政策和法規(guī)的支持，為研究工作提供保障。研究步驟本研究的主要研究步驟包括：首先，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和理論分析，了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)體系的相關(guān)理論；其次，設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱，收集實(shí)證數(shù)據(jù)；再次，對(duì)實(shí)證數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系；最后，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出研究結(jié)論和建議?？傊狙芯恐荚跇?gòu)建一套適用于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，為高校提供有益的參考和借鑒。通過(guò)理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的研究思路，采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，構(gòu)建一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，為提高該課程的教學(xué)質(zhì)量提供有力支持。（課題設(shè)計(jì)論證共1701字）“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程在各大高校中得到了廣泛開(kāi)設(shè)。然而，目前對(duì)于該課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究尚不夠深入，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性?，F(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系往往過(guò)于注重理論知識(shí)的考核，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，構(gòu)建一套科學(xué)、合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系對(duì)于提高該課程的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。選題意義本研究旨在構(gòu)建一套適用于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)對(duì)該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入研究，結(jié)合實(shí)際情況，提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，為高校提供有益的參考和借鑒。研究?jī)r(jià)值本研究對(duì)于提高習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)質(zhì)量具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)構(gòu)建一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，可以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，本研究對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展也具有一定的理論價(jià)值。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究的目標(biāo)是構(gòu)建一套適用于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)深入研究該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，結(jié)合實(shí)際情況，提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，為高校提供有益的參考和借鑒。研究對(duì)象本研究的研究對(duì)象是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程。通過(guò)對(duì)該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入研究，結(jié)合實(shí)際情況，提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系。研究?jī)?nèi)容本研究的研究?jī)?nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（1）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的研究；（2）構(gòu)建適用于該課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；（3）對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證其有效性和可行性。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究等方法，通過(guò)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入研究，結(jié)合實(shí)際情況，提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系。研究方法本研究采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究等方法。首先，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)體系的研究現(xiàn)狀。其次，通過(guò)實(shí)證研究，對(duì)該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入研究，結(jié)合實(shí)際情況，提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于構(gòu)建了一套適用于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)對(duì)該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入研究，結(jié)合實(shí)際情況，提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，為高校提供有益的參考和借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的深入研究，結(jié)合實(shí)際情況，提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系。研究基礎(chǔ)包括對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和分析，以及對(duì)實(shí)證研究的深入探討。保障條件本研究需要得到高校的支持和配合，包括提供相關(guān)教學(xué)數(shù)據(jù)、教學(xué)資源等。同時(shí)，需要得到研究團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和支持，包括共同完成文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究等工作。研究步驟（1）查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程的教學(xué)現(xiàn)狀和評(píng)價(jià)體系的研究現(xiàn)狀；（2）通過(guò)實(shí)證研究，對(duì)該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入研究；（3）結(jié)合實(shí)際情況，提出一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系；（4）對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證其有效性和可行性；（5）撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1552字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專(zhuān)家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢(xún)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專(zhuān)家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類(lèi)匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處