2024屆高考語文復習（新高考專用）熱點14 語言文字運用病句修改題學案（含解析）

2024屆高考語文復習（新高考專用）熱點14語言文

字運用病句修改題學案（含解析）

熱點14：語言文字運用之病句修改類題型（原卷版）

一、考情微觀

年份卷別題型病句類型

2023新高考I卷語段中病句修改主觀題成語誤用、搭配不當、

關聯(lián)詞

新高考口卷語用中病句修改主觀題成分殘缺、搭配不當

全國甲卷語段中病句修改主觀題不合邏輯

全國乙卷語段中病句修改（刪除冗余詞語）主觀題重復贅余

2022新高考I［卷語段中病句修改主觀題成分殘缺、結構混亂

全國甲卷語段中病句修改主觀題搭配不當、不合邏輯

全國甲卷語段中病句修改主觀題結構混亂、關聯(lián)詞使用不當

2021新高考I卷語段中病句修改選擇題結構混，亂、搭配不當

新高考II卷語段中病句修改選擇題成分殘缺、關聯(lián)詞語使用不

當

全國甲卷語段中病句修改選擇題成分殘缺

全國乙卷語段中病句修改選擇題搭配不當、結構混亂

命題特點

考查頻率“高”：幾乎未“缺席，，過全國卷。

命題形式“變2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇

題”改為“語段中病句修改主觀題］

病句類型“顯”：主要以搭配不當、結構混亂為主，兼有語序不

當、成分殘缺等。

所選病句較長，一般含兩處病因；要求能準確修改。

在2023年的新課標I卷中，病句辨析和成語運用合二為一了。

設問形式：

1.文中某段有兩/三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語

言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

2.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流

暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。

解答方法：

快速判斷語病，并修改的方法

1.調動語感，在審讀過程中，按習慣判斷說法是否拗口。

2.分析成分：（1）先將句中附加成分（定語、狀語、補語）去掉,

檢查主調賓是否存在問題；

（2）檢查局部，看修飾語內部、修飾語和中心詞之間是否有問

題；

（3）對待復句還應檢查其句間關系及關聯(lián)詞語使用是否有誤。

3.邏輯分析法：根據(jù)事理進行分析，考慮概念的使用、判斷、推

理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。

4.標志分析法

標志詞可能導致的病句類型

看并列詞語（短語）搭配不當、并列不當、語序不當

看關聯(lián)詞語搭配不當、語序不當、不合邏輯、濫用關聯(lián)詞

看否定詞否定失當、位置不當

看數(shù)量短語歧義、語序不當、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復或

矛盾

看兩面詞兩面對一面或一面對兩面

看介詞短語缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結構混亂、漏用

濫用和造成歧義

看代詞指代不明而造成岐義

看助詞句中有時態(tài)助詞“著”了”“過”，可能有時間上的自我矛

盾語病，主要看它有無表意不明或不合邏輯等

（2023新高考全國I卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

日常生活中，我任常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是

能過目不忘該多好??！其實，我們更應該慶幸A,因為遺忘可以降

低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記

憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出

一些端倪。

有一位記者，①捱有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然

能輕松地記住一長串數(shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充

滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這

促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大

師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能

力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了

一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡時代，我們沒有辦法也沒有必要B,畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以

幫我們查閱。不過我僅也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所

有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目

標。

熱點突破

文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表

達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

（3分）

作答步驟

仔細讀題，明確題干的要求。

閱讀語段，根據(jù)語感或者分析成分或者看標志，找出有語病的句

子：

根據(jù)語病情況，找出修改的方法：

整理答案：

作答總結：

仔細讀題，明確題干的要求。

閱讀語段，根據(jù)語感或者分析成分或者看標志，找出有語病的句

子。

3.根據(jù)語病情況，找出修改的方法。

4.根據(jù)分值，整理答案。

語言文字運用

（一）（2023?全國-甲卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下

面小題。

事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我圻見過三位老師講“破

釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“'破釜沉舟’表示堅決

的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)摹撟龅氖拢?/p>

就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有

這樣才能得到成功。如果（），工作還沒開始就準備下失敗的退路，

那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，

④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)

治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好

事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了c”第二位教師是另一

種講法，他說：“'釜'就是鍋，'舟'就是船?！?和'沉'都是動

詞?！聘?是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟'是‘使

舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞

同是做飯的工具，古代叫'釜'，現(xiàn)代叫‘鍋'；同是水上運輸工具,

古代叫‘舟'，現(xiàn)代叫'船'；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠'，

現(xiàn)代叫‘帽子'，古代叫‘履'，現(xiàn)代叫'鞋'，都是這種情形。曹植

《七步詩》里有‘豆在釜中泣'的句子.,這里的'釜'

和'舟'跟‘破釜沉舟'里的‘釜'和'舟'意思相同J第三位教

師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的

軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以

示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟'

這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?/p>

1.將下列俗語填入文中括號內，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.干打雷不下雨B.又吃魚又嫌腥

C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顧

X2.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號

后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。

3.請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥?，要求內容正確貼切，

語意完整連貫。

4.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要

求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。

5.星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選

一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確,

語言流暢，不超過60個字。

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

（二）（2023新高考II卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下

面小題。

“耳機一戴，誰也不愛,周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜

一下不被打擾也很容易，①?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴

上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)

院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②？

醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過

最大音量的60%,時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，

就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變

多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可

能逐漸升級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓

力又會撞擊鼓膜聽骨將傳到內耳.震蕩前庭淋巴液.這一系列連鎖反

應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽

覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛

細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。

6.下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，

意義和用法相同的一項是（）

A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

B.生活中誰都需要表達和交流。

C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

7.請在文中橫線外補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

派8.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準

確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。

（三）（2023年全國乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責的心理，

一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，結果不僅要承受巨大的精神壓力，

最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖

延堪稱當代生活的“綸癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是

在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務一拖再拖，時間越

少焦慮感越強，②，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計劃，將

一個困難的大任務分解為容易完成的小任務，例如，你要寫一篇報告,

就可以把你的這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個

小任務，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將

來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務就變得便于管

理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲

望，一旦開始行動，完成任務也就不再遙不可及了。

9.請在文中橫線外補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

※期.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語,使表達

簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過

75個字。

（四）（2022年全國乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機,

第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”?！爸酗L”一詞

原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床

上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這

類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風二“眼中風”是眼科臨床急癥之一，不

及時治療會導致嚴重的視力損害。

①。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久

失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，

多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，②，經(jīng)過治療可能得

到一定程度恢復。視網(wǎng)膜動脈阻塞時，③，對視功能危害越大。缺

血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，

視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復，因此患者

最好能在2小時內、最遲不超過4小時內接受治療，并盡可能保住自

己的視力。

視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導致視物模糊變形、

視野缺損或注視點黑影等，不及時治療也會導致嚴重后果。

11.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內

容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

12.“眼中風”因知腦血管疾病“中風”有諸多相似而得名。與此

類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得

名的緣由。

※整.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確

流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

（五）（2022年新高考II卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成

下面小題。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”，2022年3月23日下午

第三次“天宮課堂”如約舉行,在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神

舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時

的授課過程中，豐富多彩的科學實驗在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方

式回答了地面學生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此

次“天宮課堂”。

拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜

落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合

后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分

離……第三次“天宮課堂”這些①的瞬間啟發(fā)很多學生不斷思考、

回味，興趣盎然地追尋背后的科學道理。

“天宮課堂”開始于2013年6月20日。彼時，神舟十號航天員

王亞平在同伴的配合下，華麗轉身為②的科學課教師，在天宮一號

空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨特的物理

現(xiàn)象，并和地面的學生進行了③的天地互動交流。此后又于2021

年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學規(guī)律、探索宇宙

奧秘的熱情。

14.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

※亞.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確

流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

（六）（2022年全國甲卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探

究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博

物館已經(jīng)發(fā)生了①―的變化。有了科技的助力，這些往日因時

空限制而②—的事情都已成為現(xiàn)實。“博物館+高科技”讓那些沉

睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀

展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看

不到的事物二

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展

演藝術，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術完美融合古代繪畫藝術。觀眾們沿著

張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴

河之上.觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船顰c沉浸其中，確有一種③

—的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，

首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，

上下6層、深達7.5米的婦好墓葬④—o此外還有一些博物館

利用虛擬技術，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動

手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫

里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一

處細痕。

16.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

X17.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確

流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

18.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的

一項是（）

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場

D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托

在手上”

（七）（2023±?山東濰坊?高三昌樂二中?？茧A段練習）閱讀

下面的文字，完成小題。

科幻作家劉慈欣的粉絲號稱“磁鐵”，他僅認為這個世界上只有

兩種人：一種是看過《三體》的，另外一種是沒有看過《三體》的。

由此可見Ao

小說以人類探索外星文明為開始，①人類發(fā)出的信號被4光年外

的三體文明接收。②三體文明是一個比地球文明更高級的文明，③但

卻反復經(jīng)受著毀滅與重生。④尋找其他適合居住的星球成為三體文明

僅有的唯一的出路。⑤在接到地球發(fā)出的信號以后，⑥他們立刻向地

球派出龐大的三體艦隊，⑦人類危在旦夕。⑧在遭到三體艦隊攻擊后,

⑨人類在風雨中籌劃未來，在罅隙中求得生存，⑩可是作者最后還是

一狠心讓太陽系在維度打擊中毀滅。

“宇宙社會學”是《三體》提出的一個核心概念：宇宙就是一座

黑暗森林，每個文明都是帶槍的獵人，他人是永恒的威脅，任何暴露

自己存在的生命都將很快被消滅。在這個社會中的每個文明都野蠻生

長，它能夠永遠維續(xù)下去的唯一前提就是將其他文明消滅掉。

B?人類的選擇應該只能是合作或較量。外星文明只是作家想象

出來的，但無論是否存在外星文明，小說都在提醒我們，人類不要執(zhí)

著于內斗，要把眼光投之于永恒的時空。

19.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

派20.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使

語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

（八）21（2023上?山東青島-高三牛欄山一中校聯(lián)考期中）

閱讀下面的文字，完成各題。

我們常有這樣的體會，對小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘

記，①即使長時間不用，但只要一提起，②與之相關的記憶便會情不

自禁地流淌出來。③這種扎根在腦海深處的詩詞印象、浸透在血液之

中的古文積淀，④正是傳統(tǒng)文化內化于心的表現(xiàn)，也是厲害的“童子

功”。俗話說，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟“。⑤想要練就古

詩文的“童子功”，多讀多記是必要條件。若是腹內草莽，必然不可

能口吐蓮花。⑥詩詞大會舞臺上，選手們出口成章，又何嘗不是因為

從小堅持閱讀背誦的結果。

當然，多讀多記不等于死記硬背，A?！巴庸Α钡牡鬃右獜?/p>

小打下，“讀書百遍，其義自見”，它的意義也正在于此。就拿“但愿

人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或

許只能明白這是蘇軾借月亮表達對弟弟的思念之情，當我們一個人身

居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，心中再次涌現(xiàn)出這句詩，自然別有一番滋

味，Bo

※（口文中第一段畫波浪線的句子有三處表述不當，請指出其序

號并做修改，使語言表達準確流暢

（2）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內容貼切，每處不超過10個字。

（九）（2023上?廣東江門?高三臺山市第一中學?？茧A段練習）

閱讀下面的文字，完成下面小題C

中國傳統(tǒng)哲學的主要精神，如果正確理解，我們就不能說它完全

是入世的，A。有位哲學家講到宋朝道學時說它:“不離日用常行內，

直造先天未畫前?！边@正是中國哲學努力的方向。

①由于有這樣的一種精神，使得中國哲學既是現(xiàn)實主義的，又是

理想主義的。②正如入世與出世對立，理想主義與現(xiàn)實主義也是對立

的。③中國哲學的任務，就是把這些反命題統(tǒng)一成一個合命題。④如

何統(tǒng)一起來？這是中國哲學所求解決的問題。⑤中國哲學以為一個人

不是在理論上，而是在行動上完成這個統(tǒng)一，就是圣人。⑥他是既入

世而又出世的。

中國圣人的精神成就，相當于西方宗教的圣者的精神成就。但中

國的圣人不是獨善其身的人，他的人格是“內圣外王”的。內圣，是

說他致力于心靈修養(yǎng)；外王，是說他在社會上好似君王。圣人不一定

會成為實際政治的領袖。就實際政治而言，他大概一定是沒有機會的。

所謂“內圣外王”，只是說，B,按道理就可以為王，而且最宜于為

王。至于實際上他有機會為王與否，那就無關緊要了。

22.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

派23.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使

語言表達準確流暢，照應周密。不得改變原意。

（+）（2023上?海南?？?高三?？谑协偵饺A僑中學?？茧A段

練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。

縱觀古今歷史，橫跨不同文化，人類的同理心與悲憫情懷會讓我

們的行動遵循這樣的黃金法則一一己所不欲而勿施于人。但①。理

由是人們的價值觀、生活經(jīng)歷和對于事物的接受度之間存在巨大的差

別；在一些特定的情況下，你想要的東西，可能完全不是另一個人想

要的。譬如在醫(yī)學領域，醫(yī)療工作者受過良好教育，受人尊敬，薪資

豐厚，這些因素會改變他們看待世界的方式。作為脆弱病人，A他本

身想要的東西或醫(yī)生設想自己在同等情形下想要的東西可能存在巨

大差別，難以被黃金法則彌合。因此，精神病學教授哈維?馬克?喬

奇諾夫就提出了一項“白金法則”一一②，B以盡可能避免因為他

人做選擇或是影響他人的選擇而不付出昂貴的代價C

白金法則并不是全新的法則，但在醫(yī)學中，它將目前關于患者自

主、平等和多樣性的觀點，以凝練的表達精巧地整合在了一起，很適

合教授給健康從業(yè)者。當然，努力理解患者的個人需求和愿望，并不

意味著③。醫(yī)學無法提供“外賣服務”，喬奇諾夫說：“不可能一直

讓所有人獲得所有東西。在醫(yī)療系統(tǒng)資源有限的情況下，這就是我們

面臨的現(xiàn)實，最起碼，嘗試去努力完成它，會確保你對自己的明智選

擇保持足夠的謙遜?！?/p>

24.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

派25.文中兩處畫波浪線的部分都有語病，請進行修改，使語言

表達準確流暢，可少量增刪詞語不得改變原意。

（十一）（2023上?河北保定?高三河北定興第三中學校聯(lián)考階

段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。

經(jīng)過兩千多年的發(fā)展變化，龍舟文化①,彰顯著旺盛

的生命力。這種生命力，不僅源于共同的精神內核，也來自多元與包

容O

2023年端午節(jié)，全國各地進行的龍舟賽②，賽道的

長度和形狀各異，而從龍舟本身來說，更是有不止上千種樣式。然而，

比各類國際大賽更為“出圈”的，反而是佛山南海疊落龍舟、廣州天

河獵德龍舟這種“小眾”比賽。

村鎮(zhèn)里的體育賽事，勝在所有人的深度參與，勝在運動員與觀眾

的強聯(lián)系。在疊港，為了一年一度的龍舟比賽，村民自發(fā)贊助，一百

元到幾萬元不等，“芳名錄”紅紙黑字貼于祠堂旁，村里的精壯男?、?/p>

地參與龍舟訓練和選拔，能進入村里的龍舟隊是全家的榮

耀一一“最帥的男人都在水里”。而到比賽之日，本村的觀眾說起龍

舟上的隊員，如數(shù)家珍。

在龍舟競賽層面上的標準化持續(xù)推進，頂級的國際賽事可以有，

但群眾家門口的賽事也是群眾對體育和文化的“剛需”。體育有改變

世界的力量，但體育無法孤立地生存，它必須立足在這片土地山河，

吸取大地的養(yǎng)分，沐浴陽光雨露，才能旺盛地生長。無論是中國本土

傳承千年的.或許是漂洋過海而來的，任何體育項目都必須扎下根來，

方能成長為茂密森林乃至參天大樹。

26.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

27.文中使用了“出圈”“小眾”剛需”等網(wǎng)絡詞語，有怎樣的效

果？

X28.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準

確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

（十二）（2024上?河南周口-高三項城市第一高級中學校聯(lián)考

階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。

古代，人們都稱官府為衙門。A?由于猛獸擁

有利牙，人們便用利牙象征武力。《詩經(jīng)?小雅?祈父》記載：“祈父，

予王之爪牙?！薄逗鬂h書集解》記載：“武帝征四靈，有前后左右將軍，

為國爪牙?！庇纱丝梢?，古代君王B,把他們視為左

膀右臂，使其執(zhí)掌國家軍事等，這些帶兵將領就是君王的爪牙一一像

猛獸的利用一樣。

君王為了突出自己的地位，常常將猛獸的爪牙擺放在辦公和指揮

場所。后來因為嫌麻煩就在軍營門外的兩側用木頭刻畫夸張的獸牙作

為裝飾，這就是“牙門”?？梢姟把篱T”是軍旅營門的別稱。至于用

于軍營的“牙門”何時寫成“衙門”，成為官府的代稱，沒有詳細的記

錄。但據(jù)史學家們研究，“衙門”的使用最遲應該出現(xiàn)在唐代。

①“衙門”一詞在唐朝以后更加流行起來，到了北宋以后，人們

幾乎只知道“衙門”而不知道“牙門”了。②根據(jù)以“衙門”的意思為

基礎又產(chǎn)生了一系列與官府相關的職業(yè)和物品的稱謂，如“衙役”“衙

內“衙牌”等。③到了近世，“衙門”和“衙門作風”又逐漸改觀成官

僚主義的代名詞。

29.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

X30.文中第三段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使

語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

31.根據(jù)第二段畫波浪線的內容，給“牙門”下定義。要求，必

須為單句，語序合理，篩選關鍵信息，可增刪詞語。

（十三）（2023上?河南洛陽-高三孟津縣第一高級中學?？茧A

段練習）閱讀下面的文字，完成下題。

造型獨特、紋飾飄逸、色彩絢麗的漆器是楚文化最具代表性的器

物之一。（A）,分為制胎、糅漆、彩繪三大二序，融合了雕、漆、

繪三大工藝。一件較為完美的漆器，可能需要七八個月才能制作完成。

制胎是漆器制作的基砧，許多工藝精進、造型繁復的楚文物，都是以

木為胎，工匠對雕工提出了很高的要求。

糅漆是漆器制作中耗時最長、最考驗耐心的環(huán)節(jié)。胎體制作完成

后，便要上漆。古代漆器使用的是取自漆樹的天然大漆，首先要將瓦

灰和大漆和成膩子，手工刷在胎體上，陰干后打磨，再將大漆刷上去，

一層一層，涂刷一次，陰干一次，打磨一次，循環(huán)往復。其中的陰干

環(huán)節(jié)，需要將溫度、濕度控制在最合適的范圍，而在不同季節(jié)和地點

條件下，陰干的速度也有長有短，因此（B）o

彩繪彰顯了楚文化的獨特風格。楚式漆器花紋圖案精美絕倫，栩

栩如生，色彩以黑、紅、金為主。彩繪之難，不是做到了形似，而是

要做到神似。

32.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

派33.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準

確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

34.文中畫橫線句既寫出了糅漆環(huán)節(jié)做工的精細，又有韻律美,

這種效果是如何取得的？請簡要分析。熱點語言文字運用之病

句修改類題型（解析版）

一、考情微觀

年份卷別題型病句類型

2023新高考I卷語段中病句修改主觀題成語誤用、搭配不當、

關聯(lián)詞

新高考n卷語段中病句修改主觀題成分殘缺、搭配不當

全國甲卷語段中病句修改主觀題不合邏輯

全國乙卷語段中病句修改（刪除冗余詞語）主觀題重復贅余

2022新高考n卷語段中病句修改主觀題成分殘缺、結構混亂

全國甲卷語段中病句修改主觀題搭配不當、不合邏輯

全國甲卷語段中病句修改主觀題結構混亂、關聯(lián)詞使用不當

2021新高考I卷語段中病句修改選擇題結構混亂、搭配不當

新高考II卷語段中病句修改選擇題成分殘缺、關聯(lián)詞語使用不

當

全國甲卷語段中病句修改選擇題成分殘缺

全國乙卷語段中病句修改選擇題搭配不當、結構混亂

命題特點

考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。

命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇

題”改為“語段中病句修改主觀題:

病句類型“顯”：主要以搭配不當、結構混亂為主，兼有語序不

當、成分殘缺等。

所選病句較長，一般含兩處病因；要求能準確修改。

在2023年的新課標I卷中，病句辨析和成語運用合二為一了。

設問形式：

1.文中某段有兩/三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語

言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

2.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流

暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。

解答方法：

快速判斷語病，并修改的方法

1.調動語感，在審讀過程中，按習慣判斷說法是否拗口。

2.分析成分：（1）先將句中附加成分（定語、狀語、補語）去掉,

檢查主調賓是否存在問題；

（2）檢查局部，看修飾語內部、修飾語和中心詞之間是否有問

題；

（3）對待復句還應檢查其句間關系及關聯(lián)詞語使用是否有誤。

3.邏輯分析法：根據(jù)事理進行分析，考慮概念的使用、判斷、推

理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。

4.標志分析法

標志詞可能導致的病句類型

看并列詞語（短語）搭配不當、并列不當、語序不當

看關聯(lián)詞語搭配不當、語序不當、不合邏輯、濫用關聯(lián)詞

看否定詞否定失當、位置不當

看數(shù)量短語歧義、語序不當、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復或

矛盾

看兩面詞兩面對一面或一面對兩面

看介詞短語缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結構混亂、漏用

濫用和造成歧義

看代詞指代不明而造成歧義

看助詞句中有時態(tài)助詞“著”“了”過"，可能有時間上的自我矛

盾語病，主要看它有無表意不明或不合邏輯等

（2023新高考全國I卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

日常生活中，我優(yōu)常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是

能過目不忘該多好??！其實，我們更應該慶幸A,因為遺忘可以降

低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記

憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出

一些端倪。

有一位記者，①捱有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然

能輕松地記住一長串數(shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充

滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這

促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大

師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能

力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了

一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡時代，我們沒有辦法也沒有必要B,畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以

幫我們查閱。不過我僅也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所

有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目

標。

熱點突破

文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改,使語言表

達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

（3分）

作答步驟

仔細讀題，明確題干的要求。第二段三處表述不當，請指出其序

號并做修改

閱讀語段，根據(jù)語感或者分析成分或者看標志，找出有語病的句

子：1.6.9的句子有語病

根據(jù)語病情況，找出修改的方法：

第一處是成語使用不當?！巴漤棻场币馑际恰澳軌蛲妱e人的頸

的后部和背脊，表示趕得上或比得上”，多用于否定式。此處通過上

下文可以看出作者要表達的是比不上，所以不能說“只能望其項背”，

而要修改為“難以望其項背二

第二處是動賓搭配不當，“促使”的意思是“推動使達到一定目的”,

是主動做事以達到某一目的，而賓語“他不能理解隱喻等修辭手法”

顯然不是目的，搭配不當。此處修改為表示出現(xiàn)負面結果的“導致”

和中性結果的“使得”都可以，但因為“不能理解隱喻等修辭手法”

是負面的，所以修改為“導致”更好。第三處的不當要結合整段文字

才能看出。如果只看上下句“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶

錦標賽冠軍，雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，聽課的時候也很

難集中注意力”，會認為這是個正確的復句，但是結合整段文字就可

以看出這樣表述不合適。這段文字要說的是有些人記憶力超強但是有

其他方面的短板，重點落在后面。所以后面的連接詞語不能用表示讓

步的“雖然”，而要修改為表示轉折的“但是”。

整理答案：

語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。（1分）

語句⑥可修改為：這導致他不能理解隱喻等修辭手法。（1分）

語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。（1分）

作答總結：

仔細讀題，明確題干的要求。

閱讀語段，根據(jù)語感或者分析成分或者看標志，找出有語病的句

子C

3.根據(jù)語病情況，找出修改的方法。

4.根據(jù)分值，整理答案。

語言文字運用

（一）（2023?全國-甲卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下

面小題。

事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我圻見過三位老師講“破

釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決

的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)摹撟龅氖拢?/p>

就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有

這樣才能得到成功。如果（），工作還沒開始就準備下失敗的退路，

那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，

④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)

治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好

事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了「笫二位教師是另一

種講法，他說：“'釜'就是鍋，'舟'就是船。'破'和'沉'都是動

詞。‘破釜'是'使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟'是‘使

舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作'使動詞

同是做飯的工具，古代叫'釜'，現(xiàn)代叫‘鍋'；同是水上運輸工具,

古代叫‘舟'，現(xiàn)代叫'船'；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠'，

現(xiàn)代叫‘帽子'，古代叫‘履'，現(xiàn)代叫'鞋'，都是這種情形。曹植

《七步詩》里有‘豆在釜中泣'的句子，,這里的‘釜'

和‘舟'跟‘破釜沉舟'里的‘釜'和'舟'意思相同。”第三位教

師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的

軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以

示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟'

這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思

1.將下列俗語填入文中括號內，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.干打雷不下雨B.又吃魚又嫌腥

C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顧

派2.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號

后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然C

3.請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥?，要求內容正確貼切，

語意完整連貫。

4.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要

求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。

5.星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選

一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確,

語言流暢，不超過60個字。

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

【答案】1.C2.語句：④；修改為：古人不能跟我們相提

并論。3.示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子

示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事

示例三：“刻舟求劍”的成語4.第一位教師：①講清道理，

鼓舞學生前進；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化,

增長知識；②但未講整體含義及使用。笫三位教師：①知識、道理結

合較好，②解說全面，簡明扼要。5.答案示例“臥薪嘗膽”：

①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。

②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強。

“庖丁解牛”：①庖丁為文惠君分割牛，運刀準確自如。②后來

用以表示技藝高超，運用得心應手。

“一鼓作氣”：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以

后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情

完成。

【解析】1.本題考查學生正確使用熟語的能力。

A.指只有聲勢而沒有實際行動。

B.比喻既想做某事或得某物，又嫌棄它。

C.意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。

D.顧頭顧不了尾，前后無法照應。

語境與“只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗”意思相反，

指做事猶豫不決，顧慮太多，應選"前怕狼后怕虎二

故選C。

2.本題考查學生辨析并修改病句的能力.

④“我們不能跟古人相提并論”不合邏輯，應改為“古人不能跟

我們相提并論:

3.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

根據(jù)前文內容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹

植《七步詩》里有'豆在釜中泣'的句子”是關于“釜”的例子，此

處需要一個古代詩歌或者成語中關于“舟”的例子，按照“釜”的例

子的寫法，應采用“……的……里有……的句子”的句式表達。

可寫：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子（寓言里有“刻

舟求劍”的故事）。或者直接寫：“刻舟求劍”的成語。

4.本題考查學生語言表達之談觀點、寫評論的能力。

我們要找出三位教師講解內容的差別，從而進行評判。

第一位教師：先總說“破釜沉舟”表示堅決的意思”；然后進行闡

發(fā)“做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)摹撟龅氖?，?/p>

必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不咨失敗的決心，只有這

樣才能得到成功”如果……工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣

一定不會成功”，由成語引申出做事應有的態(tài)度；然后再進一步補充

“由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在

今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)?，如果堅決做壞

事，那就不應當了”，古今對比，告訴學生“堅決”的態(tài)度要用于“做

好事”，而不能用于“做壞事”?？梢娺@位老師主要是“講道理”，鼓

勵學生前進；但沒有陋釋詞語的意思。

第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當中的“活

用"現(xiàn)象，"'釜'就是鍋，'舟'就是船。'破‘和'沉'都是動詞。

‘破釜'是'使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟'是'使舟

沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作'使動詞'

然后分析古今詞義的變化，“同是做飯的工具，古代叫‘釜'，現(xiàn)代叫

'鍋'；同是水上運輸工具，古代叫‘舟'，現(xiàn)代叫‘船'……這里的

‘釜'和'舟'跟'破釜沉舟'里的‘釜'和'舟'意思相同二可

見這位老師側重古漢語知識的講解，對成語中詞語的含義和“使動用

法”古今詞語的變化”講解清晰，讓學生增長了知識；但是沒有講解

整體含義及使用C

第三位教師：先講了成語的基本意思“項羽渡河進攻秦朝的軍隊,

渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進

無退的決心，終于把秦軍打敗了”，然后分析了成語的引申義，其中

含有做事的道理“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大

的決心，不顧任何犧牲的意思可見這位教師知識、道理結合較好，

解說全面，而且“講得比較簡單，話說得比較少“，也就是表達簡明

扼要。

5.本題考查學生語言表達之仿寫句子、擬寫要點的能力。

題干要求從所給三個成語中選擇一個給學生講解，要求借鑒第三

位教師的講解方法，只擬寫講解要點，并有字數(shù)限制。

首先分析第三位教師講解的內容，“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，

渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進

無退的決心，終于把秦軍打敗了”，這是先講解了與成語有關的故事，

解釋成語的基本意思；“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下

定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”，這是講解了成語的引申意義，

即現(xiàn)在的含義。

仿照這個講法，如選擇“臥薪嘗膽”，應先講述勾踐的故事，要

點應有“夜里睡柴草，飯前嘗苦膽。成語的基本意思是勾踐以此激

勵自己不要忘記報仇雪恨；再講成語現(xiàn)在的含義，要點應有“刻苦自

勉，奮發(fā)圖強

如選“庖丁解?！保戎v述庖丁為文惠君解牛的故事，要點應有

“游刃有余”“運刀準確自如”之類；再講現(xiàn)在的含義，要點應有“技

藝高超，運用得心應手”；

如選“一鼓作氣”，先講曹劌論戰(zhàn)的故事，要點應有“一鼓作氣，

再而衰，三而竭”；再講現(xiàn)在的含義，要點應有“趁著剛開始勁頭兒

大時，一口氣把事情完成二

（二）（2023新高考II卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下

面小題。

“耳機一戴，誰也不愛二周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜

一下不被打擾也很容易，①?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴

上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲C去醫(yī)

院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②？

醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過

最大音量的60%,時恒要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，

就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變

多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可

能逐漸升級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓

力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反

應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽

覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛

細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。

6.下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰二

意義和用法相同的一項是（）

A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

B.生活中誰都需要表達和交流。

C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

7.請在文中橫線外補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

派8.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準

確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。

【答案】6.B7.①你只需要一副耳機②有什么限度③

過度使用耳機的危害8.如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺

毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力

下降。

【解析】6.本題考查學生正確使用詞語的能力。

疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法?；居梅ū硎?/p>

疑問，特殊用法有非疑問用法，非疑問用法有任指、虛指和定指。

“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”表示任指，指任何人。

A.表示疑問，“譙主沉浮"中“誰”指什么人。

B.表示任指，“法都需要表達和交流”中“誰”是指任何人°

C.表示虛指，“謊知道他竟然生氣了"中“誰”是指表示不能肯

定的人。

D.表示定指，“誰是我們最可愛的人”中“誰”是指說話者和聽

話者雙方都十分確定的人。

據(jù)以上分析看出B項與例句意義和用法相同。

故選B。

7.本題考查學生情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)前文”耳機一戴，誰也不愛周圍的世界有時太

嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易”，可看出是在說明戴上耳

機可以安靜下來不被打擾，所以可填“你只需要一副耳機”。

第二空，根據(jù)后文“醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量

兩方面，……如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康”，可知是

說使用耳機的限度，又聯(lián)系語境“那么，使用耳機？”，此處應是一

個問句，所以可填“有巾么限度”。

第三空，根據(jù)前文“如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。

比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小

事，忍忍就過去了”，再結合語境“但事實上，

,還可能逐漸升級”，可看出是說過度使

用耳機對耳朵有損傷，所以可填“過度使用耳機的危害”。

8.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有兩處：

一是成分殘缺，“會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的

信號”缺少主語，可去掉“會使”，讓“聽覺毛細胞”作主語。

二是搭配不當，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導致暫

時或永久性聽力下降”。

故改為：如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏

感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。

（三）（2023年全國乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責的心理，

一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始.結果不僅要承受巨大的精神壓力.

最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖

延堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是

在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務一拖再拖，時間越

少焦慮感越強，②，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計劃，將

一個困難的大任務分解為容易完成的小任務，例如，你要寫一篇報告，

就可以把你的這個大任務分解為查閱資料、整琨筆記、撰寫報告三個

小任務，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將

來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務就變得便于管

理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲

望，一旦開始行動，完成任務也就不再遙不可及了。

9.請在文中橫線外補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

※色.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達

簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過

75個字。

【答案】9.①你可能患上了“拖延癥”；②越是焦慮就越無法行

動；③幫助我們克服拖延呢？10.你要寫一篇報告，可以把這個

大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃

好這三個小任務的完成時間，這樣，你要完成的大任務就變得便于管

理、容易完成了。

【解析】9.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①根據(jù)后文“拖延堪稱當代生活的‘絕癥'”可知，此處應有“拖

延癥”這樣的內容；再根據(jù)“如果總是這樣，那么”可知，此處應是

結果，即可能患上了“拖延癥”，可填：你可能患上了“拖延癥”；

②根據(jù)后文的“惡性循環(huán)”可知，此句與“時間越少焦慮感越強”

共同體現(xiàn)“拖延癥”的特點，即越焦慮越拖延，無法真正行動，可填：

越是焦慮就越無法行動；

③前面提到“辦法”，就是解決“拖延癥”的辦法；后面也給出了

具體的解決方法，注意與“能”字銜接，動詞開頭，可填：幫助我們

克服拖延呢？

10.本題考查學生語言表達之簡明的能力。

“你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務”中的“你的”可

以刪掉，因為前面有“你”，兩者重復贅余；此外刪掉“就”并不改

變原意；

“并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來

的完成時間”，將“查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務”

刪掉，因為一是前句中有“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三

個小任務”，此處直接用“這”代替即可；其次將“將來”刪掉，因為

前面有“計劃”，兩者表意重復；

“你要完成的寫一篇報告的大任務”，將“寫一篇報告”刪掉，

因為前面已經(jīng)有“你要寫一篇報告”，讀者已經(jīng)知道這個“大任務”

是什么了。

故最后修改為：你要寫一篇報告，可以把這個大任務分解為查閱

資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且可劃好這三個小任務的

完成時間，這樣，你要完成的大任務就變得便于管理、容易完成了。

（四）（2022年全國乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，

第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”。“中風”一詞

原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床

上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這

類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風”。“眼中風”是眼科臨床急癥之一，不

及時治療會導致嚴重的視力損害。

①。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久

失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，

多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，②，經(jīng)過治療可能得

到一定程度恢復。視網(wǎng)膜動脈阻塞時，③，對視功能危害越大。缺

血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，

視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復，因此患者

最好能在2小時內、最遲不超過4小時內接受治療，并盡可能保住自

己的視力C

視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導致視物模糊變形、

視野缺損或注視點黑影等，不及時治療也會導致嚴重后果。

11.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內

容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

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