2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：成語(yǔ)+教案

成語(yǔ)教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解高考成語(yǔ)考查題型及考題走向。

2.掌握判斷成語(yǔ)使用正誤的角度。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

根據(jù)語(yǔ)境正確使用成語(yǔ)。

三、課時(shí)安排

2課時(shí)

四、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）了解高考成語(yǔ)考查題型及考查頻率，明確成語(yǔ)學(xué)習(xí)積累的重要性。

歷年全國(guó)卷成語(yǔ)考查統(tǒng)計(jì)與歸納表

年份及試卷考查內(nèi)容考查類型

2023全國(guó)新課標(biāo)I卷望其項(xiàng)背成語(yǔ)改錯(cuò)

2023全國(guó)新課標(biāo)II卷無(wú)計(jì)可施/一若莫展；嘆為觀止/贊不絕口成語(yǔ)填空

2023仝國(guó)甲卷臥薪婁膽、庖丁解牛、一鼓作氣、破釜沉舟、相提并論成語(yǔ)講解/改錯(cuò)

2023全國(guó)乙卷無(wú)無(wú)

2022新高考I卷不解之緣、秘而不宣、屢見(jiàn)不鮮成語(yǔ)填空

2022新高考n卷引人入勝、循循善誘、熱火朝天成語(yǔ)填空

2022全國(guó)甲卷潮天覆地、不可企及、身臨其境、一覽無(wú)余成語(yǔ)填空

2022全國(guó)乙卷順理成章、不可名狀、迫不及待成語(yǔ)境空

2021新高考I卷交相輝映、絡(luò)繹不絕、連綿不斷成語(yǔ)詞語(yǔ)辨析

2021新高考II卷望而卻步、躊躇不前、不勝枚舉、心照不宣、不言而喻、寥寥無(wú)幾成語(yǔ)詞語(yǔ)辨析

2021全國(guó)甲卷紙上談兵、形同虛設(shè)、受益匪淺、不虛此行、身體力行成語(yǔ)詞語(yǔ)辯析

近在咫尺、觸手可及、空穴來(lái)風(fēng)、杞人憂天、涇渭分明、非此即彼、

2021全國(guó)乙卷成語(yǔ)辨析

取之不盡、源源不斷

2020全國(guó)新課標(biāo)1卷別具匠心、才華橫溢、奇光異彩、不可或跳成語(yǔ)詞語(yǔ)辯析

2020全國(guó)新課標(biāo)n卷無(wú)無(wú)

2020名國(guó)新課標(biāo)m卷一脈相承、前赴后繼、博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、卓爾不群成語(yǔ)詞語(yǔ)辨析

2020新高考I卷無(wú)無(wú)

2020新高考II卷喜聞樂(lè)見(jiàn)、老少皆宜、爐火純青、不一而足成語(yǔ)適用

2019全國(guó)新課標(biāo)1卷修身養(yǎng)性成語(yǔ)適用

2019全國(guó)新課標(biāo)n卷無(wú)無(wú)

2019全國(guó)新課標(biāo)DI卷源源不斷、不絕如縷成語(yǔ)辨析

一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有、一目了然、一覽無(wú)余、易如反掌、輕而易舉、

2018全國(guó)新課標(biāo)I卷成語(yǔ)辨析

東山再起、再接再厲

壽終正寢、無(wú)疾而終、名噪一時(shí)、名垂青史、兼容并蓄、博采眾長(zhǎng)、

2018全國(guó)新課標(biāo)II卷成語(yǔ)辨析

照貓昌虎、按圖索騏

波瀾壯闊、聲勢(shì)浩大、隨波逐流、隨遇而安、宵衣阡食、全力以赴、

2018全國(guó)新課標(biāo)m卷成語(yǔ)辯析

引人入勝、娓娓動(dòng)聽(tīng)

（二）成語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

1.重視平時(shí)的積累

積累的途徑：

（1）語(yǔ)文教材中積累?？梢詫?duì)文下注釋中的成語(yǔ)進(jìn)行抄錄整理；

（2）從課外閱讀中積累。留意課外讀物上的成語(yǔ)；

（3）從測(cè)試題中積累（不僅僅是成語(yǔ)題中看到的），每次測(cè)試的成語(yǔ)要掌握；

（4）把《速查速記》上的成語(yǔ)化整為零，進(jìn)行背誦。

積累的重點(diǎn)：

（1）容易引起誤解的一些成語(yǔ)。如〃始作俑者〃容易理解為中性詞，其實(shí)是個(gè)貶義詞。比

喻惡劣風(fēng)氣的始創(chuàng)者。像成語(yǔ)”不刊而論、不足為訓(xùn)〃中的〃刊、訓(xùn)〃應(yīng)特別注意。

（2）用法比較特殊的成語(yǔ)。如“慘淡經(jīng)營(yíng)〃原指用淺淡的顏色勾勒輪廓，苦心構(gòu)思，精心

布局。后用以形容苦心謀劃并從事某項(xiàng)事業(yè)。褒義詞。

（3）別人或報(bào)刊文章在運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的、自己在運(yùn)用及在練習(xí)中做錯(cuò)的成語(yǔ)要?dú)w

類整理，并分析錯(cuò)誤的原因。如：首當(dāng)其沖等成語(yǔ)，報(bào)刊在運(yùn)用這些成語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.掌握推測(cè)詞義的一些方法

做成語(yǔ)題，準(zhǔn)確理解成語(yǔ)意是關(guān)鍵，也是前提，在正確理解的基礎(chǔ)上，再結(jié)合語(yǔ)境分析

判斷、運(yùn)用，方能提高準(zhǔn)確率。那么如何來(lái)理解成語(yǔ)呢？

一是了解成語(yǔ)的出處，準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的含義：

（1）出自神話、寓言故事。例如：葉公好龍、精衛(wèi)填海、愚公移山、守株待兔、刻舟求

劍、開(kāi)天辟地、天花亂墜等。要熟知這些寓言故事，準(zhǔn)確把握其寓意。

（2）出自歷史故事。例如：望梅止渴、完璧歸趙、聞雞起舞、請(qǐng)君入甕、四面楚歌、夜

郎自大、毛遂自薦等。應(yīng)熟知這些歷史故事，忌張冠李戴。

（3）出自古詩(shī)文。例如：兢兢業(yè)業(yè)、發(fā)號(hào)施令、虎視眈眈、學(xué)而不厭、舍生取義、老膜

伏楊、一視同仁、困獸猶斗、物換星移等。

（5）來(lái)自口頭俗語(yǔ)。例如：狼子野心、眾志成城、一干二凈、三長(zhǎng)兩短、千方百計(jì)、拐

彎抹角、評(píng)頭論足、頭頭是道等。

二是注意成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，把握其含義。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)主要有主謂（良莠不齊、蓬單生輝）、動(dòng)賓（噤若寒蟬、喑送秋波）、并列（刻骨銘心、

拋磚引玉）、偏正（城下之盟、脫穎而出）、兼語(yǔ)（請(qǐng)君入甕、指鹿為馬）等。另外有AABC式（蕓

蕓眾生、振振有詞）AABB式（期期交艾、渾渾噩噩）ABCC式（想入非非、氣喘吁吁）ABAC式（美

輪美奐、危言危行）等。如“孜孜不倦〃，如果知道它是偏正結(jié)構(gòu)，就容易把握“孜孜〃是勤勉的

樣子這一意義。

三是熟記成語(yǔ)中的關(guān)鍵詞，進(jìn)而準(zhǔn)確理解成語(yǔ)意思。

尾大不掉：掉，擺動(dòng)。尾巴太大不易擺動(dòng)。比喻部屬勢(shì)力過(guò)大，難以駕馭。抓住了對(duì)“掉〃

的意思的理解，就不會(huì)把該詞理解為“尾巴大了就不會(huì)遺失了〃。

四是分析成語(yǔ)中的古漢語(yǔ)現(xiàn)象，進(jìn)而理解詞義。

汗牛充棟，汗，活用為“使……出汗〃。"惟命是從〃賓語(yǔ)前置.即“唯從命〃。由于成語(yǔ)大多來(lái)

源于古詩(shī)文中，所以存在大量的古漢語(yǔ)現(xiàn)象，利用古漢語(yǔ)知識(shí)能充分幫助我們理解詞意。

五是辨析成語(yǔ)的異同。

從音、形、義三方面去把握，音隨意轉(zhuǎn)，意隨形變。像〃不負(fù)眾望、不孚眾望〃〃負(fù)、孚”

兩個(gè)字使成語(yǔ)意思截然相反。一個(gè)意為沒(méi)有辜負(fù)大家的希望；另一個(gè)則是不能使大家信服。

六是分析語(yǔ)境準(zhǔn)確判斷成語(yǔ)。

詞不離句，在句段語(yǔ)句中選擇甄別成語(yǔ)，當(dāng)成語(yǔ)意義和語(yǔ)境契合極為合適。

3.了解成語(yǔ)的九大設(shè)誤角度，準(zhǔn)確辨析成語(yǔ)。

《高考調(diào)研》P264P268

成語(yǔ)補(bǔ)充：P264活動(dòng)一成語(yǔ)：

水落石出：原指水落下去，水底的石頭就露出來(lái)，比喻事情的真相完全顯露出來(lái)。

三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂，原為佛家語(yǔ)，指佛的法相，后比喻神奇的本領(lǐng)。

泥牛入海：泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回來(lái)。

草菅人命：是把殺人如同除草，任意害人性命；比喻輕視人命，濫殺無(wú)辜。

富國(guó)強(qiáng)兵：指的是使國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮富有，武裝力量強(qiáng)盛。

無(wú)所不為：意思是沒(méi)有不干的事情，指什么壞事都干或干盡了壞事。

無(wú)微不至：無(wú)論如何細(xì)微，都能周全照應(yīng)。

P265角度二成語(yǔ)：

下里巴人：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)民間流行的一種通俗歌曲，后泛指通俗的文學(xué)藝術(shù)。

陽(yáng)春白雪：原指古代楚國(guó)的一種藝術(shù)性較強(qiáng)難度較大的歌曲。后泛指高雅的文學(xué)藝術(shù)。

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏：比喻作惡的人逃脫不了國(guó)法的懲處。

嚴(yán)陣以待：擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)等待著要來(lái)犯的敵人，形容做好完全的準(zhǔn)備工作。

如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間，比喻與品德高尚、有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。

雨后春筍：比喻新生事物大量涌現(xiàn)和蓬勃發(fā)展。

P267角度六成語(yǔ)：

不約而同：指事先沒(méi)有約定而相互致。

見(jiàn)機(jī)而作：觀察時(shí)機(jī)再采取行動(dòng)。

大名鼎鼎：形容名氣很大，極其有名。

津津有味：形容趣味特別濃厚。

莘莘學(xué)子：眾多的學(xué)生。

求全責(zé)備：對(duì)人對(duì)事過(guò)分挑剔，要求完美無(wú)缺。

出奇制勝：出奇兵戰(zhàn)勝敵人，比喻用對(duì)方意料不到的方法取得勝利。

相提并論：把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蚩创?。常用于否定?/p>

望其項(xiàng)背：看得見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和后背。形容差距不大，能夠趕得上。只能用否定，難以望其

項(xiàng)背。

P268角度九成語(yǔ)：

臨危受命：在危難之際接受任命，形容勇敢地接受艱巨的任務(wù)。

臨危授命：意為在危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。

一諾千金：許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值；形容一個(gè)人很講信用，說(shuō)話算數(shù)。

一擲千金；現(xiàn)形容花餞沒(méi)有節(jié)制，任意揮霍。

八面玲瓏：人處世圓滑，待人接物面面俱到。

左右逢源：比喻事情無(wú)論怎么做都很順利，也比喻人辦事圓滑。

（三）成語(yǔ)各類題型練習(xí)

1.《題組層級(jí)快練（三十七）》P539成語(yǔ)填空、成語(yǔ)辨析。

2.其他題型練習(xí)。

（2020年全國(guó)新高考II卷）風(fēng)箏，是中國(guó)古人的一項(xiàng)重要發(fā)明，放風(fēng)箏是一種人們春陽(yáng)年

見(jiàn)的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開(kāi)始出現(xiàn)

在文人詩(shī)歌中。宋代以后，逐漸演變成一種若？華巧的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)

普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國(guó)人民喜愛(ài)。（）,吸引著大

批中外風(fēng)箏專家、愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞和競(jìng)技。

早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹蔑做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨

著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷印度”4,樣式也逐漸豐窗起來(lái)，從動(dòng)物、植物、器具、

文字，到人物、仙佛，不：叫冬，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝

了聲響裝置，如著名的“板鸚”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)

百哨齊鳴，宛若空中交響樂(lè)，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。

18.文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.喜聞樂(lè)見(jiàn)B.老少皆宜

C.爐火純青D.不一而足

答案：CoA項(xiàng)，喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。形容很受歡迎。符合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，老少皆宜：指老人和兒童都適宜，喻指適用的范圍非常廣。符合語(yǔ)境。

C項(xiàng)，爐火純青：比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。此處前面由“不斷〃修飾，而"完美"

境界應(yīng)該只有一個(gè)，因此該詞不符合語(yǔ)境。

D項(xiàng)，不一而足：同類的事物不止一個(gè)而是很多，無(wú)法列舉齊全。符合語(yǔ)境。

（2023新課標(biāo)1卷）19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言

表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）

有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)

字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式

將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱榆等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大

師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽(tīng)

課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正走犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽

象思維能力。

答案：19.語(yǔ)句⑴可修改為:擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。（2分）

語(yǔ)句⑹可修改為:這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。（2分）

語(yǔ)句⑼可修改為:但是他的閱讀理解能力比常人低很多。（2分）

（2023年高考全國(guó)甲卷）

事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。

第一位教師是這樣講的：“'破釜沉舟'表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無(wú)論做什

么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的

決心，只有這樣才能得到成功。如果（），丁作還沒(méi)開(kāi)始就淮各下失敗的退路，那樣一定

不會(huì)成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。

由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，