2024年《春節(jié)序曲》教案

2024年《春節(jié)序曲》教案

《春節(jié)序曲》教案1

課題春節(jié)序曲

課型新授

教學(xué)內(nèi)容

欣賞我國(guó)著名音樂(lè)家李煥之所作的樂(lè)曲《春節(jié)序曲》

課時(shí)

第一課時(shí)

教具

電視、VCD、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等.

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。

2、感受樂(lè)曲的情緒。

3、初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

4、通過(guò)學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。

教材分析

《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采用

我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富

有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打

鼓載歌載舞的情緒。

樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，C宮調(diào)式。從一個(gè)引子開始，以兩個(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)

主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲

中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱

烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂(lè)表現(xiàn)了人

們難以抑制的喜悅和激動(dòng)心情.

中部主題旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了人們

在節(jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候，也抒發(fā)了人們對(duì)幸福生活的贊美了對(duì)更美好的明天的憧憬。在

小號(hào)變奏了這個(gè)抒情主題后，將音樂(lè)引入了第三部分（再現(xiàn)部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的

節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和變化重

復(fù)，并加入了民族打擊樂(lè)器，將音樂(lè)逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得

淋漓盡致

教學(xué)重點(diǎn)

樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。

教學(xué)難點(diǎn)

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》。

二、初聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。

三、復(fù)聽音樂(lè)，劃分段答。

四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂(lè)器的演

奏。

欣賞第二部分主題旋律

欣賞第三部分

五、創(chuàng)編節(jié)奏

六、最后一遍欣賞音樂(lè)，綜合性學(xué)習(xí)，用多種方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

七、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，大家好！

今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么你們有信心來(lái)和我一起上好這節(jié)音樂(lè)課嗎？

生：有！

教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲.

同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？

生：春節(jié)！

教師：同學(xué)們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？

生：喜歡！

教師：為什么喜歡呢？

生：過(guò)春節(jié)可以…

師：春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，不只小朋友，我們每個(gè)中國(guó)人都^常喜歡過(guò)春節(jié)。那么，

今天這節(jié)課，就讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)中，一起來(lái)迎接我們最喜歡的節(jié)日好不好？

生：好！

師：大家聽，冬爺爺漸漸遠(yuǎn)走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語(yǔ)，敲鑼打鼓地迎接

春姑娘的來(lái)臨……

師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛

出現(xiàn)了什么樣的景象？

生：熱烈歡快，我仿佛看到了……

師：同學(xué)們說(shuō)得真好.那讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

生：好！

教師介紹樂(lè)曲的情緒及背景。

師：我知道我們小朋友都非常喜歡過(guò)春節(jié)，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？

生：包餃子。。。

師：看來(lái)我們的同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解，都是“龍的傳人"！那么下面讓我們?cè)賮?lái)

聽一遍樂(lè)曲。但是聽完之后呢，老師有一個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，那就是：你覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為

幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的‘小問(wèn)題的。

師：同學(xué)們，聽完之后，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢?

生：三部分

師：為什么呢?你是根據(jù)什么劃分的？

生：節(jié)奏，速度的不同劃分。

師：同學(xué)們真聰明，說(shuō)得真棒，這首樂(lè)曲根據(jù)節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部

分，那么下面讓我們來(lái)分段欣賞一下，再來(lái)感受一下這三部分的不同之處。

師提問(wèn)：樂(lè)曲一開始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？

生：大家一起跳秧歌的熱鬧場(chǎng)面和氣氛。

師：樂(lè)曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場(chǎng)面，那么你覺(jué)得用什么顏色來(lái)表

現(xiàn)最好？

生：紅，粉一

師：很好，前奏后接下來(lái)為第一部分第二主題旋律，它柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用長(zhǎng)笛

和單簧管吹奏出來(lái)，你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？

生：黃，綠…

師：同學(xué)們，你覺(jué)得這一段的旋律跟第TB分相比有什么不同的地方？

生：節(jié)奏很慢。。。

師：這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對(duì)比，那么聽到這

一段的樂(lè)曲，你仿佛看到的是什么樣的畫面呢？？

生：……

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我也想說(shuō)說(shuō)行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們?cè)诠?jié)日中相互親

切的祝福和問(wèn)候，他們贊美現(xiàn)在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學(xué)們也

要懂得"珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)"。

師：我看見同學(xué)們聽完這部分旋律都非常激動(dòng)，能告訴老師你們感受到了什么？為什么這么

興奮呀？？

生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，鼠湫歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……

師：哦，原來(lái)是這樣呀！這段旋律它的情緒更加歡快、熱情、流暢,又在最后加上大提琴,

圓號(hào)小號(hào)等樂(lè)隊(duì)合奏，并加入了打擊樂(lè)器把節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)的淋漓盡致,

那么你們覺(jué)得用什么顏色能表示這“越來(lái)越熱烈的氣氛"？

生：紅、綠、各種各樣……

師：同學(xué)們真是太棒了！看來(lái)我們的同學(xué)不只是小音樂(lè)家，更是小畫家！

師：同學(xué)們，我們過(guò)新年的時(shí)候都非常高興，那么通過(guò)剛才聽《春節(jié)序曲》，大家更是感受

到了過(guò)年的喜慶氣氛。我知道，我們的同學(xué)呀，都是小創(chuàng)作家，那么誰(shuí)能來(lái)創(chuàng)編一組節(jié)奏被配上

簡(jiǎn)單的襯詞來(lái)體現(xiàn)出過(guò)年的熱鬧場(chǎng)面呢？

指名同學(xué)上前來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作.

師：剛剛的同學(xué)創(chuàng)作的真不錯(cuò)，但是下面還有很多同學(xué)也想來(lái)展示，那么下面，讓我們最后

再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學(xué)多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出過(guò)春節(jié)的

快樂(lè)吧！

1、歌舞表演

2、打擊樂(lè)器模仿

3、輕聲哼唱

4、書畫表演

同學(xué)們，新年到了，讓我們唱起歌，判軸舞,一起來(lái)歡度這個(gè)特殊的春節(jié)吧！?。?/p>

同學(xué)們，今天的"春節(jié)"你們過(guò)得開心嗎？

生：開心！

師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過(guò)了這個(gè)難忘的春節(jié)。春節(jié)代表著辭舊迎新，所

以今天之后，我祝愿同學(xué)們能夠忘記過(guò)去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創(chuàng)造明天的輝煌！

好，下課！

通過(guò)聽歌曲，使學(xué)生一下子就進(jìn)去到春節(jié)的情境中。

學(xué)生初聽音樂(lè)，說(shuō)感受.

學(xué)生回憶自己過(guò)年的情景，說(shuō)出中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

學(xué)生復(fù)聽樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

分段欣賞，學(xué)生感受不同的節(jié)奏速度力度等在音樂(lè)中的作用。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生展示風(fēng)采，用自己擅長(zhǎng)的方式體現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

課后反思

本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教學(xué)法，聽、唱、動(dòng)、表演、創(chuàng)編等為主要求各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，

以及更換教學(xué)法，愉悅了身心，達(dá)到了預(yù)期效果。啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如欣賞第一遍音樂(lè)后，

學(xué)生聯(lián)想過(guò)年時(shí)的各種傳

統(tǒng)習(xí)俗。注意學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)讓他們創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.

在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，如過(guò)年的習(xí)俗，貼春聯(lián)的意義等，使學(xué)生

即欣賞了樂(lè)曲，又了解了過(guò)年的各種習(xí)俗,更加熱愛生活。

《春節(jié)序曲》教案2

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞我國(guó)著名音樂(lè)家李煥之所作的樂(lè)曲《春節(jié)序曲》

教具：

電視、VcD、幻燈片、錄音機(jī)、鼓、綢子、扇子等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同的表現(xiàn)作用。

2、感受樂(lè)曲的情緒。

3、初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

4、通過(guò)學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。

教材分析：

《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采用

我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北世歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲.樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富

有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打

鼓載歌載舞的情緒。

樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，c宮調(diào)式。從一個(gè)引子開始，以兩個(gè)具有對(duì)比性質(zhì)的音樂(lè)

主題組成了序曲的第一部分.引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對(duì)比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲

中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱

烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對(duì)位聲部給予襯托，音樂(lè)表現(xiàn)了人

們難以抑制的喜悅和激動(dòng)心情.

中部主題旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了人們

在節(jié)日中相互親切的祝福和問(wèn)候，也抒發(fā)了人們對(duì)幸福生活的贊美了對(duì)更美好的明天的憧憬。在

小號(hào)變奏了這個(gè)抒情主題后，將音樂(lè)引入了第三部分（再現(xiàn)部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的

節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和變化重

復(fù)，并加入了民族打擊樂(lè)器，將音樂(lè)逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得

淋漓盡致。

教學(xué)重點(diǎn)：

樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)重點(diǎn)樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)

感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、

導(dǎo)入播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》。二、初聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。三、復(fù)聽音樂(lè),劃分段茗。四、

分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂(lè)器的演奏。欣賞

第二部分主題旋律欣賞第三部分五、創(chuàng)編節(jié)奏六、最后一遍欣賞音樂(lè)，綜合性學(xué)習(xí)，用多種方式

表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。七、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，大家好！今天是我第一次給同學(xué)們講課，那么

你們有信心來(lái)和我一起上好這節(jié)音樂(lè)課嗎？生：有！教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵

放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。同學(xué)們，這首歌唱的是什么節(jié)日呀？生：春節(jié)！教師：同學(xué)

們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？生：喜歡！教師：為什么喜歡呢？生：過(guò)春節(jié)可以…師：春節(jié)是我們中國(guó)的傳

統(tǒng)節(jié)日,不只小朋友，我們每個(gè)中國(guó)人都^常喜歡過(guò)春節(jié)。那么，今天這節(jié)課，就讓我們?cè)跉g快

的音樂(lè)中，一起來(lái)迎接我們最喜歡的節(jié)日好不好？生：好！師：大家聽，冬爺爺漸漸遠(yuǎn)走，春姑

娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語(yǔ)，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來(lái)臨……師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一

說(shuō)這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？生：

熱烈歡快，我仿佛看到了……師：同學(xué)們說(shuō)得真好。那讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？生：好！教師介紹

樂(lè)曲的情緒及背景。師：我知道我們小朋友都非常喜歡過(guò)春節(jié)，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)的春節(jié)都有哪

些風(fēng)俗習(xí)慣呢？生：包餃子。。。師：看來(lái)我們的.同學(xué)們對(duì)春節(jié)真的是非常的了解，都是"龍

的傳人"！那么下面讓我們?cè)賮?lái)聽一遍樂(lè)曲.但是聽完之后呢，老師有一個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，那

就是你覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學(xué)們一定能夠回答出我的小問(wèn)題的。

師：同學(xué)們，聽完之后，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分呢？生：三部分師：為什么呢？你

是根據(jù)什么劃分的？生：節(jié)奏，速度的不同劃分。師：同學(xué)們真聰明，說(shuō)得真棒，這首樂(lè)曲根據(jù)

節(jié)奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，為陷下面讓我們來(lái)分段欣賞一下，再來(lái)感受一

下這三部分的不同之處。師提問(wèn)：樂(lè)曲一開始表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？生：大家一起學(xué)激歌的熱鬧場(chǎng)

面和氣氛。師：樂(lè)曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場(chǎng)面，那么你覺(jué)得用什么顏

色來(lái)表現(xiàn)最好？生：紅，粉.師：很好，前奏后接下來(lái)為第一部分第二主題旋律，它柔和明亮,

象姑娘的吟唱，是用長(zhǎng)笛和單簧管吹奏出來(lái)，你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？生：黃，綠.?…師：

同學(xué)們，你覺(jué)得這一段的旋律跟第TB分相比有什么不同的地方？生：節(jié)奏很慢.??師：這

《春節(jié)序曲》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠喜歡我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解中外民俗風(fēng)情，創(chuàng)造

性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽《春節(jié)序曲》，體會(huì)樂(lè)曲的情緒，感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、

力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。

3.知識(shí)與技能：初步了解序曲的類別.能聽出并演唱樂(lè)句的對(duì)答，即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答

制…

教學(xué)重難點(diǎn)

1.聽出并演唱樂(lè)句的對(duì)答，即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng),.

2.感受樂(lè)曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化，并能用動(dòng)作表示出來(lái)。

教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)cd碟片及播放器鋼琴圖片帶紅(或綠)綢的腰鼓棒等.

教學(xué)過(guò)程

(1)導(dǎo)入

1.聽《春節(jié)序曲》片斷

這段音樂(lè)把我們帶入了什么時(shí)候的什么情景之中？是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想?

2.中國(guó)人過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？

3.給這段樂(lè)曲取個(gè)什么名字最合適呢？

4.揭示課題《春節(jié)序曲》

對(duì)這個(gè)標(biāo)題有什么疑問(wèn)？教師簡(jiǎn)介序曲類別。

把學(xué)生引入過(guò)年的熱鬧氣氛之中，讓學(xué)生初步感知樂(lè)曲的情緒，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的'習(xí)俗。

培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣.

了解序曲的類別。

(2)認(rèn)識(shí)

學(xué)生完整地欣賞《春節(jié)序曲》

這首樂(lè)曲共有幾大部分？總的情緒與氣氛怎樣？哪一部分的音樂(lè)最舒緩優(yōu)美？.聽后學(xué)生討

論回答，教師小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)，展開想象，歸納出對(duì)樂(lè)曲的總體印象。

⑶深入

1.教師彈奏主題旋律，學(xué)生仔細(xì)聆聽，說(shuō)出旋律的情緒如何。用"la"模唱旋律。依次聽

唱旋律1(1).1(3)、2、1(2).

2.視唱旋律1(2)

3.聽辨這條旋律在樂(lè)曲中是怎樣演奏的？好像兩邊的人在干什么?學(xué)生分兩組以對(duì)答形式

演唱這條旋律。

4.以對(duì)答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

5.欣賞樂(lè)曲第一部分和第二部分。

兩部分音樂(lè)在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點(diǎn)？各表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面和情緒？

學(xué)生邊聽邊用綢棒表現(xiàn)樂(lè)曲的高低、快慢、強(qiáng)弱等變化，聽后用合適的詞語(yǔ)(或圖形、線條)

表示出來(lái)。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2/4拍、快速、強(qiáng)力度來(lái)表現(xiàn)；優(yōu)美

抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來(lái)表現(xiàn).

熟悉樂(lè)曲的主題旋律,感受其情緒。

培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，減輕識(shí)譜的負(fù)擔(dān)。注意到音樂(lè)中的對(duì)答,通過(guò)即興創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.

讓學(xué)生加入到音樂(lè)中去，更進(jìn)一步關(guān)注音樂(lè)各要素的變化和它的表現(xiàn)作用.

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

(4)拓展

1.導(dǎo)入：一年一度的圣誕節(jié)是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日在圣誕節(jié)前夜你會(huì)聽到一首

家喻戶曉的樂(lè)曲《平安夜》。

2.聆聽樂(lè)曲聽后說(shuō)說(shuō)：樂(lè)曲的情緒如何？你的感受怎樣？

3.大家想知道外國(guó)人民在過(guò)自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時(shí)有哪些習(xí)俗嗎？課后搜集資料了解一下，

下節(jié)課進(jìn)行交流。

拓寬視野，感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。

激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。

(5)創(chuàng)編

完整地聽賞全曲。

邊聽邊感受樂(lè)曲的情緒和過(guò)年的熱鬧氣氛用自己喜歡的動(dòng)作合著音樂(lè)表演過(guò)年的熱鬧情景。

表演好的學(xué)生到臺(tái)前來(lái)表演。

進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與表演的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

《春節(jié)序曲》教案4

一、課題：

在喜慶的日子里一音樂(lè)欣賞《春節(jié)序曲》

二、課型：

欣賞課

三、教材版本：

廣東教育出版社

四、學(xué)生人數(shù)：

30位

五、授課年級(jí)：

七年級(jí)

六、案例背景：

《春節(jié)序曲》這一課是七年級(jí)下冊(cè)第三單元"在喜慶的節(jié)日里"的第二課時(shí)，是在《北京喜

訊到邊寨》之后進(jìn)行.根據(jù)《春節(jié)序曲》的特點(diǎn)與音樂(lè)內(nèi)涵，結(jié)合我國(guó)的重大節(jié)日一春節(jié)的民族

習(xí)慣，設(shè)計(jì)了此案例，主要目的是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次通過(guò)音樂(lè)去體驗(yàn)節(jié)日的歡快，讓學(xué)生把音樂(lè)

與日常生活聯(lián)系起來(lái)。

七、設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課為欣賞課，基本思路是：讓學(xué)生通過(guò)不斷地聽、想、創(chuàng)、律動(dòng)，去理解音樂(lè)、音樂(lè)想

像與音樂(lè)體驗(yàn)，從中真正體驗(yàn)到歡樂(lè)的情緒;在師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍里,通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、生

活經(jīng)驗(yàn)的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的進(jìn)一步提高。

八、教材分析：

《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采用

我國(guó)民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快、優(yōu)美，

富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明、熱烈，生動(dòng)地描繪了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲

鑼打鼓、載歌載舞的場(chǎng)景。

九、課程挖掘：

《春節(jié)序曲》這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，情緒活躍、輕松，三段音樂(lè)的對(duì)比明顯?；?/p>

以上的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)上，以欣賞為主，讓學(xué)生輕松、歡樂(lè)地去感受音樂(lè)的內(nèi)涵；以音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

為輔，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)各部分的音樂(lè)主題，從而達(dá)到活躍音樂(lè)教學(xué)課堂，在輕松

的課堂中挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。

十、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增

多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較〃浮生有明顯變化，是對(duì)4浮階段的一次

升華，同時(shí)通過(guò)多次合理的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能，并且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

民族音樂(lè)的興趣與愛好，還為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂(lè)和音樂(lè)審美素質(zhì)的提高奠定一定的基礎(chǔ)。

十一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂(lè)作品歡樂(lè)、熱烈的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2、在對(duì)比、欣賞和實(shí)踐體驗(yàn)中,感受音樂(lè)要素給音樂(lè)帶來(lái)的影響，初步認(rèn)識(shí)三段體。

3、通過(guò)交流、體驗(yàn)活動(dòng)、表演、師生評(píng)價(jià)等方式來(lái)正確理解音樂(lè)作品與培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想

象力，激活學(xué)生的欣賞熱情。

十二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在聽賞《春節(jié)序曲》過(guò)程中，感受音樂(lè)歡樂(lè)、熱烈的情緒并能用自己的‘方式表現(xiàn)出來(lái)；培

養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力與正確理解音樂(lè)作品的能力。

十三、教學(xué)方法：

聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。

十四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件、打擊樂(lè)器、扇子等道具。

十五、教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入2分鐘

1、播放歌曲《好日子》一段VCD。

2、《好曰子》把我們帶進(jìn)了節(jié)日的歡樂(lè)中，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日能夠讓

我們感受到喜慶的氣氛？（學(xué)生舉例）

3、由談話的感受導(dǎo)出課題：在喜慶的日子里一音樂(lè)欣賞《春節(jié)序曲》。

創(chuàng)造喜慶氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、名曲欣賞（30分鐘）

1、初賞全曲，并在賞后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、學(xué)生賞；談感受。

3、分段欣賞：

引子：談?wù)劼牶蟮母惺?。（老師從音?lè)的情緒、速度、節(jié)奏去引導(dǎo)）

第一部分：

（A）這一部分有兩個(gè)主題，請(qǐng)學(xué)生比較兩個(gè)主題有什么區(qū)別?在這段音樂(lè)中你仿佛看到了

什么場(chǎng)景？

1）剛才大家說(shuō)到第一主題有鑼鼓喧天的感受，你能用老師提供的打擊樂(lè)器（鑼、鼓、鈴、

三角鐵等）表現(xiàn)一下過(guò)節(jié)的喜慶氣氛嗎？

2）第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場(chǎng)面。

第二部分：

（B）第二部分的音樂(lè)與第一部分的音樂(lè)有哪些變化？（提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等

要素加以理解）

表現(xiàn)了什么？

現(xiàn)在我們以舞蹈秧歌的形式來(lái)再次感受這段音樂(lè)。（請(qǐng)同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部

分音樂(lè)的美。請(qǐng)幾個(gè)女生帶領(lǐng)舞蹈。老師提供扇子等道具）

第三部分：

（A）請(qǐng)學(xué)生學(xué)生欣賞，并感受一下是哪一部分的縮短重復(fù)？

1、整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是：引子+A+B+A,（學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三段體的曲式結(jié)構(gòu)）。

2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家一簡(jiǎn)單介紹李煥之。（課件展示）

開放式的提問(wèn)讓學(xué)生在輕松、大膽中去感受音樂(lè)。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力.

在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受喜慶氣氛，

利用比較法加深對(duì)音樂(lè)要素的理解。

三、全曲復(fù)聽，自由參加小組活動(dòng)（8分鐘）

1、全班分成兩組：喜歡第一部分的為第一組,站在左邊；喜歡第二部分的為第二組，站在

右邊。

2、自選樂(lè)器去創(chuàng)編；自創(chuàng)舞蹈律動(dòng)去吻合音樂(lè)0

3、全體輪流表演，并注意觀察另夕一組的表演，待會(huì)評(píng)評(píng)。

尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

全體學(xué)生參與，從而達(dá)到面向全體學(xué)生的目標(biāo)。

四、互評(píng)（2分鐘）

請(qǐng)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)剛才小組表演的情況。

從評(píng)價(jià)中獲得發(fā)展與完善。

五、學(xué)生總結(jié)

（2分鐘）

剛才大家評(píng)得很好！現(xiàn)在老師想知道你們?cè)谶@節(jié)課中得到什么收獲？

對(duì)本節(jié)課進(jìn)行個(gè)人小結(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。

六、老師小結(jié)

（1分鐘）

我國(guó)是個(gè)歷史悠久的大國(guó)，有著豐富多彩和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，其中有大量?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作

品，今天我們感受的是《春節(jié)序曲》，以后再欣賞其他的樂(lè)曲，讓我們共同期待精彩的下節(jié)課。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教學(xué)法，聽、動(dòng)、表演、創(chuàng)編等為主，要求各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，以

及更換教學(xué)法，愉悅了身心，達(dá)到了預(yù)期效果。在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如欣賞

第一遍音樂(lè)后，讓學(xué)生自由談感受、說(shuō)想象；重視學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)讓他們創(chuàng)編節(jié)奏、律動(dòng)，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品理解能力的培養(yǎng)，如在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中通過(guò)比較

法來(lái)加深對(duì)音樂(lè)要素的理解。

《春節(jié)序曲》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

L通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)。

2、通過(guò)學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。

3、初步分析作品的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)曲中第

-第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、

速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)。

教具:錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂(lè)、扇子、手絹等

教材分析:《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章，作者以中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日?春節(jié)”為

題，滿懷激情地反映當(dāng)年在延安過(guò)春節(jié)的深切感受，展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)敲鑼打鼓、

載歌載舞的熱烈歡騰的場(chǎng)面。樂(lè)曲為復(fù)三段式結(jié)構(gòu)。開始是一個(gè)節(jié)奏強(qiáng)烈的引子。第一部分由兩

個(gè)對(duì)比性質(zhì)的主題組成.第二部分悠揚(yáng)舒展。第三部分是第TB分變化的再現(xiàn)。李煥之的代表作

還有《第一交響曲----天風(fēng)海濤》、電影音樂(lè)《暴風(fēng)驟雨》等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

（大屏幕演示敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶場(chǎng)面，并輕聲播放"春節(jié)序曲"）

1、畫面問(wèn):片中的人們?cè)诟墒裁?（學(xué)生回答）你知道過(guò)春節(jié)的時(shí)候，都有哪些習(xí)俗嗎?（學(xué)生回

答）教師講解（春聯(lián)）王安石的《元日》詩(shī):爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬(wàn)戶瞳瞳日,總把新

桃換舊符。我國(guó)最長(zhǎng)的一副春聯(lián)是在武昌黃鶴樓發(fā)現(xiàn)的，一副對(duì)聯(lián)有350字.在剛才的一組圖片

中，我們聽到一首樂(lè)曲，你覺(jué)得它熟悉嗎?能不能說(shuō)出樂(lè)曲的名字?學(xué)生回答課下收集的資料。你對(duì)

這首樂(lè)曲了解多少?你能用老師前面的樂(lè)器表現(xiàn)一下過(guò)年的氣氛嗎？

2、簡(jiǎn)介作曲者及樂(lè)曲時(shí)代背景.（出示作者圖片）李煥之（1919~）原籍福建晉江生于香港。

1936年入上海國(guó)立音專從師于肖友梅?？箲?zhàn)爆發(fā)后，在廈門、香港等地從事革命歌曲創(chuàng)作。1938

年就讀于延安魯藝音樂(lè)系，結(jié)業(yè)后留校任教,并主編《民族音樂(lè)》。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任華1匕聯(lián)大文藝

學(xué)院音樂(lè)系主任,建國(guó)后，一直活躍在音樂(lè)戰(zhàn)線，現(xiàn)任中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。四十余年來(lái),創(chuàng)作了

大量音樂(lè)作品，除了傳唱一時(shí)的《民主建國(guó)進(jìn)行曲》、《新中國(guó)青年交響曲》、《社會(huì)主義好》

等歌曲外,主要有管弦樂(lè)《春節(jié)組曲》、《第一交響樂(lè)一天風(fēng)海濤》，古琴弦歌合唱《蘇武》，古箏

協(xié)奏曲《汨羅江幻想曲》，獨(dú)幕歌劇《異國(guó)之秋》等,還編有《作曲教程》，并撰寫了三百余篇論文,

部分收入《音樂(lè)創(chuàng)作散文》一書。你能用鑼鼓表現(xiàn)一下過(guò)年的氣氛嗎?指導(dǎo)學(xué)生打鑼鼓節(jié)奏!（學(xué)

生分四組分別進(jìn)行鑼鼓的創(chuàng)作）例：2/4咚嗆|咚咚嗆||

3、請(qǐng)同學(xué)們完整的欣賞樂(lè)曲,用自己手中的粉筆以小組的形式合作創(chuàng)作一幅表現(xiàn)過(guò)年的畫.

教師發(fā)給每組同學(xué)一張白紙，讓學(xué)生隨音樂(lè)自由的畫一副畫，可以體現(xiàn)對(duì)作品的理解。（放課件

FLASH動(dòng)畫，給學(xué)生創(chuàng)作畫給以提示）

4、哪位同學(xué)知道樂(lè)曲創(chuàng)作于什么年代?（學(xué)生如果不知，教師講解）創(chuàng)作背景春節(jié)是中國(guó)人民的

傳統(tǒng)節(jié)日。自1943年新秧歌運(yùn)動(dòng)后,"春節(jié)?就成了延安文藝工作者和人民群眾相互見面,同歌共

舞的節(jié)日，也成了黨政軍民相互關(guān)懷問(wèn)彳宛共同鼓舞革命斗志的時(shí)節(jié)。組曲就是作者在延安過(guò)春節(jié)

時(shí)的生活體驗(yàn)與感受的產(chǎn)物，作于1955~1956年間。樂(lè)曲展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)

熱烈觀騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動(dòng)人圖景。這首樂(lè)曲是李煥之所作《春節(jié)組曲》中的

第一樂(lè)章，做于1955-1956年，樂(lè)曲以我國(guó)民間秧歌音調(diào)和節(jié)奏及陜北民歌為素材，給人展現(xiàn)了一

幅春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里喜氣洋洋、互相祝賀、敲鑼打鼓、歡歌喜舞的熱鬧場(chǎng)面。：《春節(jié)組曲》

包括《序曲》、《情歌》、《盤歌》和《燈會(huì)》四個(gè)樂(lè)章。

5、想想:你能用線條來(lái)表現(xiàn)一下樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)嗎?聽后回答：（1）樂(lè)曲的整體情緒是什么?（2）樂(lè)曲

分幾部分（設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用各種變化線使學(xué)生分段有了依據(jù),不是單單憑感覺(jué)分段，從而降底了分段

的.難度.）

二、分段欣賞

1、欣賞引子與第一部分:提問(wèn):樂(lè)曲一開始所表現(xiàn)是怎樣的場(chǎng)面?聽和參與結(jié)合，營(yíng)造節(jié)日氣氛。

（在這里可以加入前面的鑼鼓，表現(xiàn)音樂(lè)）

2、找一找教師彈奏的音樂(lè)順序?你能唱一唱嗎?（學(xué)生在座位下拿出旋律條）學(xué)唱主題音樂(lè)。

學(xué)唱引子和第一部分的主題。

3、欣賞第一部分和第三部分（1）在第一部分中，你聽到了幾個(gè)旋律?它們各自描繪了怎樣的場(chǎng)

面?你能隨著音樂(lè)表現(xiàn)一下這樣的場(chǎng)面嗎?（教師把打擊樂(lè)和扇子、綢子分給學(xué)生）（2）聽完樂(lè)曲后你

有什么收獲，回答問(wèn)題:第一部分節(jié)奏節(jié)拍速度力度情緒（緊密）（2/4）（快）（強(qiáng)）（熱烈歡騰）（3）、欣賞第

三部分。教師在放第三部分音樂(lè)，第一部分與第三部分的旋律做對(duì)比。學(xué)生回答第一部分與第三

部分的關(guān)系。

4、欣賞第二部分（1）用鋼琴?gòu)椬郆樂(lè)段主旋律,請(qǐng)兩名女同學(xué)隨音樂(lè)舞蹈。（2）欣賞B樂(lè)段邊

欣賞邊前后議議，音樂(lè)描繪了怎樣的情景，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那?聽后有什么收獲?第二部分節(jié)奏

節(jié)拍速度力度情緒（舒展）（4/4）（徐緩）（柔和）（抒情贊美）

三、再聽

完整的復(fù)聽全曲。把老師的上課準(zhǔn)備的扇子,綢子發(fā)給大家，第一和第三部分隨音樂(lè)自己設(shè)計(jì)

舞蹈，表現(xiàn)過(guò)年的氣氛，其他的同學(xué)依據(jù)樂(lè)曲的不同段落加入打擊樂(lè)器，自己選擇節(jié)奏。中間部分兩

名女同學(xué)隨音樂(lè)用手絹舞蹈。其余的同學(xué)想好過(guò)年的賀詞，送給自己的老師和同學(xué)!

四、師小結(jié)

音樂(lè)在熱鬧的打擊樂(lè)中結(jié)束，使我們思緒停留在熱烈、歡騰的春節(jié)當(dāng)中.祝福所有的人春節(jié)

快樂(lè)!(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生參與到欣賞中來(lái)，在這里加入鼓、錢的演奏更加渲染了鬧的氣氛，把歡樂(lè)的情

緒推向高潮學(xué)生激動(dòng)不已。)

《春節(jié)序曲》教案6

教學(xué)內(nèi)容：

看視頻聽旋律識(shí)別樂(lè)器；跟伴奏唱《春節(jié)序曲》的引子部分；教學(xué)秧

歌手絹舞的基本舞蹈動(dòng)作

教學(xué)目標(biāo)：

(1)欣賞管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》引子部分(旋律片段一),能結(jié)合自己過(guò)春節(jié)

時(shí)的生活場(chǎng)景感受樂(lè)曲熱烈歡騰、搞個(gè)換物的喜慶氣氛；

(2)了解管弦樂(lè)隊(duì)中集中樂(lè)器的音色,能哼唱并記住樂(lè)曲主題，并在參與欣策

中表達(dá)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的感受；

(3)在教學(xué)秧歌手絹舞的潛移默化中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)

的興趣，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解，加強(qiáng)學(xué)紂寸生活的熱爰之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

A聆聽樂(lè)曲，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情感，理解其音樂(lè)；

B提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)知與其音色表現(xiàn)的能力.

教學(xué)難點(diǎn)：

A理解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)；

B提高學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情.

教學(xué)用具：

電腦音箱手絹

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入部分（3分鐘）

師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道春節(jié)的由來(lái)？

學(xué)生搶答

師：傳說(shuō)，太古時(shí)期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫"年"。它的

形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲笏，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，

讓人談"年"色變.后來(lái)，人們慢慢掌握了"年"的‘活動(dòng)規(guī)律，它是每隔三百六十五天竄到人

群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒(méi)的時(shí)間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中

去了。

算準(zhǔn)了“年"肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來(lái)煞，稱作"年關(guān)"，并且想

出了一整套過(guò)年關(guān)的辦法：每到這一天B兔上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛

欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住,躲在屋里吃"年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意

味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團(tuán)圓外，還須在吃飯前先供祭祖

先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過(guò)這一夜,吃過(guò)晚飯后，誰(shuí)都不敢睡覺(jué)，擠坐在一起閑聊壯

膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習(xí)慣。

為了成功驅(qū)趕年獸,大家除了放鞭炮，還會(huì)怎樣慶祝呢？

學(xué)生搶答：貼窗花，對(duì)對(duì)子，看燈展，猾燈謎，唱歌，跳舞等。

師：春節(jié)是我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)期間，我國(guó)各族人民都要舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝,

比如：祭祀神佛、祭祀祖先、除舊迎新、迎新接福、祈求豐年等。各地還有不同的慶賀活動(dòng)，比

如廣東舞獅、做大戲、武術(shù)表演、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等，而陜北人民卻以其獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅

心情，這就是扭大秧歌舞。這一節(jié)，讓我們來(lái)體驗(yàn)一下作曲家李煥之是如何將自己在陜北體驗(yàn)到

的春節(jié)生活情境用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)的。今天咱們主要來(lái)欣賞一下《春節(jié)序曲》的引子部分，也就是

咱們教材上的旋律片段一.大家可以看教材31頁(yè)。

展開部分（15分鐘左右）

師：簡(jiǎn)介作曲家李煥之（我國(guó)著名的作曲家、指揮家和音樂(lè)理論家）及作品背景（作者應(yīng)邀寫一

篇舞蹈的配樂(lè)而做的陜北風(fēng)格的《春節(jié)組曲》，但是舞蹈沒(méi)有編排成功,這篇組曲的序曲卻廣為

流傳，家喻戶曉）和作品題材——"序曲"（洋為中用）

師：經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展：中國(guó)的樂(lè)器大大豐富了，形成了各類形制、應(yīng)用不同演奏方法、可

形成不同聲部的樂(lè)器.其中包括彈撥樂(lè)器、吹管樂(lè)器、弓弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器。咱們現(xiàn)在看一遍這

個(gè)樂(lè)隊(duì)的演出視頻（30秒），老師和大家一起，邊聽邊找，出現(xiàn)了什么樂(lè)器，誰(shuí)知道可以搶答出

來(lái)??！

師：現(xiàn)在咱們看教材，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些音符上標(biāo)有重音記號(hào)和跳音記號(hào)呀?咱們現(xiàn)在來(lái)唱一

下簡(jiǎn)譜，老師給你們伴奏，注意標(biāo)有重音記號(hào)和跳音記號(hào)的音符應(yīng)該怎么唱。

師：現(xiàn)在咱們?cè)俪槐楹?jiǎn)譜，這一遍要在重音記號(hào)處拍手哦，老師先給大家演示一遍。接下

來(lái)，老師伴奏，同學(xué)們記得在重音記號(hào)處拍手哦！

師：大家做的很棒!現(xiàn)在要不要嘗試一下怎么用手絹跳秧歌舞呢?現(xiàn)在我來(lái)教大家?guī)讉€(gè)基本的

舞蹈動(dòng)作，大家模仿我的動(dòng)作試著做一下：

（正常站姿：抬頭挺胸、手臂自然下垂、雙腳微八字站立）怎樣拿手絹（把手絹的一角折疊，

手掌平攤，大拇指把手絹于虎口處夾緊）轉(zhuǎn)花（單手轉(zhuǎn)花：左手掐腰，眼睛看著右手，右手由下

至左上方最高處時(shí)轉(zhuǎn)花后回到準(zhǔn)備姿勢(shì)；雙手交叉轉(zhuǎn)花：雙手由準(zhǔn)備姿勢(shì)向胸前交叉時(shí)轉(zhuǎn)花）踢

步（雙手叉腰，微蹲，身體重心下移到膝蓋處，試著交替向前踢一下小碎步，要有爆發(fā)力，踢完

立刻收回到準(zhǔn)備姿勢(shì)）

老師給學(xué)生排練一下上臺(tái)的動(dòng)作：

1、學(xué)生分兩組，一側(cè)一組,準(zhǔn)備姿勢(shì)站好，音樂(lè)響起（引子處）踢步上臺(tái)；

2、站成兩排后面對(duì)觀眾，前一個(gè)八拍單手轉(zhuǎn)花，后一個(gè)八拍雙手交叉轉(zhuǎn)花；

3、中間的五個(gè)同學(xué)面向觀眾靠背，雙手交叉，其他同學(xué)成圓形狀圍繞中間的同學(xué)單手轉(zhuǎn)花、

踢步轉(zhuǎn)圈；

4、最后八拍定型.

小結(jié)（2分鐘左右）

1.民族管弦樂(lè)團(tuán)的基本編制；

2.我國(guó)民族管弦樂(lè)經(jīng)典作《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之的“洋為中用"（采用西方作曲技法，

運(yùn)用中國(guó)曲調(diào)）創(chuàng)作的典范.

說(shuō)明音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，只有民族的才是世界的。民間音樂(lè)是我們的根基和源泉，我們應(yīng)該熱

愛她，發(fā)展她，使她屹立于世界之林而永久不衰。

《春節(jié)序曲》教案7

教學(xué)說(shuō)明：

本課內(nèi)容是上教版七年級(jí)第一學(xué)期第四單元《節(jié)日歡歌》的第二課時(shí),課堂中選取反映節(jié)日

題材的音樂(lè)作品中的優(yōu)秀作品。在課堂設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過(guò)聆聽導(dǎo)入、名曲賞析、活動(dòng)體驗(yàn)等多種

環(huán)節(jié),熟悉優(yōu)美的民族音樂(lè)，從中領(lǐng)略民族音樂(lè)中的人文精神，文化特征，同時(shí)以節(jié)日音樂(lè)中的歡樂(lè)

情緒感染學(xué)生，使學(xué)生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽歌曲《好日子》，通過(guò)喜慶的情景導(dǎo)入。

2、《春節(jié)序曲》作品賞析，了解并掌握音樂(lè)作品的情緒、調(diào)式等。

3、學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)拓展，以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂(lè)作品歡樂(lè)、熱烈的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，進(jìn)

而培養(yǎng)學(xué)生具有樂(lè)觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài).

2、在對(duì)比、欣賞、聆聽和實(shí)踐體驗(yàn)中了解掌握五聲調(diào)式的基本結(jié)構(gòu)，初步認(rèn)識(shí)三段體。