第12課 水陸交通的變遷 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

第12課水陸交通的變遷說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課水陸交通的變遷說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修二第12課《水陸交通的變遷》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合2023-2024學(xué)年高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，我將以以下思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧古代水陸交通的發(fā)展歷程，讓學(xué)生理解交通變遷對(duì)歷史發(fā)展的影響。

2.以時(shí)間為線索，分析不同歷史時(shí)期水陸交通發(fā)展的特點(diǎn)和原因，幫助學(xué)生建立歷史觀念。

3.通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生了解我國(guó)水陸交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考水陸交通發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意識(shí)。

5.最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過(guò)分析水陸交通變遷的歷史脈絡(luò)，提高學(xué)生理解歷史發(fā)展進(jìn)程的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從史料中提煉有效信息，對(duì)水陸交通變遷的影響進(jìn)行深入分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史資料進(jìn)行論證，形成客觀、全面的歷史認(rèn)識(shí)。

4.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過(guò)對(duì)比分析不同時(shí)期的水陸交通特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生對(duì)古代絲綢之路、大運(yùn)河等著名交通線路有初步了解。

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度變遷等內(nèi)容，對(duì)交通與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系有基本認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)交通工具和交通方式的變化表現(xiàn)出濃厚興趣，樂(lè)于探索歷史變遷背后的原因。

-學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠通過(guò)史料進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷和分析。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)圖表和實(shí)物資料學(xué)習(xí)，部分學(xué)生偏好文字和理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)交通變遷的具體細(xì)節(jié)和時(shí)間線掌握不清，需要引導(dǎo)其建立清晰的歷史框架。

-學(xué)生在分析交通變遷對(duì)歷史發(fā)展的影響時(shí)，可能難以把握多角度、多層面的因素，需要教師提供方法和指導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的歷史概念和術(shù)語(yǔ)理解不深，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯秃?jiǎn)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修二》教材。

2.輔助材料：收集水陸交通變遷相關(guān)的歷史圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、紀(jì)錄片片段等，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，安排適當(dāng)?shù)淖徊季?，確保學(xué)生能夠清晰觀看展示內(nèi)容，方便分組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)哪些重要的古代交通線路？它們對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第12課《水陸交通的變遷》，探討交通方式的發(fā)展變化及其對(duì)歷史的深遠(yuǎn)影響?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡(jiǎn)要介紹水陸交通變遷的歷史背景，包括古代的交通線路、交通工具以及交通管理。接著，分階段講解不同歷史時(shí)期水陸交通的發(fā)展特點(diǎn)，如先秦時(shí)期的舟車時(shí)代、秦漢時(shí)期的絲綢之路、隋唐時(shí)期的大運(yùn)河、宋元時(shí)期的海外貿(mào)易等。同時(shí)，結(jié)合教材中的圖片和圖表，讓學(xué)生直觀感受交通變遷的歷程。最后，分析水陸交通變遷對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與水陸交通變遷相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并回答。例如：“請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么隋唐時(shí)期會(huì)開鑿大運(yùn)河？它對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)有什么影響？”通過(guò)討論和回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“水陸交通變遷對(duì)歷史發(fā)展的影響”的短文。通過(guò)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代交通史》

-《中國(guó)交通變遷史》

-《大運(yùn)河的歷史與影響》

-《絲綢之路的歷史地位與作用》

-《中國(guó)古代交通工具的發(fā)展》

推薦學(xué)生閱讀以上書籍中與水陸交通變遷相關(guān)的章節(jié)，以更深入地了解中國(guó)古代交通的發(fā)展歷程和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找并閱讀有關(guān)水陸交通變遷的重要?dú)v史文獻(xiàn)，如《水經(jīng)注》、《大唐西域記》等，以獲取第一手的歷史資料。

-要求學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代交通發(fā)展對(duì)歷史交通線路的繼承與變遷，例如考察當(dāng)?shù)氐闹匾煌屑~，了解其歷史演變過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究水陸交通變遷與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，例如研究某一地區(qū)因交通線路的改變而帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)興衰。

-引導(dǎo)學(xué)生思考交通變遷對(duì)文化交流的影響，例如通過(guò)研究古代絲綢之路上的文化交流，理解交通對(duì)文明交流的重要作用。

-建議學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，探討未來(lái)交通發(fā)展趨勢(shì)及其可能對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境帶來(lái)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專家學(xué)者交流，拓展對(duì)水陸交通變遷的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、專業(yè)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論，提高歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①古代水陸交通發(fā)展的歷史背景

②不同時(shí)期水陸交通的特點(diǎn)及其影響

③水陸交通變遷對(duì)歷史發(fā)展的總體影響

2.重點(diǎn)詞句：

①“舟車時(shí)代”、“絲綢之路”、“大運(yùn)河”

②“交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈”、“政治中心與交通要道的關(guān)聯(lián)”

③“文明交流的橋梁”、“歷史變遷的見(jiàn)證”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《水陸交通的變遷》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了以問(wèn)題導(dǎo)入的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)交通變遷的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)多媒體展示和案例分析，讓學(xué)生能夠直觀地理解水陸交通變遷的歷史脈絡(luò)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，還是依賴于教材內(nèi)容，缺乏深入的思考。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)，但我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌虿辉敢獍l(fā)言。我需要找到更多方法，讓這些學(xué)生也能夠積極參與進(jìn)來(lái)，比如小組討論或者匿名提問(wèn)等方式。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)水陸交通變遷的歷史背景和影響有了更深入的理解。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解復(fù)雜的歷史概念時(shí)，還是有些困難。對(duì)此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，對(duì)這些概念進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并輔以實(shí)例幫助學(xué)生理解。

在改進(jìn)措施和建議方面，我認(rèn)為