第六講 科學(xué)社會(huì)學(xué)

第六講科學(xué)社會(huì)學(xué)科學(xué)職業(yè)化的形成歷程科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移科學(xué)家行為的社會(huì)規(guī)范（科學(xué)精神）科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度與馬太效應(yīng)學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象及原因分析一、科學(xué)家角色的出現(xiàn)和科學(xué)社會(huì)

體制的形成（一）科學(xué)家角色的出現(xiàn)角色：社會(huì)學(xué)上對(duì)從事有相對(duì)獨(dú)立性和穩(wěn)定性的社會(huì)職業(yè)的人們的一種稱(chēng)呼。早期的科學(xué)研究由哲學(xué)家和技術(shù)人員完成，因而，只有做出科學(xué)貢獻(xiàn)的人物，而沒(méi)有獨(dú)立身份的科學(xué)家。科學(xué)家(scientist)這一術(shù)語(yǔ)于19世紀(jì)30年代由英國(guó)哲學(xué)家威廉·惠威爾創(chuàng)造。19世紀(jì)后半葉，隨著社會(huì)、商人等對(duì)科學(xué)的穩(wěn)定贊助，隨著固定的實(shí)驗(yàn)室、研究團(tuán)體的產(chǎn)生，才形成了穩(wěn)定的科學(xué)家職業(yè)角色。（二）科學(xué)職業(yè)化的形成歷程科學(xué)體制化的開(kāi)端：17世紀(jì)英國(guó)的業(yè)余科學(xué)家和皇家學(xué)會(huì)（1660年成立）；此時(shí)科學(xué)中心由意大利傳至英國(guó)。特點(diǎn)：業(yè)余科學(xué)、業(yè)余科學(xué)家?？茖W(xué)專(zhuān)門(mén)職業(yè)化的第一步：法蘭西科學(xué)院（1666年成立）和專(zhuān)家科學(xué)（精英科學(xué)）；此時(shí)科學(xué)中心由英國(guó)傳至法國(guó).科學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)職業(yè)化：在德國(guó)，產(chǎn)生了進(jìn)行科學(xué)研究的大學(xué)教師、工業(yè)實(shí)驗(yàn)室和政府實(shí)驗(yàn)室中的科學(xué)家，走出了邁向研究型大學(xué)的第一步；此時(shí)科學(xué)中心由法國(guó)傳至德國(guó).科學(xué)體制化的進(jìn)展：研究型大學(xué)的進(jìn)一步完善是由美國(guó)完成的，科學(xué)也從此由小科學(xué)發(fā)展為大科學(xué)。此時(shí)美國(guó)是世界科學(xué)中心.二、近代以來(lái)科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移科學(xué)中心，指一定歷史時(shí)期的某一國(guó)家或地區(qū)的科學(xué)在世界上處于領(lǐng)先地位，科學(xué)成果最多(超過(guò)世界25%)，成為世界科學(xué)活動(dòng)的中心。歷史上科學(xué)中心轉(zhuǎn)移的大致路線是：從意大利（1540-1610）經(jīng)英國(guó)（1600-1730）法國(guó)（1770-1830）到德國(guó)（1830-1920），爾后又轉(zhuǎn)移到了美國(guó)，在每個(gè)國(guó)家大致停留80年左右。世界科學(xué)中心路線圖:意大利-英國(guó)-法國(guó)-德國(guó)-美國(guó)-？思考：下一個(gè)科學(xué)中心將是哪一個(gè)國(guó)家？為什么美國(guó)現(xiàn)在仍然是世界科學(xué)中心？（經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等環(huán)境的影響）三、科學(xué)家行為的社會(huì)規(guī)范（科學(xué)精神）普遍主義（Universalism）（默頓）：A．科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)到處都是一樣的。B．科學(xué)事業(yè)向所有天才開(kāi)放，人們追求真理、學(xué)習(xí)與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)是普遍的。公有主義（communism）（默頓）:A．所有創(chuàng)造新知識(shí)的人都必須把他的知識(shí)成果公之于眾，發(fā)表，進(jìn)入公共檔案，這些科學(xué)知識(shí)、原理、定律，廣為流傳，任何人可自由學(xué)習(xí)、利用，不必向其創(chuàng)造者付代價(jià)。B．以個(gè)人命名的定律和理論不歸于發(fā)明者及其后代所有，也不給這些人利用和支配的特殊權(quán)利。無(wú)私利性（Disinterestedness）（默頓）：

A．從事科學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)的人不應(yīng)以科學(xué)謀取私利。

B．科學(xué)研究在于探索和發(fā)現(xiàn)，是內(nèi)在的科學(xué)興趣。有條理的懷疑主義（Organizedscepticism）（默頓）:A．可以對(duì)固有觀念、權(quán)威提出疑問(wèn)。

B．不能人為設(shè)定絕對(duì)固定不變的界限。

C．對(duì)所有科學(xué)知識(shí)都要仔細(xì)檢驗(yàn)。

D．對(duì)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)公開(kāi)宣布。獨(dú)創(chuàng)性（Originality）（約翰.齊曼）A.世俗層次上：每篇論文必須具有某種新的貢獻(xiàn)（新問(wèn)題、新數(shù)據(jù)、新觀點(diǎn)、新學(xué)說(shuō)等）B.理想層次上：同時(shí)具備以上各方面的創(chuàng)新。以上五個(gè)科學(xué)精神簡(jiǎn)稱(chēng)：CUDOS四、科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度與馬太效應(yīng)

（一）科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)就是對(duì)科學(xué)家作出發(fā)現(xiàn)的的優(yōu)先權(quán)的承認(rèn)；獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)：成就——承認(rèn)（優(yōu)先權(quán)）

“科學(xué)王國(guó)的基本通貨是承認(rèn)”——加斯通承認(rèn)的形式：職位承認(rèn)和聲望承認(rèn)

（二）馬太效應(yīng)(MatthewEffect)揭示了存在于科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度中的一種現(xiàn)象——優(yōu)勢(shì)積累效應(yīng)，也被稱(chēng)為“棘輪效應(yīng)”。馬太效應(yīng)：凡有的，還要加給他，叫他有余；而沒(méi)有的，連他所有的也要奪過(guò)來(lái)。

新約全書(shū)中馬太福音第25章的寓言：

天國(guó)又好比一個(gè)人要往外國(guó)去，就叫了仆人來(lái)，把他的家業(yè)交給他們。按著各人的才干，給他們銀子。一個(gè)給了五千，一個(gè)給了二千，一個(gè)給了一千。就往外國(guó)去了。那領(lǐng)五千的，隨即拿去做買(mǎi)賣(mài)，另外賺了五千。那領(lǐng)二千的，也照樣另賺了二千。但那領(lǐng)一千的，去掘開(kāi)地，把主人的銀子埋藏了。過(guò)了許久，那些仆人的主人來(lái)了，和他們算賬。那領(lǐng)五千銀子的，又帶著那另外的五千來(lái)，說(shuō)，主阿，你交給我五千銀子，請(qǐng)看，我又賺了五千。主人說(shuō)，好，你這又良善又忠心的仆人。你在不多的事上有忠心，我把許多事派你管理。可以進(jìn)來(lái)享受你主人的快樂(lè)。那領(lǐng)二千的也來(lái)說(shuō)，主阿，你交給我二千銀子，請(qǐng)看，我又賺了二千。主人說(shuō)，好，你這又良善又忠心的仆人。你在不多的事上有忠心，我把許多事派你管理?？梢赃M(jìn)來(lái)享受你主人的快樂(lè)。那領(lǐng)一千的，也來(lái)說(shuō)，主阿，我知道你是忍心的人，沒(méi)有種的地方要收割，沒(méi)有散的地方要聚斂。我就害怕，去把你的一千銀子埋藏在地里。請(qǐng)看，你的原銀在這里。主人回答說(shuō)，你這又惡又懶的仆人，你既知道我沒(méi)有種的地方要收割，沒(méi)有散的地方要聚斂。就當(dāng)把我的銀子放給兌換銀錢(qián)的人，到我來(lái)的時(shí)候，可以連本帶利收回。奪過(guò)他這一千來(lái)，交給那兩千和五千的。他們有生產(chǎn)的就會(huì)更多,那沒(méi)生產(chǎn)的話就會(huì)拿走。獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)中的效應(yīng)：非常有名望的科學(xué)家更有可能被認(rèn)定取得了特定的科學(xué)貢獻(xiàn)，并且這種可能性會(huì)不斷增加，而對(duì)于那些尚未成名的科學(xué)家，這種承認(rèn)就會(huì)受到抑制。法國(guó)的“第四十一席位”現(xiàn)象。

主要表現(xiàn)：合作的情況；有不同等級(jí)的科學(xué)家獨(dú)立做出多重發(fā)現(xiàn)的情況；名人姓名發(fā)表情況；反溯增強(qiáng)現(xiàn)象?？茖W(xué)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)偏差效應(yīng)表高聲望的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)低聲望的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)偏高（受惠者）

馬太效應(yīng)MatthewEffect努道普效應(yīng)KnudopEffect偏低（受害者）

韋泰姆效應(yīng)WehttamEffect波敦東效應(yīng)PodunkEffect工作單位偏差效應(yīng)偏差類(lèi)別馬太效應(yīng)與資源分配：研究資源、人才的相對(duì)集中。馬太效應(yīng)的社會(huì)基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)：杰出科學(xué)家研究的獨(dú)特性、創(chuàng)新性能力及顯著的意志力。杰出科學(xué)家不但自身獲得優(yōu)異成就，而且有能力喚起其他人的優(yōu)異品質(zhì)。五、學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象及原因分析（一）學(xué)術(shù)造假的種類(lèi)偽造型抄襲、剽竊型重復(fù)自我型（二）原因分析科學(xué)職業(yè)專(zhuān)門(mén)化所衍生的負(fù)效應(yīng)社會(huì)活動(dòng)中的馬太效應(yīng)科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及職稱(chēng)評(píng)審機(jī)制的相關(guān)性影響科研人員自身職業(yè)道德水平的下降結(jié)課論文要求內(nèi)容：把自然辯證法課堂講述的某處內(nèi)容與自己的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，從專(zhuān)業(yè)中挖掘自然辯證法思想；字?jǐn)?shù)：15