部編版五年級語文上冊第27課我的長生果精美課件

我的“長生果”部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第八單元第27課跟著名家去讀書大單元情境任務(wù)和經(jīng)典相伴，與書香同行。我們班準(zhǔn)備開展一個“做個快樂讀書人”的活動，請大家一起來參與。本次讀書節(jié)開展了一系列主題活動，請你作為小小推薦官，給大家推薦一本好書。做個快樂讀書人藏書展誦古人讀書的智慧《古人談讀書》讀書訪談跟著名家去讀書《憶讀書》讀書沙龍發(fā)現(xiàn)讀書樂趣《我的“長生果”》好書閱讀角交流讀書方法《語文園地》好書分享會分享書中的人物形象《口語交際》小小推薦官好書推薦《習(xí)作：推薦一本書》活動一：開啟讀書沙龍，走近葉文玲的童年這一單元的主題是“書山有路勤為徑”，因為用心，我們就能從讀書中收獲到獨(dú)特的感受。古人讀書，給了我們很多啟示，也告訴我們行而有效的讀書方法。冰心奶奶讀書，比較出了書的不同，對好書有自己的標(biāo)準(zhǔn)。今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。品讀下面的句子，說一說：在名人眼中，書籍是_________。書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣鶗侨祟愔R的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品?！勘葋啎q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾蛟诿搜壑?，書籍是_________。在作者眼中，書籍是_________?！斑M(jìn)步的階梯”“藥”“營養(yǎng)品”“？”初讀課文，整體感知對照自讀課文要求，快速默讀課文。（1）快速默讀課文，注意生字新詞的字音，讀通句子。（2）思考：我的“長生果”是什么？為什么把書叫作我的“長生果”？（3）用筆在文中圈出作者讀過哪些類型的書。作者從童年閱讀、寫作中獲得的感悟，用“

”在文中畫出來。自讀要求我會讀比喻美差

過癮

直奔那里書籍如饑似渴報償

沉甸甸領(lǐng)悟

饋贈磁石酵母皎潔借鑒嘔心瀝血lì

yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíjiàojiǎojiàn

wù多音字差chāchà差不多chāicī差別出差參差表示“不同，不同之點(diǎn)；大致還可以；錯誤”等意思。表示“錯誤；不相當(dāng)；不夠標(biāo)準(zhǔn)”等意思。表示“派遣去做事”等意思。“參差”表示“長短、高低、大小不齊”的意思。這兩個人雖然年齡差（

）不多,但是差（

）別還是比較明顯的。chāchà多音字奔bēnbèn直奔奔跑表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具體的目的地走去”的意思。菲菲一路狂奔（），直奔（）學(xué)校。bènbēn奔騰投奔如醉如癡浮想聯(lián)翩饋贈嘔心瀝血牽腸掛肚磁石面對一本好書，我真是（

），連吃飯也手不釋卷。有時候做著其他事情時，腦海中不由得就開始（

），人物的悲歡離合更是讓我（

）。這些故事一次次就像（

）一樣吸引著我，令我著迷。??！好書真不愧是作家（

）的創(chuàng)作后（

）我們少年兒童的最佳禮物。如醉如癡浮想聯(lián)翩牽腸掛肚磁石饋贈嘔心瀝血我的“長生果”是什么？為什么把書叫作我的“長生果”？書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻,我覺得特別親切。指什么？長生果書籍比喻形象地表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對書籍的無比喜愛?；顒佣航涣髯x之樂趣，感悟讀之所得課文寫了作者少年時代的哪兩件事？讀書寫作童年時，作者都讀過哪些類型的書？不同階段的讀書，作者傾注了哪些情感？仔細(xì)閱讀寫作者讀書的段落，在書中找出相關(guān)的句子或詞語，完成如下學(xué)習(xí)單：書的類型我對書的情感

真正的連環(huán)畫文藝書籍古今中外的大部頭小說“香煙人”小畫片開始津津有味，后來感到不過癮如癡如醉，廢寢忘食囫圇吞棗，牽腸掛肚著迷從作者所讀的書籍中，你看出了什么？讀書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中得到的知識越來越多。像她這樣如癡如醉、廢寢忘食地讀書，簡直就是一個_________。對于讀書的感受，作者用了一段生動而形象的比喻，一起讀讀這段話。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。

蜂蝶飛過花叢

泉水流經(jīng)山谷

一幅流光溢彩的畫頁

一闋跳躍著歡快音符的樂章作者用極其優(yōu)美的景象與事物來形容讀書所帶來的愉悅感受。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。作文常常居全班之冠。思考：作者從讀書中得到了什么報償？讀書對于她有什么影響？讀書影響之一擴(kuò)展了自己的想象力閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構(gòu)想種種神話傳說。讀書影響之二鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。聯(lián)系寫作，領(lǐng)悟道理關(guān)于寫作，作者又悟得了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。再次讀一讀作者列舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？習(xí)作：“秋天來了”當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。構(gòu)思別出心裁落筆與眾不同習(xí)作：“一件不愉快的往事”小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用?！蜃约赫鎸嵉那楦畜w會課外閱讀的重要性通過剛才的交流，你理解作者為什么把書比作“長生果”了嗎？長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。

書，被人們稱為人類文明的“長生果”?！豆湃苏勛x書》《憶讀書》《我的“長生果”》古今從孔子一直到葉文玲，許多優(yōu)秀的人物都與書接下了不解之緣，現(xiàn)在輪到了我們，我們該怎么做呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一生受用！我的“長生果”27*點(diǎn)滴積累厚積薄發(fā)同學(xué)們，你們知道哪些水果？那你們有沒有聽說過“長生果”？認(rèn)識“喻、差”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“差、奔”。用較快的速度默讀課文，能說出作者讀過哪些類型的書，體會作者從讀書、作文中悟出的道理。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀比喻美差過癮直奔書籍報償饋贈悟道沉甸甸嘔心瀝血如饑似渴酵母皎潔借鑒磁石比喻美差過癮直奔書籍報償饋贈磁石悟道酵母皎潔借鑒沉甸甸如饑似渴嘔心瀝血挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例禁（情不自禁）（禁止）

小麗不顧公園里“禁

止攀折”的告示，情不自禁

地采摘了一朵月季花?！懼鴮懼?，我禁（）不住眼淚汪汪。多音字喜好≈愛好

?厭惡小紅愛好音樂是受了媽媽的影響。小紅喜好音樂是受了媽媽的影響。他說話不文明，令人厭惡。愛好喜好厭惡?一起讀一讀近

反義詞一首?？吹玫蕉貌坏剑钊肆w慕。充分地看；盡情地觀賞。時間長，日子久。形容長久。牽，拉。形容色彩明麗。流動的光影，滿溢的色彩。形容光彩流動閃爍。一闋：眼羨：飽覽：天長日久：牽腸掛肚：流光溢彩：詞語解釋指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指作者看畫片時感到非常有趣。形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。文中指作者讀書讀到入迷的程度。指飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。囫圇吞棗：把棗整個兒吞下去。比喻做事不加思考,籠統(tǒng)含混。津津有味：如醉如癡：浮想聯(lián)翩：1.給課文劃分層次，并寫出每一層的意思。探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀本文時，要帶著真情實感去體會，感受讀書、寫作給作者帶來的美好。默讀指導(dǎo)第二部分（2-6）回憶少年時代的讀書生活。1.給課文劃分層次，并寫出每一層的意思。第一部分（1）書是人類文明的“長生果”。第三部分（7-14）在讀書、作文中悟理。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。說明了書與人類文明發(fā)展的密切關(guān)系。

長生果：這里指營養(yǎng)極其豐富。比喻讀課文第2自然段，作者的少年時代是怎樣的？作者是如何描寫的？蜂蝶飛過花叢泉水流經(jīng)山谷一幅流光溢彩的畫頁一闋跳躍著歡快音符的樂章美好作者寫了少年時代讀書的哪幾件事？仔細(xì)閱讀課文，找出答案吧！1.看“香煙人”小畫片。（津津有味）2.看連環(huán)畫。（廢寢忘食）3.看文藝書籍。（不求甚解）4.看名著。（如癡如醉）“香煙人”小畫片——一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字。小畫片天長地久開始看得津津有味感到不過癮連環(huán)畫《古麗雅的道路》……如醉如癡《七色花》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》浮想聯(lián)翩《血淚仇》淚落如珠比喻文藝書籍綠洲——小鎮(zhèn)的文化站囫圇吞棗借閱所有文藝書籍不求甚解對故事里的人物命運(yùn)牽腸掛肚

一

就

。

一

就

。請你仿照課文，用關(guān)聯(lián)詞“一……就……”寫兩個句子。媽媽下班忙著做飯了妹妹沾枕頭睡著了筆小練學(xué)校圖書館古今中外的小說像磁石一樣吸引我所有的課余時間都花在借閱圖書上記錄書中的好詞好句莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！边@句話形象而有力地說明書籍是全世界人民共同的精神財富，是人類文明發(fā)展的營養(yǎng)品。把書比作營養(yǎng)品，說明書的作用很大。作者從讀書中得到了什么報償？又悟出了什么道理呢？從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，……構(gòu)想種種神話傳說。擴(kuò)展了我的想象力秋天是一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。習(xí)作：“秋天來了”寫作——別出心裁與眾不同這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。別出心裁鮮味與眾不同新鮮的味道打破千篇一律，有屬于自己的獨(dú)特構(gòu)思和語言。這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。增強(qiáng)了我的理解力小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯一個受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞。習(xí)作：“一件不愉快的往事”寫作——自己真實的情感體會我不能心安理得地接受這個贊譽(yù)——因為這句描寫和這個“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。課外積累增強(qiáng)記憶力和理解力恰到好處地借鑒和模仿“作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。”拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。仿效，照著樣子做。比喻費(fèi)盡心血。借鑒模仿嘔心瀝血你怎樣理解這句話的？作文應(yīng)該表達(dá)真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時可以模仿和借鑒，學(xué)一些寫作方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能動人心，具有撼人心魄的力量。1.首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。2.要寫真情實感。3.開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。總結(jié)一下作者悟出的寫作之理？作者的這些經(jīng)歷告訴了我們什么道理？請用自己的話總結(jié)一下。只有長期積累豐富的語言和真情實感，才能在寫