2024年二年級下冊語文第二單元教案

2024年二年級下冊語文第二單元教案

二年級下冊語文第二單元教案1

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)14個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

2.用心揣摩薩沙和媽媽的對話，正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問號、感嘆號表達(dá)

的不同語氣。

3.有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施：

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。

有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課文插圖。

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案：

1.你喜歡薩沙嗎？為什么？你還喜歡誰？

2.讀詞語：關(guān)愛保護(hù)爸爸媽媽托利亞薩沙薔薇花大雨傾盆風(fēng)和日麗

3.回答問題：薩沙為什么要保護(hù)薔薇花呢？是受了誰的景?響？

導(dǎo)學(xué)案：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀上節(jié)課的生字：開火車競賽讀，齊讀。

2.指名讀描寫薔薇花的句子，感受薩沙要保護(hù)薔薇花的心理。

回答問題：薩沙為什么要保護(hù)薔薇花呢？是受了誰的影響？

二、自主樂學(xué)

1、指名讀描寫薩沙和媽媽對話的段落,重點(diǎn)指導(dǎo)問句和感嘆句的讀法。

(1)媽媽，你和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？(引導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)語氣詞"呀"

和"呢"，重音突出"為什么"。在朗讀中感悟薩沙不理解媽媽和哥哥的做法而發(fā)問的心理。)

(2)這就是說，我是最弱小的了？(語調(diào)先降后升。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟薩沙不相信自

己是最弱小的心理。)

(3)媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？(朗讀時(shí)稍帶一點(diǎn)反問語氣。在朗讀中感悟薩沙認(rèn)為

自己不是最弱小的、能保護(hù)比自己更弱小的這樣的心情。)

(4)不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！

(媽媽的話可以讀慢些，要讀出親切、和藹的語氣。)

2、學(xué)生練讀，教師范讀，分角色讀，自由找學(xué)習(xí)伙伴讀。

3、師生共同評價(jià)：哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？

三、合作交流，共同探究。

在對比閱讀中感悟文中對野薔薇描寫的作用。

(1)去掉具體描寫森林景色和野薔薇的句子，用課件顯示改編后的課文，啟發(fā)學(xué)生說說有

什么不同。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在討論中探究，感悟課文描寫野薔薇的作用：被鈴蘭花簇?fù)碛械囊八N薇非常

美，但大雨中的野薔薇卻顯得嬌嫩弱小。小薩沙用雨衣保護(hù)野薔薇固然有媽媽的啟發(fā)和鼓勵，但

更多的是出自他那顆對美好而弱小事物的關(guān)愛和保護(hù)的‘童心。沒有這美麗而弱小的野薔薇，也

許難以真切地表現(xiàn)小薩沙那顆純真的童心。

四、書寫生字

學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)帶提手旁的字(托、摸、撲)，可以引導(dǎo)學(xué)生回想并按照

以前學(xué)習(xí)的提手旁的寫法練習(xí)書寫。

1、學(xué)生觀察，自己練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

2、根據(jù)實(shí)際情況，教師范寫指導(dǎo)。

3、師生、生生互相交流評價(jià)。

課堂小結(jié)：本課我們進(jìn)一步，理解了課文，書寫了生字，多數(shù)同學(xué)掌握得不錯，希望更加努

力，同時(shí)我們要像薩沙力蹄，做一個(gè)勇敢的有愛心的好孩子，保護(hù)比自己弱小的。

課堂檢測：

1.找出課文中帶句號和感嘆號的句子

2.試著寫幾個(gè)問句和感嘆句。

板書設(shè)計(jì)：

7我不是最弱小的

關(guān)愛保護(hù)

爸爸媽媽一托利亞―薩沙一薔薇花

二年級下冊語文第二單元教案2

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確、流有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會生字。

2.會給短語填上合適的詞，積累詞匯。

3.默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、積累和運(yùn)用

1、《古詩兩首》

(1)背誦古詩

(2)古詩描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？

(3)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

(4)默寫古詩兩首

2、《蠶姑娘》

(1)課文講了什么的事？

(2)蠶的生長過程是怎樣的？

(3)學(xué)了本課你知道了什么道理？

3、《月亮灣》

(1)課文的主要介紹了什么？

(2)學(xué)會欣賞月亮灣的美麗景色。

(3)有感情地朗讀課文體會感情。

4、《快樂的節(jié)日》

(1)感受生活的美好。

(2)理解"有了-----就-----"心，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

(3)本課中你學(xué)會了什么？

4、習(xí)作訓(xùn)練

(1)講童話故事

(2)收集描寫春天的故事

(3)寫觀察日記

第二課時(shí)

一、提示各課重點(diǎn)

《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的'話說出詩意。

《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）

《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）

《快樂的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）

二、填詞訓(xùn)練

-（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒

-（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹

（）的房子（）的繭子（）的姑娘

（）的山（）的衣裳（）的桑葉

（）地流（）地游（）地采

三、課堂練習(xí)

1.看拼音寫詞。

chunxiaoshuimiangensuijiankangzhuhexiwang

（）（）（）（）（）（）

daoyinghuanshangxianyancongclzuguo

（）（）（）（）（）

2.照樣子寫詞語。

暖洋洋笑氣亮

又黑又小

3.把詞語搭配起來。

幸福地飛翔

勇敢地?fù)崦?/p>

歡快地流淌

輕柔地成長

4.默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對的意思連起來。

四、課后作業(yè)

背誦相關(guān)課文，默寫生字

二年級下冊語文第二單元教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣，指導(dǎo)學(xué)生能夠

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能按一定的順序?qū)D意看明白。

3、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的.想象編說故事，鼓勵創(chuàng)新求異。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，老師帶來了一幅圖，請仔細(xì)觀察。

二、初步了解圖意。

今天，在它們來到了這里，要向我們講一講我們的夢想。，那么每個(gè)同學(xué)都有什么樣的夢想

呢？

（學(xué)生用自己的話說）

三、教師指導(dǎo)看圖，在小組里討論。

選代表在班里講講

四、學(xué)生寫作文。

二年級下冊語文第二單元教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"累”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受快樂，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識記生字，讀準(zhǔn)前鼻音"辛"和后鼻音"勞"，寫好"至'

2.朗讀課文，讀僮文章內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)會欣賞自己的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂的原因，學(xué)會欣賞自己。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字、新詞，學(xué)寫田字格中的生字。

3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段。

教學(xué)過程：

一、板書課題。

1."變成什么好”看這個(gè)題目,你覺得這是一H十么句子？

2.猜猜文章會寫些什么？

二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。

1.學(xué)生自讀課文。

2.集體正音。

認(rèn)讀生詞：法師、借東西、回答、烏龜、長久、辛苦、勞碌、至于

難度的詞：神奇、魔瓶、發(fā)愣、惡心、舒服、蹦蹦跳跳

3.指名分節(jié)讀課文。

第TB分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默讀課文，說說文章的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)課文的第一部分。

1.自由的讀第TP分，說說從這個(gè)部分，你知道了什么？

提示：這個(gè)部分主要寫小老鼠很想變成別的動物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門

"敲得咚咚響"、也不能等了"等地方可以看出小老鼠急切的心情。

2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西？

板書："大家都不喜歡我"

3.說一說，你對老鼠的認(rèn)識。

看來當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字。

1.認(rèn)讀生字。

2.同座互相學(xué)習(xí)，識記生字。

3.學(xué)生練習(xí)寫字。

4.展亦作品。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文第12—23自然段。理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂的原因，學(xué)會欣賞自己。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，小老鼠覺得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶。

它想變成什么呢？

二、讀一讀，演一演，理解感悟。

1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么?想變和沒有變的原因。

2.填一填：

小老鼠一()——0—0—0—0—0

3.看著板書說一說，小老鼠的想法。

4.演一演，小老鼠當(dāng)時(shí)的.樣子，

提示：抓住描寫動作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過程。

5.小組合作表演讀第13—18自然段。

6.想一想，說一說：小老鼠還會想變成什么？

7.默讀課文最后3個(gè)自然段。

Q)讀魔法師的話，讀出問的語氣。出示小老鼠的話，板書“變得快活"，聯(lián)系前文對比，

體會小老鼠覺得"變成別的東西，說不定更糟"，還是做自己比較好，所以它"變得快活了"。

板書：做自己是最幸福的

(2脂導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對話，分角色讀出體會。

8.小老鼠找回了快樂。生活中，你有過向小老鼠這樣的想法嗎?現(xiàn)在你也來說一說。

教師總結(jié)：生活中很多時(shí)候，我們都會有小老鼠這樣的感受，但是即便是所有的人都不喜歡

你，你也要愛自己、欣賞自己，在自信中，快樂的生活！

二年級下冊語文第二單元教案5

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識八個(gè)生字，學(xué)會九個(gè)生字。

2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的那一部分。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施：

進(jìn)一步理解課文，掌握生字詞，培養(yǎng)良好的品格。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集的資料，字詞卡。

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案：

1.讀詞語：瓦罐、泉水、天然、結(jié)果、一股、清脆、水塔、杜鵑

2.課前交流搜集的資料，背誦自己喜歡的課文段落。

3.說一說泉水的特點(diǎn)。

4.實(shí)際感受泉水的特點(diǎn)，說說怎樣爰護(hù)她。

導(dǎo)學(xué)案：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自學(xué)生字詞。

指名2-3生背誦。

卡片認(rèn)讀生字詞：瓦罐、泉水、天然、結(jié)果、一股、清脆、水塔、杜鵑

這些詞語中那些字是要我們學(xué)會的生字？找出來之后再讀。

二、合作探究，學(xué)習(xí)生字

1.小組學(xué)習(xí)生字

注：小組內(nèi)的'學(xué)生選取兩個(gè)以上的生字自由記憶，然后互相交流，教師巡視。

2.全班交流

瓦：第二筆是豎提，第四筆是橫折彎鉤

然：左上角要和"夕"區(qū)分。

脆：注意左下角的寫法。

鵑："口"字上沒有一橫。

注教師在學(xué)生的回答中相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶只對易錯部分做精要講解,

其他的尊重學(xué)生想法。

3.指導(dǎo)書寫

瓦：最后一筆的折要寫在豎中線上。

然：四點(diǎn)底要寫規(guī)范

股：右上角沒有鉤。

教學(xué)方式：(1)先寫四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：結(jié)、股、脆、塔

(2)同桌互查，教師巡視找易錯典型范寫

(3)自由寫，小組互查、改寫。

4.小組內(nèi)檢杳生字詞掌握情況。

課堂小結(jié)：學(xué)生說出本課收獲，為別人付出是最快樂的。

課堂檢測：

1,加偏旁組字組詞

吉-------------±-------------

2.照樣子填空

火紅的杜鵑花()身影

()大鏡子()山谷

()歌聲()果子

3.讀一讀"我會讀"。

課外拓展：

閱讀主題學(xué)習(xí)叢書中的《幸福的爬山虎》、《一片樹葉》，理解文章內(nèi)容，體會思想感情。

板書設(shè)計(jì)：

5、泉水

山腰姐姐

平地杜鵑花

山坡果園

山谷畫眉鳥

為別人付出是快樂的

導(dǎo)學(xué)反思：

二年級下冊語文第二單元教案6

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)12個(gè)字，會寫6個(gè)字。

2.自主感悟"雷鋒叔叔，你在哪里?"練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.在聯(lián)想和表述故事中深化形象，懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施：

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：識記生字，課文的感情朗讀、背誦。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，陽七行動。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》磁帶、課外書《雷鋒的故事》、課文課件和錄音帶、生字詞卡片、雷鋒

的相關(guān)資料。

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案：

1.熟讀課文，用各種方法認(rèn)記生字。

2.布置學(xué)生搜集雷鋒的相關(guān)資料，閱讀雷鋒的故事，了解雷鋒是一個(gè)怎樣的人。

導(dǎo)學(xué)案：

一、檢杳預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1.圖片導(dǎo)入。出示雷鋒畫像：你們認(rèn)識他嗎？學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧?/p>

解。

2.歌曲導(dǎo)入。聽《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。

師：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔"二

字）

二、自主樂學(xué)

小組自學(xué)

1.自由讀課文，要求把課文讀正確、流^。

2.小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視并檢杳（面向差生）。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)："鋒、曾、濘、荊、瑩"都是后鼻音；"曾"是平舌音又是多音字，在本課中讀

ceng;"濘"讀第四聲，不要讀成第二聲；"棘"讀第二聲，不要讀成第四聲。

3.組內(nèi)檢查讀你指我認(rèn)讀開火車讀對口形猜字

4.指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議。

朗讀

1?自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)"你在哪里"：第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的

語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稽慢，娓娓道來，“瞧”

以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。

3.多種形式讀文：范讀引讀自由選擇伙伴合作讀

表演感悟

學(xué)生表演情節(jié)，講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

指導(dǎo)書寫生字

1."滴、灑、泥、濘"四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點(diǎn)指導(dǎo)，教

師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的.右

半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)："滴"字的右半部不要寫成"商"「灑’不要寫成"酒"；"泥"

字右上的"匕"應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤；"濘"字右邊寶蓋宜小，橫要略長。

2.學(xué)生練習(xí)書寫，交流展示，寫得好的學(xué)生獲得一個(gè)卡通標(biāo)志。

課堂小結(jié)：檢查朗讀熟些情況。

課堂檢測：

1、用下面的部首組成新字再組詞。

雨（）（）（）（）又（）（）()()!_()()()()

^()()()())()0()()B()()()()

2、填空。

彎彎的（）長長的（）晶瑩的（)

蒙蒙的（）溫暖的（）鮮艷的（)

板書設(shè)計(jì)：6雷鋒叔叔，你在哪里

小溪小路

助人為樂

抱小孩背大娘

課外拓展：

1.搜集有關(guān)雷鋒的故事，做一些助人為樂的好事。

2.閱讀主題學(xué)習(xí)叢書中《露珠與綠葉》、《兩只螞蟻》，了解兩只螞蟻、露珠與綠葉互幫

互助的精神。

導(dǎo)學(xué)反思：

二年級下冊語文第二單元教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課8個(gè)生字，會認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識多音字"累（同心

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握本課生字，會認(rèn)、會寫、會運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意："臉、梨、烈、累.是邊音蘋、乘?是后鼻音「香、漿"既是

后鼻音,又是三拼音節(jié);"累”在本課讀?同”（果實(shí)累累）;"紛"讀前鼻音。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運(yùn)用學(xué)過的方法識記生字。指導(dǎo)書寫“佳、瞼、油、夏"。

課前準(zhǔn)備：

1、口語交際：四季哪個(gè)季節(jié)。

2、PPT課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《美麗的'愿望》這一課嗎?我們一起背一背。

2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來看看他的愿望是什么?

板書課題：米佳的愿望

齊讀

二、初讀課文。

1、檢查預(yù)習(xí)。

指名讀、分男女生讀一類字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意：■臉、梨、烈、累"

是邊音T；"蘋、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"同"（果實(shí)累累）；"

紛"讀.的n"不能讀成"的ng\

齊讀、開火車讀詞語，給"逗人喜愛""五彩繽紛""興高采烈"找近義詞朋友。米佳、滿

臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、

漿果、果實(shí)累累、

2、指名讀課文，糾正讀錯誤之處，集體評議。

三、引導(dǎo)學(xué)生體會米佳的兩個(gè)愿望

1、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。

2、同桌討論，指名說。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。

PPT；冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天！

春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！

夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去。

秋天比其他季節(jié)都好！

3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿

望？讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動特點(diǎn)和他的感受體會情感，有感情朗讀描寫

愿望的句子。

4、讀其中的兩段，小結(jié)。

5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。

四、識字寫字

1、出示"佳、油、臉、夏"用什么方法記住這些字的字形。

2、在田字格中書寫時(shí),應(yīng)注意什么？

3、教師范寫。

4、學(xué)生書寫練習(xí)。

五、作業(yè)

1、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字。

2、熟讀課文。

二年級下冊語文第二單元教案8

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2.學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫；認(rèn)識2個(gè)多音字；體會詩句中詞語

的意思。

3.通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。

重點(diǎn)

1.有感情地朗讀、背誦課文。

2.能正確、美觀地書寫生字。

難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，展開想象，體會詩歌的思想內(nèi)容。

教學(xué)模式

教具教學(xué)掛圖、生字卡片

教學(xué)方法

讀，背，體，悟

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？

2.今天，我們來學(xué)習(xí)的兩首詩，就是反映農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，米來之不易的古詩。

二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》

1.出示古詩圖文。

2.解題：唐代詩人李紳寫的。

"鋤禾"是什么意思呢？

3.講讀詩句第1句。

(1)自讀?？磮D：圖上畫了什么？(2)看圖理解:

(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

鋤：鋤頭，這里表示動作。

禾：禾田。

教學(xué)步驟(4)小結(jié)：古詩1,2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看

到的。

4.講讀第2句。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

(1)自己邊讀邊想：這句詩告訴我們什么?

⑵指名說一說。(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。

三、鞏固詩意，練習(xí)背誦

四、指導(dǎo)寫字

1."禾"：獨(dú)體字，與"木"比較，書寫時(shí)筆畫舒展，字居田字格正中。

"午"：獨(dú)體字,與"干"、"牛"相匕徽。

"粒"：左窄右寬。

"辛"、"苦"：這兩個(gè)字都有T橫，要寫得穩(wěn)而長。

2.師范寫"禾、粒、辛、苦”。

3.生描紅、臨寫。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)看圖

1.這幅圖上畫了什么樣的場面？

2.第二首詩正是寫了這幅圖的內(nèi)容。

二、講讀詩句

1春種一粒粟，秋收萬顆子"。

2.體會“春——秋"、"種—收"、"一粒粟一萬顆子”的對比，感受農(nóng)民一年到

頭的辛勞和取得豐收的不易。"E當(dāng)午"：太陽當(dāng)頭照的意思。

"汗"：汗水。

"汗滴禾下土"：汗水滴到禾苗下的.泥土里去了。

三、

1.用自己的話說說詩意。

2.輕聲地和老師一起說。

3.指名說。

4.背誦表演古詩。

5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？

二、1、

粟：小米。泛指谷粒。

子：這里讀第三聲，也指谷粒。

教學(xué)步驟3.聯(lián)系詞句，學(xué)會擴(kuò)展成語，積累成語。

4.可是面對一片豐收，農(nóng)民為什么會出現(xiàn)像詩句中的悲慘景象呢？

5.學(xué)習(xí)"四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”。

6.指導(dǎo)朗讀。

體會“無閑田"與"猶餓死"的強(qiáng)烈對比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民餓死荒野這兩幅

圖，在心中激起"為什么”的疑問。

7.此時(shí)此刻，你們想說什么？想問什么？

8.小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削，過著悲慘的生活。

三、鞏固詩意，指導(dǎo)背誦

四、指導(dǎo)寫字

1.收：左窄右寬。

豐：注意撤捺的舒展與平穩(wěn)。

閑："門字框"要寫得舒展些。

2.師范寫，生描紅、仿寫。春生夏長秋收冬藏

精耕細(xì)作千倉萬箱

四海：普天下，全中國。

無閑田：沒有丟棄不種的田地。

猶餓死：還是餓死了。

四、

板書設(shè)計(jì)21、古詩兩首

鋤禾憫農(nóng)

鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，

汗滴禾下土。秋收萬顆子。

誰知盤中餐，四海無閑田，

粒粒皆辛苦。農(nóng)夫猶餓死。

課題練習(xí)7課型練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練。

2、讀讀背誦，積累成語與詩句。

3、學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。

4、口語交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。

重點(diǎn)鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說話。

難點(diǎn)口語交際訓(xùn)練。

教學(xué)模式教具

教學(xué)方法聽、讀、說、寫、練

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題

1、（出示文字畫）

2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？

3、對，所以這些字都是古代人寫的象形字。

4、那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫

出來嗎？

5、評比，誰寫得又正確又美觀？

6、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分

工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量。

二、教學(xué)第二題

1、(出示掛圖)你從圖上看到了什么？

(1)小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？

(2)為什么在窗戶上釘柵欄呢？

(3)為什么人們要忙著修筑水壩呢？

2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會有什么危險(xiǎn)了，我們可以

用這四個(gè)成語概括圖上的意思。

2、自讀成語，讀準(zhǔn)字音。

3、說說你對這些成語的意思的理解。7、評選最佳圖畫，同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。不

光要畫得好，還要說得好。學(xué)生在下面說，其余三人出謀劃策。

8、指名上來說，評選最佳解說員。

4、齊讀成語。

5、(出示圖)圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？

6、讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？

7、生互相交流。

8、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對漁夫的同情。

10、指導(dǎo)背誦。

教學(xué)步驟第二課時(shí)

一、教學(xué)第三題

1、審題。

2、指導(dǎo)。

(1)復(fù)習(xí)，出示：同、向、扁。說說這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。

3、練習(xí)。

4、反饋。(1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。

(2)共同存在的問題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第四題

1、(出示掛圖)圖上畫了什么?講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主

人告別時(shí)該怎樣說？

學(xué)用字詞句部分：

一、畫圖導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友們帶來了一幅很特別的畫。

師：(簡筆畫畫出文字畫一配古樂)。

師：是不是和我們平時(shí)見過的畫不一樣？

師：對，它就是一幅文字畫，里面藏著許多字，現(xiàn)在聰明的你能猜出哪些字呢？

師：真了不起，一下子猜出了那么多。

師：是不是很有意思？其實(shí)，這就是書上練習(xí)7的內(nèi)容。

（板：練習(xí)7）

請小朋友快速把書打開，翻到122頁，先讀讀要求，再把相應(yīng)的字寫在田字格里。

二、寫字練習(xí)

（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么?

（3）師范寫"月"。

3、生按問題一個(gè)一個(gè)地說。

4、你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。

5、自由組合來表演“做客"。

6、評選最好的組合。

生：（自言自語）有點(diǎn)兒像畫又有點(diǎn)兒不像。

生：像我們學(xué)過的一些象形字。

（生觀察思考后紛紛舉手）

生：我猜出了石、舟、木。

師：你看得很仔細(xì)。

生：我猜出了日、水、鳥……

教學(xué)步驟口語交際：學(xué)會做客

一、在談話中導(dǎo)入新課

1.小朋友，以前爸爸、媽媽帶這你們到親戚、朋友家去做客嗎？（板書：做客）你們是怎

么做、怎么說的呢？

2.（出示女孩圖）看，這位小朋友叫"麗麗"。今天，她到同學(xué)小軍家去做客，她又該怎

么做、怎么說呢？

二、在情境中練習(xí)交際

1.麗麗去小軍家做客時(shí)，老師悄悄地給她拍了幾張照片。（出示四幅圖）你們看，這幾幅

圖分別畫的是什么時(shí)候的情形呢？指名說。

2.如果你就是麗麗，當(dāng)時(shí)你會怎么做、怎么說呢？選擇其中一幅圖，分小組討論。

3.交流。（相機(jī)出示一些禮貌用語：你好、謝謝、請、再見等）

三、在拓展延伸中形成能力

1.小結(jié)：通過剛才的表演，你知道到別人家去做客要注意些什么？

2.小朋友，你們學(xué)會了如何到同學(xué)家去做客。（板書：學(xué)會）平時(shí)，你們還會到誰的家里

去做客呢？（外婆家、鄰居家、老師家）

3.根據(jù)不同的做客情境，分小組練習(xí)表演。

4.推選代表表演競賽，師生評議，頒發(fā)"最佳表演獎"。

四、在實(shí)際生活中提高能力

下次到別人家去做客，用上你今天學(xué)到的本領(lǐng)。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:到主人家門口時(shí)、

見到主人時(shí)、受到主人招待時(shí)、跟主人告別時(shí)）

4.練習(xí)表演：找一個(gè)合作伙伴，一個(gè)當(dāng)麗麗，一個(gè)當(dāng)小軍，選擇其中的一幅圖演一演。

5.指名表演，師生評議。

6.（播放錄象）看看錄象中的小朋友是怎么做的。

7.把四幅圖的內(nèi)容連起來演一演，和剛才錄象中的小朋友比一比誰演得好。

（1）師藥寸演。

（2）指名表演。

（3）找合作伙伴交換角色演。

板書設(shè)計(jì)練習(xí)7

學(xué)用字詞句

口語交際：學(xué)會做客

二年級下冊語文第二單元教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與目標(biāo)：認(rèn)識18個(gè)生字，會寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)

容。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識面。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)口調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流?人有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)語句

教學(xué)準(zhǔn)備：火車的資料、教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你見過火車嗎?說說你對他的了解。

今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題

火車會有什么故事呢？

二、初讀課文

1.指生讀課文

2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

3.師生開火車讀課文。

4.學(xué)生評議

5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事？

三、細(xì)讀課文，讀中感悟

1.學(xué)習(xí)第一段

(1)指名讀第一段

(2)指導(dǎo)朗讀

2.學(xué)習(xí)第二段

(1)這段有幾句話？

(2)第一句講的是什么？

(3)第二句講的是什么？

(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么？

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

3.學(xué)習(xí)第三段

(1)理解朝發(fā)夕至

(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

⑶"海拔"什么意思?板畫，幫助理解。

(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上

的'地區(qū)，被稱為"世界屋脊。

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧硼艮的語氣。

4.學(xué)習(xí)第4段。

(三)讀全文，鞏固練習(xí)

四、課內(nèi)升華，課外延伸。

第二課時(shí)

一、交流、匯報(bào)

1.小組為單位，把你設(shè)計(jì)的新翌火車向大家匯報(bào)。

2.對設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵，表揚(yáng)。

二、識字練習(xí)

1.開展我是識字小能手活動。

2.給字?jǐn)U詞。

三、寫字指導(dǎo)

1.說明每個(gè)字在格中占什么位置。

2教師范寫。

3.學(xué)生仿寫。

四、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

二年級下冊語文第二單元教案10

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1,復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會寫6個(gè)字。

2.學(xué)習(xí)最后小節(jié)，重點(diǎn)理解"哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里"的意思。

3.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施：

1.識記生字，課文的感情朗讀、背誦。

2.將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》磁帶、課外書《雷鋒的故事》、課文課件和錄音帶、生字詞卡片、雷鋒

的相關(guān)資。

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案：

1.讀詞語：

彎彎的小路長長的小溪晶瑩的露珠

蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)鮮艷的‘花朵

2.說一說課文從哪幾方面說了雷鋒的助人為樂的精神。

導(dǎo)學(xué)案：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、開火車認(rèn)讀生字詞。

2、聽寫生詞，互改并訂正錯誤。

二、自學(xué)感悟

1、齊讀最后小節(jié)，重點(diǎn)理解"哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里"的意思。

2、小組討論，理解這句話的含義。

（表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希

望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。）

三、合作交流

1、雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里？可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事，如果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料，

教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》。

2、在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？舉例說說班級的同學(xué)都做過哪些好事。

3、想一想：你今后想怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”……）

四、背誦

小組內(nèi)朗誦全詩，分節(jié)配樂朗誦，練習(xí)背誦，自己喜歡哪節(jié)就站起來背誦，競賽背誦

五、積累

師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言：

（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

（2）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為

人民服務(wù)之中去。

（3）一個(gè)人做T牛好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。

六、書寫

本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是：雨字頭、走之旁的字。

1."邁、迷、跡"三字都有走之，重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)方面：（1）筆順：先寫走之內(nèi)的"萬、

米、亦"，再寫走之。（2）"走之"的左下撇捺交接處要"相連"，不是"交叉"，與"建之"

不一樣。

2."雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。（1）第一筆橫要短；（2）"禿寶蓋"要寬，橫

鉤不能寫成“橫折鉤"；（3）四點(diǎn)分布要均勻。

"冒"字，要特別提醒學(xué)生注意上邊的"曰"要寬，下邊的"目”要窄。

3、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行范寫指導(dǎo)，學(xué)生練

課堂檢測：

1.練寫生字，聽寫生詞，背誦課文。

2.摘抄好詞佳句和名言，讀摘抄本子。

3.彎彎的（）長長的（）晶瑩的（）

蒙蒙的（）溫暖的（）鮮艷的（）

板書設(shè)計(jì)：6雷鋒叔叔，你在哪里

小溪小路

抱小孩背大娘

爭當(dāng)小雷鋒

課外拓展：

1.有條件的班級可以組織學(xué)生觀看《雷鋒》的電影。

2.開展"雷鋒故事知多少”的故事會。

3.在班級內(nèi)開展"爭做活雷鋒"的"奪章"：舌動。

導(dǎo)學(xué)反思：

二年級下冊語文第二單元教案11

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。

重點(diǎn)

學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁。

難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎。

教學(xué)模式

教具

教學(xué)方法

讀、討論、情景再現(xiàn)

教學(xué)步驟

教師活動學(xué)生活動

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，揭示課題

1.看插圖，問：圖上畫的是什么樹？

2.板書課題：

3.從7）淞樹和大松樹”這個(gè)題目上,你們想提出哪些問題？

（1）小松樹和大松樹在什么地方？

（2）他們之間發(fā)生了什么故事?。?/p>

（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理呀？

二、初讀指導(dǎo)

1.自由讀課文。

2.檢查自讀情況。

（1）出示帶有生字的詞語。指名認(rèn)讀，結(jié)合實(shí)際正音，齊讀生字詞。

（2）課文中的詞語，估計(jì)學(xué)生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語：

指名回答：低頭（動作表示）聽（動作）摸（動作）回答（聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的回答）（松

樹）教"松"（song）.領(lǐng)讀。

小松樹和大松樹指出"松"是平舌音，"樹"是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。

要求：

（1）畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解生字詞的意思。

（2）標(biāo)出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。

學(xué)生自由讀，互相交流。

教學(xué)步驟《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個(gè)詞的意思和“慚愧"一樣？（難為情）

(3)觀察生字特點(diǎn)，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。

(4)朗讀課文，說說各個(gè)自然段的意思。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

師在實(shí)物投影儀的白紙上畫座大山。

1、小朋友，你們看，這是什么？

2、在這座大山里呀，山上的一棵小松樹和山下的一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、初感課文(聽光碟朗讀)“小鳥欣賞

2、認(rèn)讀生字

①看，生字從課文中跑出來啦！這些生字中，哪些字在沒學(xué)過之前，你就已經(jīng)認(rèn)識了。

(幼兒園、看電視、廣告牌、學(xué)數(shù)學(xué)、看書)

②齊讀認(rèn)識的，不認(rèn)識的多讀幾遍。

三、自主朗讀，感悟體驗(yàn)。

1、自讀課文

讓我們再讀讀課文，邊讀邊看書上插圖。自己試著讀懂課文，不懂的地方，可以互相討論。

2、學(xué)習(xí)第一自然段

①齊讀第一自然段。

②讀了這一段，你知道了什么？

3、學(xué)習(xí)第二自然段

①請同學(xué)們自己讀讀第二自然段。你們覺得小松樹怎么樣？從哪看出來？

②師生賽讀

③大松樹聽后生氣了嗎？看看課文中的插圖。

（沒生氣，還笑，不跟它一般見識）

4、學(xué)習(xí)第三自然段

①嗯，大松樹心眼兒真大，寬宏大量，不和小松樹計(jì)較?？?淞樹的話被風(fēng)伯伯聽見了，它

是怎么說的？（師貼白云圖）

②自讀第二自然段，指名讀

風(fēng)伯伯的話你們聽懂了嗎？他在干什么?A介紹兩棵松樹的大〃壞口位置。

B4淞樹對大松樹夸自己長得高、看得遠(yuǎn)。

C風(fēng)伯伯教育〃睡樹。

D/J淞樹）斬愧地低下了頭。

（5）逐段指名朗讀。

（師貼樹、揭題，讀題）

a、太驕傲---覺得自己能看得很遠(yuǎn)的地方，大松樹看不到（談自己，結(jié)合小松樹說的話來證

明，讀書小博士）

b、太得意---不好好地看大大松樹，瞟（自己想象）

c、太沒禮貌----喂!（動作、形象）

d、太認(rèn)為自己了不起來。

教學(xué)步驟

a、風(fēng)伯伯批評了小松樹，不讓它驕傲

b、風(fēng)伯伯說小松樹能看得遠(yuǎn)是大山爺爺把它托起來的,并不是4朝樹長得高。

c、讀。想想當(dāng)你犯了錯誤時(shí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評教育你的，

就用他們當(dāng)時(shí)的語氣來讀讀風(fēng)伯伯的?話。（嚴(yán)肅、溫和、慈祥、親切）

5、學(xué)習(xí)第四自然段

①風(fēng)伯伯真慈祥、真寬宏大量?！ㄤ翗渲厘e了嗎?你從這段中的哪個(gè)詞看出來的？

②（慚愧）難為情動作、情景體驗(yàn)

四、總結(jié)、談感受。

1、小松樹，這時(shí)，你想對風(fēng)伯伯、大松樹或者大山說些什么呢？討論，反饋

2、送一句話

小朋友們說得都很好！現(xiàn)在小松樹已經(jīng)變成了一個(gè)既有禮貌又謙虛的孩子了。老師這兒也有

一句話想送給小松樹。

（出示）：虛心的人，常想已之短；驕傲的人?？湟阎L。

3、學(xué)了這篇課文后，你有什么感受？

讀風(fēng)伯伯的話-----（學(xué)習(xí)和生活中不能盲目自大，看不起別人犯了潛誤不要緊，要能知錯

就改。當(dāng)別人做錯了事時(shí)，我對他要寬容。一個(gè)小朋友做錯了事時(shí)，我們要像風(fēng)伯伯那樣教育他。）

板書設(shè)計(jì)8、小松樹和大松樹

虛心的人,常想已之短；

驕傲的人?？湟阎L。

二年級下冊語文第二單元教案12

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識八個(gè)生字，學(xué)會九個(gè)生字。

2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的那TB分。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施：

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會九個(gè)生字。

2.有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)

1."瓦"、"脆"的記憶和書寫。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動幫助別人的意識。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案：

1.朗讀課文，認(rèn)識課文中的生字。

2.泉水流過了哪些地方？說一說。

3.從課文中你知道泉水有什么特點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)案：

（一）自主樂學(xué)，感知課文

1.自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字。

2.卡片認(rèn)讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆

學(xué)生自讀、齊讀、指名讀

注："哦"的音是"6",不是"w6";脆的音是“cui",不是"chui"

3、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。（先自讀再小組互讀）

4、泉水都流過了那些地方？（板書：山腰平地果園山谷）

（二）合作交流

1、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什么？

2、在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的.四句話:

(1)泉水(高興地)說："來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。"

(2)泉水(快樂地)說："照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！?/p>

(3)泉水(愉快地)說："喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜

的果子。"

(4)泉水(興奮地)說："唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。"

3.通讀全文，小組合作交流，回答下列問題：

(1)“天然水塔”指的是什么？

(2)這股泉水是從那里來的呢？

(3)泉水要流到哪里去？你從那里看出來的？

4.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

課堂小結(jié)：

爰默生說過人生最大的快樂就是奉獻(xiàn)和付出。泉水快樂是因?yàn)樗鼛椭私憬恪⒍霹N花、果樹、

畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。

課堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容連線：

流進(jìn)山谷

流過果園

流到平地

穿過小池

2.照樣子寫一寫

例：很多很多很多很清

很甜很美

課外拓展：

1.課夕隈集有關(guān)泉水的資料，或者實(shí)地考察泉水，說一說泉水給人們帶來了什么。

2.搜集有關(guān)奉獻(xiàn)與快樂的格言。

3.閱讀主題學(xué)習(xí)叢書中的《蜜蜂》一課，了解蜜蜂的奉獻(xiàn)精神。

板書設(shè)計(jì)：

5泉水

多清甜美

我們喜歡愛護(hù)她

導(dǎo)學(xué)反思：

二年級下冊語文第二單元教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識11個(gè)字，會寫8個(gè)字。自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解未來的理想，

體會媽媽的心愿。

3.能讀懂文中的人對、話，初步認(rèn)識冒號、弓I號。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識11個(gè)字，學(xué)寫8個(gè)字。

2.正確、流?人有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂文中的9寸'話。

教學(xué)時(shí)數(shù):

3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)014

一、導(dǎo)入新課。

有誰能把天上的星星摘下來？

學(xué)生自由回答。

揭示課題，板書課題：5摘星星

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀課文，互相幫助。

3、指名分段讀課文，大家評價(jià)，教師指導(dǎo),初步認(rèn)識冒號和引號。

4、學(xué)生默讀課文，想一想課文講了T牛什么事？

5、指名反饋，了解課文內(nèi)容。

6、你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。板書：

淡淡的月色閃閃的'星星

涼涼的夜風(fēng)幽幽的花香

7、分組學(xué)習(xí)要求會認(rèn)字。

8、抽讀生字卡片。

9、找出帶有會認(rèn)字的句子，讀一讀。

三、細(xì)讀課文，品位語言，體會情感。

1、學(xué)生朗讀課文，注意讀出問話的語氣。

2、讀了課文，你認(rèn)為未未是一個(gè)怎樣的孩子？

3、分組討論：未未長大后要給媽媽摘一顆最大最亮的星星，他能摘到嗎？說說你的理由。

4、分組反饋。

5、全班齊讀課文。

作業(yè)：

讀課文。

第二課時(shí)015

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字詞語卡片。

2、讀課文。

二、感悟朗讀。

1、分組分角色讀課文。

2、指名分角色讀課文。

3、自由組合表演朗讀課文。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出小會寫字:

摘未想端面鏡叔船

2、讀一讀，說詞。

3、仔細(xì)觀察田字格里的生字，同桌說一說書寫規(guī)律。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6、作業(yè)展示，大家評價(jià)。

四、積累詞語。

作業(yè)：

1、寫字。

2、和家人表演讀課文。

3、畫一副夜空的畫，把自己的愿望表達(dá)出來。

板書設(shè)計(jì)：

6朱德的扁擔(dān)

二年級下冊語文第二單元教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會本課的五個(gè)生字和有關(guān)龍的成語。

2了解關(guān)于龍的傳說故事和形象，理解龍的象征意義以及中國人自稱“龍的傳人"的原因，

增強(qiáng)民族自豪感。

3體會文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解龍的象征意義以及中國人自稱“龍的傳人"的原因。

教學(xué)用具：

電腦課件

課前準(zhǔn)備：

查找關(guān)于龍的故事，搜集龍的成語、裝飾品或等……

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)思路設(shè)計(jì):

一、激趣引入