2024年小班美術認識顏色教案

2024年小班美術認識顏色教案

小班美術相識顏色教案1

顏色寶寶

活動目標：

1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的相識。

2、培育幼兒動手操作和參加海加勺愛好。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

4、激勵幼兒大膽正確的上色。

活動打算：

房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

活動過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

⑴講故事，讓幼步感知4種不同顏色。

(2)進一步相識4種不同的顏色。

2、嬉戲：找摯友。

(1)介紹嬉戲規(guī)則。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找摯友。

3、幼兒操作活動:顏色匹配

Q)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

⑵幼兒活動講評。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝

利的,東西，賜予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信

念。

小班美術相識顏色教案2

一、設計意圖：

幼愛視察，動手做做玩玩,假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好

須要，又能培育他們對顏色的感性相識。美術活動離不開感知、仿照、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)

節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知視察作品的形態(tài)、顏色，然后讓幼兒去探究制作的步驟，最終去

嘗試。

二、活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的相識。

2、激勵幼兒大膽嘗試，初步駕馭涂刷的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、增進參加環(huán)境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。

三、活動打算：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫棒卡卓田若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

四、活動過程：

1、出示玩具，請幼兒選擇T牛自己喜愛的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候老師激勵幼

兒之間相互溝通，引導幼兒視察玩具的顏色，進一步相識紅顏色、橘黃色、綠顏色

指導語：

(1)今日，老師帶來了很多的美麗玩具，讓我們一起玩吧

(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的？

2、出示綠色的天線寶寶

指導語：

(1)快看,誰來了?它的衣服是什么顏色的？

(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具？

3、擴展幼兒思維，激勵幼兒大膽發(fā)言

指導語：

還有那些東西是綠色(紅色)的？

(二)嬉戲“照相"

指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

(三)洗照片

1、展示相片的“底片"(油畫棒紙)引起幼兒的愛好

老師用形象的語言示范"洗照片"："小刷子，喝點水，放在名氏上輕輕刷"

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。

指導語：

(1)下面我們也來試一試洗照片。

(2)可以選一種你最喜爰的顏色洗相片。

2、輔導幼兒"洗相片"

老師激勵幼兒大膽嘗試，指導幼JLW步駕馭涂刷的'方法。

（四）作業(yè)評價

展示幼兒作品，引導幼兒觀賞。

五、作品展示

請幼兒將自己的作品以自己喜愛的形式展示到老師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒

互評，老師總結。

六、活動反思：

以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，

幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的主動性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習愛

好，讓幼兒感受到生活中到處充溢著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

活動中老師起到啟發(fā)、引領的作用把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言實

力的提高。在美工活動中不僅要會視察、會思索，會操作，還要會說話。

小班美術相識顏色教案3

活動目標

1.引導幼兒復習相識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色調的美。

2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳尽?/p>

3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動打算

1.顏色標記牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2.請大班的小摯友打算花姐姐的情境表演。

3.活動背景圖《春天》

4.老師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各T牛，錄音機、磁帶。

活動過程

一、起先部分

老師帶頭飾扮色調媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參加活動的愛好。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以嬉戲的方法導人使幼兒參加活動的愛好立即被調動

起來。）

二、基本部分

1.復習相識四種顏色。

Q）請幼兒帶上顏色標記牌，相互視察，并說一說自己是X色寶寶。

（顏色標牌幫助幼1版快進入角色，幼兒在相互視察和講解并描述中共享閱歷，增進了彼此

間的相互學習，老師則可從旁視察幼兒對顏色的認知狀況。）（2）玩嬉戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏

固對四種顏色的相識。玩法：老師唱“X色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標記牌的幼兒邊唱“我

在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向老師和老師相互抱一抱。

（和媽媽一起嬉戲總是特別開心的，抱一抱的動作既滿意了小班幼兒的心理須要，又幫助其

明確每種顏色的名稱。）

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教化環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩

的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色調的'美。

（從視察顏色、找相同的顏色到講解并描述生活中各種物品的顏色，逐步深化，加深幼兒對

紅、黃、藍、綠四種顏色的相識。在探討中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色調美的同時，

也提高口語表達實力。）

2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼感知色調的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小摯友的面前。（花姐姐的裙子上貼有很多未涂色的〃流。）

（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上美麗的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練

習，老師提示幼兒涂色時應留意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?涂色要勻稱、涂滿、干凈;涂色時,

左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，老師巡回指導。

（小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入其次環(huán)節(jié);請小摯友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒憐憫

心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。）3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒觀賞五

彩繽紛的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色調的美，體驗創(chuàng)建的歡樂。

（對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒干脆感受色調的美。而變美麗的花姐姐對小摯友

的感謝，在讓幼感受到了勝利的喜悅的同時，也增加了其自信念、提高其對藝術活動的愛好。）

三、結束部分

1.花姐姐和小摯友共同表演（4農(nóng)）。

2.幼兒和花姐姐一同外出嬉戲。

活動結束：在快樂的歌聲中開心'地結束此次活動。

活動反思

幼兒喜愛視察，動手做做玩玩,假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好

須要，又能培育他們對顏色的感性相識。美術活動離不開感知、仿照、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)

節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知視察作品的形態(tài)、顏色，然后讓幼兒去探究制作的步驟，最終去

嘗試。

小班美術相識顏色教案4

活動意圖：

我們的世界是五彩繽紛的，小班幼J識世界就是從解口色調起先的。設計此次活動《玩顏

色》。體驗美術活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

活動目標：

1.相識紅黃藍，的兩種顏色混合發(fā)生的改變。

2.培育視察和動手實力。

3.能理解底色,會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。

2.紅黃藍顏色貼若干。

3.歡快的音樂，抹布若干。

活動過程：

一、視察

出示塑料瓶，引導幼兒視察水的顏色。

老師：今日我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?（瓶寶寶）

老師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?（水）

老師：水里有顏色嗎?（沒有顏色，透亮的）

老師我的瓶寶寶有個奇妙的本事，它可以一邊用湃一邊變魔術你們看一看它是怎么跳的,

會發(fā)生什么奇異的事情？

（老師隨音樂，上下用力搖動瓶子）

老師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?（黃色）

分析：老師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術的情境，很神奇，能一下子就抓

住孩子們的留意力。

二、百

1.幼兒搖擺塑料瓶，體驗玩色的樂趣。

師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會

變顏色,會變成什么顏色。

還記得我的瓶寶寶是怎么叔湃的嗎?（上下用力跳）

（要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。）

2.幼兒視察瓶子里的水的顏色。

老師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？

老師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

老師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。（老師和幼兒一

起用顏色貼做記錄）

老師：你見過什么東西是這個顏色的？

3.換一個瓶蓋，搖擺瓶子，引導幼兒視察瓶里顏色的改變。

老師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎？

老師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?（綠色）它是怎么變成綠色的？

老師：我的瓶寶寶一起先是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。

（擰開瓶蓋讓幼視察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄）

4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，視察色調的'改變。

老師：找一個和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們再跳一次舞，看一看你的瓶

寶寶變成了什么顏色?

（留意視察幼兒擰瓶蓋，提示幼再次用顏色貼做記錄）

分析：老師將活動的常規(guī)要求特別自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u擺，老

師會提示："誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。"須要幼兒仔細聽的時候，老師會說："瓶寶寶

累了，我們讓它們休息休息吧?！睘轭伾鲇涗洉r，老師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼

鼻子和嘴巴。特殊市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過粘貼更是

起到了提示和回憶的作用。

三、溝通

組織幼兒溝通，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

老師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的？

（引導幼兒講解并描述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，老

師做記錄）

分析：導致操作結果的因素有許多，幼兒閱歷也不一樣，所以在溝通環(huán)節(jié)，假如幼兒能夠說

出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個

孩子就能夠體會到勝利和操作的喜悅。

四、結束

引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

老師：你們玩的快樂嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶

送回他們的家）

活動反思：

1.目標的設計:孩子年齡較小，我把把重點一方面放在相識紅黃藍三色上，另一方面感知色

調的改變，培育動手實力、視察實力上，提高對科學探究的愛好。

2.打算環(huán)節(jié)我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的爰好，

為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提示幼兒兩次分別運用了什么顏色。

在結束環(huán)節(jié)我沒有設計橙色、紫色、綠色的"家"，因為通過試講，我發(fā)覺幼兒變出的顏色

不肯定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創(chuàng)建一種神奇的氛圍，讓幼兒的留意力始終

跟隨著老師，始終保持著深厚的愛好，注意師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動開心地參

加到活動當中來特殊是顏色貼得運用特別勝利熬煉了幼J附貼技能記錄了他們的操作過程。

在講解并描述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講解并描述出自己兩次運用的顏色，變出了什

么樣的顏色，這都得益于顏色貼的運用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教化，但都力求自然地融合

到情鴕中。

不足之處：

反復的提示督促，言語組織不簡練。

小班美術相識顏色教案5

設計意圖：

班級里幼愛視察，動手做做玩玩，假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒

的愛好須要，又能培育他們對顏色的感性相識。美術活動離不開感知、傷照、練習、創(chuàng)作這幾個

基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知視察作品的形態(tài)、顏色，然后讓幼兒去探究制作的步

驟，最終去嘗試。老師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視

幼兒語言實力的提高。在美工活動中不僅要會視察、會思索，會操作，還要會說話。

活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的‘相識

2、激勵幼兒大膽嘗試，初步駕馭涂刷的方法

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動打算：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干

活動過程：

一、5STLH

1、出示玩具，請幼兒選擇T牛自己喜愛的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候老師激勵幼

兒之間相互溝通，引導幼兒視察玩具的顏色，進一步相識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：

(1)今日，老師帶來了很多的美麗玩具，讓我們一起玩吧

(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的？

2、出示綠色的天線寶寶指導語：

(1)快看，誰來了？

它的衣服是什么顏色的？

(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具？

3、擴展幼兒思維，激勵幼兒大膽發(fā)言指導語:還有那些東西是綠色(紅色)的？

二、嬉戲"照相”指導語：大家做個攝影師，為玩具拍張照片吧！

三、洗照片

1、展示相片的-底片"(油畫棒紙)引起幼兒的愛好老師用形象的語言示范.洗照片,:■小刷子,

喝點水，放在紙上輕輕刷.用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了

指導語：

Q)下面我們也來試一試洗照片

(2)可以選一種你最喜愛的顏色洗相片

2、輔導幼兒"洗相片"老師激勵幼兒大膽嘗試，指導幼步駕馭涂刷的方法四、作業(yè)評價

展示幼兒作品，引導幼兒觀賞

活動反思：

以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點，在活動中，

幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的主動性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習愛

好，讓幼兒感受到生活中到處充溢著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

活動中老師起到啟發(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言實

力的提高。在美工活動中不僅要會視察、會思索，會操作，還要會說話。

小班美術相識顏色教案6

1、通過童話讓幼兒直觀地相識紅、黃、藍、綠顏色，能——對應找到相同額顏色。

2、學習涂色的方法，并大膽地選擇自己喜爰的顏色，感受色調美。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

4、培育幼兒的觀賞實力。

圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。

一、白色城堡引題

白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去找尋美麗的顏色,

我們跟隨白色蠟筆一起動身吧!看看它能找到哪些顏色?

二、觀賞童話，相識顏色

1、太陽公公給了它什么顏色？

2、花園里望見了什么顏色？

3、大海是什么顏色？

4、草地是什么顏色？

5、小結：我們跟隨白色蠟筆相識了紅、黃、藍、綠這些顏色，那你們還在什么地方望見這

些顏色嗎?引導幼視察自身的‘衣服、教室里……

6、你們最喜愛什么顏色?想不想用你自己最喜愛的顏色畫畫呢？

三、操作活動

1、每個小摯友選擇自己喜愛的顏色為圖形穿衣服。

2、老師示范

在涂色的時候要留意先涂外再涂里面，要勻稱、細心，不能涂到外面哦。

3、幼兒作畫

要求幼兒穿好衣服后要告知大家你為圖形穿上什么顏色。

4、老師巡回指導。

四、講評

讓幼兒大膽表達自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。

五、活動延長：

帶領幼兒到大自然中找尋美麗顏色。

教學反思：

以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，

幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的主動性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習愛

好，讓幼兒感受到生活中到處充溢著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

活動中老師起到啟發(fā)、引領的作用.把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言實

力的提高。在美工活動中不僅要會視察、會思索，會操作，還要會說話。

小班美術相識顏色教案7

活動目標：

1、體驗美術活動的樂趣。

2、鞏固相識紅、黃、藍三種顏色。

3、大膽選擇喜愛的顏色進行涂刷嬉戲，熬煉幼兒小肌肉的敏捷性。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

活動打算：

教學打算：PPT課件，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，抹布、用白色油畫棒畫有各種圖案

的紙，紙板夾。

學問打算：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的相識。

活動過程：

一、起先部分

聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

剛剛我們的小手做了運動，老師要問問，們的小手會做什么？

你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯，擦地，還會變魔術呢!小摯友的眼睛細致看喲，

現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?你們想和我學魔術嗎?只要你和老師擊

一下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出4海靈來。

二、鞏固對色調的相識

1、誰來試一試，南老師吧手上的魔力傳給你，你肯定能做到。(反復邀請幼兒來試一試)

2、小摯友可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的.顏色小精靈，南老師還會好多的魔

術呢，現(xiàn)在我再變給你們看。

(1)、看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！

(2)、一起來看看老師是怎么在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學習技能

1、老師示范涂刷技法。

(1)、細致看，我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個工具一小刷子。小刷子，真

調皮，紅色水里蘸一蘸，顏料盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上起先刷，從左向右刷，變出一

個小精靈。

(2)、它是什么顏色的？

(3)、魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

(4)、現(xiàn)在請小摯友來試一試，看看你們能變出哪個精靈寶寶。

2、幼兒操作

(1)、幼兒自由結組操作。

(2)、提示幼兒運用材料的方法并留意衛(wèi)生。(選擇自己喜愛的顏料，顏料不要蘸太多，記得

在顏料盤邊舔一舔)。

四、結束部分。

你們的小手可真能干，這么快就學會了變魔術，而且還變出了這么多的4株青靈！

活動延長：

大自然中也有著好多好多的顏色小精靈，我們一起去找找大自然中顏色小精靈吧。

活動反思：

雖然小班幼J焊齡小，缺乏閱歷，但是他們對于四周事物的探究是異樣興奮的?！?-6歲兒

童學習與發(fā)展指南》指出："每個幼里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充

分創(chuàng)建條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)

建力，引導幼兒學會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)建美。"所以這次活動我創(chuàng)

設了童話情景，以主子公精靈貝貝引出主題，在“魔術"表演中把美術與"油水分別"科學理論

相結合，紅、綠、紫三種顏色對應三種實物，便利幼步記住三種顏色，進一步激發(fā)幼兒探究

與學習的愛好，激勵幼兒努力感受美、觀賞美、創(chuàng)建美，使幼兒能在生活實踐中漸漸形成愛好,

培育愛好，并形成相應的技能。

小班美術相識顏色教案8

設計意圖：

幼愛視察，動手做做玩玩,假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好

須要，又能培育他們對顏色的感性相識。美術活動離不開感知、仿照、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)

節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知視察作品的形態(tài)、顏色，然后讓幼兒去探究制作的步驟，最終去

嘗試。

活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的相識。

2、激勵幼兒大膽嘗試，初步駕馭涂刷的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

4、在創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

活動過程：

一、

1、出示玩具，請幼兒選擇一件自己喜愛的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候老師激勵幼

兒之間相互溝通，引導幼兒視察玩具的顏色，進一步相識紅顏色、橘黃色、綠顏色

指導語：

Q)今日，老師帶來了很多的美麗玩具，讓我們一起玩吧

(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的？

2、出示綠色的天線寶寶

指導語：

(1)快看，誰來了？

它的‘衣服是什么顏色的？

(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具？

3、擴展幼兒思維，激勵幼兒大膽發(fā)言

指導語：

還有那些東西是綠色(紅色)的？

二、嬉戲“照相"

指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

三、洗照片

1、展示相片的“底片"(油畫棒紙)引起幼兒的愛好

老師用形象的語言示范"洗照片"："小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷"

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。

指導語：

⑴下面我們也來試一試洗照片。

(2)可以選一種你最喜愛的顏色洗相片。

2、輔導幼兒"洗相片"

老師激勵幼兒大膽嘗試，指導幼步駕馭涂刷的方法。

四、作業(yè)評價

展示幼兒作品，引導幼兒觀賞。

作品展ZF

請幼兒將自己的作品以自己喜愛的形式展示到老師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒

互評，老師總結。

活動反思：

以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，

幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的主動性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習愛

好，讓幼兒感受到生活中到處充溢著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

活動中老師起到啟發(fā)、引領的作用.把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言實

力的提高。在美工活動中不僅要會視察、會思索，會操作，還要會說話。

小班美術相識顏色教案9

設計意圖：

幼爰視察，動手做做玩玩假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好

須要，又能培育他們對顏色的感性相識。美術活動離不開感知、仿照、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)

節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知視察作品的形態(tài)、顏色，然后讓幼兒去探究制作的步驟，最終去

嘗試。

活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的相識。

2、激勵幼兒大膽嘗試，初步駕馭涂刷的方法。

3、體驗美術活動的樂趣,為自己的勝利感到歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

活動過程：

一、

1、出示玩具，請幼兒選擇T牛自己喜爰的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候老師激勵幼

兒之間相互溝通，引導幼兒視察玩具的顏色，進一步相識紅顏色、橘黃色、綠顏色

指導語：

Q)今日，老師帶來了很多的美麗玩具，讓我們一起玩吧

(2)在玩的時候看一看你玩的'是什么玩具?這個玩具是什么顏色的？

2、出示綠色的天線寶寶

指導語：

(1)快看，誰來了?

它的衣服是什么顏色的？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

⑶誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？

3、擴展幼兒思維，激勵幼兒大膽發(fā)言

指導語：

還有那些東西是綠色（紅色）的？

二、嬉戲"照相"

指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

三、洗照片

1、展示相片的“底片"（油畫棒紙）引起幼兒的愛好

老師用形象的語言示范"洗照片"："小刷子，喝點水，放在名氏上輕輕刷"

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。

指導語：

⑴下面我們也來試一試洗照片。

（2）可以選一種你最喜愛的顏色洗相片。

2、輔導幼兒"洗相片"

老師激勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步駕馭涂刷的方法。

四、作業(yè)評價

展示幼兒作品，引導幼兒觀賞。

作品展小

請幼兒將自己的作品以自己喜愛的形式展示到老師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒

互評，老師總結。

活動反思：

以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，

幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的主動性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習愛

好，讓幼兒感受到生活中到處充溢著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

活動中老師起到啟發(fā)、引領的作用把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言實

力的提高。在美工活動中不僅要會視察、會思索，會操作，還要會說話。

小班美術相識顏色教案10

活動目標：

1、相識各種好玩的筆，知道其名稱，特征以及運用方法。

2、初步體驗嘗試作畫的樂趣，樂意參與玩色活動。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

1、叮叮圖片，工具箱。

2、油畫棒、水彩筆、白紙。

活動過程：

一、圖片導入。

1、（出示畫家圖片）今日有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧！

2、（出示工具箱）小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱里裝了很奇妙好玩的東西，想不想看

一看？

二、介紹各種筆。

1、介紹蠟筆寶寶。

Q)(出示蠟筆)你們看這是什么呀？

(2)這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀？

(3)你們知道蠟筆寶寶有什么本事嗎?(畫畫)

(4)那怎么來運用這些蠟筆寶寶呢?(請個別幼兒進行示范運用)

(5)蠟筆寶寶還有一個本事，因為它是油的，所以它不怕水(老師把蠟筆畫過的紙放入盤子里

i瑜

小結：我們要愛惜蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨意亂扔。還有

我們在畫畫的時候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。

2、介紹水彩筆寶寶。

(1)(出示水彩筆)這筆有個小帽子，真可愛呀！"hi,小摯友們好，知道我是誰嗎?"(水彩筆)

(2)月哦們怎么來運用水彩筆寶寶呢？

小結：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然后畫好后，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會干掉,

所以我們要疼惜它們。

(3)老師示范繪畫。

小結：剛才我們相識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本事。

三、涂色與整理。

1、老師這里紙上的'梨子還沒有好看的顏色，要請小摯友們幫忙給他們涂上好看的顏色。

2、要求：我們小摯友可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色，但是在涂的時候不能把顏色涂到

黑線的外面去。

3、幼兒操作，老師指導。

4、觀賞作品，老師評價：你喜愛誰的畫?為什么？

5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家里去。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可

以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術相識顏色教案11

目標

1、相識幾對同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色。

2、激發(fā)幼兒對色調的愛好，情愿調換顏色畫畫。

打算

1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色色卡。

2、貼絨顏色寶寶8個。

3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。

過程

一、找摯友，匹配同類色

1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的.小摯友手拉手。

2、依次出示8個貼絨顏色寶寶：

(1)老師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個摯友跟我長的很像。看看，這里誰和我長得

很像，請你來幫我找一找。

幼兒找出粉紅色，"好摯友，手拉手，抱一抱"，老師和一名幼兒示范動作。

(2)幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時，幼兒找到同種色卡，

看誰找的多。

(3)幼兒交換頭飾，再次進行嬉戲。

二、幼兒嘗試：顏色寶寶手拉手

L顏色好摯友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點）O

2、換個同種色在圓點邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。

3、大家拉起手來一把圓點和圓點連起來。

三、共享溝通

1、找找色的好摯友在哪里。

2、指一指哪兩個好摯友手拉手。

小班美術相識顏色教案12

一、活動目標

1.引導幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種常見的顏色以及對應物品，感受顏色并

且大膽在同伴面前講解并描述自己最喜愛的顏色。

2.引導幼兒感受每個人對顏色的不同寵愛，顏色都是很好看的、很美的，學習自由表達內心

喜愛物品的情感。

二、活動打算

1.紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色調卡

2.顏色統(tǒng)計表兩張

3.幼兒喜愛的一張照片、黑板兩塊

4.油畫棒、填色畫紙人手T分

5.幼兒用書

三、活動過程

1.老師用兒歌《顏色摯友手拉手》導入本次活動主題，激情幼兒對活動的愛好。

2.小摯友們，老師幾年帶來了七個好摯友，他們個個都很美麗，你們想不想來相識一下他們

呢？

(1)老師出示顏色調卡，引導幼兒了解幾種常見的.顏色。

(2)小摯友們，你們相識這幾種顏色嗎？你們能夠說出他們的名字嗎？

(3)看來小摯友們都相識他們啊，那么你最喜愛哪個顏色好摯友呢？

3.老師拿出顏色統(tǒng)計表，引導幼兒大膽表達自己喜愛的顏色。

(1)清小摯友告知老師，你最喜愛哪種顏色呢？為什么？

(2)請你說說你看到的那些東西是這個顏色的呢？

(3)請小摯友拿出你打算好的照片，把它貼在你喜愛的顏色欄里,看看小摯友們的都喜愛

什么顏色呢？

4.老師處理本次活動的顏色統(tǒng)計結果，看看哪個顏色最受歡迎，哪一個小摯友和你喜愛了同

樣的顏色，可以清自己的好摯友之間相互抱抱。

(1)我們一起來數(shù)一數(shù)哪一個被喜愛的最多？哪個顏色相對要少一些?

(2)接下來老師要奮勉顏色卡了，請小摯友在上面自己畫畫喜愛的顏色好摯友，用自己喜

愛的額顏色進行簡潔的涂鴉。

(3)老師引導幼兒共享自己的繪畫，老師點評。

(4)老師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒觀賞，感受顏色摯友的美妙情感。

四、活動總結

在這次活動中，不僅激勵了幼兒自己選擇自己喜愛的顏色，還熬煉了他們相識顏色和基本涂

鴉的實力，不僅熬煉了創(chuàng)建力還熬煉了幼兒的美感。

小班美術相識顏色教案13

活動目標：

1、相識紅顏色。

2、提高對美術活動的愛好。

3、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動打算：

布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下），紅色皺紋紙塊若干,

一朵花的輪廓圖及膠水。

活動與指導：

1、出示紅色物品教幼J識紅色（紅五星、紅花、紅領巾、紅辣椒、紅帽子……），紅顏色很

惹眼、很美麗。

2、請幼兒找找哪里有紅顏色的東西,看誰找得多，激勵幼兒主動思維，大膽找尋室內環(huán)境

中的紅色物，并說出xx是紅色的。

3、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。

4、猜猜盒里有什么（出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊），請幼兒用紅紙塊團成紅色小紙球,

大家一起做一朵紅花（老師幫助幼JU各一粒粒紙團粘在花的輪廓里）。

活動建議：

1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色調進行活動。

2、可依據(jù)班級環(huán)境布置的須要運用紅色進行創(chuàng)建。如用紅色2或粘出"小巧手”的字形圖等。

活動目標：

1、視察、觀賞紅色物品，相識紅顏色。

2、駕馭團和粘的方法。

活動重難點：

駕馭團和粘的方法。

活動打算：

布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下）;紅色皺紋2氏塊若干,

一朵花的輪廓圖及膠水。

活動與指導：

（一）視察、觀賞紅色物品

1、視察、觀賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領巾、紅帽子、紅辣椒……。

2、小結：紅顏色很惹眼、很美麗。

（二）嬉戲：找紅色，相識紅顏色

1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，并說出xx是紅色的。

（老師激勵幼兒主動思維，大月聯(lián)尋室內環(huán)境中的紅色物品。）

2、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。

（三）做紅花，駕馭操作方法

1、團一團：

（老師出示紙盒，里面裝有紅色皺紋紙塊）用紅色皺紋紙塊團成小紙球。

小結：團的方法……

2、粘T6:

大家將一個個小^^粘在花的輪廓里，做成一朵紅花。

小結：粘的'方法……

（四）展示、觀賞觀賞做好的大紅花，體驗集體創(chuàng)作的歡樂。

活動建議：

1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色調進行活動。

2、可依據(jù)班級環(huán)境布置的須要，運用紅色進行創(chuàng)建。如用紅色紙球粘出■小巧手"的字形圖

等。

修訂感言：

1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工；

2、剛好總結、提升學問點和技能要領；

3、整個活動從幼兒動身，從幼兒的行為動身（全部表述的主體默認為幼兒，無論目標、重難

點，還是過程）,同時，體現(xiàn)老師弼旨導與幫助；

4、目標、重難點與過程保持高度一樣；

5、目標、重難點與過程體現(xiàn)領域的關鍵閱歷與關鍵實力的培育（如本活動的重難點不是相識

紅色，而是駕馭團和粘的方法）；

6、關注活動的基本模式。本活動的基本模式為：視察與觀賞-嬉戲-操作■■展示與觀賞，體現(xiàn)

出基于審美與體驗的幼兒美術教化思想。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信

息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術相識顏色教案14

目標：

1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的相識。

2、培育幼兒動手操作和參加湎加勺愛好。

打算：

房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

（1）講故事，讓幼步感知4種不同顏色。

(2)進一步相識4種不同的顏色。

2、嬉戲：找摯友。

(1)介紹嬉戲規(guī)則。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找摯友。

3、幼兒操作活動:顏色匹配

(1)為房子裝上相同的顏色的、門和窗。

(2)幼兒活動講評。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

反思：

以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，

幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的主動性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習愛

好，讓幼兒感受到生活中到處充溢著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

活動中老師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。

小班美術相識顏色教案15

活動意圖：

我們的世界是五彩繽紛的，小班幼識世界就是從感知色調起先的。設計此次活動《玩顏

色》。體驗美術活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

活動目標：

1.相識紅黃藍，感知兩種顏色混合發(fā)生的改變。

2.培育視察和動手實力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4.培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手—，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。

2.紅黃藍顏色貼若干。

3.歡快的音樂，抹布若干。

活動過程：

一、視察

出示塑料瓶，引導幼兒視察水的顏色。

老師：今日我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?（瓶寶寶）

老師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?（水）

老師：水里有顏色嗎?（沒有顏色，透亮的）

老師我的瓶寶寶有個奇妙的本事，它可以一邊四哪一邊變魔術你們看一看它是怎么跳的,

會發(fā)生什么奇異的事情？

（老師隨音樂，上下用力搖動瓶子）

老師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?（黃色）

分析：老師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術的情境，很神奇，能一下子就抓

住孩子們的留意力。

二、百

1.幼兒搖擺塑料瓶，體驗玩色的樂趣。

師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會

變顏色，會變成什么顏色。

還記得我的瓶寶寶是怎么叔湃的嗎?（上下用力跳）

（要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。）

2.幼兒視察瓶子里的水的顏色。

老師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？

老師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

老師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。（老師和幼兒一

起用顏色貼做記錄）

老師：你見過什么東西是這個顏色的？

3.換一個瓶蓋，搖擺瓶子，引導幼兒視察瓶里顏色的改變。

老師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎？

老師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?（綠色）它是怎么變成綠色的？

老師：我的瓶寶寶一起先是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。

（擰開瓶蓋讓幼視察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄）

4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，視察色調的改變。

老師：找一個和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們再跳一次舞，看一看你的瓶

寶寶變成了什么顏色？

（留意視察幼兒擰瓶蓋，提示幼J麻次用顏色貼做記錄）

分析：老師將活動的.常規(guī)要求特別自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u擺，

老師會提示："誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！表氁變鹤屑毬牭臅r候，老師會說："瓶寶

寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時，老師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘

貼鼻子和嘴巴。特殊市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過粘貼更

是起到了提示和回憶的作用。

三、溝通

組織幼兒溝通，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

老師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的？

（引導幼兒講解并描述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，老

師做記錄）

分析：導致操作結果的因素有許多，幼兒閱歷也不一樣，所以在溝通環(huán)節(jié)，假如幼兒能夠說

出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個

孩子就能夠體會到勝利和操作的喜悅。

四、結束

引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

老師：你們玩的快樂嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶

送回他們的家）

活動反思：

1.目標的設計:孩子年齡較小，我把把重點一方面放在相識紅黃藍三色上，另一方面感知色

調的改變，培育動手實力、視察實力上，提高對科學探究的愛好。

2.打算環(huán)節(jié)我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的愛好，

為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提示幼兒兩次分別運用了什么顏色。

在結束環(huán)節(jié)我沒有設計橙色、紫色、綠色的"家"，因為通過試講，我發(fā)覺幼兒變出的顏色

不肯定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創(chuàng)建一種神奇的氛圍，讓幼兒的留意力始終

跟隨著老師，始終保持著深厚的愛好，注意師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動開心地參

加到活動當中來特殊是顏色貼得運用特別勝利熬煉了幼J用貼技能記錄了他們的操作過程。

在講解并描述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講解并描述出自己兩次運用的顏色，變出了什

么樣的顏色，這都得益于顏色貼的運用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教化，但都力求自然地融合

至I」情境之中。

不足之處：

反復的提示督促，言語組織不簡練。

教學反思：

幼美術活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信

息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術相識顏色教案16

活動目標：

1.相識紅、黃、綠、紫四種顏色。

2.讓幼學習駕馭拓印的美術基本方法、常規(guī)。

3.讓幼在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對美術活動的愛好。

4.在創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《顏色故事》課件。

活動過程：

1、請出四個天線寶寶，引導幼識紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、觀賞《顏色故事》幫助幼J能識事物顏色。

天線寶寶為小摯友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧!

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來了這么好看的'動畫片，還讓我們相識了四種顏色，我們怎么感謝他們

呢?我們用這些美麗的顏色畫畫送個他們吧！

1）示范創(chuàng)作方法。

2）介紹活動內容、材料。

3）激勵幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延長活動：

老師引導幼兒觀賞作品后，用小剪刀制作4不1物送給天線寶寶。

活動反思：

以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，

幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的主動性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習愛

好，讓幼兒感受到生活中到處充溢著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。

活動中老師起到啟發(fā)、引領的作用.把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言實

力的提高。在美工活動中不僅要會視察、會思索，會操作，還要會說話。

小班美術相識顏色教案17

活動目標：

1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的改變；

2.主動關注四周生活中有色調的物品。

3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

4.培育幼兒的觀賞實力。

重點、難點：

引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的改變。

活動打算：

1.紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，紙箱房子3座，罩衣12件。

2.音樂《我是一個粉刷匠》。

3.PPT

活動過程：

L隨音樂《我是一個粉刷匠》.激發(fā)孩子當粉刷匠的愛好。

"小摯友們，今日我們一起來當粉刷匠，一起來刷房子嘍，打算好了嗎!"

2.引導幼J身步初兩種顏色配色后發(fā)生改變，體驗發(fā)覺的樂趣。（實現(xiàn)目標一、目標二）

（一）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒視察、說出顏色的名稱；

（二）分類三種顏料,幼兒分組根據(jù)標記粉刷房頂；

（三）調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色遇到一起會變成一種新

的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這樣的顏色（橙色、綠色、紫色）。

3.出示PPT,鞏固顏色配對（紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色）

"奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍色和黃色抱一抱是綠色;藍色和紅色抱一抱是紫色”

4.激勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。

（1）請幼兒自由調色，進一步發(fā)覺顏色對碰后的奇異改變，并嘗試運用語言表達在哪里見過

這些顏色；

（2）通過“粉刷墻面"，享受玩色調的樂趣；

（3）共享勞動成果，激勵幼兒接著去發(fā)覺生活中各種不同的‘顏色。

5.律動《我是一個粉刷匠》

"小摯友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧。"

"好了，小摯友們，我們再看看外面有沒有須要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧。"

教學反思：

顏色的改變是全部幼兒都非常感愛好，要充分滿意幼兒動手操作的愿望。要多打算幾套顏色

材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色嬉戲可接著在區(qū)角內玩，可引導幼兒留意同樣用兩種顏色

調出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有新發(fā)覺就記錄下來?？稍趨^(qū)角

中讓幼兒運用多種繪畫工具探究色調對對碰的改變。

小班美術相識顏色教案18

教學目標

1、通過觀賞作品，體驗色調中的心情感受。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

3、體驗想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

4、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

設計意圖

每個色調寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶興奮，有的哀痛，有的郁悶，有的……你們猜

猜這里的色調寶寶是什么樣的心情呢?依據(jù)小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維

特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《歡樂的顏色》。

教學打算

1.感受生活中的色調。

2.大型紙張、大/」可:等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料（加膠水）、顏料盤、水粉筆、雙

面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點難點：

活動重點：

讓孩子對色調感愛好，樂意參與玩色活動。

活動難點：

參加到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學過程

一、回憶自己的歡樂。引導幼,I感受色調的心情。

1、看幼兒用書，老師引導幼兒：■每個色調娃娃的心里都有自己的故事，有的興奮，有的難

過，有的喧鬧，有的寧靜。你能感受到嗎？

2、展示各種顏色的顏料：.讓我們看看哪種顏色最歡樂，你的B它挑出來嗎?"畫一幅歡樂的

畫。(可播放歡快，熱忱的背景音樂。)讓我們用這些歡樂的顏色來做一個嬉戲。

3、小摯友們，你們歡樂嗎?為什么會歡樂?我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色調的'心情。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都歡樂嗎？

三、畫一幅畫歡樂的顏色。

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么？

(2)供應水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。

(4)操作中，老師與幼兒談談畫了什么，幫助表現(xiàn)或記錄肯定的內容。如：太陽，小鳥，花，

樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

四、展示作品并探討。

哪幅畫最歡樂？

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延長：

嬉戲：色調娃娃抱一抱。

老師演示讓不同的色調"擁抱"，產(chǎn)生另外一種色調：紅色和綠色"擁抱.變成了棕色;藍色

和黃色"擁抱"變成了綠色;紅色和藍色"擁抱"變成了紫色。幼兒在老師的幫助下嘗試。

活動反思

《歡樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們駕馭涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力氣。活動中我以

嬉戲"找蠟筆”為切入點，引發(fā)孩子們的愛好。在相識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，

請孩子們說說應當給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探究、新奇的心理，牢牢的抓住了愛好點，

讓活動順當進行。通過嬉戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲得顏色學問，師幼互動中感受合作

的歡樂。孩子在玩中學，學中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)覺

較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行剛好表揚，孩子們相互學習，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒

的年齡，設計了好玩的教學用具和嬉戲設計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱

歷，體驗了解他人的歡樂。效果好。

小班美術相識顏色教案19

1、幼感受色調的美。

2、體會吹起作畫的樂趣。

3、激勵幼與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

圖畫紙、裝有顏料的眼藥水瓶兩只

一、老師做示范

1、首先，把水彩顏料滴在紙上。

2、然后用嘴輕輕向各個方向吹，邊吹邊滴顏料。

3、顏料會在紙上形成各種形態(tài)，讓寶寶看看，這些形態(tài)像什么？

二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的'圖案。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可

以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術相識顏色教案20

設計意圖

每個色調寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶興奮，有的哀痛