福建省南平市建州高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文月考試題含解析

福建省南平市建州高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成16－19題。木車的激情

張煒在現(xiàn)代旅行中，我們常常因?yàn)榻煌üぞ叩牟粔蜓附荻乖旰涂鄲馈Ｎ覀兤砼纬俗能囕v眨眼間就到達(dá)目的地，幻想它能像閃電一樣穿越莽野。我們有時(shí)甚至為最現(xiàn)代的旅行交通工具——飛機(jī)——感到焦急，比如說(shuō)為機(jī)場(chǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)滯留、耽擱，感到慍怒和不安。我們總是那么急于從甲地到乙地，總是有那么多事情要做。我們碌碌奔波，但催促我們行動(dòng)的激情是那樣脆弱和渺小。我們?cè)趺茨軌蛳胂髱浊昵?，有一位思想者就乘坐著一輛緩慢的牛車或馬車，在大地上往復(fù)奔走，是的，他為了自己的思想，為了自己的理念而不知疲倦，并這樣終其一生。

他就是我們所熟悉的古代哲人孔子，還有他的一群弟子。他們都是一些為思想而激動(dòng)的不知疲倦者。我們不妨把這些人的一生，把這一切，稱為“木車的激情”。

由于車速是極其緩慢的，里程是極其艱難的，因而我們今天更有理由說(shuō)，他的激情才更為強(qiáng)大、更值得信賴。

枯葉鋪地，北風(fēng)呼嘯。在冬天，那個(gè)哲人也不能舍棄自己的旅程。這在越來(lái)越聰明的現(xiàn)代人眼里是不可思議不可理解的。一位不可理喻的執(zhí)著者，讓世界感到畏懼了?！罢巍边@兩個(gè)字在現(xiàn)代或許已經(jīng)變質(zhì)。我們現(xiàn)代人幾乎僅僅可以從那轆轆的木車聲中，聽(tīng)到“政治”的真正含義，領(lǐng)略它的本質(zhì)。它那時(shí)候是人、旅途、木車，是面對(duì)土地的求索，是這樣的不知疲倦。原來(lái)在古代，“政治”和“詩(shī)”是合二為一的，這才讓后人生出了永久的崇敬。他不倦地向各個(gè)階層訴說(shuō)他的思考，他的思想，他對(duì)這個(gè)世界的觀察，他探索到各種各樣的原理，作為一位布道者，一位啟蒙者，一位詩(shī)人，大概這個(gè)世界上沒(méi)有幾個(gè)人能夠與他比肩。但人們往往承認(rèn)他是布道者和啟蒙者，而不愿承認(rèn)他是詩(shī)人。可是，現(xiàn)代人在這個(gè)寒冷的冬天，在北風(fēng)擊碎冰凌的時(shí)刻，真的不能從轆轆的馬車聲中，聽(tīng)到和看到孔子那一腔燃燒的詩(shī)情嗎？

這是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的、寫在大地上的詩(shī)，是可以從東方播散到西方的長(zhǎng)卷。它就像高空的彩虹一樣，橫跨萬(wàn)里，放射出璀璨的光輝。我們相信，一本《論語(yǔ)》只是微薄的紀(jì)念，只是簡(jiǎn)短的記錄，它那真正的，更為淵博的思想，卻是由車輪和雙足鐫刻在大地上的。它們化在了歷史的塵埃之中，需要無(wú)數(shù)的后人在氣流和土末里感覺(jué)和辨析，去接受它們的滲透和感染。

那個(gè)顛簸的木車，把激情播撒在中國(guó)大地上。他成了中國(guó)乃至整個(gè)東方的驕傲，也成了整個(gè)人類的驕傲。他的行為表明了人類在某個(gè)方面的認(rèn)識(shí)和耐力。他可以指示我們走向多么遙遠(yuǎn)。他不僅屬于古代，更屬于現(xiàn)代和未來(lái)。給這樣一個(gè)偉大的言者和行者做一鑒定，我們也許是無(wú)能為力的。可是我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他是這樣一種生命，他抓住了更本質(zhì)的東西，所以他才能走向未知的選擇，才能駕馭顛簸的木車，承載那么多思想，駛進(jìn)茫茫歷史長(zhǎng)河之中，駛進(jìn)一片燦爛之中。遙想那個(gè)古人的身影，我們似乎會(huì)明白一點(diǎn)什么。原來(lái)只有激情，只有他所擊打出的思想的閃電，才可以超越一切交通工具的迅捷，使一切現(xiàn)代傳播工具相形見(jiàn)絀。思想才是真正迅捷的，闊大無(wú)邊的，可以籠罩這個(gè)宇宙。激光、無(wú)線電波甚至都很難擁有這樣的速度和力量。當(dāng)我們?nèi)祟惒粩嗟貙⒆约旱闹橇图で樽優(yōu)楝F(xiàn)代科技，變?yōu)榉浅＞唧w的器械和工具的時(shí)候，我們常常忽略了它的源頭，忽略了它們真正是來(lái)自人類共同的心靈——這樣一個(gè)基本而重要的現(xiàn)實(shí)。無(wú)論怎樣現(xiàn)代的工具都不能取代心靈。抽掉了心靈，一切都無(wú)從談起。在那個(gè)偉大的心靈面前，即便是緩緩爬行的木車，也不能阻斷萬(wàn)丈激情。激情的燃燒可以使他窮盡一切艱難險(xiǎn)阻，可以穿越十萬(wàn)大山?？萁叨煨〉默F(xiàn)代人即便擁有了火車，有了飛船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危機(jī)。也許當(dāng)我們現(xiàn)代人懂得一遍又一遍懷念木車的激情的時(shí)候，才會(huì)走向自己的覺(jué)悟。（選自《張煒散文精選集》，有刪改）16、下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（

）（兩項(xiàng)都選對(duì)給4分，只選一項(xiàng)且正確給2分，有選錯(cuò)的給0分）（4分）A．孔子乘坐的木車雖然沒(méi)有現(xiàn)代交通工具那么快捷、舒適，卻可以穿越十萬(wàn)大山，窮盡一切艱難險(xiǎn)阻，它深深的轍印詮釋了“詩(shī)”與“政治”合二為一的真諦。B．文章以“木車的激情”貫穿全文，賦予木車以深刻的內(nèi)涵，采用了夾敘夾議的手法，大膽展開(kāi)想象，形象而全面地表現(xiàn)了孔子不懈求索的一生。C．孔子在極為艱苦的條件下不倦地傳播他的思想，而人們只承認(rèn)他是啟蒙者和布道者，不承認(rèn)他是詩(shī)人，這主要是因?yàn)闆](méi)有看到孔子身上具有一種詩(shī)人般的激情。D．在作者看來(lái)，一部《論語(yǔ)》只是微薄的紀(jì)念，只是簡(jiǎn)短的記錄，孔子更為淵源的思想?yún)s穿越了時(shí)空，照亮人類共同的心靈，可見(jiàn)《論語(yǔ)》的作用是有限的。E．作者認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，現(xiàn)在傳播工具和交通工具越來(lái)越便捷，這種高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明制約了現(xiàn)代人的精神追求，使現(xiàn)代人無(wú)法阻止眼前的危機(jī)。17、“木車的激情”在文中的含義是什么？（4分）

18、本文寫“木車的激情”，為什么開(kāi)頭用較多筆墨寫現(xiàn)代人及其交通工具？請(qǐng)結(jié)合原文作簡(jiǎn)要分析。（4分）

19、聯(lián)系全文，探究本文的主旨并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕母形?。?分）

參考答案：16、A、C（B“形象而全面地表現(xiàn)”錯(cuò)了，可以說(shuō)“形象”，但夠不上“全面”。D“可見(jiàn)《論語(yǔ)》的作用是有限的”判斷不符合作者的意圖。E“制約”不準(zhǔn)確。）（4分）

17、孔子及其弟子在極其艱苦的條件下(1分)為思想而激動(dòng)，為理念而不知疲倦（1分），終其一生（1分）為實(shí)現(xiàn)自己的理想而往復(fù)奔走的精神（1分）。（4分）

18、寫出了現(xiàn)代人的焦躁心態(tài)（1分），引出下文，為下文寫“木車的激情”作鋪墊（1分）；與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對(duì)比（1分），從而突出“木車的激情”的強(qiáng)大和值得信賴（1分）。（4分）

19、文章通過(guò)對(duì)幾千年前孔子及其弟子的“木車的激情”的懷想和高科技時(shí)代人們精神現(xiàn)狀的反思（1分），抒發(fā)了作者對(duì)“木車的激情”的崇敬之情（2分），表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評(píng)（或呼吁人們體味“木車的激情”，注重心靈的鍛造）（2分）。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)略（3分）。（8分）

2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）苦悶靈魂的呼聲陳孝全

1922年初春，朱自清為生計(jì)所迫，應(yīng)允了第六師范校長(zhǎng)鄭鶴春的聘請(qǐng)，從浙江一師只身到臺(tái)州教書，把妻子和兒女留在杭州。六師學(xué)生很樸實(shí)，對(duì)朱自清慕名已久，熱烈歡迎他的到來(lái)。但3月間，一師同學(xué)來(lái)信要求朱自清回去，因?yàn)樗募倚∫策€在那里，于是決定回杭州。六師的學(xué)生得知消息堅(jiān)決挽留，盛情難卻，他只好答應(yīng)他們：“暑假后，一定回臺(tái)州來(lái)!”

一師的同學(xué)對(duì)朱自清的回來(lái)感到特別高興，因?yàn)樗麄冋j釀成立“湖畔詩(shī)社”。朱自清對(duì)湖畔詩(shī)社給予大力的支持，于5月18日寫了《讀<湖畔>詩(shī)集》一文，這是當(dāng)時(shí)對(duì)《湖畔》進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的第一篇文章。正值此時(shí)，朱自清的內(nèi)心世界掀起了一陣洶涌的波濤，這一靈魂震顫絕非偶然，而是久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發(fā)。想當(dāng)初，五四青年學(xué)生們，為改變中國(guó)的歷史面貌，滿懷激情，奔走呼號(hào)，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，風(fēng)流一時(shí)。他們滿以為經(jīng)此狂飚掃蕩，祖國(guó)河山必然煥發(fā)一新，猗偉之聲定將充沛于宙合。誰(shuí)知狂潮一退，依然荒灘一片。各系軍閥在中國(guó)政治舞臺(tái)上演了一幕又一幕的丑劇。面對(duì)如此現(xiàn)實(shí)；和大多數(shù)知識(shí)青年一樣，朱自清感到惶惶然了，當(dāng)年為他那么熱情歌頌的五四“金?！狈N子，在中國(guó)土地上并沒(méi)有開(kāi)花結(jié)果呵!黑夜漫漫，風(fēng)雨沉沉，光明路徑又在何方?他從心中進(jìn)發(fā)出一聲呼告：這樣莽蕩蕩的世界之中，到底哪里是他的路呢!

朱自清內(nèi)心雖是痛苦，卻始終沒(méi)有頹唐，他一直面向人生，苦苦探索，這就如他的摯友葉圣陶說(shuō)的，“佩弦并非玩世，是認(rèn)真處世”的人。他也主張剎那主義：每一剎那有每一剎那的意義和價(jià)值，每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里，有它相當(dāng)之位置。朱自清對(duì)俞平伯訴說(shuō)了自己的懊惱和悵惘，他說(shuō)自己“因悵惘而感到空虛，只有轉(zhuǎn)向才可以比較安心”。

因?yàn)樵饝?yīng)臺(tái)州浙江第六師范學(xué)校師生暑假結(jié)束后要去，因此在9月間，朱自清帶了妻子和兩個(gè)孩子乘輪船到臺(tái)州去。一時(shí)找不到住處，暫住在新嘉興旅館，六師同學(xué)聽(tīng)到朱老師來(lái)了，歡騰雀躍，連夜趕到旅館探望。

在臺(tái)州，朱自清很忙，除了教書備課，還要改六師同學(xué)們寫的文章；同時(shí)，杭州一師的同學(xué)還不時(shí)寄來(lái)稿子要他批改。在工作之余，他才整理思緒，繼續(xù)創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》。風(fēng)也依然，云也依然。

寂靜的環(huán)境更適于深思反省，檢討過(guò)去，計(jì)算未來(lái)。是呵，時(shí)光雖已流逝，腳步卻仍須向前！11月7日，他給俞平伯寫了一封信，明確今后的生活態(tài)度：丟去玄言，專崇實(shí)際，這便是我所企圖的生活。這也就是他所說(shuō)的“轉(zhuǎn)向”。這便是所謂從小處下手。隨后，他又給俞平伯去信，進(jìn)一步解釋自己的剎那主義：我的意思只是生活的每一剎那的趣味，使我這一剎那的生活舒服。至于這剎那以前的種種，我是追不回來(lái)，可以無(wú)用過(guò)問(wèn)；這剎那以后，還未到來(lái)，我也不必費(fèi)心去籌慮。我們“現(xiàn)在”的生活，往往只“惆悵著過(guò)去，憂慮著將來(lái)”，將功夫都費(fèi)去了，將眼前應(yīng)該做的事都丟下了，這真是自尋煩惱!他最后結(jié)論是：“我的剎那主義，實(shí)在即是平凡主義”。實(shí)際上是追求內(nèi)心感情的節(jié)制與適中，安于自我滿足，追求安定和諧。這種思想后來(lái)曾給他帶來(lái)無(wú)窮煩惱，但他那種不務(wù)空想，不甘淪落，執(zhí)著地“只管一步步走”的務(wù)實(shí)精神，卻表現(xiàn)出難能可貴的堅(jiān)實(shí)風(fēng)格。在臺(tái)州斗室中，他將紛亂的思緒幻化為生動(dòng)形象，借助想象的羽翅，譜寫自己的心曲。

寂靜的家庭也有熱鬧的時(shí)候，那便是學(xué)生的來(lái)訪，朱自清教學(xué)認(rèn)真，循循善誘，對(duì)人和氣，同學(xué)都喜歡和他親近?；蛟谙﹃?yáng)斜睨的傍晚，或在燈光溶溶的良夜，他們時(shí)常來(lái)到他的書房，向他請(qǐng)教問(wèn)題，翻閱堆積在案頭的新書報(bào)，十分融洽。

正當(dāng)《毀滅》于1923年3月在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表時(shí)刻，朱自清接受了浙江省立第十中學(xué)的聘請(qǐng)，離開(kāi)親愛(ài)的臺(tái)州六師同學(xué)，到溫州去了。(節(jié)選自《朱自清傳》之四，有刪改)（1）、下列對(duì)朱自清“剎那主義”的理解不正確的一項(xiàng)是：（

）(5分)A．在時(shí)間的長(zhǎng)河里，每一剎那有它相當(dāng)?shù)奈恢茫加兴囊饬x和價(jià)值。B．生活中不必思慮過(guò)多，只需求取一剎那的舒服和享樂(lè)，回顧與前瞻，都是自尋煩惱。C．“剎那主義”實(shí)際上是一種追求內(nèi)心感情的節(jié)制與適中的平凡主義。D．“剎那主義”體現(xiàn)出—種“從小處下手”，不務(wù)空想，崇尚實(shí)際的務(wù)實(shí)精神和堅(jiān)實(shí)風(fēng)格。（2）、下列對(duì)評(píng)傳的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：（

）(5分)A．評(píng)傳運(yùn)用了夾敘夾議的手法，按時(shí)間順序評(píng)述了朱自清由惶然苦悶而苦苦求索直至確立了“從小處下手”，不務(wù)空想，執(zhí)著地“只管一步步走”的人生信念的“轉(zhuǎn)向”歷程。B．朱自清寫了當(dāng)時(shí)對(duì)《湖畔》進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的第一篇文章《讀<湖畔>詩(shī)集》一文，給予湖畔詩(shī)社大力的支持，也因此引發(fā)了他久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發(fā)。

C．評(píng)傳第7節(jié)所勾勒的六師學(xué)生向朱自清請(qǐng)教問(wèn)題的場(chǎng)景，渲染了溫馨祥和的研討氣氛，突出了朱自清循循善誘、平易近人的特點(diǎn)。D．從朱自清的工作情狀和他受到學(xué)生們的熱烈歡迎中可以看出，他是一位盡職的勝任的語(yǔ)文教師，他的教學(xué)是成功的。（3）、文章第3節(jié)引用葉圣陶的話說(shuō)“佩弦并非玩世，是認(rèn)真處世”的人。請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)朱自清是怎樣認(rèn)真處世的。(7分)

（4）、從全文看，朱自清為什么苦悶?他苦悶的靈魂發(fā)出了哪些呼聲?（8分）

參考答案：（1）(3分)B（本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。解答本題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原文有關(guān)對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。A項(xiàng)的對(duì)應(yīng)語(yǔ)句在第3節(jié)，其余三項(xiàng)的對(duì)應(yīng)語(yǔ)句在第6節(jié)。朱自清針對(duì)當(dāng)時(shí)人們“往往只‘惆悵著過(guò)去，憂慮著將來(lái)’，將功夫都費(fèi)去了，將眼前應(yīng)該做的事都丟下了”的不良現(xiàn)象，而主張“從小處下手”，不務(wù)空想，崇尚實(shí)際的平凡主義，所以B項(xiàng)中“回顧與前瞻，都是白尋煩惱”理解有誤。）（2）、(3分)B（B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于強(qiáng)加因果：即“引發(fā)了他久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發(fā)”的原因是五四狂飚之后，社會(huì)依然“黑夜漫漫，風(fēng)雨沉沉”等，而不是因?yàn)椤爸熳郧鍖懥水?dāng)時(shí)對(duì)《湖畔》進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的第一‘篇文章《讀(湖畔>詩(shī)集》一文，給予湖畔詩(shī)社大力的支持”。A項(xiàng)是對(duì)文章表達(dá)方法和行文思路的分析。C項(xiàng)是對(duì)文章場(chǎng)景描寫作用的分析概括。D項(xiàng)是對(duì)朱自清職業(yè)形象和專業(yè)能力的推斷概括。)（3）、(6分)①人生信念：雖苦悶卻不頹唐，直面現(xiàn)實(shí)，不甘沉淪，苦苦探索；堅(jiān)守“從小處下手”，不務(wù)空想，崇尚實(shí)際的平凡主義(剎那主義)。②教書育人：循循善誘，誨人不倦，平易近人；有責(zé)任地支持、指導(dǎo)“湖畔詩(shī)社”。③交際為人：真誠(chéng)守信，呵護(hù)家人。

[解析]本題考查在整體把握評(píng)傳內(nèi)容的基礎(chǔ)上“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答本題關(guān)鍵是首先要整體把握評(píng)傳內(nèi)容，找出“材料源”，然后歸納整合。例如：①人生信念的“事件材料”源于第3節(jié)和第6節(jié)等，③交際為人的“事件材料”源于第1節(jié)和第3節(jié)等。答案整合為三個(gè)方面六個(gè)小層次，每個(gè)小層次給1分，只要每個(gè)小層次的意思對(duì)，可以不講順序，即可得分。（4）、(6分)第一問(wèn)：①社會(huì)黑暗，時(shí)局動(dòng)蕩不安；②看不清現(xiàn)實(shí)，找不到前進(jìn)的方向；③工作不穩(wěn)，來(lái)去不定。(3分，一條1分，意思對(duì)即可)第二問(wèn)：①改變舊中國(guó)，讓祖國(guó)面貌煥發(fā)一新；②向往光明，尋找人生前進(jìn)的道路；③堅(jiān)定從小處、近處著手，切切實(shí)實(shí)做些眼前的事情的主張。(3分，一條1分，意思對(duì)即可)3.閱讀下面的文字，完成（1)-(4)題。（25分)清

劉建超

基德老漢病了，病得不輕。村里人來(lái)看望他，說(shuō)，叫你清風(fēng)娃回來(lái)看看吧!基德老漢輕輕地?fù)u著頭，不用了，娃要招呼好多事，忙吶。

村里人從基德老漢屋里出來(lái)也連連搖頭，這個(gè)老倔頭，硬說(shuō)自己的娃在省城做大官呢。都這勁兒了，還嘴硬哩。

“俺清風(fēng)娃在省城做大官呢”這句話不知被基德老漢嘮叨過(guò)多少回了。街坊鄰居遇到個(gè)啥作難的事，這句話就會(huì)從基德老漢皺巴巴缺了牙的嘴里輕溜溜地滑出來(lái)。誰(shuí)都知道，基德的娃是在外地，可從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)他的娃當(dāng)啥大官。這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的村里，當(dāng)官的只有一個(gè)，就是東街的狗毛在縣城啥子公司當(dāng)科長(zhǎng)。村里人都知道狗毛的官大，因?yàn)楣访看位卮宥奸_(kāi)個(gè)鐵殼子車，給村里人發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的帶把兒的煙。

基德老漢的話不是沒(méi)人信過(guò)。那年縣里化肥脫銷，村里人眼瞅著田里的苗施不上肥，急得牙根子上火。基德老漢一句“俺清風(fēng)娃在省城做大官呢”的話，惹惱了村委主任，老爹，你就別添亂子了，你娃真當(dāng)?shù)氖谴蠊倬妥屗o批點(diǎn)兒化肥來(lái)。看看人家狗毛家的地，早上了肥了?；吕蠞h就背了個(gè)包，搭車去了省里，三五天過(guò)去還真拉回一車尿素。價(jià)錢高了可田不等人。肥用了，閑話也有了。還說(shuō)娃在省里當(dāng)啥官呢，連平價(jià)化肥都搞不到。基德老漢解釋說(shuō)，俺娃說(shuō)，尿素上著比化肥好呢。莊稼人不愿意聽(tīng)，莊稼人圖的是實(shí)惠。

基德老漢每年地里活閑的時(shí)候，就背著雜糧去省城娃家里住些天。回村里也給大家?guī)└鞣N各樣的吃食。

村里人就問(wèn)，你娃清風(fēng)就不給你帶點(diǎn)兒高級(jí)煙?基德老漢說(shuō)，俺娃不吸煙，說(shuō)吸煙不健康。村里人又問(wèn)，你娃也不捎點(diǎn)兒好酒?基德老漢說(shuō)，俺娃也不喝酒。娃媳婦說(shuō)了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那煙酒都不健康，國(guó)家賣它做啥?基德老漢也答不上來(lái)。

納著鞋底子的媳婦們就問(wèn)，城里住得好好的，急著回來(lái)做啥?基德老漢說(shuō)，城里，咱鄉(xiāng)下人住不來(lái)。上樓下樓都關(guān)在個(gè)鐵殼子里，忽悠得人頭暈。地上鋪著實(shí)木塊，油光光的直想打跟頭。進(jìn)屋還要換鞋。七老八十的人嘍，娃媳婦還逼著喝酸奶。年輕人逗趣地說(shuō)：吹牛吧，你娃清風(fēng)要是個(gè)大官，肯定也坐那鐵殼子車。叫你娃開(kāi)鐵殼子車送你回來(lái)。基德老漢再進(jìn)城還真是坐著鐵殼子小車回村的?；吕蠞h說(shuō)，在城里兩天就待膩了，對(duì)清風(fēng)娃說(shuō)俺要回村呢。娃說(shuō)去打火車票，俺說(shuō)火車坐著頭老暈。娃說(shuō)那就打汽車票。俺說(shuō)汽車開(kāi)不到村里。爹老了，腿腳不利索了呢。你就用你成天坐的那種小車把俺送回去，村里人都惦記著吶。娃沒(méi)說(shuō)二話，打個(gè)電話就要來(lái)車。瞧瞧，排場(chǎng)不?紅顏色，娃說(shuō)吉利?；吕蠞h臉上堆滿了欣慰。一青年圍著車轉(zhuǎn)了一圈，認(rèn)出了車上印的字，老爹，你坐的是出租車，要花大價(jià)錢雇呢?；吕蠞h說(shuō)，俺一個(gè)子兒也沒(méi)掏。那是你娃給掏的唄。問(wèn)問(wèn)師傅從省城到咱村得多少錢。開(kāi)車師傅伸出手指頭比畫了個(gè)八字。恁貴，八十塊錢?基德老漢瞪圓了眼睛。八十塊錢?哈哈，八十塊錢只能摸摸，給了八百我還不愿跑呢，回去得趕夜路呢?；吕蠞h張大了嘴巴，像一下子矮了許多，見(jiàn)到大人小孩都低著頭，從此不再說(shuō)娃在省城做大官的話了。村里遇上了干旱，地里的莊稼都蔫了。村主任急得滿嘴起泡。村主任來(lái)找基德老漢，老爹，你娃不管當(dāng)啥官，能不能找找人幫咱村里打幾眼井啊?主任交代的事就是天大的事?；吕蠞h就進(jìn)城找清風(fēng)娃，沒(méi)待兩天就回來(lái)了。村主任問(wèn)，打井的人來(lái)了沒(méi)有?基德老漢說(shuō)，清風(fēng)娃說(shuō)了，這旱是全省旱，要那啥，統(tǒng)籌解決。村主任說(shuō)，屁，等到統(tǒng)籌咱全村人都喝西北風(fēng)了?；吕蠞h從布袋子里拿出一摞子錢，娃說(shuō)了，讓咱自己先打井干著。這是娃自己的五萬(wàn)塊錢。你干不干?干，全村人砸鍋賣鐵也得打井抗旱?；吕蠞h病了，病得不輕。迷糊中的基德老漢嘴里念叨著：“井……水……”基德老漢去了。清風(fēng)娃從省里回了村。第二天村里來(lái)了一排溜大車小車，有省里、市里、縣上的。村里人這才相信基德老漢的娃真是在省里當(dāng)大官呢，管著全省人的吃喝拉撒。清風(fēng)娃挨家挨戶感謝鄉(xiāng)親對(duì)老爹的照顧，然后帶著媳婦女兒在基德老漢的墳前跪了很久很久?；吕蠞h的墳前擺放著幾個(gè)大碗，碗里盛的是剛剛從機(jī)井里打出來(lái)的清涼涼的水。（摘自《小說(shuō)月刊》）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．村里人來(lái)看望病得不輕的基德老漢，并向老漢提出叫清風(fēng)娃回來(lái)看看，因?yàn)榇蠹铱吹交吕蠞h的病很嚴(yán)重了。B．“俺清風(fēng)娃在省城做大官呢”這話惹惱了村委主任，是因?yàn)樗智屣L(fēng)娃沒(méi)有給鄉(xiāng)親們解決平價(jià)的化肥問(wèn)題。C．基德老漢每次在城里清風(fēng)娃家住的時(shí)間都不長(zhǎng)，主要原因就是基德老漢的生活習(xí)慣和城里人的不同。D．基德老漢之所以坐小汽車回來(lái)，是因?yàn)榇蠹也幌嘈潘f(shuō)的“兒子在城里做大官”的話，想以此來(lái)證明他沒(méi)有吹牛。E．村民們從來(lái)沒(méi)有人相信過(guò)基德老漢的話，是清風(fēng)娃回來(lái)給父親辦喪事時(shí)才知道基德老漢平時(shí)所說(shuō)的話并沒(méi)撒謊。（2）基德老漢是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括和分析其性格特點(diǎn)。（6分）（3）小說(shuō)主要采用了哪些表現(xiàn)手法？其效果如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)為什么要以“清”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：（1）答A得3分，答C得2分，答D得1分；答B(yǎng)、E不得分。（D概括不夠全面，除了證明自己沒(méi)有吹牛外，還有虛榮的原因；B原因解釋有誤，是因?yàn)榇逦魅喂只录捌鋬鹤記](méi)有幫助他解決化肥問(wèn)題；E“從來(lái)沒(méi)有人相信過(guò)基德的話”說(shuō)法錯(cuò)誤，村委主任就信過(guò)一回）（2）①臨危授命，辦事利落：在花費(fèi)緊缺的情況下，接受村主任讓他弄化肥的任務(wù)，他立即搭車進(jìn)城，三五天拉回一車尿素；在遭遇干旱時(shí)接受村主任讓他找人幫村里打井的任務(wù)，他立即進(jìn)城不到兩天就帶回兒子的五萬(wàn)塊錢。②熱情大方，關(guān)心村里：每次從城里回來(lái)都給鄉(xiāng)親們帶各種吃食，熱心幫助村里人買化肥、打機(jī)井，彌留之際還念叨著井水。③有虛榮心，胸?zé)o城府：經(jīng)常說(shuō)自己兒子當(dāng)大官，要坐兒子坐的小車回家；在回答村里人及媳婦們的問(wèn)話等情節(jié)中顯示出他的坦率真誠(chéng)，沒(méi)有心計(jì)。（每點(diǎn)2分，共6分。答到其他特點(diǎn)，概括分析合理也可得分）（3）①采用插敘。小說(shuō)插敘了清風(fēng)娃給鄉(xiāng)親們買尿素，不給父親送煙酒、派公車。捐錢給鄉(xiāng)里打井抗旱等事情，突出了清風(fēng)娃這個(gè)人物形象，使主題更鮮明、深刻。（若答“倒敘”也可）②側(cè)面烘托。如寫基德老漢沒(méi)搞到兒子批的平價(jià)化肥，沒(méi)得到兒子送的好煙好酒，沒(méi)坐到兒子坐的小車等，烘托出清風(fēng)娃的公正廉明；寫基德老漢帶回兒子的五萬(wàn)元錢給村里打井抗旱，既烘托出清風(fēng)娃的奉獻(xiàn)精神，情系鄉(xiāng)親，更折射出他對(duì)民生關(guān)切的人文情懷。③運(yùn)用對(duì)比。將“狗毛”每次回村開(kāi)鐵殼子車、給村里人發(fā)帶把煙的情形與“清風(fēng)娃”不給父親送煙酒、派公車進(jìn)行對(duì)比，反襯出清風(fēng)娃的清正廉潔。（手法1分，分析2分，答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)3分，共6分。答出其他手法，言之成理也可得分）（4）示例：①?gòu)娜嗣峡?，“清”即“清風(fēng)娃”他雖然出場(chǎng)不多，但他是小說(shuō)主要謳歌的對(duì)象，以“清”為題，突出了“清風(fēng)娃”在小說(shuō)中的重要地位。②從構(gòu)思上看，以“清”為題，起統(tǒng)攝和貫穿全文的作用，小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，幾乎都與“清風(fēng)娃”這個(gè)人物有關(guān)。③從人物形象上看，以“清”為題，彰顯了人物的品格特點(diǎn)?！扒濉焙辶?、清正等意，小說(shuō)通過(guò)基德老漢烘托出“清風(fēng)娃”的清廉公正等高尚品質(zhì)。④從主題思想上看，以“清”為題，凸顯了小說(shuō)的主題。小說(shuō)旨在表達(dá)對(duì)清正廉潔、甘于奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的干部的頌揚(yáng)和期盼。（每點(diǎn)兩分，共8分。言之成理即可）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8.D

9.C

10.A

11.D12.略

5.閱讀下面的文言文,完成下列問(wèn)題。邵雍字堯夫。其先范陽(yáng)人,父古徙衡漳,又徙共城。雍年三十,游河南,葬其親伊水上,遂為河南人。雍少時(shí),自雄其才,慷慨欲樹(shù)功名。于書無(wú)所不讀,始為學(xué),即堅(jiān)苦刻厲,寒不爐,暑不扇,夜不就席者數(shù)年。已而嘆曰:“昔人尚友于古,而吾獨(dú)未及四方。”于是逾河、汾,涉淮、漢,周流齊、魯、宋、鄭之墟,久之,幡然來(lái)歸,曰:“道在是矣?！彼觳粡?fù)出。初至洛,蓬蓽環(huán)堵,不芘風(fēng)雨,躬樵爨以事父母,雖平居屢空,而怡然有所甚樂(lè),人莫能窺也。及執(zhí)親喪,哀毀盡禮。富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中,雅敬雍,恒相從游,為市園宅。雍歲時(shí)耕稼,僅給衣食。名其居曰“安樂(lè)窩”,因自號(hào)安樂(lè)先生。旦則焚香燕坐,晡時(shí)酌酒三四甌,微醺即止,常不及醉也,興至輒哦詩(shī)自詠。春秋時(shí)出游城中,風(fēng)雨常不出,出則乘小車,一人挽之,惟意所適。士大夫家識(shí)其車音,爭(zhēng)相迎候,童孺廝隸皆歡相謂曰:“吾家先生至也?！辈粡?fù)稱其姓字?；蛄粜潘弈巳ァ：檬抡邉e作屋如雍所居,以候其至,名曰“行窩”。熙寧行新法,吏牽迫不可為,或投劾去。雍門生故友居州縣者,皆貽書訪雍,雍曰:“此賢者所當(dāng)盡力之時(shí),新法固嚴(yán),能寬一分,則民受一分賜矣。投劾何益耶?”嘉祐詔求遺逸,留守王拱辰以雍應(yīng)詔,授將作監(jiān)主簿,復(fù)舉逸士,補(bǔ)潁州團(tuán)練推官,皆固辭乃受命,竟稱疾不之官。熙寧十年,卒,年六十七,贈(zèng)秘書省著作郎。元祐中賜謚康節(jié)。(選自《宋史·邵雍傳》,有刪改)10.對(duì)下列句子中畫線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.蓬蓽環(huán)堵

堵:墻壁B.恒相從游

恒:經(jīng)常C.或留信宿乃去

去:離開(kāi)D.皆貽書訪雍

貽:留下11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.“賜謚”,大臣死后,天子依其生前事跡評(píng)定褒貶給予稱號(hào)。邵雍被授予的謚號(hào)為“康節(jié)”。B.“授”,這個(gè)詞與官職的調(diào)動(dòng)變遷有關(guān),可理解為“授予官職”。C.“舉”,有提拔、推舉的意思,又可理解為選舉,即古代的一種選官制度。文中可理解為推舉。D.“遺逸”,亦作“遺軼”,指遺文散籍,遺事逸聞。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.邵雍曾經(jīng)到齊、魯、宋、鄭等古國(guó)的舊址上游歷,回來(lái)之后,認(rèn)為“道已經(jīng)在我這里了”,從此就不再出遠(yuǎn)門了。B.富弼、司馬光、呂公著等人退居洛陽(yáng)時(shí),都很敬重邵雍,為他買下田宅,邵雍常到田間耕作,養(yǎng)家糊口。C.邵雍把自己的居所叫作“安樂(lè)窩”,有人仿照邵雍的住房為自己建造了一個(gè)房子,叫作“行窩”。D.邵雍認(rèn)為新法比較嚴(yán)酷,如果能夠?qū)捑徱环?那么百姓就會(huì)受益一分,所以他希望他的門生故友不要辭官。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)躬樵爨以事父母,雖平居屢空,而怡然有所甚樂(lè),人莫能窺也。(2)風(fēng)雨常不出,出則乘小車,一人挽之,惟意所適。參考答案：10.D

11.D

12.C【10題詳解】試題分析：在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文猜測(cè)出詞義，即文言猜讀法。D解釋不正確，由原文內(nèi)容上下句“雍門生故友居州縣者”大意可知，貽：送給。貽書：給……寫信。所以選D?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！?1題詳解】試題分析：解答這類題的思路是，將所給例句逐句進(jìn)行分析，篩選出符合題干要求的句子，然后再對(duì)照編組情況進(jìn)行判斷選擇，答題時(shí)也可以用排除法。①表明邵鄘讀書勤奮；④講的是許多賢人敬重邵鄘。這兩句均不能表現(xiàn)其隱士風(fēng)范。所以選D?？键c(diǎn)：篩選文中信息。能力層級(jí)為C?！?2題詳解】試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。C“為自己建造了一個(gè)房子”表述不正確，原文說(shuō)的是“以候其至”，他是為邵鄘建造的。所以選C。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。參考譯文：邵雍，字堯夫。他的祖先是范陽(yáng)人，他的父親邵古帶著家人來(lái)到衡漳，后來(lái)又遷到共城邵鄘三十歲那年，到河南游歷，將他的雙親埋葬在伊水旁，于是成為河南人。邵雍年少的時(shí)期，也是自稱有雄才大志的人，慷慨激揚(yáng)的欲求取功名。他讀書沒(méi)有什么不讀的，開(kāi)始治學(xué)時(shí)，堅(jiān)毅刻苦自勵(lì)，冬天不生爐子，夏天不打扇子，夜里不上床就寢有好幾年。在苦讀中他嘆息道：“過(guò)去的古人們，為求學(xué)尚好訪友拜師的，而唯獨(dú)我還沒(méi)有周游四方。”在這種情況之下，他就越過(guò)黃河、汾河、越過(guò)淮水、漢江。周游在齊、魯、宋、鄭等古國(guó)的遺址，游歷了很長(zhǎng)時(shí)間，然后幡然歸來(lái)感嘆地說(shuō)道：“道已經(jīng)在我這里了?！庇谑遣辉俪鲂羞h(yuǎn)游。邵雍初到洛陽(yáng)的時(shí)候，非常的貧寒，所居住的房屋四面用蓬草做成的，不能擋風(fēng)避雨。他親自打柴、燒火做飯來(lái)侍奉自己的父母。雖然總是很窮苦，什么也沒(méi)有，但他很安然自得其樂(lè)的樣子，周圍的人不能理解。（人們不知道這樣一個(gè)人在這樣的環(huán)境里怎么就這樣的安然生活的原因何在。）到了他主持雙親喪禮的時(shí)候，極盡禮儀，異常悲傷，以致傷了身體。

富弼、司馬光、呂公著等退居洛中，敬重邵雍的儒雅高深的學(xué)問(wèn)，經(jīng)常與他交往，為邵雍置辦了田宅。從此，邵雍依據(jù)時(shí)節(jié)耕種收獲，收成僅能滿足生活之需。他為自己的宅院起名叫“安樂(lè)窩”，于是自己起個(gè)道號(hào)叫“安樂(lè)先生”。邵雍時(shí)常早上就焚香安適地坐著（思考問(wèn)題），到吃晚飯時(shí)總要喝三四甌酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，興起的時(shí)候就自己吟詠?zhàn)髟?shī)。春秋農(nóng)閑時(shí)節(jié)，常出入城鄉(xiāng)游歷、風(fēng)雨天常不出門，出門就乘坐小車，一個(gè)人駕行，隨意所行。士大夫家聽(tīng)到他那獨(dú)特熟悉的車音，爭(zhēng)相迎候，兒童仆役都?xì)g呼相告“我家先生來(lái)到了。”不再直呼他的姓名。有時(shí)候留下連住兩三天才離開(kāi)。有好事者仿照邵鄘的住所另外為他建造了一個(gè)房子，等候他的到來(lái)，名字叫“行窩”。

熙寧時(shí)頒行新法，官吏認(rèn)為新法緊迫難以推行，有的就遞上引咎辭職的呈文離去。邵雍居住在州縣的門生舊友紛紛致信詢問(wèn)邵雍，邵雍說(shuō)：“這是有才德的人應(yīng)當(dāng)盡力的時(shí)候，新法固然苛嚴(yán)，能盡己之力寬厚一分，老百姓就會(huì)受一分恩賜。上書求去有什么用呢？”嘉祐時(shí)，皇帝下詔訪求隱逸賢才，西京留守王拱辰把邵雍上薦應(yīng)詔，任命他為將作監(jiān)主簿，后來(lái)朝廷又讓推舉杰出才能的人，補(bǔ)任潁州團(tuán)練推官，都堅(jiān)決推辭之后才接受任命，最后還是稱病不赴任。熙寧十年，去世，終年六十七歲，追贈(zèng)他秘書省著作郎。元祐時(shí)又賜予他謚號(hào)康節(jié)。6.閱讀下面的文言文，完成10-13題。①范仲淹，字希文，少有志操。之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面;食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知應(yīng)天府，聞仲淹名，召置府學(xué)。仲淹嘗分其俸以食四方游士，諸子至于易衣而出，仲淹晏如也。②天圣七年，章獻(xiàn)太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。仲淹極言之，且曰：“奉親于內(nèi)，自有家人禮，顧與百官同列，南面而朝之，不可為后世法?！鼻疑鲜枵?qǐng)?zhí)筮€政，不報(bào)。③時(shí)呂夷簡(jiǎn)執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門。仲淹上《百官圖》，指其次第曰：“如此為序遷，如此為不次，如此則公，如此則私。況進(jìn)退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷簡(jiǎn)不悅。④葛懷敏敗于定川賊大掠至潘原關(guān)中震恐民多竄山谷間仲淹率眾六千由邠涇援之聞賊已出塞乃還。始，定川事聞，帝按圖謂左右曰：“若仲淹出援，吾無(wú)憂矣。”奏至，帝大喜曰：“吾固知仲淹可用也?！边M(jìn)樞密直學(xué)士。仲淹以軍出無(wú)功，辭不敢受命，詔不聽(tīng)。⑤帝方銳意太平，數(shù)問(wèn)當(dāng)世事，仲淹皇恐，退而上十事。天子方信向仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以詔書畫一頒下。⑥仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。愛(ài)樂(lè)善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)?，皆為嘆息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。⑦初，仲淹病，帝常遣使賜藥存問(wèn)，既卒，嗟悼久之。又遣使就問(wèn)其家，既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”，謚文正。(節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》)10、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A、葛懷敏敗于定川賊/大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已/出塞乃還。B、葛懷敏敗于定川/賊大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已出塞/乃還。C、葛懷敏敗于定川/賊大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已/出塞乃還。D、葛懷敏敗于定川賊/大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已出塞/乃還。11、下列對(duì)文中加短橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、謚號(hào)是古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為褒貶善惡給予的一種稱號(hào)。B、卒，指士大夫死亡。在中國(guó)古代等級(jí)制度很嚴(yán)的社會(huì)中，不同的階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位嚴(yán)加區(qū)別。

C、天圣七年，年號(hào)紀(jì)年。從先秦開(kāi)始，就用帝王年號(hào)來(lái)紀(jì)年。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。D、疏是奏議的一種。奏議是古代臣屬進(jìn)呈帝王的奏章的總稱，包括奏、議、疏、表等。疏用于分條陳述。12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A、范仲淹崇尚簡(jiǎn)樸生活。在家里時(shí)，如果沒(méi)有客人來(lái)，吃飯時(shí)不會(huì)有兩個(gè)葷菜。妻兒的飯食僅夠充饑。他要求自己的幾個(gè)兒子不能穿華貴的衣服出門，出門前要換衣服。B、范仲淹讀書勤奮。在應(yīng)天府讀書期間，晝夜不停地刻苦學(xué)習(xí)，冬天讀書疲倦了，就用冷水澆臉。經(jīng)常吃不飽，一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹卻從不叫苦。C、范仲淹深得皇帝信賴。葛懷敏定川兵敗時(shí)，皇帝堅(jiān)信只要范仲淹出馬，事情就能得到解決。皇帝對(duì)范仲淹陳述的十條建議，全部認(rèn)同。D、范仲淹深受百姓愛(ài)戴。得到他死的消息，老百姓都替他嘆惜。邠州、慶州的老百姓和眾多的羌族部落，在范仲淹活著時(shí)就為他建立祠堂，掛上他的畫像來(lái)祭祀他。

13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)況進(jìn)退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。(5分)譯文：

(2)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿(5分)譯文：

參考答案：10、B(葛懷敏敗于定川，賊大掠至潘原，關(guān)中震恐，民多竄山谷間。仲淹率眾六千，由邠、涇援之，聞賊已出塞，乃還)11、C(先秦至漢初無(wú)年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)，后就用帝王年號(hào)紀(jì)年)12、A(根據(jù)原文第一段可知，易衣而出是指幾個(gè)兒子輪換穿一件好衣服才能出門。形容家境非常貧困的窘相。而不是要求自己的幾個(gè)兒子不能穿華貴的衣服出門)13、（1）況且提拔和黜降（天子的）近臣，凡是超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的提拔，不應(yīng)該全部委托宰相處理。（進(jìn)退，提拔和黜降，1分；超格，破格、超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，1分；宜，應(yīng)該，1分；大意2分）（2）何況我和你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。（漁樵，名詞用作動(dòng)詞，捕魚砍柴，1分；狀語(yǔ)后置1分；侶、友，名詞的意動(dòng)用法，以……為伴，以……為友，1分；大意2分）【參考譯文】范仲淹字希文，他少時(shí)就有志氣，奉行操守。前往應(yīng)天府，依從戚同文學(xué)習(xí)。他晝夜不停地刻苦學(xué)習(xí)，冬天讀書十分疲乏時(shí)，就用冷水澆臉；有時(shí)無(wú)東西吃，甚至不得不靠喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹卻從不叫苦。晏殊掌管應(yīng)天府時(shí)，聽(tīng)說(shuō)范仲淹很有名，就召請(qǐng)他到府學(xué)任職。范仲淹曾經(jīng)拿出自己的俸祿來(lái)供養(yǎng)四方游學(xué)之士，幾個(gè)兒子甚至要輪換穿一件好衣服才能出門，范仲淹卻始終泰然處之。天圣七年(1029)，章獻(xiàn)太后將在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也準(zhǔn)備率領(lǐng)文武百官為太后祝壽。范仲淹上疏詳細(xì)地論述了這件事，并且說(shuō)：“在內(nèi)宮事奉親長(zhǎng)，自當(dāng)有家人禮儀，只是在朝堂上皇帝與百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝和百官）的朝拜，不能夠成為后世的規(guī)范?！倍疑鲜枵?qǐng)求章獻(xiàn)太后將朝政大權(quán)交還仁宗，但沒(méi)有得到任何答復(fù)。當(dāng)時(shí)呂夷簡(jiǎn)執(zhí)掌朝政，被任用和得到提拔的人大都出自他的門下。范仲淹向仁宗呈上一份《百官圖》，指著圖上百官升遷的次序說(shuō)：“像這樣的是循序升遷，像這樣的是不合順序的升遷，循序升遷是（符合）公理的，越序升遷是（遵循）個(gè)人意愿。況且提拔和黜降（天子的）近臣，凡是超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的提拔，不應(yīng)該全部委托宰相處理?！眳我暮?jiǎn)很不高興。葛懷敏在定川被敵軍打敗，敵軍大肆搶掠至潘原，關(guān)中地區(qū)震動(dòng)驚恐，老百姓大多躲藏到山谷中。范仲淹率領(lǐng)六千軍隊(duì)，從邠州、涇州出發(fā)進(jìn)行援救，聽(tīng)說(shuō)敵軍已經(jīng)撤出邊塞，才率領(lǐng)軍隊(duì)返回。開(kāi)始的時(shí)候，定川戰(zhàn)敗的消息傳到朝廷，仁宗皇帝手按著地圖對(duì)左右大臣說(shuō)：“如果范仲淹出兵救援，我就沒(méi)有什么可以憂慮的了?！狈吨傺统鲈淖鄨?bào)一到，仁宗皇帝大喜說(shuō)：“我一直就認(rèn)為范仲淹是可以重用的?！庇谑蔷腿蚊吨傺蜑闃忻苤睂W(xué)士。范仲淹因?yàn)檫@次軍隊(duì)出征沒(méi)有立功，辭謝了皇帝的任命，仁宗皇帝沒(méi)有接受他的辭呈。仁宗皇帝當(dāng)時(shí)正一意要實(shí)現(xiàn)天下太平，多次詢問(wèn)當(dāng)前急需辦理的大事，范仲淹惶恐不安，退朝后給皇帝上奏十件事。仁宗皇帝正專意信任范仲淹，因而全部采納了他的意見(jiàn)，凡適宜立為法令的，都用詔書統(tǒng)一頒布下發(fā)。只有府兵法，大家認(rèn)為不能施行而最后作罷。范仲淹性情剛烈，但外表溫和，本性十分孝順，因?yàn)樗赣H在時(shí)，家境正是貧困的時(shí)候，后來(lái)，范仲淹雖然做了大官，但不是家中來(lái)客人，吃飯時(shí)也不會(huì)有兩個(gè)葷菜。妻兒的衣服和飯食，僅僅只能自己御寒和充饑。范仲淹對(duì)人好施予，在鄉(xiāng)族中設(shè)置義莊，用以贍養(yǎng)族人。博愛(ài)善施，士大夫大多出自其門下，即使是小巷之人，都能說(shuō)出他的名字。死的那天，四面八方凡是聽(tīng)到這一消息的人，都替他嘆惜。范仲淹治理國(guó)家崇尚忠厚，他到過(guò)的地方都留下了他的恩德，邠州、慶州的老百姓和眾多的羌族部族，都畫上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首領(lǐng)率領(lǐng)數(shù)百人，像（失去自己的）父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開(kāi)。當(dāng)初，范仲淹生病時(shí)，仁宗皇帝經(jīng)常派人送藥、慰問(wèn)，病逝后，仁宗皇帝嗟嘆哀悼很長(zhǎng)時(shí)間。又派人去慰問(wèn)其家人，下葬后，仁宗皇帝親自題寫了墓碑，叫“褒賢之碑”，謚號(hào)文正。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.通過(guò)發(fā)生在米脂縣的“4?27”歹徒持刀傷人案，我們的孩子們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：一忌走路帶耳機(jī)，二忌不要亂逃跑，三忌莫戀身上物。B.黃老師長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和研究工作，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有系統(tǒng)深入的研究，他的最新力作《紅茅草》，將在不久付梓印刷。C.韓國(guó)方面稱韓朝決定4月27日在板門店舉行首腦會(huì)晤。根據(jù)韓朝領(lǐng)導(dǎo)人簽署的和平宣言顯示，韓朝有望在今年內(nèi)宣布結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。D.細(xì)化未成年人保護(hù)工作，完善未成年人保護(hù)措施，強(qiáng)化未成年人處理突發(fā)事件的意識(shí)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。參考答案：D試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“二忌不要亂逃跑，三忌莫戀身上物”否定失當(dāng)，“忌”本身就包含了否定的意思，后面不能跟否定詞，可以改為“一忌走路帶耳機(jī)，二忌亂逃跑，三忌貪戀身上物”。B項(xiàng)，“將在不久付梓印刷”成分贅余，“付梓”就有“印刷”的意思，與“印刷”重復(fù)。C項(xiàng)，“根據(jù)韓朝領(lǐng)導(dǎo)人簽署的和平宣言顯示”句式雜糅，選項(xiàng)把“根據(jù)……宣言”和“宣言顯示”兩句雜糅，去掉“顯示”。點(diǎn)睛：語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如C項(xiàng)把“根據(jù)……宣言”和“宣言顯示”兩句雜糅為一處。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。8.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①對(duì)于那些不講理，違反中國(guó)法律法規(guī)和制度的老外，我們應(yīng)與中國(guó)人

，必須依法處理，絕不能姑息。②新買住房配套設(shè)施費(fèi)到底該不該繳的問(wèn)題始終困擾著廣大購(gòu)房者，相關(guān)部門認(rèn)為：該不該繳不可

。記者對(duì)此展開(kāi)了深入的調(diào)查。③不應(yīng)該將這次股市波動(dòng)的情況與18年前的亞洲金融風(fēng)暴

，因?yàn)槟壳暗膩喼藿?jīng)濟(jì)體的金融監(jiān)管能力大大提高，并已汲取1997年金融危機(jī)的教訓(xùn)。A．一概而論

相提并論

一視同仁B．相提并論

一概而論

一視同仁C．一視同仁

一概而論

相提并論D．一概而論

相提并論

一視同仁參考答案：C試題分析：一視同仁：對(duì)不同的事物或人同樣看待，不分厚薄。多用于指人。一概而論：指處理事情或問(wèn)題不分性質(zhì)，不加區(qū)別，用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待或處理，多用于否定句。相提并論：把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E9.下列成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（2分）A.但許多人絕非如此，他們根本不制定任何人生計(jì)劃，以達(dá)到有意義的目標(biāo)，而是朝三暮四，變化不止。B.只要各國(guó)、各地區(qū)同舟共濟(jì)，攜手合作，克服困難，亞太地區(qū)必將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展階段。C.某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這種狀況。D.壞人固然要防備，但壞人畢竟是少數(shù)，人不能因噎廢食，不能為了防備極少數(shù)壞人連朋友也拒之門外。參考答案：C試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力。C項(xiàng)，以鄰為壑，拿鄰國(guó)當(dāng)做大水坑，把本國(guó)的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。不合語(yǔ)境。解答此類題目應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境、修飾的對(duì)象、詞語(yǔ)的感情色彩進(jìn)行分析。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(

)

A．廣東省氣象部門通過(guò)亞運(yùn)會(huì)氣象服務(wù)，鍛煉和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，展現(xiàn)了氣象部門積極向上、齊心協(xié)力服務(wù)社會(huì)，續(xù)寫了中國(guó)氣象人服務(wù)重大體育賽事精彩篇章。

B．中方對(duì)菲方向黃巖島海域增派船只的舉動(dòng)提出了嚴(yán)正交涉，要求菲方盡快采取積極步驟恢復(fù)該海域的和平安寧。

C．透過(guò)近期頻繁的“美韓”聯(lián)合軍演，我們不僅可以預(yù)見(jiàn)東亞及泛太平洋地區(qū)軍事格局的走向，而且能解讀出朝鮮半島局勢(shì)的變化。

D．雖然連續(xù)受到南方雨雪、北方干旱及農(nóng)資價(jià)格上漲等自然災(zāi)害的沖擊，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口卻能延續(xù)去年年底以來(lái)的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，保持較大增幅。參考答案：B（A項(xiàng)，成分殘缺，在“服務(wù)社會(huì)”后加“的精神”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“可以預(yù)見(jiàn)東亞及泛太平洋地區(qū)軍事格局的走向”與“能解讀出朝鮮半島局勢(shì)的變化”應(yīng)調(diào)換位置。D項(xiàng)，不合邏輯，“農(nóng)資價(jià)格上漲”不屬于“自然災(zāi)害”。）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的圖片材料，根據(jù)要求寫作。圖一：陸軍第71集團(tuán)軍某旅“王杰班”的戰(zhàn)士正在進(jìn)行極限體能訓(xùn)練。圖二：武警兵團(tuán)總隊(duì)執(zhí)勤第五支隊(duì)特戰(zhàn)隊(duì)員進(jìn)入天山腹地，在零下26攝氏度的低溫環(huán)境下，開(kāi)展戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練。讀了以上兩張圖片，你讀到了怎樣的青春？怎樣的人生？怎樣的信仰？……令你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人信息；不少于800字參考答案：練好過(guò)硬本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任抓住青春年華，下一番苦功夫，練好“內(nèi)功”，才能蓄滿青春能量，走好人生之路。把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。“新時(shí)代中國(guó)青年要練就過(guò)硬本領(lǐng)。”在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記深情寄語(yǔ)新時(shí)代中國(guó)青年珍惜韶華、不負(fù)青春，殷切囑托廣大青年要在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，唯有在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，學(xué)真知、悟真諦，才能增長(zhǎng)本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干，成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。奮斗新時(shí)代，青春正當(dāng)時(shí)。我們身處的新時(shí)代，是每個(gè)人人生出彩的“大舞臺(tái)”?？梢哉f(shuō)，時(shí)代為青年施展才華、競(jìng)展風(fēng)采提供了廣闊舞臺(tái)，為青年實(shí)現(xiàn)人生理想、創(chuàng)造美好生活打開(kāi)了寬廣空間。另一方面，如今，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這也對(duì)青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟。