蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊

.及表繪制〕板板書設(shè)計(jì)教后記.容教師收集了*天四個(gè)城市的最低溫度資料，并用溫在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的作負(fù)三，書寫時(shí)，只要先寫“-〞——負(fù)號，再寫三、練習(xí)〔1〕選擇適宜的數(shù)表示各地的氣溫看屏幕上的溫度計(jì)，選擇適當(dāng)?shù)目ㄆe起來。.對于學(xué)生有兩種不同的選擇：+30℃和30℃**吐魯番是我國還把最低的地區(qū),你知道它的海拔從圖中你知道了什么“你能用今天學(xué)的知識表示這兩個(gè)地方的海拔高.中國最大的咸水湖——湖的海拔高度高于海平面世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面業(yè).及表繪制〕板板書設(shè)計(jì)教后記.容容+3000+4200-1800+2700-+3000+4200-1800+2700-900+3700利利根據(jù)數(shù)據(jù)，完成盈虧根據(jù)表格數(shù)據(jù)，表達(dá)盈虧情況.小華如果向東走2100米，到達(dá)郵-2100米穩(wěn)固練習(xí).你能說說存折中紅線框處的數(shù)各表示什么400元，在存折上應(yīng)記作〔〕元。在生活中應(yīng)用的資料，下節(jié)課來交流。業(yè).課題平行四邊形面積的計(jì)算課型及料輯錄或圖表繪制〕板書設(shè)計(jì)平行四邊形面積的計(jì)算板書設(shè)計(jì)割補(bǔ)、剪拼教教后記要求：下面的兩個(gè)圖形面積是否相等？在小組里說一說你準(zhǔn)備怎樣比擬這要求：不用剛剛的方法還能比擬這兩個(gè)圖形的大小嗎？〔學(xué)生交流，教師適當(dāng)師：今天我們運(yùn)用已學(xué)過有關(guān)知識運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想來研究新圖形的面積計(jì)算公式。今天我們來研究“平行四邊形〔1〕出示一個(gè)平行四邊形師：你能想方法把這個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化①沿著平行四邊形的高剪下左邊的直角②把這個(gè)三角形向右平移。①沿著平行四邊形的任意一條高將其剪②把左側(cè)的梯形向右平移。形、平行四邊形、梯把他們移動(dòng)一下把左邊局部剪下移到右邊動(dòng)手操作再通過平移，都可以把平行四邊形轉(zhuǎn)化①轉(zhuǎn)化后長方形的面積與原平行四邊形②長方形的長與平行四邊形的底有什么③長方形的寬與平行四邊形的高有什么平行四邊形的面積=底*高都能轉(zhuǎn)化成長方形？都能推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式呢？請大家從教科書第把它轉(zhuǎn)化成長方形，再求出面積并填寫轉(zhuǎn)化后的長方形平行四邊形填寫完成表格行四邊形的面積一般要有兩個(gè)條件，即課題平行四邊形面積的計(jì)算練習(xí)課課型練習(xí)教學(xué)掛圖及小黑板板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)與圖中長方形面積相等，平行四邊形底與高的乘積為15。所畫平行四邊形的底計(jì)算出來的面積是近似值。這種近似的測量和計(jì)算在實(shí)際生活中經(jīng)常用到。通過今天的練習(xí)我們對平行四邊形面積計(jì)算方法的運(yùn)用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去解決一些實(shí)際問題，到達(dá)學(xué)以至用的目的。教教后記及料輯錄或圖表繪制〕2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新板書板書設(shè)計(jì).何求每個(gè)涂色的三角形的面積？先自己四邊形的面積÷2〕求出每個(gè)涂色的三角形的面積？三角形與平行四邊形終究有怎樣的關(guān)系？三角形的面積有應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算？今天繼續(xù)運(yùn)用“轉(zhuǎn)化〞的方法來研究三角形面積的〔2〕你認(rèn)為拼成一個(gè)平行四邊形所需要小組交流要使學(xué)生明確：用兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。面積和一個(gè)三角形的面積并填表。如何計(jì)算一個(gè)三角形的面積？從表中可以看出三角形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關(guān)系？小組交流得出以下結(jié)論：銳角，還是鈍角三角形，都可以拼成一.這個(gè)平行四邊形的高等于三角形的高因?yàn)槊總€(gè)三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？回憶今日所學(xué)，總結(jié)自.課題三角形面積的計(jì)算練習(xí)課課型練習(xí)及料輯錄或圖表板板書設(shè)計(jì).可以通過計(jì)算解決，也可以把三角形的底和高與平行四邊形逐一進(jìn)展比擬。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)放在后一種方法的比擬上。要使學(xué)生畫出的三角形的面積是9平方測量紅領(lǐng)巾高時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生把紅領(lǐng)要使學(xué)生認(rèn)識到：涂色三角形與它所在的平行四邊形等底等高，所以每個(gè)涂色三角形的面積都是它所在平行四邊形面五、思考題等三角形的面積是8平方厘米；每個(gè)小.通過今天的練習(xí)我們對三角形面積計(jì)算方法的運(yùn)用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去解決一些實(shí)際問題，到達(dá)學(xué)以至用的目的。及2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新料輯錄或圖表板書設(shè)計(jì)梯形面積的計(jì)算板書設(shè)計(jì)所以梯形的面積〔上底+下底〕×高÷2.要使學(xué)生明確：用兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形?！?〕測量數(shù)據(jù)計(jì)算拼成的平行四邊形的面積和一個(gè)梯形的面積并填表。如何計(jì)算一個(gè)梯形的面積？從表中可以看出梯形與拼成的平行四邊形還有怎樣這兩個(gè)完全一樣的梯形，無論是直角梯形、等腰梯形、還是一般的梯形，都可以拼成一個(gè)平行四邊形。這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的上底+這個(gè)平行四邊形的高等于梯形的高因?yàn)槊總€(gè)梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以梯形的面積=回憶三角形面積計(jì)算方法小組交流小組交流.介紹橫截面的含義，再讓學(xué)生結(jié)合公式回憶今日所學(xué)，總結(jié)自回憶今日所學(xué)，總結(jié)自.課題梯形面積的計(jì)算練習(xí)課課型板板書設(shè)計(jì).讓學(xué)生先在小組里說說怎樣找出面積相其余的面積都是相等的。右圖是直角梯形，可以通過討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別再讓學(xué)生分別進(jìn)展計(jì)算。五、針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展補(bǔ)充和強(qiáng)化。通過今天的練習(xí)我們對梯形面積計(jì)算方法的運(yùn)用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí).生活中我們還要多用它去解決一些實(shí)際生活中我們還要多用它去解決一些實(shí)際及料輯錄或圖表繪制〕板板書設(shè)計(jì)你能讀出下面的小數(shù)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽0.05讀作：零點(diǎn)零五0.48讀作零點(diǎn)四八3、初步感受兩位小數(shù)的含義。指名答復(fù)以下問題，答復(fù)以下問題時(shí)要完整。從左往右依次讀出各位小組討論交流教教后記115元的100。4855111148100。0.01米0.04米0.09米我們知道一位小數(shù)表示十分之幾，那兩看著圖形將10和100寫成小數(shù)。在下面每個(gè)正方形中涂上顏色，分別表觀察前面出現(xiàn)的小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，你百分之幾的分?jǐn)?shù)一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示10001000呢？你能回憶所學(xué)，體會(huì)自己的及料輯錄或圖表繪制〕整數(shù)局部從右邊起第一位是什么位？第學(xué)生思考，然后在小組交流，匯報(bào)交流結(jié)果。.小數(shù)的記數(shù)單位也按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做小數(shù)的數(shù)位。4、教學(xué)小數(shù)局部的數(shù)位順序和記數(shù)單位，整理出數(shù)位順序表。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，記數(shù)單位小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，記數(shù)單位每相鄰兩個(gè)記數(shù)單位間的進(jìn)率都是10?！?〕小數(shù)局部有一個(gè)數(shù)位，叫幾位小容小結(jié)：小數(shù)局部有幾個(gè)數(shù)位，叫做幾位反復(fù)口答練習(xí)，增強(qiáng)識記。結(jié)論：一位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)右邊有一位，這一位是十分位；十分位上的數(shù)是幾表示幾個(gè)十分之一，十分位的記數(shù)單位是邊有兩位，右邊第二位是百分位；百分位上的數(shù)是幾表示幾個(gè)百分之一，百分.容并說明自己的觀點(diǎn)。獨(dú)立完成，訂正時(shí)注意十二秒九一，聯(lián)系上下不要忘記寫單位名稱。獨(dú)立完成，指名板演。集體訂正時(shí)，板演的同教師讀要求，同學(xué)們在讓擺的又快又對的同學(xué)說說自己的小竅門?；貞浰鶎W(xué)知識，體會(huì)自.及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)并對小數(shù)的性質(zhì)作出抽象概括。.板書設(shè)計(jì)教后記板書設(shè)計(jì)教后記0.304.00元去掉小數(shù)部分末尾的0.這兩個(gè)相等的小數(shù)，小數(shù)局部有什么不小數(shù)變了，小數(shù)的大小學(xué)生自主填空交流自己的看法，并說小數(shù)變了，小數(shù)的大小學(xué)生自主填空交流自己的看法，并說匯報(bào)自己的結(jié)果小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。1、課件出例如5：結(jié)論：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通?？梢匀サ魧W(xué)生嘗試做“練一練〞第1題。獨(dú)立完成，集體訂正。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成.〔2〕為什么給三個(gè)數(shù)添上的“0〞的個(gè)給學(xué)生充分的交流時(shí)間，進(jìn)一步體驗(yàn)小也有在末尾添“0〞增加小數(shù)局部的位.及3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的在教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比擬小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練比擬小數(shù)的大小.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1．提問：根據(jù)你的猜測，用你的方法比擬通過顯示生活中的實(shí)例比擬大小.1o????5.995792?97??59?àá9.7?5.9??9??6.8568?5??￠￡a?ˉ3¤￥ 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自的余額又是又有什么樣的數(shù)量關(guān)系呢，我們一起來2、把你收集到的你家近三個(gè)月的水電氣消費(fèi)的數(shù)據(jù)填在書上，然后自己算一下再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮，哪些同學(xué)的家庭儲(chǔ)蓄額最多，支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不通過這次的記帳你有什么樣的體你結(jié)余多少？你準(zhǔn)備怎樣處置你結(jié)余的三、延伸回去收集你家一周生活費(fèi)用的支出情況，并用計(jì)算器算出合計(jì)數(shù)。并對家庭支出的各種數(shù)據(jù)作出相應(yīng)的判斷，給父個(gè)連自己小家都管理不好的人，更談不上管理好國家這個(gè)“大家〞。具備了治理小家庭的能力，才能管理好國家這個(gè)“大家〞，小家治好了，才能治理好國家。同學(xué)們，今天，我們通過整理家庭收入與支出情況，已具備了初步料理家務(wù)的能力，掌握了一定的理財(cái)技巧，相信經(jīng)過一定時(shí)間的努力，我們也一定能治理好國家，為國家作出更大的奉獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們共同努力吧！及料輯錄或圖表繪制〕板板書設(shè)計(jì)容觀察這三幅圖，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什彩燈、彩旗、宣傳卡的么？排列都是有規(guī)律的說一說排列的規(guī)律。象這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見，這節(jié)課，我們就先讓學(xué)生獨(dú)立思考，待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識之后，再組織學(xué)生在小組里2.全班交流。交流思考引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹學(xué)生小組可能提出如下的想法：提問：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎？〔引導(dǎo)說出位置是單數(shù)的都是藍(lán)花，雙數(shù)的都是紅花〕中的每個(gè)數(shù)各是什么意思？根據(jù)余數(shù)是學(xué)生一邊說，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫3.比擬反思：對于這幾種方法，你有喜〔初步淘汰畫圖，學(xué)生可能比擬傾向于列舉的方法，可以適當(dāng)進(jìn)展一些口答練“第15個(gè)彩燈是什么顏色的？〞余下的兩個(gè)是什么顏色的？如果有學(xué)生不同意計(jì)算的方法簡便，可色的問題，引導(dǎo)體會(huì)計(jì)算確實(shí)是簡便的2.出示“試一試〞第2題，讓學(xué)生用計(jì)正好分了五組，最后一個(gè)是第五組的最后算的方法進(jìn)展解答。強(qiáng)調(diào)余數(shù)與紅旗黃旗的對應(yīng)關(guān)系。.〔1〕▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲排列在第19個(gè)的是〔〕，第200個(gè)是〔2〕我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)…第99個(gè)字是〔〕1、拿出每組兩種形狀或兩種不同顏色的討論思考根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律擺一擺。排列，應(yīng)該準(zhǔn)備幾個(gè)紅燈籠，幾個(gè)黃燈0.09090909…,你能知道小數(shù)點(diǎn)后面第100個(gè)數(shù)字是幾？〔〕4、用計(jì)算器計(jì)算1÷7，計(jì)算器會(huì)顯示是幾？〔〕今天你覺得自己有什么收獲呢？.及料輯錄或圖表繪制〕教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用計(jì)算的方法解決板板書設(shè)計(jì).學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流結(jié)果35塊瓷磚里有多少正方形瓷磚和多少長.明確：信號燈亮的順序依次是紅燈、綠學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)思路學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)計(jì)課題課題小數(shù)乘法和除法〔第一課時(shí)〕課型.及板書設(shè)計(jì)教后記板書設(shè)計(jì)教后記2、探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識之間的在聯(lián)系，培養(yǎng)容一、創(chuàng)設(shè)情嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒.加的和“這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識算出“0.8×3〞的得數(shù)嗎“先想一想,再算一交流、匯報(bào)算出的結(jié)果是多少？學(xué)生答復(fù)后繼續(xù)提討論：誰能看著豎式，說說用豎式計(jì)算嘗試計(jì)算元？先列加法豎式計(jì)算，再列乘法豎式學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)展計(jì)5、交流：列出的加法計(jì)算式是求幾個(gè)2.35相加的和“列出的乘法算式呢“誰來說說用乘法豎式計(jì)算的過程“是幾位小數(shù)“如果用一個(gè)四位小數(shù)乘3容動(dòng)完成練習(xí)校對答案.提問：剛剛計(jì)算的四道題中，還有哪些2、指導(dǎo)完成練一練第2題。先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。.及料輯錄或圖表板板書設(shè)計(jì)教后記.為什么每組里的數(shù)字一樣，數(shù)字排列順序也一樣，而組成的數(shù)的大小卻不同提醒課題：小數(shù)點(diǎn)享有移動(dòng)引起小數(shù)大小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位“504和的小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位“把一個(gè)看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況于我們猜測測對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個(gè)規(guī)律還可以.容中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當(dāng)介紹“蛋白質(zhì)〞的含義。以“克〞做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？千克改寫成以“克〞做單位的數(shù)。可以是，可以直接把0.351的小數(shù)點(diǎn)向右移試一試和練一練〔1〕指導(dǎo)完成試一試指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想可它的小數(shù)局部只有兩位，你是怎么處〔2〕指導(dǎo)完成練一練第1題樣想的？如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在什么位置？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)歷項(xiàng)介紹給大家。案及料輯錄或圖表板板書設(shè)計(jì)教后記錢一斤？〞“一塊五一斤〞“太貴了，這樣吧，5塊錢3斤賣不賣？〞類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。〔2〕能算出是多少元嗎？試試看豎式計(jì)算時(shí)，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊？香蕉和橘子的單價(jià)會(huì)求嗎？試試看。學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算。集體訂正。2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，嘗試計(jì)算。小組交流2、完成試一試學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演，集體訂正。3、總結(jié)法則：小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計(jì)算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上商的小數(shù)點(diǎn)。獨(dú)立完成，集體訂正計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)，應(yīng)注意什么，你有4、獨(dú)立完成練習(xí)十二第4題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，案及及料輯錄或圖表繪制〕板板書設(shè)計(jì)教后記2、前面我們學(xué)過小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)能能]引起小數(shù)大小變化，則向左移動(dòng)是否也2、前面我們學(xué)過小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)能能]引起小數(shù)大小變化，則向左移動(dòng)是否也各是多少？學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算50.215比,小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位“把一看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況于我們猜測測對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn).的規(guī)律？換一種說法，這個(gè)規(guī)律還可以米〞這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個(gè)問米〞做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在改寫成以“千米〞做單位的數(shù)。可以用三、練習(xí)1、指導(dǎo)完成試一試指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填把“30〞的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，可它的整數(shù)局部只有兩位，你是怎么處理2、指導(dǎo)完成練一練第1題把0.8的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)要先做什3、學(xué)生獨(dú)立完成練一練第2、3題小組交流怎樣想的。獨(dú)立完成練習(xí)十二第4、5題。指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題。獨(dú)立填表.四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪.1、通過練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固小數(shù)除以整數(shù)的及料輯錄或圖表繪制〕板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì).教教后記容容學(xué)生先心算再指名口算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，并幫助其分析原因，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)結(jié)果。觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答。這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。.公頃和平方千米〔第一課時(shí)〕課型及及料輯錄或圖表繪制〕2、使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作.板板書設(shè)計(jì)教教后記你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比擬適宜？學(xué)校的占地面積有多先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？土地有多大？指出：這樣大的正方形的2、1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一.容個(gè)正方形，要求估計(jì)這個(gè)正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個(gè)這樣的〔來到草坪〕讓學(xué)生觀察并推算大約多出示試一試，提問：你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學(xué)們自己用計(jì)算器算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)展交小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論這個(gè)足球場的先讓學(xué)生分組測量教室的長和寬并計(jì)算出面積，統(tǒng)一數(shù)據(jù)后再用計(jì)算器算一算多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。這兩題有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，提醒學(xué)生在進(jìn)展單位換算的時(shí)候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。小結(jié)：進(jìn)展單位換算時(shí)，要先想清楚這兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進(jìn)率，把低級單位.表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。提醒先要把1今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí).及.板板書設(shè)計(jì)教后記讓學(xué)生簡單說一說認(rèn)識了公頃這個(gè)土地面積單位。通過上同學(xué)們，圖中計(jì)量九寨溝，三峽水庫、西湖的面積用的是什么土地面積單位〔揭題〕今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)1、認(rèn)識平方千米的含義九寨溝，三峽水庫、西湖的占地面積都我們在測量和計(jì)算大面積的土地時(shí)，通容學(xué)生理解題意。這個(gè)梯形松林的上底、單位是什么？那求出的面積單位是什指出：和千米相對應(yīng)的面積單位就是平學(xué)生計(jì)算，并交流如何把平方米化換算學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算學(xué)生理解題意，根據(jù)省的估計(jì)其他四個(gè)今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)及及料輯錄或圖表繪制〕容提問：同學(xué)們，這是青云小學(xué)五年級四個(gè)興趣小組的活動(dòng)情況，你從圖中能知提出要求：你能把這四個(gè)興趣小組的人提問：哪個(gè)組的男生最多？哪個(gè)組的女指出：這里的每統(tǒng)計(jì)表都只是反映一個(gè)興趣小組的男、女生人數(shù)，如果要對不同小組的男、女生人數(shù)進(jìn)展比擬，就顯得不很方便。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計(jì)表合并成一統(tǒng)計(jì)表。這一格又該填哪個(gè)數(shù)？〔指航模小組合學(xué)生各自填寫，教師提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。學(xué)生觀察、交流板板書設(shè)計(jì)教后記目？“組別〞代表的是哪幾個(gè)欄目？表式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)合在這統(tǒng)計(jì)表中．會(huì)不會(huì)？學(xué)生嘗試填寫，指名板演.學(xué)生答復(fù)后提問：還有不同的計(jì)算方法容你覺得這統(tǒng)計(jì)表與剛剛的幾統(tǒng)計(jì)表比擬，有那些特點(diǎn)？個(gè)小組的男、女生人數(shù)；用剛剛的統(tǒng)計(jì)表不便于比擬不同小組的人數(shù)，這統(tǒng)計(jì)表不僅便于比擬各組人數(shù)，而且能看出式統(tǒng)計(jì)表〞，你覺得這統(tǒng)計(jì)表該叫什么7、提醒學(xué)生進(jìn)一步核實(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，并寫上填表日期。1、指導(dǎo)完成“練一練〞。先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表學(xué)生完成后，提問：你能分別說說金牌總計(jì)數(shù)嗎？“總計(jì)數(shù)〞是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計(jì)表2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第1題。提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算“合計(jì)數(shù)〞和“總計(jì)數(shù)〞。討論教材提出的兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生分3、指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第2題。先讓這節(jié)課你認(rèn)識了什么統(tǒng)計(jì)表？你知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)？通過學(xué)習(xí)你有哪.及.板板書設(shè)計(jì)教后記容容.2.明確這里所說的體育達(dá)標(biāo)是指最后五年級------同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表格.4、你還了解到你們班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)的哪學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級得分情況統(tǒng)計(jì)表長跑跳高跳遠(yuǎn)投擲2、你們班得分情況怎樣？對你們半的體育教師和體育委員你有什么3、分析哪些工程有優(yōu)勢，哪些工程比擬弱，提出有針對性的改良措.這節(jié)課你知道了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有那些課題整理與復(fù)習(xí)——數(shù)的世界〔1〕課型復(fù)習(xí)及教學(xué)掛圖及小黑板料輯錄或圖表繪制〕教學(xué)掛圖及小黑板.容題今天，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)〔板書課題〕負(fù)數(shù)我們要進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相請學(xué)生講清楚思考的過程，加深對小數(shù)指導(dǎo)學(xué)生完整的說說小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位，以及相鄰計(jì)數(shù)單1.提問：小數(shù)大小比擬的方法學(xué)生反應(yīng)，可以讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷再說出一些用正、負(fù)數(shù)表示的數(shù).先看整數(shù)局部，整數(shù)局部大的數(shù)就大；整數(shù)局部一樣的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)一樣的，再比擬百分位上的數(shù)，以此類推。說說為什么4.3和4.300是相等的。3.把下面的小數(shù)從小到大排列起來.1.提問：小數(shù)改寫的方法是什么？再怎的改寫和求小數(shù)近似值2.練習(xí)小數(shù)改寫的方法。引導(dǎo)學(xué)生比擬“改寫〞與求近似數(shù)的相.課題整理與復(fù)習(xí)——數(shù)的世界〔2〕課型復(fù)習(xí)料輯錄或