統(tǒng)編版小學語文《富饒的西沙群島》教案設計

統(tǒng)編版小學語文《富饒的西沙群島》教案設計

《富饒的西沙群島》教案設計一、教材分析《富饒的西沙群島》是統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞“富饒”一詞展開，按照海面、海底、海灘、海島的順序介紹了西沙群島的風光和物產。課文語言優(yōu)美，用詞準確生動，文中運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，如“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”，將珊瑚的形狀生動地描繪出來，讓讀者能直觀地感受到西沙群島海底景色的奇異。這篇課文不僅是學生學習語言文字、積累好詞佳句的優(yōu)秀素材，也是學生了解祖國海洋資源的重要途徑。二、學情分析三年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力，但對于像西沙群島這樣距離他們生活實際較遠的地方，缺乏直觀的認識。他們對海洋生物、海洋資源等方面的知識了解有限。在學習過程中，學生可能會對一些描寫海洋生物特點的語句理解起來有困難，例如“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動”中的“懶洋洋”一詞所體現(xiàn)出的海參的生活習性。同時，由于三年級學生處于從低年級向高年級過渡的階段，在自主學習、合作探究方面還需要教師進一步引導，在對文章結構的把握和概括能力方面也有待提高。三、教學目標1.會認“饒、優(yōu)”等11個生字，會寫“富、優(yōu)”等12個字，能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富”等16個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.能讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情。4.體會文中關鍵語句表達的情感，學習文中總分總的寫作結構，以及比喻、擬人等修辭手法的運用。四、教學重點1.識字、寫字，理解并積累文中的好詞佳句。2.理解課文內容，感受西沙群島的美麗和富饒，體會作者對西沙群島的熱愛之情。五、教學難點1.理解文中一些較難理解的詞句，如“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等，體會作者表達的準確性和生動性。2.學習總分總的寫作結構，并能在自己的習作中運用。六、教學方法1.情境教學法通過多媒體展示西沙群島的美麗圖片、視頻等資料，創(chuàng)設出西沙群島的情境，讓學生仿佛身臨其境，從而更好地理解課文內容。例如，在講解海底生物時，播放海底珊瑚、海參、大龍蝦等生物活動的視頻，讓學生直觀地看到這些生物的樣子和它們的生活習性，幫助學生理解文中對這些生物的描寫。2.朗讀感悟法組織學生進行多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、齊讀、分角色朗讀等。讓學生在朗讀中感悟課文的語言美，體會作者的情感。比如，在學習描寫海水顏色的段落時，讓學生先自由朗讀，然后指名朗讀，其他學生邊聽邊想象海水五光十色的樣子，最后通過齊讀來加深對這一美景的感受。3.合作探究法針對課文中的一些重難點問題，組織學生進行小組合作探究。例如，在探究西沙群島為什么是富饒的這個問題時，小組成員分工合作，從課文的不同段落中尋找答案，然后進行匯總、交流，最后由小組代表向全班匯報。這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。七、教學過程1.導入新課1.1談話導入同學們，你們知道我國有哪些美麗的海島嗎？今天老師要帶大家去一個非常特別的海島——西沙群島。（板書課題：富饒的西沙群島）大家看這個課題，“富饒”是什么意思呢？（學生回答后，教師總結：物產多、財富多）那西沙群島到底有多富饒呢？讓我們一起走進課文去看看吧。1.2多媒體展示播放西沙群島的風光視頻，視頻中展現(xiàn)出西沙群島湛藍的海水、美麗的珊瑚礁、各種各樣的海洋生物等。觀看后，讓學生說說自己的感受，激發(fā)學生的學習興趣。2.初讀課文，識字學詞2.1初讀要求學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.2識字教學2.2.1課件出示生字詞：“饒、優(yōu)、瑰、巖、蝦、武、糞、輩、設、防、形、狀”。-指名認讀，讀對了其他學生跟讀，讀錯了教師糾正。-運用多種方法識字，如“饒”可以通過比較“繞”來記憶；“蝦”可以結合圖片記憶。-開火車讀生字詞，檢查學生的認讀情況。2.2.2識字游戲：摘蘋果。課件上顯示蘋果樹，每個蘋果上有一個生字，指名學生上臺點擊蘋果，讀出生字，讀對了蘋果就會掉落，增加識字的趣味性。2.3詞語理解2.3.1課件出示文中的詞語：“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色不一、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天”。-學生先自己認讀詞語，然后同桌之間互相讀一讀，互相糾正讀音。-教師結合課文內容，采用直觀演示、聯(lián)系生活實際等方法講解部分詞語的意思。例如：-“五光十色”：可以通過展示海水在陽光下呈現(xiàn)出多種顏色的圖片，讓學生理解這個詞是形容色彩鮮艷，花樣繁多。-“懶洋洋”：教師做出懶洋洋的動作，讓學生體會這個詞是形容海參行動緩慢、不積極的樣子。-讓學生用部分詞語練習說話，如用“成群結隊”說一句話：“放學后，同學們成群結隊地走出校門?！?.再讀課文，整體感知3.1默讀課文，思考問題學生默讀課文，思考：課文是按照什么順序來寫西沙群島的？課文從哪些方面介紹了西沙群島的富饒？3.2交流反饋3.2.1課文按照海面、海底、海灘、海島的順序來寫西沙群島。3.2.2從海水的顏色、海底的生物（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）、海灘上的貝殼和海龜、海島上的鳥等方面介紹了西沙群島的富饒。3.3理清文章結構引導學生發(fā)現(xiàn)課文采用總分總的結構。第一自然段總寫西沙群島風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方；中間幾個自然段分別從不同方面具體描寫西沙群島的富饒；最后一個自然段總結全文，寫西沙群島必將變得更加美麗、富饒。4.精讀課文，深入理解4.1學習描寫海水的段落（第二自然段）4.1.1指名朗讀第二自然段，其他學生思考：西沙群島的海水有什么特點？4.1.2學生回答后，教師引導學生找出描寫海水顏色的詞語：“深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的”，并讓學生說說從這些詞語中體會到了什么。（海水顏色豐富多樣）4.1.3教師追問：為什么西沙群島的海水會有這么多顏色呢？讓學生再讀課文，找出原因。（因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）4.1.4指導朗讀。通過朗讀表現(xiàn)出海水顏色的美麗和神奇?？梢韵茸寣W生自己練讀，然后指名朗讀，教師進行評價，如“你讀得很好，但是‘五光十色’這個詞要讀得更重一些，這樣才能體現(xiàn)出海水顏色的豐富”，最后讓學生齊讀。4.2學習描寫海底生物的段落（第三、四自然段）4.2.1學習第三自然段-自由朗讀第三自然段，思考：這一自然段寫了哪些海底生物？它們各有什么特點？-學生回答后，教師板書：珊瑚（形狀像花朵、鹿角）、海參（懶洋洋地蠕動）、大龍蝦（全身披甲，威武）。-教師引導學生體會作者描寫生物特點的方法。例如，“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”，這里運用了比喻的修辭手法，把珊瑚的形狀形象地描繪了出來。讓學生仿照這個句子進行說話練習，如“天上的白云，有的像棉花糖，有的像駿馬”。-指導朗讀。讀出珊瑚的美麗、海參的慵懶、大龍蝦的威武。4.2.2學習第四自然段-指名朗讀第四自然段，其他學生思考：這一自然段主要寫了什么？（魚的種類多）-讓學生找出描寫魚多的句子，如“各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。教師引導學生理解“一半是水，一半是魚”這種夸張的寫法，是為了突出魚的數量多，并不是真的一半是水一半是魚。-再讓學生找出描寫魚的樣子的句子，“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓”。教師引導學生體會作者從魚的顏色、頭部、身體、眼睛等方面描寫魚的樣子，使魚的形象更加生動。-進行朗讀訓練。可以分男女同學朗讀，男同學讀描寫魚多的句子，女同學讀描寫魚樣子的句子，然后交換朗讀，最后全班齊讀。4.3學習描寫海灘的段落（第五自然段）4.3.1學生齊讀第五自然段，思考：海灘上有什么？4.3.2學生回答后，教師板書：貝殼（顏色不一，形狀千奇百怪）、海龜（成群結隊）。4.3.3教師引導學生理解“千奇百怪”這個詞，讓學生想象貝殼可能有哪些奇怪的形狀。然后讓學生用“千奇百怪”說一句話，如“溶洞里的鐘乳石千奇百怪，非常有趣”。4.3.4指導朗讀，讀出貝殼的美麗和海龜的多。4.4學習描寫海島的段落（第六自然段）4.4.1自由朗讀第六自然段，思考：海島上有什么？4.4.2學生回答后，教師板書：鳥（鳥蛋、鳥糞）。4.4.3教師引導學生理解海鳥多的程度，“樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料”，從鳥糞的厚可以看出鳥的數量多。4.4.4指導朗讀，讀出海鳥的多以及海島的生機勃勃。5.總結全文，體會情感5.1教師引導學生回顧課文內容，總結西沙群島的美麗和富饒體現(xiàn)在哪些方面。5.2讓學生談談學習了這篇課文后的感受，體會作者對西沙群島的熱愛之情。5.3教師總結：西沙群島是我國的寶島，它的美麗和富饒是大自然賦予我們的寶貴財富，我們要熱愛它、保護它。6.課堂練習6.1字詞練習6.1.1看拼音，寫詞語。fùráoyōuměishēnqiǎnyánshí（）（）（）（）答案：富饒優(yōu)美深淺巖石6.1.2給下列加點字選擇正確的讀音。海參（shēncān）蠕動（rúrǔ）數不清（shǔshù）答案：shēnrúshǔ6.2句子練習6.2.1仿照例句，用“有的……有的……有的……”寫句子。例句：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。答案：下課了，同學們在操場上做游戲，有的跳繩，有的踢毽子，有的跑步。6.2.2把下列句