小學(xué)語文教案設(shè)計《富饒的西沙群島》

小學(xué)語文教案設(shè)計《富饒的西沙群島》

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美、內(nèi)容詳實的寫景類課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置、美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛和贊美之情。這篇課文在語文教學(xué)中有諸多重要意義。從語言表達(dá)上看，文中運(yùn)用了大量生動、準(zhǔn)確的詞句來描繪西沙群島的景色和物產(chǎn)。例如，“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”，采用了比喻的修辭手法，將珊瑚的形狀形象地展現(xiàn)出來。這不僅讓學(xué)生感受到了語言的美妙，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)比喻句的用法提供了很好的范例。從知識結(jié)構(gòu)上，課文按照海面、海底、海灘、海島的順序進(jìn)行描寫，條理清晰。這種總分總的寫作結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何組織文章內(nèi)容，構(gòu)建邏輯框架。例如在描寫海底的物產(chǎn)時，分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦以及各種各樣的魚，讓學(xué)生能夠理解如何從不同方面對一個事物或者一個場景進(jìn)行詳細(xì)的描述。從情感教育方面，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解到我國西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。這是語文課程工具性與人文性統(tǒng)一的體現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-認(rèn)識并理解課文中的生字詞，如“瑰麗”“蠕動”“棲息”等。-了解西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，體會作者對西沙群島的喜愛之情。-學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察和描寫事物的方法，能夠仿照課文的結(jié)構(gòu)寫一段話。2.過程與方法目標(biāo)-通過朗讀、討論、圈點批注等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。-借助多媒體等教學(xué)手段，直觀感受西沙群島的美景和物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-理解課文內(nèi)容，體會西沙群島的美麗和富饒。-學(xué)習(xí)文中的優(yōu)美詞句，掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察和描寫事物的方法。教材中對西沙群島的描寫非常細(xì)致，如在描寫魚的種類繁多時說“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓”。這里通過列舉不同種類魚的特點，使用了排比和比喻的修辭手法。教師在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生分析這些句子，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用多種修辭手法把事物描寫得更加生動形象，這也是理解課文內(nèi)容，體會西沙群島富饒的重要方法。2.教學(xué)難點-體會作者對西沙群島的熱愛之情，并將這種情感融入到朗讀中。-學(xué)習(xí)作者觀察和描寫事物的方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。例如，課文中描寫海島部分“島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料”。這部分描寫看似簡單，實則蘊(yùn)含著作者的觀察順序，從樹林到鳥蛋再到鳥糞。對于三年級的學(xué)生來說，要理解這種觀察順序并運(yùn)用到自己的寫作中是比較困難的。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析這部分內(nèi)容，再結(jié)合生活中的觀察實例，幫助學(xué)生突破這一難點。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法通過多媒體展示西沙群島的美麗圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，直觀地感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。2.朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀中理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，感受語言的優(yōu)美。通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中積累。3.問題引導(dǎo)法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點難點，設(shè)計一系列有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如在講解西沙群島的物產(chǎn)豐富時，可以問學(xué)生“課文從哪些方面描寫了西沙群島的物產(chǎn)豐富？”“作者是怎樣描寫魚的種類繁多的？”等問題。4.合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同討論問題，分享學(xué)習(xí)成果。在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。例如在分析課文的寫作結(jié)構(gòu)時，可以讓小組同學(xué)合作完成思維導(dǎo)圖，梳理課文的結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，有許多美麗的地方。今天，老師要帶大家去一個神秘而又美麗的地方——西沙群島。（板書課題：富饒的西沙群島）大家有沒有聽說過西沙群島呢？（請學(xué)生簡單說一說自己對西沙群島的了解）1.2多媒體導(dǎo)入播放一段西沙群島的視頻，視頻中展示西沙群島的美麗海景、豐富的海產(chǎn)和各種各樣的海鳥。讓學(xué)生觀看視頻后說說自己的感受。2.初讀課文，整體感知2.1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.2檢查生字詞的認(rèn)讀情況-出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。如“瑰麗（guīlì）”“蠕動（rúdòng）”“棲息（qīxī）”等。-開展識字游戲，如“開火車讀”“摘蘋果”等，增強(qiáng)學(xué)生識字的趣味性。2.3思考課文主要寫了西沙群島的哪些方面？引導(dǎo)學(xué)生按照海面、海底、海灘、海島的順序進(jìn)行概括，初步了解課文的結(jié)構(gòu)。3.精讀課文，深入理解3.1學(xué)習(xí)描寫海面的部分（第2自然段）-指名朗讀第2自然段，其他同學(xué)思考：這一自然段主要寫了什么？（西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比）-多媒體展示西沙群島海水的圖片，讓學(xué)生直觀感受海水的顏色。提問：為什么西沙群島的海水會五光十色、瑰麗無比呢？（引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出答案：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了）-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出海水的美麗。3.2學(xué)習(xí)描寫海底的部分（第3-4自然段）-小組合作學(xué)習(xí)第3-4自然段，思考：海底有哪些物產(chǎn)？作者是怎樣描寫這些物產(chǎn)的？-小組匯報交流-在第3自然段中，海底的物產(chǎn)有珊瑚、海參和大龍蝦。作者描寫珊瑚時，用了比喻的修辭手法，“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”，把珊瑚比作花朵和鹿角，生動形象地寫出了珊瑚的形狀美。（教師可以讓學(xué)生仿照這個句子進(jìn)行說話練習(xí)，如“天上的云形態(tài)各異，有的像______，有的像______”）-描寫海參時，“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動”，“懶洋洋”一詞寫出了海參的活動狀態(tài)。-描寫大龍蝦時，“大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武”，“披甲”“威武”等詞語表現(xiàn)出大龍蝦的威武形象。-學(xué)習(xí)第4自然段描寫魚的部分-指名朗讀第4自然段，其他同學(xué)思考：這一自然段是怎樣描寫魚的種類繁多的？-引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫魚的特點的句子，如“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓”。分析這些句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，把魚的種類繁多、形態(tài)各異表現(xiàn)得淋漓盡致。-讓學(xué)生閉上眼睛，聽老師讀這一自然段，想象魚群在海底游動的情景，然后讓學(xué)生說一說自己想象到的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出魚的多和美。3.3學(xué)習(xí)描寫海灘的部分（第5自然段）-指名朗讀第5自然段，思考：海灘上有什么？-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“貝殼千奇百怪”“海龜成群”等關(guān)鍵詞語，體會海灘上物產(chǎn)的豐富。-多媒體展示貝殼和海龜?shù)膱D片，讓學(xué)生直觀感受貝殼的奇特和海龜?shù)目蓯邸?指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段，讀出海灘的有趣。3.4學(xué)習(xí)描寫海島的部分（第6自然段）-齊讀第6自然段，思考：海島上有什么？-引導(dǎo)學(xué)生分析這一自然段的描寫順序，從樹林到鳥蛋再到鳥糞。（可以讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)這一描寫順序）-讓學(xué)生體會海鳥的多，以及鳥糞作為肥料的寶貴，感受海島的富饒。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出對海島的喜愛之情。4.總結(jié)全文，體會情感4.1引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)西沙群島的美麗和富饒體現(xiàn)在哪些方面。4.2提問：作者是懷著怎樣的情感來寫西沙群島的？（引導(dǎo)學(xué)生從課文中的詞句中體會作者對西沙群島的熱愛和贊美之情）4.3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，讀出對西沙群島的喜愛和贊美。5.拓展延伸5.1讓學(xué)生說一說自己還知道我國哪些美麗的地方，仿照課文的結(jié)構(gòu)簡單介紹一下。5.2推薦閱讀《美麗的南沙群島》，進(jìn)一步了解我國的南海諸島。6.課堂練習(xí)6.1看拼音寫詞語guīlì（）rúdòng（）qīxī（）答案：瑰麗、蠕動、棲息6.2照樣子，寫句子海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。天空中的云朵形態(tài)各異，有的像______，有的像______。答案：天空中的云朵形態(tài)各異，有的像奔馳的駿馬，有的像溫順的綿羊。6.3給下列句子加上標(biāo)點符號西沙群島一帶海水五光十色瑰麗無比有深藍(lán)的淡青的淺綠的杏黃的答案：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。7.作業(yè)布置7.1背誦自己喜歡的段落。7.2仿照課文的寫作方法，寫一個小短文，介紹自己喜歡的一個地方。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多媒體展示、朗讀感悟、問題引導(dǎo)和合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生