記錄我的一天（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

記錄我的一天（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“記錄我的一天”為主題，旨在通過數(shù)學學科的實際應用，讓學生學會用數(shù)字和時間記錄自己的日常活動，培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯思維能力。結合一年級上冊數(shù)學北師大版教材，本節(jié)課將教授學生認識時間、日期，以及運用簡單的加減法計算。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將數(shù)學知識與生活實際相結合，提高解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)意識、應用意識和創(chuàng)新意識。通過記錄和分析自己一天的活動，學生將學會收集和處理數(shù)據(jù)，形成初步的數(shù)據(jù)意識。在運用時間、日期及加減法知識進行記錄時，學生將增強數(shù)學應用意識，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。同時，鼓勵學生創(chuàng)造性地記錄和展示自己的日常生活，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和個性化表達。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學生形成解決實際問題的能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學情分析一年級的學生處于數(shù)學學習的起始階段，他們已經具備了一定的生活經驗和基本的數(shù)學知識。在知識方面，學生已對數(shù)字有了初步的認識，能夠進行10以內的加減法計算，但對時間的認識尚淺，需要通過具體事例來建立時間觀念。

在能力方面，學生的觀察能力和表達能力正在發(fā)展，但尚缺乏系統(tǒng)的數(shù)據(jù)整理和分析能力。他們對于觀察自己一天的活動并記錄下來有一定的興趣，但需要引導和指導來完成這一任務。

在素質方面，學生的好奇心和探索欲較強，愿意參與各種學習活動。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

在行為習慣方面，學生可能已經養(yǎng)成了按時作息的習慣，但記錄和分析自己一天活動的習慣尚未形成。他們可能對時間的概念不夠重視，需要通過本節(jié)課的學習來培養(yǎng)時間管理意識。

這些學情特點對課程學習的影響在于，教師需要設計生動有趣的教學活動，以吸引學生的注意力，同時注重引導學生觀察、思考和表達，從而順利達成教學目標。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份北師大版一年級上冊數(shù)學教材，以便于學生跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備相關的電子時鐘圖片、活動記錄表以及一日時間安排的示例視頻，用于輔助教學，增強學生對時間概念的直觀理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備記錄板和計時器，以便學生進行互動和記錄活動時間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過詢問學生：“同學們，你們能告訴我你們一天都做了些什么嗎？”引導學生分享自己的日?；顒?。接著提問：“我們怎樣能夠記住我們的一天呢？”從而引出本節(jié)課的主題“記錄我的一天”，并說明我們將使用數(shù)學知識來完成這個任務。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示電子時鐘圖片，引導學生認識時間，講解時間的組成（時、分），并演示如何讀取時間。接著，通過一日時間安排的示例視頻，讓學生觀察并討論視頻中人物的活動和時間對應關系。隨后，教師分發(fā)活動記錄表，指導學生記錄自己在某個時間段內的活動，并使用加減法計算活動持續(xù)時間。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，每組使用記錄板和計時器模擬記錄一組活動的時間，如“早上起床到上學的時間”。學生需要在小組內分享自己的記錄過程和結果，教師巡回指導，糾正錯誤，提供幫助。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在課堂上的學習體會，總結記錄時間的方法和數(shù)學知識在生活中的應用。教師強調時間管理的重要性，并鼓勵學生在日常生活中嘗試記錄自己的活動時間。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學生回家后，記錄自己第二天從起床到睡覺的每個活動及其對應的時間，并計算出每個活動的持續(xù)時間。要求學生第二天向全班分享他們的記錄結果。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間管理小故事：收集一些關于時間管理的小故事，如《守時的鐘表匠》、《珍惜時間的智者》等，通過故事讓學生理解時間的重要性和如何有效管理時間。

-時間單位換算：提供時間單位（如小時、分鐘、秒）之間的換算練習題，幫助學生加深對時間單位之間關系理解。

-日常生活中的數(shù)學：收集一些與時間相關的日常生活案例，如購物時的時間計算、烹飪時間掌握等，讓學生感受數(shù)學在生活中的應用。

-時間規(guī)劃表模板：提供一些時間規(guī)劃表的模板，供學生參考和模仿，幫助他們規(guī)劃自己的日常時間。

2.拓展建議：

-閱讀時間管理相關書籍：鼓勵學生閱讀一些關于時間管理的書籍，如《時間管理大師》、《高效能人士的七個習慣》等，培養(yǎng)他們的時間管理意識。

-制作個人時間規(guī)劃表：指導學生根據(jù)所學知識，制作自己的時間規(guī)劃表，記錄每天的學習、生活和娛樂活動，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

-觀看時間管理講座：推薦學生觀看一些關于時間管理的講座視頻，如專家講解時間管理技巧、成功人士分享時間管理經驗等，以啟發(fā)學生的思考。

-家庭時間管理實踐：鼓勵學生在家中與家長一起實踐時間管理，如共同制定家庭活動時間表，讓學生在家庭生活中運用所學知識。

-小組討論活動：組織學生進行小組討論，分享自己在時間管理方面的經驗和心得，互相學習，共同進步。

-定期回顧與反思：引導學生定期回顧自己的時間管理情況，分析自己在時間管理方面的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進。

-結合課程內容開展項目式學習：將時間管理與其他學科知識相結合，開展項目式學習，如設計一個關于時間規(guī)劃的小項目，讓學生在實踐中運用所學知識。板書設計①時間的基本組成：重點板書“時、分、秒”以及它們之間的關系，如“1小時=60分鐘，1分鐘=60秒”。

②活動記錄方法：板書“活動名稱”、“開始時間”、“結束時間”和“持續(xù)時間”等關鍵詞，以及如何使用加減法計算持續(xù)時間。

③時間管理意識：板書“珍惜時間”、“合理安排”等詞句，強調時間管理的重要性，以及如何在日常生活中實踐時間管理。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.生活化教學：將數(shù)學知識與學生的日常生活緊密結合，通過“記錄我的一天”這一主題，讓學生在實踐中學習時間管理，增強學習的趣味性和實用性。

2.互動式學習：采用小組討論和分享的方式，鼓勵學生主動參與，提高課堂互動性，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。

（二）存在主要問題

1.時間分配不夠合理：在講授新知環(huán)節(jié)，部分學生可能因為基礎薄弱而跟不上教學進度，導致課堂后半段時間緊張。

2.學生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能過于活躍，而另一部分學生則可能沉默不語，導致參與度不均衡。

3.作業(yè)反饋不夠及時：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可能沒有足夠的時間對學生的作業(yè)進行及時反饋，影響學生的學習效果。

（三）改進措施

1.調整教學節(jié)奏：在講授新知環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的反饋適時調整教學節(jié)奏，對重點難點進行重復講解，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.鼓勵全員參與：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應鼓勵每位學生都參與到討論中來，可以通過提問、點名等方式，確保全員參與。

3.加強作業(yè)反饋：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應安排專門的時間對學生的作業(yè)進行批改和反饋，