課文10《雨點兒》（說課稿） 一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）

課文10《雨點兒》（說課稿）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《雨點兒》（說課稿）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）

本文是一篇描繪雨點兒在不同地方落下，帶給大地變化的課文。通過生動的語言和形象的比喻，讓學生感受雨的美好和生命的力量。本課內(nèi)容與一年級學生的認知水平和生活經(jīng)驗相吻合，有助于激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對自然美的感知能力，提高學生的閱讀理解能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言運用：通過朗讀和講述，學生能夠準確表達課文內(nèi)容，運用語言描述雨點兒的變化及其對環(huán)境的影響。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學生觀察和聯(lián)想的能力，通過課文中的比喻，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：使學生認識到雨與自然生態(tài)的關(guān)系，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的尊重和保護意識。三、教學難點與重點1.教學重點

①能夠正確朗讀并背誦課文《雨點兒》。

②理解課文中的比喻和擬人修辭手法，感受課文的意境美。

③學習生字詞，并能運用到實際的語言環(huán)境中。

2.教學難點

①幫助學生理解“雨點兒”在不同地方落下帶來的不同變化，培養(yǎng)觀察力和想象力。

②引導學生通過課文內(nèi)容，聯(lián)想到生活中的雨景，提升生活經(jīng)驗與文本的關(guān)聯(lián)。

③指導學生運用適當?shù)恼Z氣和情感進行課文朗讀，增強語言表現(xiàn)力。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、生字詞教學動畫。

3.教學平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

4.信息化資源：電子課文、教學PPT。

5.教學手段：實物展示（雨滴模型）、情景模擬（雨聲錄制）、互動游戲（生字詞搶答）。五、教學過程1.導入新課

-師：同學們，你們在生活中都見過雨嗎？誰能告訴老師，雨是什么樣子的？

-生：雨是水滴，從天空落下來的。

-師：對，雨點兒從天空落下，會帶來哪些變化呢？今天我們就來學習一篇關(guān)于雨的課文——《雨點兒》。

2.課文朗讀

-師：首先，我們一起來聽一遍課文的朗讀音頻，注意聽課文中的語言和描繪的情景。

-生：（聽朗讀音頻）

-師：誰愿意來試試，用自己的聲音把課文讀給大家聽？

-生：（個別學生朗讀）

3.課文內(nèi)容理解

-師：現(xiàn)在我們一起來回顧一下課文的內(nèi)容。誰能告訴我，課文中的雨點兒都落在了哪里？

-生：雨點兒落在了花上、草上、樹葉上。

-師：很好。那么，雨點兒落在這些地方后，發(fā)生了哪些變化呢？

-生：（根據(jù)課文內(nèi)容回答）

4.課文主旨探究

-師：同學們，你們覺得這篇課文想要告訴我們什么？

-生：雨點兒讓大地變得更加美麗。

-師：對，雨點兒給大地帶來了生命和活力。這就是課文的主旨。接下來，我們一起來深入探究一下。

5.詞語學習

-師：課文中出現(xiàn)了很多生字詞，我們先來學習一下。請同學們翻開書，我們一起讀一讀這些詞語。

-生：（齊讀生字詞）

-師：誰能用這些詞語造個句子？

-生：（個別學生造句）

6.課文朗讀與表達

-師：現(xiàn)在，請同學們再次朗讀課文，注意用適當?shù)恼Z氣和情感表達雨點兒的動態(tài)和變化。

-生：（分組朗讀，互相評價）

7.情景模擬

-師：接下來，我們來模擬一下雨點兒落在大地上的情景。請同學們想象一下，雨點兒落在花上、草上、樹葉上，它們會有什么反應？

-生：（根據(jù)課文內(nèi)容進行情景模擬）

8.互動游戲

-師：現(xiàn)在，我們來玩一個游戲。我會說出一個生字詞，你們要盡快找出它在課文中的位置，并用這個詞造句。

-生：（參與游戲，積極搶答）

9.總結(jié)與拓展

-師：通過今天的學習，我們知道了雨點兒給大地帶來了美麗和生機。那么，你們還能想到其他關(guān)于雨的詞語或詩句嗎？

-生：（分享自己知道的關(guān)于雨的詞語或詩句）

-師：很好。最后，我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。請同學們用自己的話，描述一下雨點兒在課文中的變化。

10.課堂小結(jié)

-師：今天我們一起學習了《雨點兒》這篇課文，通過這篇課文，我們感受到了雨的美好和生命的力量。希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注自然現(xiàn)象，保護我們的大自然。

11.作業(yè)布置

-師：作為今天的作業(yè)，請同學們回家后，用自己的話寫一篇關(guān)于雨的小作文，可以描述雨的形態(tài)、雨中的景色，或者雨后的變化。六、學生學習效果1.語言能力提升：學生能夠正確朗讀并背誦《雨點兒》一文，語音清晰，語調(diào)自然。在朗讀過程中，學生能夠把握課文中的情感變化，用適當?shù)恼Z氣表達出雨點兒的動態(tài)和變化。

2.理解能力增強：學生對課文內(nèi)容有了深刻的理解，能夠用自己的語言復述課文中的情景，理解并描述雨點兒在不同地方落下帶來的不同變化，如雨點兒落在花上、草上、樹葉上的情景。

3.詞匯運用熟練：學生在課堂上積極參與生字詞的學習，不僅能夠正確書寫生字詞，還能在句子中準確運用這些詞匯，提高了詞匯的運用能力。

4.觀察能力和想象力發(fā)展：通過課文的學習，學生的觀察能力得到了提升，能夠更加細致地觀察生活中的雨景。同時，學生的想象力也得到了激發(fā)，能夠通過課文內(nèi)容聯(lián)想到生活中的雨景，創(chuàng)作出富有想象力的句子。

5.文化意識增強：學生通過學習《雨點兒》，對自然現(xiàn)象有了更深刻的認識，增強了保護環(huán)境的意識。學生能夠體會到雨對大自然的滋養(yǎng)作用，從而更加珍惜和尊重自然。

6.表達能力提高：在課堂討論和情景模擬環(huán)節(jié)，學生的表達能力得到了鍛煉。他們能夠用自己的語言表達對課文的理解，以及在情景模擬中表現(xiàn)雨點兒的動態(tài)。

7.學習興趣激發(fā)：通過互動游戲和情景模擬，學生對學習語文的興趣得到了激發(fā)。他們在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習效率。

8.自主學習習慣養(yǎng)成：學生在課堂上積極參與，回家后能夠主動完成作業(yè)，形成了良好的自主學習習慣。他們在寫作作業(yè)時，能夠獨立思考，創(chuàng)作出具有個性化的作品。七、板書設(shè)計①課文重點知識點：

-雨點兒的動態(tài)描述（如“飄落”、“滴答”）

-雨點兒在不同地方的變化（如“花上”、“草上”、“樹葉上”）

②課文重點詞匯：

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