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文檔簡介
第1單元開啟化學之門1.1化學給我們帶來了什么一、單選題(共12題;共24分)1.下列關于“化學”的認識錯誤的是(
)A.
化學能夠創(chuàng)造自然界不存在的新材料
B.
化學在不斷提高人類的生活質量方面起著重要作用
C.
化學能夠為人類提供新能源
D.
化學的發(fā)展必然造成地球的環(huán)境惡化2.下列各項不屬于化學學科研究范疇的是()A.
物質的運動狀態(tài)
B.
物質的組成和結構
C.
物質的性質和用途
D.
物質的制取和應用3.下列各項內容中,屬于化學科學研究內容的是()A.
綜合利用石油生產優(yōu)良人造纖維
B.
利用指南針確定航海方向
C.
培育新品種,增加農作物產量
D.
設計新程序、開發(fā)電腦新功能4.在“蠟燭燃燒”的探究實驗中,“對問題的回答”屬于“實驗方案設計”的是(
)選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產生的白煙是什么可能是石蠟蒸氣B用干燥的燒杯罩在火焰上方,觀察到什么?燒杯內壁有水霧C蠟燭燃燒后的產物是什么?燃燒后生成二氧化碳D蠟燭火焰溫度哪層最高?將火柴梗平放在火焰中1s后取出,觀察其變色情況5.化學使生活更美好。下列說法錯誤的是(
)A.
利用化學合成藥物,讓人類更健康
B.
利用化學可以合成許多自然界不存在的物質,以豐富人類的物質生活
C.
化學在環(huán)境監(jiān)測和保護中起重要作用
D.
綠色食品是指純綠色,無化學物質,不含化學添加劑6.下列化學工藝最早是從我國產生的是()A.
釀制葡萄酒
B.
燒瓷器
C.
電解法精煉銅
D.
合成氨7.下列不屬于化學研究對象的是(
)A.
水的浮力
B.
水的性質
C.
水的分子結構
D.
水的元素組成8.小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑。他的下列做法錯誤的是(
)A.
反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.
認為與本次實驗無關,不予理睬
C.
查找蠟燭成分資料,探究黑色物質成分
D.
向老師請教生成黑色物質的原因9.通過一學期的學習,同學們對化學有了一些初步認識,你認為下列說法中不正確的是(
)A.
自然界中的元素是有限的,但組成的物質卻是無限的
B.
化學變化是有規(guī)律可循的,如化學變化往往伴隨著能量的變化
C.
物質都具有兩面性:既可以造福人類,也可能造成危害
D.
單質是只含一種元素的物質,所以只含一種元素的物質是單質10.為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化,兩同學分別用甲、乙裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料:(1)常溫下碳酸氫銨()是白色固體。(2)無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍色。下列說法錯誤的是(
)A.
甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B.
乙實驗中使酚酞試液變紅的物質是氨水
C.
乙實驗中碳酸氫銨受熱分解的方程式是:
D.
甲實驗中只根據(jù)“固體消失”這一現(xiàn)象,就能說明碳酸氫銨受熱分解了11.著片等易碎食品的包裝中常充入氮氣用于防腐,主要是因為氮氣(
)A.
沒有顏色
B.
沒有氣味
C.
化學性質穩(wěn)定
D.
不支持燃燒12.氮氣的用途很廣泛,下列不屬于氮氣用途的是()A.
食品包裝中充氮氣以防腐
B.
燈泡充氮氣以延長使用壽命
C.
焊接金屬時常用氮氣作保護氣
D.
醫(yī)療氮氣可作為危重病人的急救氣二、實驗探究題(共1題;共6分)13.某化學興趣小組進行鐵生銹的實驗探究活動。A
B
C(1)(探究一)鐵生銹的條件該興趣小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于如圖所示裝置中,經過一段時間觀察________,(填裝置序號)裝置中出現(xiàn)了明顯的銹跡。(2)他們的結論:鐵生銹是因為鐵與空氣中的________等發(fā)生了化學反應。(3)甲同學提出了疑問:空氣中的氮氣、二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程嗎?請設計實驗為甲同學釋疑。________,觀察并記錄現(xiàn)象即可證明。(4)(探究二)影響鐵生銹速率快慢的因素乙同學說:媽媽常說菜刀沾有鹽水生銹更快。這種說法對嗎?同學廣泛查閱資料。資料一:導電性強的溶液都可加速鐵的生銹。資料二:海上航行的輪船在與海水接觸的部分鑲嵌一鋅塊,能有效降低鋼材被腐蝕的速率。將上述A裝置中的蒸餾水改為下列液體中的________,可使鐵生銹的速率加快。A硫酸鈉溶液
B無水乙醇
C蔗糖溶液(5)一些建筑的大門刷上了一層銀白色的金屬,你認為該金屬可能是________。A銀粉
B銅粉
C鎂粉(6)寫出一種防止鐵生銹的方法________。三、綜合題(共1題;共4分)14.碳酸氫銨是一種極易溶于水的白色晶體,它受熱易分解,生成氨氣、二氧化碳和水。請根據(jù)以上敘述,回答下列問題:(1)碳酸氫銨的物理性質是。(2)
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