廣東省汕頭市金平區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題

2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期七年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷說明：1．全卷共6頁，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、學(xué)生考號填寫在答題卡相應(yīng)位置上。3．答題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束時，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)（23分）1．回顧經(jīng)典詩詞，梳理閱讀方法，請根據(jù)你的理解完成名句整理。（10分）方法經(jīng)典詩詞批注找詩眼（1），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）一“愁”牽心，隨君遠(yuǎn)行。夜發(fā)清溪向三峽，（2）。（李白《峨眉山月歌》）一“思”寄情，念君千里。抓意象（3），。（岑參《行軍九日思長安故園》）菊花開放，寄寓情思之深。（4），，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）意象疊加，增添愁苦之情。明手法（5），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）以動襯靜，道征人思鄉(xiāng)之情。（6），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）虛實結(jié)合，抒詩人報國之志。總結(jié)：依據(jù)閱讀策略，重新溫習(xí)并整理古詩文，讓我有了新的收獲。正如孔子所說：“（7），。”（《＜論語＞十二章》）2．同學(xué)們選擇唐詩《次北固山下》參加汕頭電臺《一路書香》朗讀節(jié)目。準(zhǔn)備過程中，關(guān)于第三句“潮平兩岸闊”的重音處理，大家有不同的意見。請你仿照示例，根據(jù)詩歌內(nèi)容，從重音的角度對這個詩句進(jìn)行朗讀設(shè)計，并說明理由。(2分)示例：李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句，可以重讀“入”和“流”，因為這兩個詞寫出了月映清江，隨江水緩緩流動的動態(tài)美景，烘托了靜謐氛圍。閱讀下面的文字，完成3～5題。（7分）人類科技的發(fā)展歷程處處彰顯著想象的力量。珠海航展帶我們走進(jìn)一場的空天盛宴。飛行表演上，新型飛行器如雄鷹般搏擊蒼穹，似巨龍般怒吼咆哮，巨響和身姿在天地間回蕩，令人嘆為觀止！這是科學(xué)家們想象力的驚世結(jié)晶。大洋鉆探船“夢想”號帶著海底奧秘的想象出發(fā)，向著rénjìhǎnzhì()的地球深處進(jìn)軍，那是科技發(fā)展在想象推動下，挑戰(zhàn)深海極限的象征。而天舟八號貨運(yùn)飛船，更是將人類的想象延伸到了浩瀚的宇宙，承載著希望

chángyáng()于星辰之間。它是想象與科技交織的星辰之舟，是人類在太空征程中又一枚熠熠生輝的xūnzhāng()。這些偉大的成果，皆是想象的種子在現(xiàn)實土壤中盛開的之花，引領(lǐng)我們向更廣闊的天地前行。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）（1）rénjìhǎnzhì()（2）chángyáng()（3）xūnzhāng()4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．震撼人心

探究

爛漫 B．震撼人心探索

絢爛C．駭人聽聞

探索

絢爛 D．駭人聽聞

探究

爛漫5．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．飛行表演上，新型飛行器如雄鷹般搏擊蒼穹，似巨龍般怒吼咆哮，巨響和身姿在天地間回旋，令人嘆為觀止！B．飛行表演上，新型飛行器如雄鷹般搏擊蒼穹，似巨龍般怒吼咆哮，身姿和巨響在天地間回蕩，令人嘆為觀止！C．飛行表演上，新型飛行器如雄鷹般搏擊蒼穹，似巨龍般怒吼咆哮，巨響在天地間回蕩，身姿在空中掠過，令人嘆為觀止！D．飛行表演上，新型飛行器如雄鷹般搏擊蒼穹，似巨龍般怒吼咆哮，身姿在空中掠過，巨響在天地間回蕩，令人嘆為觀止！少年正是讀書時。七年級準(zhǔn)備組織“好讀書，讀好書”專題學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。（4分）6.【宣傳讀書活動】請你運(yùn)用下列詞語組成一副對聯(lián)，作為本次活動的宣傳標(biāo)語。（2分）開卷心眼亮慧思盈漸感頓覺掩篇上聯(lián)：下聯(lián)：

7.【探討讀書方法】甲同學(xué)：老師要求我們閱讀名著，可看著厚厚的書本，我就沒有信心讀下去了。乙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請你針對以上發(fā)言，給同學(xué)提建議，注意語言的得體。（2分）閱讀（47分）（一）閱讀下面的文字，完成8～12題。(16分）【甲】《誡子書》諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】范純?nèi)盛僮詾椴家轮猎紫啵畠€如一，所得奉賜，皆以廣義莊②。嘗曰：“吾平生所學(xué)，得之忠恕二字，一生用不盡。以至立朝事君，接待僚友，親睦宗族，未嘗須臾離此也?！泵拷渥拥茉唬骸叭穗m至愚，責(zé)人則明；雖有聰明，恕己則昏。茍能以責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人，不患不至圣賢地位也?！庇H族有請教者純?nèi)试晃﹥€可以助廉惟恕可以成德。其人書于坐隅。（選自《宋史·范純?nèi)蕚鳌罚袆h節(jié)）【注釋】①范純?nèi)剩悍吨傺痛巫?，曾為觀文大學(xué)士。②義莊：中國古代社會中的一種慈善機(jī)構(gòu)，主要由家族或宗族設(shè)立，用于接濟(jì)和幫助本族內(nèi)的貧困成員。8.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）靜以修身（）（2）非學(xué)無以廣才（）（3）淫慢則不能勵精（）9.把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（2）年與時馳，意與日去。10.下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）（3分）A.廉儉如一/儉以養(yǎng)德B.以至立朝事君/我言秋日勝春朝C.得之忠恕二字/為人謀而不忠乎D.茍能以責(zé)人之心責(zé)己/以刀劈狼首11.用三條“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。（3分）親族有請教者純?nèi)试晃﹥€可以助廉惟恕可以成德。12.【甲】【乙】兩文皆意在勸誡后輩，請概括諸葛亮和范純?nèi)试谛奚眇B(yǎng)德方面各強(qiáng)調(diào)了什么？（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成13～15題。(10分）往事依依（節(jié)選）于漪①學(xué)生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。②祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩。"紅紫芳菲"，"橙黃橘綠"，"黃鸝鳴翠柳"，"白鷺上青天"，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。③老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。④老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑤往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

13.下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）（3分）A.文章在記敘中善于運(yùn)用領(lǐng)起句，使文章層次清楚。選文第①段概述讀書給“我”學(xué)生時代的生活帶來很大的樂趣，引出對讀《千家詩》的美好回憶。B.選文第②段引用《千家詩》中歌詠祖國風(fēng)物的詩句，意境優(yōu)美，給“我”以文學(xué)熏陶，表現(xiàn)了閱讀帶給我的濃郁情趣。C.選文第③段回憶了“我”聽老師講課的往事，展現(xiàn)了老師們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，就是為了表達(dá)作者對老師們的感激之情。D.文章語言樸實平易而有韻味。例如選文畫線句“凝注”一詞用詞準(zhǔn)確，生動傳神地描寫了代課的國文老師朗誦時的情狀，表現(xiàn)了他朗誦時真摯的情感。14.請比較第③段兩位國文老師在講課上的異同。（3分）15.為什么說這些往事是“金色”的？請結(jié)合全文說說你的理解。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成16～19題。(15分）南瓜花沈軼倫①青瓦屋前種著桑樹和桂樹，沿著竹籬笆是石榴樹，正結(jié)著一個青紅色圓球。院子里鋪著平整的灰色水泥坪，中央一口井。②那年我大約八歲或者更小些，暑假里第一次到祖父農(nóng)村老家，第一次在超市的禽蛋生鮮鋪之外看到肉的前世：豬圈里的豬、兔籠里的兔和滿地自由走的雞，也是第一次在真實世界里看到井。當(dāng)看到親戚家的女人們搖動轆轤，變魔法一樣，空桶落下，滿桶升起，只覺得是個玩具，這天屋里既然來了（我們這批）遠(yuǎn)客，大人們都在進(jìn)進(jìn)出出切配備餐，一時有人到井邊要打水洗菜、殺雞殺魚洗地，我都霸著井，說我來我來。多么好玩。我一次次打水，不亦樂乎——直忙到太陽升到正中，直等到祖父呼喚我進(jìn)堂屋吃飯。③因為新奇，所以只覺得一切都似游戲。親戚又好客，大家寵著我，更讓我覺得怎么樣任性地玩都可以。從雞窩里掏蛋出來，可以，抓著兔耳朵提起那團(tuán)毛球摸，可以，摘下樹上的石榴玩，可以。大約就是抱著這樣的自得，所以那天在鄉(xiāng)間午餐之后，當(dāng)大人們一邊收拾碗筷一邊閑聊時，我獨(dú)自繞到堂屋后面，發(fā)現(xiàn)地面上鋪著綠油油的葉子，葉片的間隙結(jié)著幾朵黃燦燦的花時，想也沒想就摘了一朵最大的。④A這花挺好看，五瓣小手張開，如同海星一樣，“像《海綿寶寶》里的派大星?！蔽遗e著它走進(jìn)堂屋給祖父看，似乎沒有留意其他人是什么神色。晚間坐車回上海，我大約還捏著那朵花，長途汽車令我瞌睡，而花瓣早蔫了，下車時我隨手哪里一擱，便渾忘了。⑤回上海后，親戚打來確認(rèn)平安，同時不經(jīng)意提了一句：小姑娘摘了南瓜藤上的花！掛了，爺爺轉(zhuǎn)述了一下，并無苛責(zé)的意思，卻叫我面子上掛不住。同時，我也覺得不理解，并不是從花園花圃里摘了一朵名花，只是從匍匐滿地的葉片間摘了一朵野花而已，看起來無甚貴重，有必要特意提嗎？于是賭氣回學(xué)校上學(xué)。⑥暑盡秋來，中秋節(jié)后就是國慶，假期的晚上，我隨父母去祖父母家吃飯。他們說節(jié)前鄉(xiāng)下的親戚托人送來一簍螃蟹、雞蛋和雞，還有糕餅。隨車同來的，是一只大南瓜。然后祖父說，B親戚又說起我，本來應(yīng)該送來一個更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘沒摘藤上的那朵大花?！雹邔ξ襾碚f，那只是一朵花，和綠化帶里的一朵蒲公英差不多，我喜歡，就摘了把玩一下，有什么大不了呢。但對農(nóng)人來說，花的本質(zhì)是果的前提。那次為招待我們?nèi)コ燥垼H戚殺豬宰雞，買魚買蝦，他們不心疼食物被客人吃掉，那是勞動成果應(yīng)該的去處。但他們心疼一只期待中的南瓜的夭折，因為那不是勞動成果應(yīng)該的去處。它被淘氣鬼無緣無故摘掉。她摘掉它，僅僅是為了玩。因為這份不應(yīng)該，他們耿耿于懷。⑧我盯著廚房里那只南瓜。⑨一朵巴掌大的花原來會變成那么大的果實。⑩我想起我拼命在水井邊打完水的時刻，我記得自己汗流浹背，直起身來能望到不遠(yuǎn)處的一片農(nóng)田，樣樣?xùn)|西與城里不同。?平日里我也常隨母親去城市的農(nóng)貿(mào)市場里買菜，我能辨認(rèn)它們作為商品被陳列出來待售的樣子。我能分清大米和小米，青菜和菠菜，番茄和茄子，但它們還“生活”著的時候是什么樣的我完全不認(rèn)識。?我完全不認(rèn)識種在田里面的綠色植物究竟是什么莊稼，也不認(rèn)識攀援著藤條升起來的是什么菜蔬，但風(fēng)吹過那片綠色，傳來有節(jié)奏的聲浪，真真切切，不是為了被稱重，不是為了被烹飪。其間，也夾雜著無數(shù)昆蟲的聲音，它們正在急促地交談。低低飛過的蜻蜓，后面跟著身形靈巧的燕子。溽暑蒸騰中，天地遼闊，云朵那么大，每一種生物都是有生命的，萬物熱鬧。?那一個剎那，那朵南瓜花尚沒被我摘下，還在堂屋后面的空地吐著它的蕊。它是匍匐滿地的藤葉中最燦爛的星，本來做了一個長長的倦夢，夢見自己即將結(jié)成農(nóng)家今夏最大的瓜。（選自《新民晚報》2024年10月9日）【精讀梳理】16.文章圍繞“南瓜花”回憶往事，作者的內(nèi)心也隨之變化。請閱讀文章，完成下列表格。（3分）事件“我”的心理小結(jié)初到老家體驗農(nóng)村生活（1）心理變化映照成長軌跡，深化了“我”對生活與生命的認(rèn)知。（2）自得、快樂回上海后得知親戚提及此事不解、賭氣國慶假期親戚再提摘花事情（3）【精讀品析】17.批注是閱讀的好方法。小語劃出了文中的兩個句子，請你選擇其中一句，根據(jù)提示，幫忙完成批注。（4分）（1）批注：A句的修辭手法運(yùn)用得真妙，請你做批注?！続】這花挺好看，五瓣小手張開，如同海星一樣，“像《海綿寶寶》里的派大星?！保?）批注：B句的“又”表達(dá)了親戚怎樣的情感？【B】親戚又說起我，本來應(yīng)該送來一個更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘沒摘藤上的那朵大花。”【精讀細(xì)思】18.小語認(rèn)為文章第二段多次提到“第一次”，與“摘南瓜花”這件事聯(lián)系不大，可以刪去。你是否同意？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）19.小語和小冬閱讀本文后，圍繞文章結(jié)尾展開討論。請你補(bǔ)全對話。（5分）小語：閱讀完文章，我發(fā)現(xiàn)本文結(jié)尾對南瓜花的描寫極具畫面感。你知道作者這樣寫有什么作用嗎？小冬：當(dāng)然知道。（1）。小語：我還發(fā)現(xiàn)結(jié)尾段并沒有直接點明中心。你認(rèn)為呢？小冬：我認(rèn)為結(jié)尾意味深長，既表達(dá)了作者的情感，又深化了文章主旨：（2）。（四）名著聯(lián)讀，在比較勾連中碰撞思想的火花。請根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面問題。（6分）20.下列對《朝花夕拾》和《西游記》理解有誤的一項是（

）（2分）A.同樣有趣，《朝花夕拾》中有神往于“老鼠成親”充滿童趣的小魯迅；《西游記》中有對“人參果”饞涎欲滴的豬八戒。B.同為良師，藤野先生