小學高級教師崗位職責范文（2篇）

小學高級教師崗位職責范文一、教學管理1.負責學科教育教學計劃的制定，組織教研活動，并編制和總結年度教學計劃。2.貫徹國家和學校的教育教學政策，積極推動教育教學改革，致力于課堂教學的優(yōu)化與創(chuàng)新。3.為教師提供備課指導，分享教學資料與教學指導，確保教師熟悉并掌握教育教學的新理念、新技術和新方法。4.組織教學班級工作，制定班級教育教學管理規(guī)章制度，并引導班主任妥善管理班級事務。5.協(xié)同學校領導開展教學巡視、檢查與評估工作，提出針對性的教學改進意見和建議。6.參與學科競賽和學生社團活動的組織指導，發(fā)掘并培養(yǎng)優(yōu)秀學生，以提升學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。二、師德師風1.嚴格遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為學生樹立榜樣。2.尊重學生的個性差異，注重培養(yǎng)其積極向上的品質和創(chuàng)新精神，引導學生形成良好的品德與行為習慣。3.堅守教育崗位，追求卓越的教育教學品質，不斷提升自身的教育素養(yǎng)與教學水平。4.積極參與教育教學研究與交流活動，關注教育前沿動態(tài)，積極學習并推廣先進的教育理念與方法。三、班級管理1.指導班主任做好班級管理工作，關注學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生的自我管理與自主學習能力。2.妥善處理班級教學管理中的問題與矛盾，確保班級的和諧穩(wěn)定發(fā)展。3.協(xié)助班主任與家長保持密切聯(lián)系，開展家校溝通工作，建立良好的家庭教育合作關系。4.組織與協(xié)調班級各類活動，如班級會議、聯(lián)誼、安全教育等，以增強班級凝聚力與團隊合作精神。四、學生評價1.指導教師建立完善的學生評價制度，確保其科學、公正、全面。2.對學生的德、智、體、美等全面發(fā)展進行綜合評價，關注學生的個性特點與發(fā)展?jié)撃堋?.提供學生評價結果的反饋與指導，幫助學生明確學習目標，制定學習計劃，優(yōu)化學習方法，提高學習效果。五、教材教輔選編1.撰寫或選編符合小學教育教學需求的教材和教輔資料。2.協(xié)助學校和學科組織進行教材選用與編寫工作，提供教材使用指導與補充教材的編制。3.參與教材的審查與修訂工作，提供教材使用的反饋與改進建議。六、教研活動1.組織與參與學科教研活動，分享教學經(jīng)驗與方法，提供教研成果與教學資源。2.協(xié)助學校組織各類教研活動，如集體備課、教學觀摩、教學講座等，促進教師間的交流與合作。3.參與學科教材的編寫、修訂與教學資源的整理開發(fā)工作，為教學研究提供理論與實踐支持。小學高級教師崗位職責范文（二）一、背景概述小學高級教師在學校的教育體系中扮演著至關重要的角色，承擔著培養(yǎng)和教育學生的重任。作為小學的教學核心成員，他們需承擔教學、管理、指導等多方面的任務，對學生的全面發(fā)展起到積極推動作用。以下將詳細闡述小學高級教師的職責。二、教學職責1.深入備課：小學高級教師應對所教授的課程有深入的專業(yè)理解，進行細致的備課。備課時需注重教材選擇與教學內(nèi)容的整合，確保教學內(nèi)容符合課程目標和學生實際需求，同時制定合理的教案和活動設計，以提高學生的學習成效。2.有效講解：教學過程中，教師需確保語言表達的準確性和清晰度，使學生能準確理解教學內(nèi)容。應運用多元化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習積極性，增強他們對知識的興趣和探索欲望，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。3.個性化指導：鑒于小學生學習能力的差異，高級教師需根據(jù)學生的個性特點進行個性化的輔導。通過與學生的溝通和觀察，發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的問題，提供及時的幫助，促進學生的學習深化和鞏固。4.情緒引導：小學階段的學生情緒易波動，面對困難時可能產(chǎn)生負面情緒。小學高級教師需關注學生的情緒變化，進行適時疏導和安撫，引導他們正確處理情感問題，保持積極向上的態(tài)度。三、管理職責1.教學組織：作為教學骨干，小學高級教師需具備一定的教學管理能力，負責制定教學計劃和教師培訓計劃，指導教師進行教學改進和創(chuàng)新，提升教學質量。組織教研活動，促進教師間的合作交流，共同提高教學水平。2.學生監(jiān)管：小學高級教師需全面管理學生，包括課堂紀律、學習態(tài)度和行為習慣等。他們應引導學生遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。對學生的進步和表現(xiàn)進行評價和反饋，幫助他們設定正確學習目標，保持學習動力和信心。3.家校協(xié)作：小學高級教師需與學生家長保持良好的溝通，定期組織家長會，與家長分享學生的學習情況和行為表現(xiàn)，共同關注學生的成長。及時向家長通報學校教育教學動態(tài)，征求家長的建議，促進家校合作，為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。四、指導職責1.師德示范：小學高級教師應以身作則，成為學生的道德榜樣。他們要注重培養(yǎng)學生的道德品質和價值觀，引導他們健康成長。要不斷提升自我修養(yǎng)和職業(yè)道德，提高教育教學能力和素質，更好地服務學生。2.學科輔導：在教學中，小學高級教師應系統(tǒng)地教授學科知識，幫助學生理解和掌握關鍵點，培養(yǎng)他們的分析思維和問題解決能力。通過選修課和課外活動，為學生提供更多學習和發(fā)展機會。3.未來規(guī)劃：小學高級教師應關注學生的興趣和潛力，為他們的學習和未來職業(yè)規(guī)劃提供指導。他們要了解學生的個性和特長，給予適當?shù)慕ㄗh，幫助學生找到適合自己的發(fā)展方向和目標。激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和自主發(fā)展意識，培養(yǎng)他們的終身學習能力?？偨Y：小學高級教師在學校的教育教學工作中發(fā)揮著核心作用，他們的職責涵蓋了教學、管理、指導等多