2024年小班美術(shù)教案范文篇

2024年小班美術(shù)教案范文篇

小班美術(shù)教案篇1

1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能勻稱地畫滿“羊毛"。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實力。

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

調(diào)好的顏料，涂好顏料的〃洋范畫，沒涂顏料的〃洋若干張。

一、出示范畫，激起幼兒愛好。

1、今日老師給小摯友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2、它是用什么畫的呀？

二、老師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可奇妙了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵雒利惖囊路?/p>

2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛，請小摯友把每個小蝸牛畫的大小要勻稱，不要畫的太大,應(yīng)當(dāng)把整

個羊的.身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品觀賞。

相互觀賞同伴的作品，說說最喜愛誰的，為什么？

這是我們小班段美術(shù)特色活動,由于是四個班我們第一個上，而且是自己設(shè)計教案,由于在

上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在肯定的誤差。在集體

備課時大家都仔細(xì)探討了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒

沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有肯定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺

得這節(jié)課我有很多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時

不夠清楚，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

小班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)平涂的方法。

2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。

活動打算：

1.幼兒用書第22-23頁。

2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。

活動過程：

一、布置包的展覽，引起幼兒愛好

1.老師拿出事先打算的各種包包，吸引幼兒目光。

2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里望見過，誰背過這種包。

3.讓幼兒自由背背各種包。

二、分組操作活動

1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

2.解說制作方法，確定幼兒理解后，請幼兒自行設(shè)計想做的包包類型。

3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的.方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝

飾。

4.老師幫助幼J口各塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。

三、共享活動

1.作品展示與共享。

2.讓幼兒背上自制的包包走秀。

小班美術(shù)教案篇3

1、相識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計各種各樣的殼。

材料打算：黑色粗細(xì)不同的水等,蠟筆。

閱歷打算：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。

一、回憶閱歷

導(dǎo)入語：小摯友你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什么樣子的？

二、視察觀賞

提問：蝸牛的殼是怎么樣的？

師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三、老師示范，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很美麗的，我們來幫它裝扮一下吧。

老師示范步驟(兒歌形式)：

(1)圓圓的'外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)

(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)

(3)一對觸角真可愛。(畫觸角)

(4)各種花紋真美麗。(線描花紋)

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

創(chuàng)作要求

(1)蝸牛的方向不同。

(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

(3)最終給蝸牛添畫簡潔背景。

五、溝通觀賞。

關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最美麗？

小班美術(shù)教案篇4

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能主動作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

重點：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點。

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組T分,抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

一、以■毛毛蟲.激發(fā)幼兒的愛好，引入：

1、今日，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!（毛毛蟲你好）小摯友們好！

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參與一個舞會，要跳舞。小摯友們知道毛毛蟲是怎么樣

跳舞的嗎?（扭來扭去用你］）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4、嗯,真棒哦，我們小摯友一起來學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會許多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨

老師做動作）

6、小摯友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來仿照毛毛蟲取除?（手臂）

另峨們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、老師示范，幼1序習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小摯友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿美麗的衣服去參與舞會。你們看（出示

沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?美麗嗎?（不美麗）

2、瞧!老師給毛毛蟲打算了T牛美麗的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么?（線條）

對了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小摯友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?（想）那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,

將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一添，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為

止，從上往下畫。我們起先嘍：

■上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"（綠色）.一上、一下、一上、一

下…毛毛蟲來到了花園里。"（紅色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海J（藍(lán)

色）呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服快樂的去參與舞會嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?（想用哦們來為自己畫件美麗的衣服吧。刃峨們除了可以

橫的畫曲線，還能怎么畫啊?（豎的）嗯真棒,顏色也不肯定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)：

1、老師給你們都打算了一件衣服，分成5個組，每組4個小摯友，桌子上三種顏色，每人

三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不當(dāng)心蘸到

顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。

2、老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束：

小摯友今日都很棒!我們穿上衣0艮去參與舞會咯！

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信

息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班美術(shù)教案篇5

目前我班開展的主題是《小動物學(xué)本事》，要求是幼兒親近，喜爰各種常見的動物，體會每

一個動物都有其各自的本事。幼兒對一些常見的動物已有所相識、了解，喜爰做小動物仿照操。

在主題進(jìn)行中，我發(fā)覺孩子們喜愛仿照動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感愛好。同時《課程

指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，即要符合幼兒的愛好以及現(xiàn)

有水平，同時對幼兒來說，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡匕徽小，思

維通常以詳細(xì)形象為主，對邏輯抽象概念的理解有肯定的困難。以上述緣由為依據(jù)，依據(jù)我們班

幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計了這節(jié)特地性的集體活動《小雞捉蟲》。

活動目標(biāo)：

1、嘗試手口一樣點數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能搬取物。

2、體驗幫小雞捉蟲的歡樂。

活動打算：

1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞）。

2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數(shù)

量多于幼兒人數(shù)）。

活動過程：

一、視察情景圖：

1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞？

2、給雞媽媽的珍寶取名。

價值分析：幼兒手口一樣點數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠依據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

二、喂小雞吃蟲

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜愛吃什么呀?（蟲子）

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜愛的小雞捉蟲，每次只能捉T，然后分別將它們放在喜愛的小雞面前,

在送蟲子時，要說"小雞，我喂你吃一條蟲子。

價值分析：通過學(xué)說"小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲呈現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多？

價值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一對應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做嬉戲吧，看，小雞花都躲在哪里了呢?（草地

上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。

2、小雞身上有什么呢?（點子）

3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子后，你要數(shù)T有幾條，假如是

兩條的，就送給有2個點子的小雞、假如是三條的就送給3個點子

的小雞……

4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合，鞏固手口一樣地數(shù)數(shù)。價值分析：通過嬉戲"給

小雞捉蟲"，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且接著鞏固手口一樣地點數(shù)。

小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇二：小班《小雞捉蟲》授課方案

小班綜合活動《小雞捉蟲》授課方案

班級：小一班

單位：梁才試驗幼兒園

執(zhí)教老師：

一、活動目標(biāo)

L相識小雞，知道小雞會捉蟲的本事。

2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。

二、活動重難點

重點：相識小雞，知道小雞會捉蟲的本事。難點：會將橡皮泥搓條。

三、活動打算

1.課件及活動所需音樂。

2.彩泥、盤子。

四、活動過程

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場參觀。

師：小摯友，今日老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩，我們開著小;氣車動身吧？

農(nóng)場到了，猜猜農(nóng)場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片，相識小雞。

師：細(xì)致看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢？

小結(jié)：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的.圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細(xì)細(xì)的

長長的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會捉蟲的本事。

Q)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒仿照小雞捉蟲的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒喜愛玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做"蟲子"。

(1)出示小雞，以嬉戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將像皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。

(3)幼兒分組操作，老師分別指導(dǎo)。

(4)老師以小雞口吻懇求吃蟲，看看誰做的蟲子多。

5.和農(nóng)場里的小動物一起來做操。

五、活動延長

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子？

小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇三：小雞捉蟲教案

小雞捉蟲（科學(xué)）

設(shè)計意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠相識數(shù)字1、2、3、4,但是對于手口

一樣進(jìn)行點數(shù)實物還有肯定的欠缺，本節(jié)活動是在《學(xué)本事》的主題下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，用

小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)，體驗

捉蟲的歡樂！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù),并嘗試用一對應(yīng)的方法捉蟲。

2、體驗捉蟲的歡樂。

活動重點：學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)。

活動難點：能夠根據(jù)盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

活動打算雞媽媽頭飾一個小雞胸飾12個;場景（草地、石頭、花叢）;一次性餐盤12個;數(shù)字：

1、2、3、；課件。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出活動

導(dǎo)入語：今日的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。（出示課件）師:

寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。（四只…）你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的

不一樣，那媽媽媽究竟有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數(shù)數(shù)看刁\結(jié)：原來雞媽媽有四

只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做嬉戲，真快樂呀！

二、按一一對應(yīng)的方法捉蟲

過渡語寶寶們你們想玩捉蟲子的嬉戲么?（想）今日張老師是雞媽媽寶寶們你們是誰呀?（雞

寶寶）雞寶寶，等會我們就去捉蟲子了，你想捉幾條呢?說說看吧。（三只，四只一）那究竟你須要

捉幾條蟲子呢？

1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什么?（點子、數(shù)字）點點和數(shù)字代表

什么意思呢？

小結(jié)：數(shù)字和點子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導(dǎo)語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾

就代表你要捉幾條蟲子哦。

（幼兒捉蟲，老師巡回指導(dǎo)）

Q）視察幼兒是否根據(jù)所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼1跳艮據(jù)要求捉蟲。

（2）老師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.

2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看,其它雞寶寶捉的蟲子

跟它盤子上的點點數(shù)是否一樣多？

（幼兒溝通探討到全部幼兒都醺！I位子上）

三、共享活動，驗證捉蟲的數(shù)量

師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子，我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點

數(shù)一樣多嗎？

小結(jié)：寶寶們，你們真聰慧，都捉對了!捉蟲子快樂嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!（和客人老師

說再見，師帶著幼兒離場）

活動反思：

優(yōu)點：

1、本節(jié)活動是在主題《學(xué)本事》下設(shè)計的一節(jié)科學(xué)活動，活動目標(biāo)明確，符合小班幼兒的

年齡特征，活動的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)綻開的。

2、在活動素材點定下來之后，老師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的好玩、生

動，并圍繞目標(biāo)對于每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動打算很充分。

3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的溝通和互動，老師對于每一個環(huán)節(jié)的細(xì)微環(huán)節(jié)

部分都做了預(yù)設(shè)，活動過程中老師的引導(dǎo)很充分。

不足：

1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知實力都很強(qiáng)，老師假如能夠投放一些更有難度

的教學(xué)具，幼J序習(xí)的層次性會更強(qiáng)。

2、整個活動用時偏短，老師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋€關(guān)鍵問題綻開進(jìn)行探討。

小班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1、相識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深酶口淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發(fā)幼兒對色調(diào)的愛好。

活動打算

1、相識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個；磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個"顏色寶寶"胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和

淡藍(lán)的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

一、配同類色。

L老師：今日很多顏色寶寶來到我們?。?）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、老師手中拿一個"紅寶寶"："來了一個紅寶寶，它說：我的好摯友跟我長得很像，看

一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。"幼兒找到粉紅色?！焙脫从?，手拉手，抱

一抱。"老師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、視察印染手帕的方法。

1、老師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀！它們是怎樣

裝扮得呢？

2、老師示范印染手帕的'方法。

老師：這么美麗的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形一將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色

一輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，探討須要留意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染后打開時要輕輕地、漸漸地。

四、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)

1、激勵幼兒大膽印染。

2、給實力弱的幼兒相宜的幫助。

3、激勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完T牛事。

五、作品展示。

1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什

么？

2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

小班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡潔學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動重難點：

重點：了解西瓜的簡潔學(xué)問。

難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子

活動打算：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今日老師帶來了一個好摯友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特征。

1、視察實物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么形態(tài)的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面

的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進(jìn)行視察。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜題里還有什么呀？什么顏

色的？什么形態(tài)的？

3、請小摯友品嘗西瓜。

提示吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？(邊說兒

歌邊出示老師范畫)激發(fā)幼兒的.繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子，相識繪畫工具一棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請

幼兒仿照老師進(jìn)行點畫。

----這是什么?今日老師要用棉簽畫西瓜子，請留意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,

留意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有依次的點一下、再點一下。請小摯友伸出你們

的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

四、幼兒操作摯友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這

里來

五、評價

請畫完的小摯友把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評價。小摯友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想

給誰吃？

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按肯定的依次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的

環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以

用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)教案篇8

設(shè)計背景

在進(jìn)行主題活動"豆豆王國”中，供應(yīng)了有關(guān)秋天的種子，開展了"分豆豆、豆豆藝術(shù)：等

活動后，孩子們表現(xiàn)出了深厚的愛好，但在“豆豆藝術(shù)”中，發(fā)覺所供應(yīng)的黃豆由于太大，孩子

們在粘貼時有些困難，同時，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后簡單掉下來，

影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨袗酆?。因此，我選擇了

較小的豆子"綠豆、赤豆"，還為孩子供應(yīng)了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了實

力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿意幼兒的創(chuàng)作愿望。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。

2、體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程：

1、觀賞“種子貼畫"范例。

師："你喜愛哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用

一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

2、老師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

3、老師提出要求：

(1)可以選擇老師供應(yīng)的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。

(2)粘貼時，不用取許多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以就占不住。

5、展示作品，幼兒相互溝通自己喜愛的作品。

活動反思：

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在供應(yīng)的材料上沒有兼

顧到實力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去

后，當(dāng)作品拿起來時，卻掉了下去.而重新設(shè)計、組織的活動，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜

面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的"輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆……真正體驗到了創(chuàng)

作帶來的歡樂，同時也提示我們所供應(yīng)的材料的難度要與孩子日常閱歷相結(jié)合，對幼兒的技能要

求也要作出正確的評估。視察、了解孩子的須要是一個前提條件，只有通過細(xì)心的視察，知道孩

子究竟須要什么，才能為他們供應(yīng)適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的閱歷和方法，從而不斷增加他

們的自信念。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具

有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提示我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的

老師在組織實施教化活動時應(yīng)"關(guān)注幼活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的須要，剛好

以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動。"

小班美術(shù)教案篇9

活動目標(biāo)

1、喜愛畫畫，體驗i舌動的歡樂。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動作敏捷。

3、知道太陽會給大家?guī)砼汀?/p>

活動打算

1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）

2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

3、活動前和小摯友去曬太陽、找找陽