2024年濟(jì)南槐蔭區(qū)九年級中考語文一模考試試題（含答案）

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期第二次模擬測試

九年級語文（2024.5）

注意事項(xiàng)：

本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。

答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時將

考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在試題規(guī)定的位置。

答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號，修改時，要用橡皮

擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號；答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提

示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

一、根據(jù)要求完成廣5題。（16分）

閱讀下面的材料，完成廣3題。（9分）

千泉之城、詩意濟(jì)南、曲山藝海、愛閱之都、暖城濟(jì)南.…這座城，讓人通連存返。濟(jì)南

是國家歷史文化名城，4000年文明史，2600年建城史，各種文化絡(luò)繹不絕,.源遠(yuǎn)流長。這

座城擁有太多聞名遐您的”文化名片“：明君大舜、神醫(yī)扁鵲、名將秦瓊、詞人二安；明府城、

老商埠、曲水亭……隨處可見久富盛名的文化標(biāo)簽。今天的濟(jì)南，正以更加開放包容的胸懷走

向世界。創(chuàng)新打造“泉城發(fā)布廳““理響泉城”等品牌，開展“東南亞文化之都“濟(jì)南活動年百場

活動，宣傳片《泉甲天下》在紐約時代廣場熠熠生輝……傳統(tǒng)與現(xiàn)代兼容并蓄,無論是“古城”

還是，網(wǎng)紅“，貼在濟(jì)南身上都如此恰到好處。

1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音及書寫，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.流連忘返B.聞名遐座（陽C.老商隼（3）D.久富盛名

2.文段中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.絡(luò)繹不絕B.源遠(yuǎn)流長C.熠熠生輝D.兼容并蓄

3.下列句子的表述，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.濟(jì)南營造龍山文化、大舜文化、二安文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造，兩創(chuàng)”文化新高地。

B.依托濟(jì)南國際傳播中心，把濟(jì)南故事傳播出去，講述出去，通過濟(jì)南聲音聽到更多中國聲

音。

C.W足深厚文化底蘊(yùn)，我市著力打造”泉城清風(fēng)“廉潔文化品牌，讓清風(fēng)正氣充盈泉城大地。

D.2023年濟(jì)南連續(xù)蟬聯(lián)“五一”最強(qiáng)周邊游榜單第一名和“十一”全國十大周邊游目的地。

閱讀下面的兩則材料，完成4~5題。（7分）

【材料一】

作為國家歷史文化名城，濟(jì)南在2024年文旅界高光頻現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，清明節(jié)期間，濟(jì)南

市22家景區(qū)共接待游客142萬人次，其中天下第一泉景區(qū)共接待游客56.63萬人次。從大眾

傳統(tǒng)旅游角度來看，濟(jì)南擁有放眼世界獨(dú)此一家的“山泉湖河城”盛景：齊煙九點(diǎn)、的突騰空、

月牙飛瀑、鵲華秋色……可以說，濟(jì)南既具有北方城市的粗獷，也兼具江南的溫婉。繼超然樓

亮燈火爆后，超然樓又先后推出”文藝點(diǎn)亮泉城”“遇見明湖””涌動泉城”等系列文旅活動?！暗?/p>

濟(jì)南，必看超然”已成為現(xiàn)象級網(wǎng)紅。如今的濟(jì)南，早已不僅僅是宜居之地，更是網(wǎng)紅城市。

千年古城正以更多新視角呈現(xiàn)出獨(dú)特的文化魅力。

【材料二】

今年的清明小長假，濟(jì)南旅游熱度再創(chuàng)新高。最是一城春好處，半緣泉水半緣君。泉城“

出圈“，美在山水，更美在濟(jì)南人。上海女孩到濟(jì)南旅游，被濟(jì)南迅速圈粉，3個人8個菜50

元的良心美食、仗義慷慨的眼鏡店店員，讓她表示濟(jì)南是一個“來了就不想走的城市”:幾名"

驢友”徒步經(jīng)過南部山區(qū)，路過農(nóng)田想買瓜，大爺熱情相送，分文不?。弧斑@里的牡丹真好看，

1

十遍八遍看不厭，要拍照想留念，請到花田外邊站，文明素質(zhì)得體現(xiàn)，您比牡丹都好看”，這

是泉城公園保安自編的勸阻順口溜.…友善包容的濟(jì)南人把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展現(xiàn)得淋漓盡致，一

個個微鏡頭也展現(xiàn)出濟(jì)南溫度。

4.請分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。（每則材料不超過20個字）（4分）

5.假如你是材料二中的上海女孩、或是登山“驢友”、或是泉城公園游客，請任選一種情境，

用得體的語言表述“濟(jì)南溫度「（3分）

二、（36分）

（一）文言文比較閱讀

閱讀下面【甲】【乙】兩文段，完成6~11題。（共21分）

【甲】曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：”

肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問："何以戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?/p>

對日："小惠未遍，民弗從也?！肮唬骸睜奚癫ジ壹右?，必以信。"對曰：“小信未孚,

神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！皩υ唬骸敝抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請

從。"

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：”未可。“齊人三鼓。劌曰：“可矣?！褒R師敗績。

公將馳之。劌日：”太可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！八熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。"

【乙】鐵鉉，鄧人也。洪武中，由國子生授禮科給事中，調(diào)都督府?dāng)嗍?。嘗漱①疑獄，立

白。太祖②喜，字之曰"鼎石"。建文初，為山東參政。燕兵③攻濟(jì)南，鉉偕盛庸④等據(jù)城守御,

誓以死守。燕兵堤水灌城，筑長圍，晝夜攻擊。鉉以計焚其攻具，間出兵奮擊。又遣千人出

城詐降。燕王大喜，軍中皆歡呼。鉉伏壯士城上候王入下鐵板擊之。另設(shè)伏斷橋。既而失約，

王未入城，板驟下。王驚走，伏發(fā)，橋倉卒不可斷，王鞭馬馳去。王憤甚，百計進(jìn)攻。凡歷

三月，卒固守不能下。

（節(jié)選自《明史.鐵鉉傳》，有刪改）

【注釋】①漱：審判。②太祖：明太祖朱元璋。③燕兵：燕王的軍隊(duì)。燕王，朱元璋第四

子朱棣，起兵推翻惠帝（朱元璋死后即位），后為明成祖。④盛庸：人名。

6.下列對詞語和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.”小大之獄，雖不能察，必以情沖的“獄”與”嘗端疑獄”中的”獄”，意思相同。

B.“燕兵堤水灌城”中的“堤水”，名詞作動詞，在句中指筑堤壩引河水。

夫戰(zhàn)，勇氣也”和“鐵鉉，鄧人也”都是判斷句。

D.“公將馳之”中的”馳”與"王鞭馬馳去“中的”馳”都是，驅(qū)車追趕”的意思。

7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.”必以分人“中的“以“與“誓以死守“中的”以“，意思相同。

B.”小大之獄“中的”之”與“太祖喜，字之曰，鼎石“沖的"之“，意思不同。

CJ軾“是車前橫木，“轍”是車輪印。唐宋八大家中蘇氏二兄弟的名就取自這兩字。

D.”鉉偕盛庸等據(jù)城守御”中“城”指“城墻，城墻是古代重要的軍事防御設(shè)施。

8.下列對【甲】【乙】兩文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分

A.甲文以時間為序，依次敘述了曹劌請見、論戰(zhàn)、參戰(zhàn)和釋疑的過程。

B.甲文中曹劌戰(zhàn)場的指揮用語簡短明確，既襯托戰(zhàn)事緊迫，又表現(xiàn)他的堅定自信。

C.乙文中由于鐵鉉機(jī)智善斷，明太祖朱元璋為他賜字“鼎石”，足見對他的器重。

D.乙文朱棣攻打濟(jì)南時，鐵鉉詐降誘朱棣未成，在燕軍更為瘋狂的攻勢下失敗。

9.乙文畫線句有兩處需要斷句。（請在答題卡上選涂兩項(xiàng)，多選不得分）（2分）

2

鉉伏壯士A城上B候王C入D下鐵板擊之

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

①鉉以計焚其攻具，間出兵奮擊。

②既而失約，王未入城，板驟下。

11.甲乙兩文都寫到戰(zhàn)爭，甲文寫長勺之戰(zhàn)，乙文寫濟(jì)南保衛(wèi)戰(zhàn)。試比較兩文在安排詳略上的

不同，并分析這樣寫好在哪里。（4分）

（二）詩歌閱讀

閱讀下面的宋詞，完成12F3題。（共7分）

滿江紅.題冷泉亭①

宋.辛棄疾

直節(jié)堂堂②，看夾道冠纓拱立。漸翠谷、群仙東下，孤環(huán)聲急。誰信天峰飛墮地，傍湖千

丈開青壁。是當(dāng)年、玉斧削方壺，無人識。

山木潤，瑯汗③溫。秋露下，瓊珠滴。向危亭橫跨，玉淵澄碧。醉舞且搖鸞鳳影，浩歌莫

遣魚龍泣。恨此中、風(fēng)物本吾家④，今為客。

【注釋】①冷泉亭：在西湖靈隱寺飛來峰下，為西湖名勝之一。南渡后，作者在臨安做無關(guān)

收復(fù)大計的小官，游覽此亭作此詞。②直節(jié)堂堂：形容樹木勁拔挺直。③瑯環(huán)：青色美玉，

此指綠竹。④吾家：指作者的家鄉(xiāng)歷城（今濟(jì)南）。

12.下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.詞的上片寫冷泉亭附近的風(fēng)景，下片主要寫游亭的活動及由此生發(fā)的感情。

B.開頭兩句，用擬人修辭，生動傳神地寫出山路兩旁樹木整齊挺立的雄偉之姿。

C.本詞寫冷泉亭不直接寫亭，先寫樹木、流水、奇峰，曲徑通幽，動靜結(jié)合，形聲兼具。

D.整首詞托物言志，借“青壁”“翠竹”“鸞鳳”等意象表達(dá)陶醉山林，怡然自樂之情。

13.本詞詞眼是“恨，結(jié)合內(nèi)容，簡要分析作者表達(dá)了哪些“恨”的情感。（寫出兩點(diǎn)即可）（4

分）

（三）根據(jù)原文默寫

14.請將橫線處的詩文補(bǔ)充完整。（8分）

古代詩作中，作者常引“山”入詩入文。“陶淵明借”山氣日夕佳，①，古來共談。

“見南山，②“【《飲酒（其五）》】表現(xiàn)閑適恬淡的心境；望泰山，杜甫用

?@n（《望岳》）表現(xiàn)登臨高峰的決心；自緣身在最高層“（《登飛

來峰》）表現(xiàn)無所登飛來峰，王安石用”⑤,畏懼的氣概。同樣寫巴山，劉禹錫

用”⑥，二十三年棄置身”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）表達(dá)自己遭受貶謫的

辛酸悲涼；李商隱用“⑦，@"（《夜雨寄北》）想象未來重聚的美

好期盼。

三、.名著閱讀（分）

'畢15淑敏在《精神7的三間小屋》里希望每個人都修筑好自己的精神空間。我們讀名著，也

可以為自己修筑“精神的三間小屋“，構(gòu)建自己的精神棲息地。

⑴第一間小屋.認(rèn)識你真好

閱讀下面的文字，將人物名字寫在相對應(yīng)的括號內(nèi)。（3分）

①頭上堆苔葬，耳中生薛蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頜下無須有綠莎……（）

②他獻(xiàn)出了他擁有的一切，在二十四歲風(fēng)華正茂時，他被擊中了。他不甘心立刻倒下，而是

3

像一名剛強(qiáng)的戰(zhàn)士，咬緊牙關(guān)，在尚未耗盡全部精力之前，他沒有離開過戰(zhàn)斗隊(duì)伍……

（）

③"你以為我貧窮，不美，瘦小，我就沒有心，沒有靈魂嗎？”其中的“我”是（）

（2）第二間小屋?交流喜與怒

從上題給出人物中隹現(xiàn)革一，簡要概括與之相關(guān)，讓你產(chǎn)生喜或怒情感的情節(jié)。（2分）

⑶第三間小屋.為成長加油

結(jié)合“第二間小屋”所選人物的歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分）

四、（31分）

（一）閱讀下面的四則材料，完成16~18題。（共12分）

【材料一】

“小說”一詞出自《莊子.外物》。小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)

和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。與詩歌、散文、戲劇并稱“四大文學(xué)體裁“。

（摘自百度百科）

【材料二】

①平常人讀小說，往往以為既然是”小“說，必?zé)o關(guān)宏旨，所以就隨便一看，有無心得,

全不過問。這個態(tài)度，據(jù)我看，是不大對的。

②小說是講人生經(jīng)驗(yàn)的。我們讀了小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理。這

一點(diǎn)好處不是別的書籍所能供給的。哲學(xué)能教我們“明白”，但是它不如小說那么有趣，那么

親切，那么動人。因?yàn)檎軐W(xué)板著面孔說話，而小說則生龍活虎地去描寫，也就不知不覺發(fā)生

了潛移默化的作用。歷史也寫人間，似乎與小說相同?？墒?，歷史往往缺乏文藝性；即使含

有文藝性，也不像小說那樣圓滿生動、活靈活現(xiàn)。

③由此，我們知道了，小說在書籍里另成一格，有它獨(dú)立的、無可代替的價值與使命。

它不是僅供我們“玩”的。

④讀小說，第一能教我們得到益處的，便是小說的文字。一部小說中，有人有景有對話，

千狀萬態(tài)，包羅萬象，使我們心寬眼亮，多見多聞；假若我們細(xì)心去讀的話，它簡直就是一

部最好的、最豐富的模范文。文字以外，我們該注意小說的內(nèi)容和主題。大概地說，我們可

以這樣來決定：關(guān)心社會的便好，不關(guān)心社會的便不好，要看作者的態(tài)度如何。同一件事，

在甲作家手里當(dāng)作一個社會問題提出，在乙作家手里就當(dāng)作一件好玩的事來講。前者給我們

一些知識、一點(diǎn)教訓(xùn)，所以好；后者只供我們消遣，所以不好。

⑤我們讀一本小說，要以作者怎樣處理內(nèi)容的態(tài)度和怎樣設(shè)計表現(xiàn)，去定好壞。假若我

們能這樣去讀小說,則小說一定不是只供消遣的，而是對我們的文學(xué)修養(yǎng)與學(xué)習(xí)處世的道理，

都大有裨益。

（摘編自老舍《怎樣讀小說》）

【材料三】

如何讀小說？我們要解決兩個問題，一個是關(guān)于“大”的問題，一個是關(guān)于”小"的問題，

也就是我們?nèi)绾文芸吹叫≌f內(nèi)部的大，同時能讀到小說內(nèi)部的小。只盯著大處，小說將失去

生動，失去深入，失去最能體現(xiàn)小說魅力的那些部分；只盯著小處，又會失去小說的涵蓋，

小說的格局，小說的輻射，最主要的是，小說的功能。好的讀者一定會有兩只眼睛，一只眼

看大局，一只眼盯局部。

（節(jié)選自畢飛宇《小說課》）

【材料四】

①文學(xué)是審美的，細(xì)節(jié)是小說重要的美學(xué)構(gòu)成，賦予小說動人心魄的魅力。細(xì)節(jié)描寫的

特點(diǎn)在于細(xì)。細(xì)小動作、細(xì)微表情、細(xì)致的生活場景，為塑造具有真實(shí)性、個性化的人物服

4

務(wù)。鮮活的細(xì)節(jié)不僅讓小說具有真實(shí)感，而且增加生動性。巴爾扎克的《歐也妮.葛朗臺》

和吳敬梓的《儒林外史》，對人物的臨終表現(xiàn)都有精彩刻畫。葛朗臺離世之前，給他做臨終

法事的神父把一個鍍金的十字架放到他唇邊親吻，他卻作出驚人姿勢，想把它抓到手，“這一

下努力，便送了他的命“。而嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，因?yàn)闊舯K里點(diǎn)了兩莖燈草，擔(dān)心費(fèi)油而伸著兩

個指頭遲不肯斷氣。這兩個細(xì)節(jié)對葛朗臺和嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇刻畫得入木三分，成為吝嗇鬼形象

的點(diǎn)睛之筆，被人們永久銘記。

②細(xì)節(jié)操控小說的全局。契訶夫的《變色龍》就是通過能刻畫人物、影響結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)來

支撐整篇小說的。是不是將軍家的狗，決定了警官奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度和處理方式。如同

變色龍一樣不斷變臉的細(xì)節(jié)，把他虛偽逢迎、見風(fēng)使舵的性格塑造得栩栩如生。人物的靈魂

也是小說的靈魂，而這靈魂就活在細(xì)節(jié)里。

（節(jié)選自《光明日報》，韓春燕《探尋細(xì)節(jié)的魅力與張力》）

16.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料二主張只有讀小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理，讀別的書籍卻不能。

B.分析一部小說內(nèi)容好壞，主要應(yīng)從作者在作品中對待事件和社會人生的態(tài)度入手。

C材料三主張讀小說要“大”“小”兼顧，一只眼看大局，一只眼盯局部。

D.材料四主張細(xì)節(jié)增加小說的真實(shí)感、生動性，細(xì)節(jié)還可以操控小說的全局。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料?運(yùn)用下定義的說明方法，準(zhǔn)確說明了什么是小說。

B.材料二的論證思路如下：首先提出問題一什么是小說；然后分析問題--小說為什么在

書籍里另成一格；最后解決問題一提出閱讀小說的方法。

C.材料二第②段運(yùn)用比喻論證，目的在于證明“小說不僅是供我們玩，的“這一觀點(diǎn)。

D.材料四列舉《儒林外史》和《變色龍》的例子，論證細(xì)節(jié)讓小說具有真實(shí)感、生動性。

18.請從以下小說中任選一篇，結(jié)合其情節(jié)和上文材料，從“大”和”小”兩個角度，說說如

何讀懂小說。（6分）

A.《孔乙己》B.《范進(jìn)中舉》C.《我的叔叔于勒》

（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。（共19分）

看菜

①那是一九六零年的冬天。木匠在早起上工的路上，碰見了這個十三四歲的孩子。孩子

衣衫襤褸，正站在雪地里瑟瑟發(fā)抖，一副茫然不知所措的樣子。木匠停下來細(xì)問，原來，這

孩子無家可歸。木匠于心不忍，說："跟著我吧，做我徒弟?！焙⒆印皳渫ā惫蛟谘┑乩?，磕了

個頭，就跟他來了。

②他是方圓幾十里最有名的木匠，活兒做得扎實(shí)精致，尤善雕刻，在家具上雕刻一些吉

祥的圖案，無論是飛禽走獸還是花鳥魚蟲，總能做到栩栩如生，方圓幾十里的人家都喜歡找

木匠做活兒。

③木匠現(xiàn)在在榆樹溝一戶姓殷的人家做活兒。殷家只有母女倆，閨女叫梅,二十多歲了，

母親為她招了個上門女婿，需要做些家具，就請了木匠。

④教會一個徒弟是需要時日的，這要看徒弟的天資和領(lǐng)悟力，還要看他的上進(jìn)心。木匠

有了徒弟，便帶來上工，安排做一些邊邊角角的活兒，順便看看徒弟的天資。木匠知道，學(xué)

藝這事急不得，一招一式都得慢慢來。

⑤但有些事說晚了就容易出岔子，比如這吃飯上的事，木匠一個說不及，就出岔子了。

手藝人上門做活兒，主家要管兩頓飯。通常，上工第一天，午飯和晚飯都會上四個菜，這叫

開工飯，再往后，午飯就只有兩個菜了，但晚飯會保持四個菜。這幾乎是一條不成文的規(guī)矩。

⑥有的菜是可看不可吃的，手藝人管這叫“看菜”，比如說這魚。所有的主家會在晚飯時

上一條咸魚，這條咸魚手藝人是不會動筷子的。如若保存得當(dāng)，咸魚好些日子也壞不了，讓

主家完整地撤下去，明晚再端上來，好湊齊四個菜。日子艱難，大家都懂。

5

⑦殷家沒有男人,也就沒人陪木匠吃飯。前些天都是木匠一人一桌,今天木匠有了徒弟，

師徒倆一塊兒用飯。木匠好酒。先呷上一口酒，微閉雙目細(xì)細(xì)品著。等到他睜開眼來，要去

夾菜的時候，才發(fā)現(xiàn)徒弟已經(jīng)在魚身上動了筷子。

⑧木匠趕緊制止，趕緊給徒弟說一些飯桌上的規(guī)矩，徒弟羞愧難當(dāng)，可是于事無補(bǔ)了。

盤子里是一條白鱗魚，大約有三兩直，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是好看?，F(xiàn)在，

朝上的這面中間部位已經(jīng)被徒弟夾走了一塊魚肉，有了一個不小的豁口，已經(jīng)不是一條完整

的魚了。這樣的話，這條魚就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。

⑨徒弟自然不敢再去動那魚。吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里

擺好。

⑩師徒倆走后，殷家母女收拾碗筷。細(xì)心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。母親知道

這是木匠在體諒她們母女，是在告訴她理?xiàng)l單不需換，以后再端上桌就是。于是，這條魚又

被來來回回地端了十多天。

（11）殷家的活兒做完了。這天晚上，師徒倆在殷家吃收工飯。拿起筷子，木匠對徒弟說：

“孩子，今天晚上，別的菜都別動，咱爺倆只吃魚，把這條魚吃完?！背酝觑垼瑤熗絺z要走了，

殷家母女送至院門口。木匠說了句：”一個小玩意兒，留著耍?！蹦概畟z面面相覷。

（12）等到回屋收拾碗筷的時候，方才明白了木匠的話--飯桌上四個菜原封未動，完完

整整地擺在那兒。

（13）日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，梅的兒子也二十多歲了。梅要為兒子娶媳婦，做家具。這時候

木匠已經(jīng)老了，做不動了。木匠的徒弟依然只能做一些粗枝大葉的活兒，梅便請了一個新木

匠。

（14）新木匠是個年輕的后生，自幼就去了城里，在城里學(xué)的徒，他是見過大世面、洋玩

意兒的。上工第一天，后生看了梅用的家具，臉上有些不屑，就拿了許多早畫好的新樣子給

梅看。梅卻說，咱莊戶人家，結(jié)實(shí)耐用就行。后生就有些郁悶。

（15）吃午飯了。這第一頓飯是開工飯，按規(guī)矩上了四個菜。一開吃，后生就看上那條咸

魚了。盤子里擺著一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是喜人。

后生可不懂“看菜”這一說，他的師父就沒教過他。他一伸筷子便去夾那魚。

（16）卻是怎么也夾不動。

（17）后生明白了，這是一條木頭魚，是人工雕刻的。后生的臉騰地紅了。自此，后生少

了話語，活兒卻是做得格外用心了。

（選自《小小說月刊》，作者白金科，文章有刪改）

19.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文本生活氣息濃郁，語言平白，又不失生動，這與汪曾祺作品的淡而有味類似。

B.第⑦段畫線句展現(xiàn)出木匠的閑適愜意，與后文發(fā)現(xiàn)徒弟吃魚后緊張焦急形成對比。

C.第⑩段中加點(diǎn)的“這條魚”在文中多次出現(xiàn)，作為線索貫穿全文，增強(qiáng)情節(jié)連貫性。

D.新木匠來梅家上工后，由驕傲到郁悶，再由不解到羞愧，最后端正了態(tài)度。

20.文章第⑥段單獨(dú)成段，分析這樣的好處。（4分）

2L看起來”煞是喜人”的咸魚卻是條“木魚”，這一結(jié)果雖出人意料，但前文多處伏筆，又使之

合情合理。請結(jié)合內(nèi)容具體分析。（6分）

22.小說描寫了特定時代的鄉(xiāng)村風(fēng)俗和手藝人的人情世故，有評論家稱“《看菜》透露出苦澀，

但也不乏溫情”，請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀銓υ撛u價的理解（各寫兩點(diǎn)）。（6分）

五、（60分）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。

先哲有云：“未經(jīng)省察的人生是不值得過的?！捌渲?，”省“即思考，”察“即覺察。只有認(rèn)

真思考過的生活，才是”自覺“的生活，才是有所領(lǐng)悟的生活。

請以“青春的自覺”為題，寫一篇文章。

6

要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;

②文體不限（詩歌除外），詳略得當(dāng)；

③書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔；

④文中不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；

⑤不少于800字。

7

答案

一、（16分）

1.D【解析：D?久負(fù)盛名】

2.A【解析：A.絡(luò)繹不絕：（人、車、馬、船等）前后相接，連續(xù)不斷。范圍誤用。］

3.C【解析：A,搭配不當(dāng)B,成分殘缺C,正確D,重復(fù)贅余】

4?材料1示例：濟(jì)南在文旅界高光頻現(xiàn)，展現(xiàn)文化魅力。

材料2示例：友善包容的濟(jì)南人充分展現(xiàn)濟(jì)南溫度。

5.示例1：上海女孩：濟(jì)南處處展現(xiàn)著友善，傳統(tǒng)美德在這里體現(xiàn)得淋漓盡致，不愧是禮儀

之邦。

示例2：登山”驢友”：這不僅是甘甜的瓜，更是濟(jì)南人的淳樸、厚道、熱情，甘甜在口，溫

暖在心。

示例3：泉城公園游客：濟(jì)南人真有才，連保安都這么有趣、有文采。親切的話語中還飽含

著濟(jì)南人的大度、有禮。

二、（36分）

（一）文言文比較閱讀（共21分）

6.D【解析：D.“王鞭馬馳去"中的“馳”是"驅(qū)車逃跑“的意思】

7.A【解析：A.兩個“以”意思不同，前者是"把“，后者是”來“】

8.D【解析：D,從“凡歷三月，卒固守不能下”中可知”在燕軍更為瘋狂的攻勢下失敗“為無

中生有】

9.BD

10.示例：①鐵鉉用計焚燒了燕軍攻城的器械，并不時地（暗中）出兵奮力攻擊。

評分意見：本題3分?！耙浴啊伴g“翻譯正確，語句通順，即可得分。

②不久失約，燕王還沒有進(jìn)城，鐵板就突然落下。

評分意見：本題3分?！凹榷啊绑E”翻譯正確，語句通順，即可得分。

示例：甲文略寫長勺之戰(zhàn)的過程，詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后論戰(zhàn)，突出表現(xiàn)了曹劌“取信于民”的戰(zhàn)

略思想和善抓戰(zhàn)機(jī)的軍事才能。乙文詳寫濟(jì)南保衛(wèi)戰(zhàn)的過程，突出鐵鉉的忠貞英勇、多智善

戰(zhàn)。

（二）詩歌閱讀（共7分）

12.D1解析：DJ整首詞托物言志““表達(dá)怡然自樂之情“不正確。本詞借景抒情，借冷泉亭

周圍與家鄉(xiāng)相似的景物，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情以及對國家命運(yùn)的悲嘆?！?/p>

13.示例：①思鄉(xiāng)之悲?！憋L(fēng)物本吾家“一句，作者由冷泉亭觸發(fā)對家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)思鄉(xiāng)的傷

感。②家國之痛。南渡后，作者發(fā)出“今為客”的嘆息，飽含對國家命運(yùn)之嘆。③壯志難酬

的苦悶?！弊砦琛皟删?，作者借酒澆愁，表達(dá)不能收復(fù)失地的壯志難酬。

（三）根據(jù)原文默寫（共8分）

14.①山川之美②飛鳥相與還③會當(dāng)凌絕頂④一覽眾山?、莶晃犯≡普谕?/p>

⑥巴山楚水凄涼地⑦何當(dāng)共剪西窗燭⑧卻話巴山夜雨時

三、（7分）

15.（1）①孫悟空②保爾.柯察金金③簡.愛

（2）示例1:父母雙亡的簡.愛被寄養(yǎng)在舅舅家，受盡虐待。當(dāng)表哥再次用書將她砸得

頭破血流時，我不禁怒火中燒。

示例2：簡.愛將憤怒終于化成了反抗，作為反擊，她將一個重盒子扔向表哥，我

為簡.愛的反抗精神而驚喜。

⑶示例：簡.愛堅決反抗惡毒的表哥；在洛伍德學(xué)校受到不公正對待時，敢于對抗；她反抗

世俗門當(dāng)戶對的觀念，追求愛情的平等。簡.愛啟示我：