2024年學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

2024年學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在知覺(jué)水平上能辯認(rèn)基本的平面圖形并能正確說(shuō)出其名稱及基本特征；在觀賞幾

何圖形組合畫的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)6種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的想象力、表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幾何圖形娃娃各5個(gè)；6種圖形娃娃家各1個(gè)。

2、《蝴蝶》、《小摯友釣魚》、《房子和樹(shù)》等投影片3張，3、幼兒拼圖作品6幅。

4、幼兒操作材料（白紙、漿糊，各種顏色、大小不一的幾何圖形卡片）若干。

5、錄音機(jī)、磁帶各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)6種幾何圖形：

（一）依次復(fù)習(xí)六種幾何圖形

①導(dǎo)入：小摯友們，我們學(xué)過(guò)了六種不同的圖形，大家還記得它們嗎？今日，老師把這些圖

形娃娃請(qǐng)來(lái)了，讓大家再認(rèn)認(rèn)它們，看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地認(rèn)出它們并說(shuō)出它們的名字。

②依次示圖提問(wèn)，幼兒作答。

③老師評(píng)點(diǎn)答案，并歸納圖形名稱：圓形、三角形……橢圓形。

（二）引導(dǎo)幼兒在組合圖案中復(fù)習(xí)6種幾何圖形。

①投影示圖1-3,引導(dǎo)幼兒視察，并說(shuō)說(shuō)各由哪些圖形組成。

提問(wèn)：

圖一：這幅作品象些什么？由哪些圖形組成?

圖二：這幅作品拼的是什么？小摯友的手臂、身體、帽子、臉、眼、腿、腳、坐的石頭分別

是什么圖形；魚和魚竿又是由哪些圖形拼開(kāi)的？圖中的各有幾個(gè)？

圖三：這幅作品象什么？（房子）是由哪些圖形拼成的？房子的外邊是什么?由幾種圖形拼

成？房子的四周還可以添些什么？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象并說(shuō)出可以用什么圖形來(lái)拼成四周的景

物。）

②觀賞幼兒拼圖作品，加深印象以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

a老師逐一出示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)出作品的名稱。

激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自由說(shuō)說(shuō)這些圖形還可以拼成哪些物體。

2、幼兒操作。

①操作要求：在拼圖之前請(qǐng)小摯友先想好要拼4十么，須要哪些圖形，然后把圖形找出來(lái)擺在

紙中間，最終勻稱地涂漿糊再粘貼好。

②幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)時(shí)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，如拼幼愛(ài)的動(dòng)物（小雞、〃灣、小魚）植物（花、

草、樹(shù)）交通工具（飛機(jī)、：氣車、輪船）、日常用品（水瓶、茶壺、風(fēng)扇）等等，激勵(lì)幼兒大膽

設(shè)計(jì)出新奇的拼圖作品。

3、幼兒介紹作品，老師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己作品的名稱，并能講出用哪些圖形拼成的。如：我用兩個(gè)長(zhǎng)方形和4個(gè)

圓形拼成了一臺(tái)風(fēng)扇。（先讓幼兒在同伴間相互介紹作品，然后請(qǐng)2-3名幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，老師

小結(jié)。）

4、玩嬉戲《把圖形娃娃送回家》

老師：小摯友們，為了幫助我們學(xué)會(huì)拼圖，圖形娃娃幫了我們很大的忙?，F(xiàn)在，我們的圖已

經(jīng)拼好，圖形娃娃想回家了，小摯友們，你們能不能幫幫它們找到自己的家，并把它們送回家呢？

（能！）好！現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)競(jìng)賽,看哪位小摯友能最快地把圖形娃娃送回它的家。（讓小摯友

拿出椅子底下的圖形娃娃，并把它放進(jìn)跟它相對(duì)應(yīng)的小箱里）放音樂(lè)、玩嬉戲。

5、結(jié)束。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案2

一、教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)5、6和7的組成,要求嫻熟駕馭。

2、復(fù)習(xí)5、6和7的加法和減法，使幼兒較嫻熟地進(jìn)行5、6和7的加減運(yùn)算。

3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編5、6和7的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

二、教具打算：

5、6和7的數(shù)字卡

三、教學(xué)過(guò)程：

（-）玩?報(bào)數(shù)”的嬉戲，復(fù)習(xí)5的組成。

■報(bào)數(shù)"嬉戲復(fù)習(xí)5的組成：老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，幼報(bào)Y數(shù),兩人報(bào)的數(shù)合起來(lái)應(yīng)為5,

老師依次請(qǐng)幼兒，報(bào)數(shù)的速度越來(lái)越快。

（二）玩?拍手"或"出手指"的嬉戲，復(fù)習(xí)6的組成“拍手"嬉戲復(fù)習(xí)6的組成：老師先拍一個(gè)

數(shù)，幼再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來(lái)應(yīng)為6,老師依次請(qǐng)幼兒，拍手的速度漸漸加快。

（三）算題競(jìng)賽。練習(xí)5、6和7的、加減運(yùn)算。

老師在黑板的兩邊各寫5、6和7的加減法算式若干，請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)來(lái)寫出每題的得數(shù)。

一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來(lái)算。比哪一組算得又快又正確。

老師隨意出示5、6和7的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或老師口說(shuō)算式，幼兒回答得數(shù)。

（四）老師口述5、6和7的加減法的應(yīng)用題,幼兒按題意列式算題。

（五）老師板書5、6和7的加減法式，幼兒按式編應(yīng)用題。

（六）做練習(xí)

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2、能在視察、匕瞰、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)

能在視察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動(dòng)打算

1、四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程

一、找出能滾動(dòng)的東西

（一）談話引發(fā)幼兒的探究愛(ài)好

今日老師帶領(lǐng)小摯友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的嬉戲，我的珍寶有一個(gè)奇妙的本事一會(huì)滾動(dòng)。

（二）幼1廝打算的玩具老師參加活動(dòng)，并和幼兒進(jìn)行溝通

（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾司，并示范給小摯友們看一看。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

（一）讓幼兒再次玩一玩能滾的、物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的

物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。

（二）依據(jù)特征逐一解除，最終找到球體。

小結(jié)：最終，我們找到的珍寶是球，總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向

滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。

三、依據(jù)特征找出圓柱體

（一）你們找到了第T牛珍寶，還想找出其次件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放

看起來(lái)像柱子，請(qǐng)小摯友到教室的"牛牛餐廳"去找一找。

（二）老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一

個(gè)好聽(tīng)的名字一圓柱體。

四、嬉戲"玩一玩，變一變"

分組操作：

1、把很多硬幣變成圓柱體。

2、把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

3、把橡皮泥變成球體。

五、找尋生活中的球體、圓柱體

師：今日我們玩的很興奮，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？

讓幼兒找一找?；顒?dòng)結(jié)束。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案4

1、復(fù)習(xí)8和9的組成，要求嫻熟駕馭。

2、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法，使幼兒較嫻熟地進(jìn)行8和9的加減運(yùn)算。

3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

8和9的數(shù)字卡

（-）玩"?報(bào)數(shù)”的嬉戲，復(fù)習(xí)8的組成。

1、"報(bào)數(shù)"嬉戲復(fù)習(xí)8的'組成：老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù)，兩人報(bào)的數(shù)合起來(lái)應(yīng)為

8,老師依次請(qǐng)幼兒，報(bào)數(shù)的速度越來(lái)越快。

2、玩"拍手"或'出手指”的嬉戲，復(fù)習(xí)9的組成“拍手"嬉戲復(fù)習(xí)9的組成：老師先拍f數(shù)，

幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來(lái)應(yīng)為9,老師依次請(qǐng)幼兒，拍手的速度漸漸加快。

3、算題競(jìng)賽。練習(xí)8和9的加減運(yùn)算。

老師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)來(lái)寫出每題的得數(shù)。

一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個(gè)幼兒上來(lái)算。比哪一組算得又快又正確。

（二）老師隨意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或老師口說(shuō)算式，幼兒回答

得數(shù)。

（三）老師口述8和9的加減法的應(yīng)用題，幼兒按題意列式算題。

老師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應(yīng)用題。

（四）練習(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26-27頁(yè)練習(xí),提高幼兒運(yùn)算實(shí)力及邏輯思維實(shí)力。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成，初步理解除一以外的數(shù)，都可以分成兩個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原

來(lái)的數(shù)。

教學(xué)打算：

數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里

教學(xué)過(guò)程：

一、起先部分:"復(fù)習(xí)5的分解”導(dǎo)入，.我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?"⑸我們將數(shù)字5分解,可以有

幾種分法?（有四種）分別是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小摯友真想慧，下面我們可以用5

的分解來(lái)玩一個(gè)嬉戲，我說(shuō)一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字，我和你們的數(shù)字合起來(lái)是?5\如:“我說(shuō)

2\幼兒答出"我說(shuō)嬉戲進(jìn)行可依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。

二、基本部分:“嬉戲"

1、"嬉戲玩得真興奮，我們又要到森林里去玩了，森林很遠(yuǎn)的，我們5人一組開(kāi)火車去吧！

""好了,我們到森林了，森林之王給我們打算了一個(gè)分一分的嬉戲,請(qǐng)小摯友看數(shù)字卡片，在音

樂(lè)聲停止的時(shí)候快速分開(kāi)站在線的兩側(cè)。（舉例，請(qǐng)一組小摯友做示范）起先進(jìn)行嬉戲。?

2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?（魔洞）,這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過(guò)去，可我們小

摯友也想過(guò)去怎么辦呢?（先變成數(shù)字寶寶），請(qǐng)你們先將自己的.數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看,向我這樣變變

變就變成數(shù)字寶寶了，呢們也快點(diǎn)變一變吧!小摯友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎

樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢，（2和3組合）真聰慧著我和她合起來(lái)是5,我們手拉手先過(guò)去

了，你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的摯友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！

三、結(jié)束部分：

幼兒操作卡練習(xí)今日玩得數(shù)字嬉戲興奮嗎?我們把剛才的嬉戲記錄下來(lái)好嗎?（幼兒在老師的

引導(dǎo)下進(jìn)行記錄）。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今日的活動(dòng)加以鞏固、復(fù)習(xí)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大部分的學(xué)生能夠駕馭5的分解和組成。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練習(xí)，

規(guī)范格式。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、激勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探究二等份的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)打算

教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙，吸管、圓片、三角形、正方形，硬幣、蠶豆、

雪花片、紐扣、小碗，量杯6個(gè)，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、其板、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜愛(ài)吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，

兩人都想吃，怎么辦？

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么方法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

(3)老師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有

不一樣的.分法嗎?每位小摯友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法

進(jìn)行二等份？

(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。

邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒匕傲一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么改變？

(5)老師小結(jié)：小摯友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大

的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

Q)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀，情愿嗎?參觀時(shí)小摯友應(yīng)不唯不擠，有秩序地參觀,

看看樂(lè)園里有什么?老師介紹各種材料，請(qǐng)小摯友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒自由操作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。其次組：毛線、彩帶、尺、剪刀。第三組：

硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、

礴。

3、幼兒講解并描述操作過(guò)程、方法。

(1)小摯友分過(guò)許多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的？

(2)幼兒講解并描述各種分法，老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法等。

(3)老師小結(jié)：小摯友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)

行了二等份。

4、嬉戲"看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)"，天線寶寶想和你們做嬉戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比

一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)

在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)接著學(xué)習(xí)四等份、五等份等。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)■對(duì)稱”這一數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，了解.對(duì)稱”這一含義。

二、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力，學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)潔的對(duì)稱圖形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

俠義理解■對(duì)稱”的含義，在操作體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用其學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課

堂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

廣義理解"對(duì)稱"，提高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程：

一、”玩■對(duì)稱，體驗(yàn)特征

二、"剪?對(duì)稱，操作體驗(yàn)

1、說(shuō)一說(shuō)

定義:什么叫對(duì)稱?（指圖形或物體兩對(duì)的'兩邊的各部分,在大小，形態(tài)和排列上具有一對(duì)應(yīng)

的關(guān)系）

2、看一看

3、剪一剪

三.找一找"對(duì)稱，提高相識(shí)

找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固并復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2、幼兒能通過(guò)感觀、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)快速精確地進(jìn)行計(jì)算。

3、手指偶小猴一只。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的'數(shù)的分解。嬉戲《拍手，對(duì)數(shù)》

今日我們班來(lái)了一只小動(dòng)物。（老師出示手指偶小猴）小猴：嗨！小摯友們你們好，今日想

和你們做個(gè)嬉戲,ok?（ok!）

湊7）小猴先拍手，小摯友拍手次數(shù)與小猴拍手次數(shù)全起來(lái)是7,如小猴拍3下，幼兒拍4

下；小猴拍2下，幼兒拍5下；小猴拍4下，幼兒拍3下；

合起來(lái)湊成6、5、8、9、4等同上法。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。

（1）嬉戲《開(kāi)花》

老師：今日你們和小猴一起做嬉戲快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）現(xiàn)在我們一起向小猴說(shuō)"thankyou."

現(xiàn)在老師想和你們一起做嬉戲，嬉戲的名子叫《開(kāi)花》老師這里有很多花骨朵，假如小摯友答對(duì)

了題，花兒就開(kāi)了。幼兒?jiǎn)枺夯▋?，花兒，你開(kāi)嗎？

老師答：我要開(kāi)，我要開(kāi)，答對(duì)題目我就開(kāi)。育&嬰……會(huì)

以類方法讓幼兒算10以內(nèi)數(shù)的力［］減算式2+3=5,3+6=9,5-2=3,9-5=4等算式題。

（教學(xué)過(guò)程可面對(duì)集體進(jìn)行，也可面對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行）

（2）嬉戲《送禮物》

老師：今日小摯友表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在我想嘉獎(jiǎng)你們，送給你們一些禮物。

老硒對(duì)—b幼兒先給他1朵〃我，又給了5朵小花，老師問(wèn)幼J送送了幾朵花。

幼兒可以說(shuō)：老師先給了我1朵花，又給了我5朵花，總共給了我6朵花，1+5=6

（用減法運(yùn)算列算式）

老師面對(duì)幼兒共拿了7顆糖果，給了幼兒3顆糖果，現(xiàn)在老師手里還有幾顆糖果？

幼兒：老師手里共有7顆糖果，給了我3顆，現(xiàn)在老師手里還有4顆糖果，7-3=4

此類嬉戲可重復(fù)進(jìn)行，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

3、老師總結(jié)并結(jié)束教學(xué)。

4、課后延長(zhǎng)：讓幼在課后，依據(jù)自已生活編一些數(shù)學(xué)題

學(xué)前班教學(xué)復(fù)習(xí)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)依據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探究過(guò)程，感受

調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

2、駕馭得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

3、利用"一圖二式"培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和探究精神。

4.通過(guò)教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明常規(guī)教化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

駕馭得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

精確運(yùn)用.想加算減法

教學(xué)打算：

多媒體課件，學(xué)具若干

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(1)口算：2+1=1+2=3+1=1+3=

4+1=1+4=2+3=3+2=

(2)

66777

/\