2025年魯人版高三語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯人版高三語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】依次填入下列橫線上的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

①雖然誰都沒有見過鳳凰，但人人都把鳳凰視為一種吉祥鳥，傳說這種鳥只有在____才出現(xiàn)。

②她在居委會(huì)又哭又鬧，要與丈夫離婚。讓她上法院解決問題，她又找借口____不去。

③人的體質(zhì)需要鍛煉，生產(chǎn)勞動(dòng)就是很好的鍛煉。____不管是在野外，____在廠房里勞動(dòng)，都是對腦力勞動(dòng)的一種調(diào)劑。A.盛世推脫可是/或者B.盛事推脫因?yàn)椋€是C.盛事推托可是/或者D.盛世推托因?yàn)椋€是2、【題文】依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①他是____關(guān)心考試成績；以至一進(jìn)門就向我們打聽。

②經(jīng)過兩個(gè)月的治療，老太太____去世了。

③他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地____看了一陣。A.多么還是再B.如此終于又C.如此還是又D.多么終于再3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①柏克和阿倫特等思想家把博愛和同情視為感傷主義，是濫情、不理智的表現(xiàn)，認(rèn)為結(jié)果會(huì)____，達(dá)不到改善弱者境遇的效果。貧困等問題的解決還是要靠政治，而非部分人的善心。②“器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)。”新聞作品要想成為歷史的“宏音”、時(shí)代的“響箭”，新聞?dòng)浾呔捅仨毿貞讶?、____，深入發(fā)掘新聞的理性力量，使新聞?wù)Z言具有一種理性美。③宇航員在月球上的拍攝的“環(huán)形山”照片，是那樣清晰，消釋了多少代人對“皎皎銀素盤”上陰影的____。④阿Q這個(gè)藝術(shù)形象，____了魯迅先生對國民靈魂弱點(diǎn)的認(rèn)識深度。A.適得其反高瞻遠(yuǎn)矚疑慮表現(xiàn)B.事與愿違高屋建瓴疑竇體現(xiàn)C.南轅北轍見微知著疑慮表現(xiàn)D.雪上加霜由表及里疑竇體現(xiàn)4、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是（）A.夢魘鼴鼠贗品晏然自得B.狙擊雎鳩癰疽憨態(tài)可掬C.昏聵跬步鐘馗揆情度理D.分娩靦腆央浼?xì)q月緬邈5、【題文】下列句子中全含通假字的一組是（）

①使建中遠(yuǎn)具時(shí)羞之奠②其竟以此而殞其生乎。

③斂不憑其棺④知者樂水；仁者樂山。

⑤舉酒屬客，誦明月之詩⑥取之無禁，用之不竭A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑥評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．（任選3個(gè)小題）

（1）積善成德，而神明自得，____．（《荀子?勸學(xué)》）

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，____．（李白《蜀道難》）

（2）臣生當(dāng)隕首，____．（李密《陳情表》）

臣自其不變者而觀之，____；而又何羨乎?。ㄌK軾《赤壁賦》）

（3）死生契闊，與子成說．____；與子偕老．（《詩經(jīng)?擊鼓》）

鶴汀鳧渚，____；桂殿蘭宮；列岡巒之體勢．（王勃《滕王閣序》）

（4）子曰：“君子和而不同，____．”（《論語?子路》）

落日樓頭，斷鴻聲里，____．（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）7、閱讀下面的詞；完成第（1）-（3）題．

鷓鴣天惜別。

嚴(yán)仁。

一曲危弦①斷客腸．津橋捩柂轉(zhuǎn)牙檣②．江心云帶蒲帆重，樓上風(fēng)吹粉淚香．

瑤草碧；柳芽黃．載將離恨過瀟湘．請君看取東流水，方識人間別意長．

【注釋】①一曲危弦：彈奏一曲．危：高．弦：泛指樂器．②捩柂（lièduò）：扭轉(zhuǎn)船舵．牙檣：飾以象牙的帆檣．

（1）從字?jǐn)?shù)看，本詞屬于____．

（2）下列對本詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____．

A．首句寫樓上別筵的情景；宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷，給全篇定下了傷感的基調(diào)．

B．整個(gè)上闋按照將別；正別、已別的順序展開；詞意層層推進(jìn)，惜別離恨之情漸行漸濃．

C．下闋借瑤草和柳芽兩個(gè)意象組合；點(diǎn)明送別的時(shí)節(jié)，并以美好的春景，反襯離恨之重．

D．結(jié)句以悠悠東流水喻綿綿別離情；與李白“古來萬事東流水”的詩意有異曲同工之妙．

（3）從空間轉(zhuǎn)換的角度，對詞中畫線句子寫一段賞析文字．____．8、（2014秋?宣城校級期中）請根據(jù)上下文；從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語句分別填入文中橫線處．（只填字母）

紙本《墨蘭圖》是一幅水墨寫意畫．作者以寥寥幾筆；勾畫成一叢疏花簡葉的幽蘭．

筆勢拙大簡逸，墨色濃重，所撇蘭葉，運(yùn)筆流暢奔放而又婉轉(zhuǎn)敦厚，故有____．莖短花幽，但有舒展之姿，這就更顯其____．從整體上看，雖不求甚工，但形象鮮明，形式感非常強(qiáng)烈，具有____．特別是畫面詩跋，對這件花卉作品的內(nèi)在深意起了“點(diǎn)睛”作用．題畫詩云：“向來俯首向羲皇，汝是何人到此鄉(xiāng)．未有畫前開鼻孔，滿天浮動(dòng)古馨香．”墨蘭____；以及由此所顯現(xiàn)出來對南宋淪亡的痛苦；身處逆境而絕不相類的品格情操都溢于毫鋒，活現(xiàn)在畫面，使人產(chǎn)生極為豐富的聯(lián)想．

A．清雅馥郁的氣質(zhì)和經(jīng)久不凋的活力B．格高韻勝的形象。

C．耐人尋味的美趣D．剛勁挺拔的氣勢．9、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

臥鋪。

阿城第一班坐火生的臥鋪；心跳著進(jìn)了臥鋪車廂。嗬，像現(xiàn)代化養(yǎng)雞場，一格一格的，三層到頂。我是中鋪，下鋪是一個(gè)兵，頭剃得挺高，沖我笑笑，問：“你到哪兒？”河南人。對面下鋪一位老者聽說我去南方，就說：“南方還暖和，北邊兒眼瞅著冷啦。您瞧這位同志，都用上大衣了?！焙幽媳恍Γf：“部隊(duì)上發(fā)了絨衣褲兒，俺回家探親，先領(lǐng)了大衣?！?/p>

開車鈴聲響了。呆了一會(huì)兒；又慢慢來了一個(gè)挺年輕的姑娘。

那姑娘拉平了聲兒說：“誰的？別放在人家這里行不行？”我把提包放在我對面的中鋪上了；于是趕緊提下來，說：“對不起，忘了忘了?！惫媚锝柚安Ａ?，理了一下頭發(fā)，脫掉半高跟兒鞋，上了中鋪，打開書包，取出一本兒書，立刻就看進(jìn)去了。河南兵坐得很直，手捏成拳頭放在膝上，臉紅紅地對我說：“學(xué)文化哩!”

我點(diǎn)起一支煙。姑娘用手挺快地在臉前揮了揮；眉頭皺起來，側(cè)身兒向里，仍舊看書。河南兵對我說：“你不抽煙不中？”我學(xué)著他的音兒：“中?！卑褵熛?。

車開了。那老者拉了毯子睡下。河南兵仍舊坐得很直；我正想說什么，就聽車廂過道口鬧起來。河南兵伸出頭去，說：“敢是俺的戰(zhàn)友兒看俺來？”他們這一吵，驚動(dòng)了臥鋪車廂的人，上上下下伸出頭來，睜著眼問：“怎么了？”那個(gè)結(jié)實(shí)兵一邊走一邊揮著手，說：“沒啥，沒啥。俺們到俺們戰(zhàn)友兒這兒來看看臥鋪是個(gè)啥樣子。”大家笑起來，又都縮回去。

我問：“就買了一張臥鋪？”河南兵紅了臉。結(jié)實(shí)兵粗聲大氣地說：“俺這位戰(zhàn)友兒的娘才有意思來!坐過幾回火車兒；就是不知道臥鋪是個(gè)啥樣子，來信問他當(dāng)了兵可是能坐臥鋪兒？俺這位戰(zhàn)友兒硬是借了錢買了一張臥鋪票兒坐，回去給娘學(xué)說。俺們講說沾個(gè)光，也來望望，回去也給俺們家里人學(xué)說?！闭f到這里，中鋪的姑娘扭動(dòng)了一下。仍舊看書。河南兵趕忙說：“你小聲兒說話不中？這臥鋪里的人凈是學(xué)文化的，看驚動(dòng)了?！苯Y(jié)實(shí)兵這才發(fā)覺中鋪躺著一個(gè)姑娘，笑著打了河南兵一拳：“你小子坐臥鋪兒不說，還守著個(gè)姑娘，看美得你!”姑娘使勁動(dòng)了一下。河南兵臊紅了臉，說：“你不敢亂說!”結(jié)實(shí)兵很高興地回去了。其他的兵一個(gè)一個(gè)地來，都很仔細(xì)地瞧那個(gè)姑娘的背影，倒不象是看臥鋪來的。

參觀完了；河南兵顯得挺累，嘆一口氣，從挎包里摸出一個(gè)果子，遞給我說：“你吃?！蔽壹泵σ材贸鲆粋€(gè)果于說：“我有?！蓖谱屃艘粫?huì)兒，互相拿了對方的果子。有閑沒鹽地聊了半天，都說睡覺吧。河南兵扯出軍大衣，問我：“你蓋？”我說：“鋪上有毯子?！?/p>

上了中鋪；我看那邊的姑娘已不再讀書，蜷起身子睡著，瞄了瞄老者，正是香甜的時(shí)候。我頭沖窗子躺下，后半夜，裹緊了毯子，真有點(diǎn)冷。

大清早，忽然被一聲喊叫嚇了一跳：“這是誰的呀？這么大味兒!”我連忙扭頭去看。只見那個(gè)姑娘半撐著身子；用拇指和食指拈起一件大衣的布領(lǐng)子，往外拽著。

車廂的人聞聲過來好幾個(gè)；睜著眼看那姑娘。那老者躺在下鋪，立屈著腿說：“姑娘家說話好聽點(diǎn)兒!半夜看你冷，替你蓋了，怎么就臟了你？總比凍著強(qiáng)吧？”河南兵從底下冒出來，后脖子也是紅的，說：“醒啦？大衣是俺的哩”看熱鬧的人都笑起來，散回去。

我下到下鋪；只見河南兵疊他的大衣。放在枕頭上，又抻，又抹。我笑著說：“你的大衣有什么味兒？”河南兵也不回頭，說：“咋會(huì)來？許是他們借穿照相？那么一小會(huì)兒，不會(huì)串味兒來!”

我抬頭看了看姑娘；姑娘低了頭，僵坐在中鋪。女子早上沒有梳洗大約是最難看的時(shí)候。

老者不說話；只用手輕輕拍著膝蓋，噘起下嘴唇兒。

我呆不自在；就洗漱去了?；貋硪豢?，三個(gè)人還在那里。

我問河南兵：“你不洗洗？”河南兵這才抬起頭來：“俺不洗了；到了家，痛痛快快用熱水洗，娘高興哩?！蔽艺f：“也不能叫老婆看個(gè)累贅相呀?！焙幽虾笳f：“哪兒來老婆？”我說：“當(dāng)了兵，還不是有姑娘想跟著？”河南兵說：“咋說哩!俺借錢坐臥鋪兒，東西買少了，怕是人家不愿意哩!”老者笑著說：“將來當(dāng)了軍官，怕啥？”河南兵看了看姑娘：“軍官得有文化哩。”

姑娘正慢慢下來；歪著腰提上鞋，拿了手巾；口缸去了。半天回來，低頭坐在下鋪，不再看書。老者問她到哪兒，她借答話，看了一眼河南兵，又低下頭去。河南兵掏出果子讓大家吃。我把到手的一個(gè)轉(zhuǎn)給姑娘。姑娘接了，卻放在手里并不吃。老者扭臉時(shí)姑娘說：“洗洗吃吧，不臟?！惫媚锔窳祟^，我趕忙把我的刀遞過去。姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成幾瓣兒，抬起頭，朝大家笑一笑，慢慢地小口兒小口兒吃起來。

（1）從人物描寫手法的角度賞析文中畫線句的表達(dá)效果。____

（2）河南兵有哪些性格特點(diǎn)，請簡要分析。____

（3）本篇小說的語言獨(dú)具特色，請具體分析。____

（4）對于河南兵對年輕姑娘的種種“呵護(hù)”，有人支持，也有人反對，結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ㄅc理由____。10、閱讀下面的文章；完成下列各題。

賣馬。

嚴(yán)曉歌隊(duì)里的那匹棗紅馬老了；鄉(xiāng)親們開會(huì)商議決定賣掉。

隊(duì)長對飼養(yǎng)員存善老漢說；你去吧，你懂行情。

善老漢點(diǎn)點(diǎn)頭。

隊(duì)長又交給存善老漢三百元錢；說，這是咱隊(duì)里的全部家當(dāng)，賣了棗紅馬，加上這錢，再買一匹小馬駒，明年秋上種麥用。

存善老漢珍重地接過隊(duì)長遞來的錢；又使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

賣馬要去離村七十里的漯河市牛馬行。存善老漢用一塊紅布把三百元錢包了又包，然后讓老伴把自己的破棉襖里子撕開一道縫，把錢塞進(jìn)去，再讓老伴用針線密密縫嚴(yán)實(shí)，摸摸；才放心地咧開缺牙的老嘴笑笑。

天擦黑的時(shí)候；存善老漢用兒子上學(xué)的布書包背了一天吃的窩窩頭，牽著棗紅馬上路了。隊(duì)長一直送他出村，還不住地叮囑。

存善老漢緊走慢趕；在夜風(fēng)凜冽的初冬時(shí)節(jié)競走出一身如細(xì)雨沐浴的熱汗。雞叫的時(shí)候，存善老漢走過鐵路，到了漯河市。他停下來望望東方的天，一片漆黑，離天亮尚早，這時(shí)存善老漢才突然感到又累又困。他想天亮了牛馬行才有人，就靠著一根電線桿蹲下來，手里緊緊攥著馬韁繩。棗紅馬依戀地偎在他身旁。不知不覺地，存善老漢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，鼾聲大作。不遠(yuǎn)處的鐵路是京廣線，南來北往的火車繁忙。一列火車長鳴著，尖嘯的汽笛進(jìn)站，驚嚇了棗紅馬。棗紅馬長年累月在田間地頭勞作，沒有聽過這怪聲音，它一驚，掙脫存善老漢手中的韁繩，噠噠噠地跑了。等到存善老漢一覺醒來，天已經(jīng)大亮。他感覺到手中空空的，睜眼不見了棗紅馬。存善老漢大吃一驚，本來已經(jīng)晾干的汗又泉涌一樣冒出來。他站起來急急忙忙奔向牛馬行。到了牛馬行，那里早已熙熙攘攘，存善老漢像一條泥鰍在里面穿行，尋找棗紅馬，牛馬行沒有棗紅馬。存善老漢出了牛馬行，在漯河市如絲織般的街巷走，逢人便乞求似的詢問：“你看見一匹棗紅馬了嗎？”然而得到的都是失望的回答。

吃罷午飯；太陽暖烘烘的，鄉(xiāng)親們坐在墻根下曬太陽。這時(shí)候棗紅馬鼻孔噴著熱氣，汗水淋漓地回來了。鄉(xiāng)親們疑惑，存善老漢怎么沒有把棗紅馬賣掉？他們朝馬后望，想望見存善老漢。但馬后沒有一個(gè)人影。鄉(xiāng)親們喊來隊(duì)長，隊(duì)長便和鄉(xiāng)親們來到大路上朝遠(yuǎn)方望?？墒且恢蓖教旌冢矝]望見存善老漢。鄉(xiāng)親們的心沉重起來，像拴上了鉛墜兒。隊(duì)長在焦躁不安中候了存善老漢一夜。第二天天麻麻亮，隊(duì)長找了幾十個(gè)漢子到漯河市去尋存善÷老漢。漢子們穿街走巷，打聽存善老漢的下落，后來打聽到鐵路南，有人說見存善老漢出了漯河市，之后就再?zèng)]了消息。隊(duì)長和鄉(xiāng)親們在村里又候了存善老漢幾天，還不見他歸來，大家便猜測這老漢一定不在人世了，被壞人暗害了，因?yàn)樗砩蠋е僭X。隊(duì)長就狠命地用拳頭捶自己的腦袋，痛哭流涕地說：“我真笨呀！我真笨。我怎么沒想到找個(gè)年輕人和他一塊兒去。”隊(duì)長讓新飼養(yǎng)員精心喂養(yǎng)棗紅馬，存善老漢的工分照記，一天10分，這給一個(gè)不在人世的人記工分，還是先例，卻無人異議，時(shí)間長了競習(xí)以為常。以后的日子鄉(xiāng)親們常常到飼養(yǎng)室看棗紅馬，看到毛發(fā)亮潔的棗紅馬，就想起存善老漢，鄉(xiāng)親們眼里癢癢的，淚水涌出來，像有蟲子在臉上爬。

春節(jié)時(shí)候；臨近村子的農(nóng)場為了改善職工生活，要弄些肉。但那年月肉類很緊張，殺牲畜又犯錯(cuò)誤，除非病老體衰的牲畜，于是一個(gè)農(nóng)場干部找到隊(duì)長，說愿意用一匹膘肥體壯的騾子換棗紅馬。隊(duì)長說不換，這匹棗紅馬。系著存善老漢的一條命，給十匹騾子也不換。鄉(xiāng)親們還說要把它喂到老死，像葬親人一樣葬掉。農(nóng)場干部悻悻地走了。

時(shí)間過得飛快；轉(zhuǎn)眼到了來年秋上種麥，隊(duì)里缺馬犁地，隊(duì)長徹夜不眠尋思著去哪里借馬。那時(shí)候鄉(xiāng)下少機(jī)械，馬是莊稼人的命根子。半夜里隊(duì)長忽然聽見幾聲陌生的嘶鳴聲，那樣清晰那樣近，他一骨碌爬起來，拉開門沖了出去。十五的夜晚，明月皎皎，隊(duì)長看見存善老漢牽著一匹高大的白馬站在村子中央。他蒼老了許多，須發(fā)散亂灰白，背駝得像一張弓。隊(duì)長跑過去拉住存善老漢的手，急切地問：“存善大哥，你這么長時(shí)間去哪里了？”鄉(xiāng)親們也都問起來，把存善老漢團(tuán)團(tuán)圍住。存善老漢就訴說了他失蹤的情節(jié)。原來存善老漢沒有找到棗紅馬，感到對不住鄉(xiāng)親們，便步行到了漢口，在碼頭上賣苦力掙錢，買了這匹白馬。隊(duì)長聽完，淚流滿面地說：“好大哥，那棗紅馬在你賣馬的第二天晌午就跑回來了，現(xiàn)在正在飼養(yǎng)室養(yǎng)著呢。”“是嗎？”存善老漢瞪圓眼睛問。

“是！是！不信你去看看?！?/p>

存善老漢踉踉蹌蹌奔到飼養(yǎng)室；他看見那匹棗紅馬正安詳?shù)爻灾共荨?/p>

存善老漢摟住馬脖子；眼淚撲撲簌簌地滾落下來。

他喂了一輩子馬；卻忘了一句老話，老馬識途。

（略有刪改）（1）文中加點(diǎn)詞語具有怎樣的表達(dá)效果？

（2）賞析文中畫橫線的句子。

（3）請概括存善老漢的性格特點(diǎn)；并加以分析。

（4）有人認(rèn)為小說的題目應(yīng)該改為“老馬識途”；你有什么看法？請說明理由。

（5）下列對本文的理解和賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是____

A．隊(duì)長派遣存善老漢去賣馬買馬；看重的就是存善老漢的忠厚老實(shí)，懂行情。

B．本文的語言很有鄉(xiāng)土氣息；讀來讓人感到十分親切自然。

C．棗紅馬回來了；存善老漢沒回來，鄉(xiāng)親們以為存善老漢遇害了，不僅沒有怪罪他，反而非常懷念他，說明當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸。

D．本文以記敘為主；兼有抒情和描寫，通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格，情節(jié)曲折，辭藻華麗又不乏風(fēng)趣。

E．存善老漢是多年的飼養(yǎng)員，竟然會(huì)不知道“老馬識途”，這是作者在故事情節(jié)的安排上的敗筆。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

泰山石敢當(dāng)。

泰山石產(chǎn)于泰山山脈周邊的溪流山谷；其質(zhì)地堅(jiān)硬，基調(diào)沉穩(wěn)；凝重、渾厚，多以滲透、半滲透的紋理畫面而出現(xiàn)，以其美麗多變的紋理又以年代久遠(yuǎn)的風(fēng)化外形而著名。泰山石敢當(dāng)是古代人們對泰山靈石崇拜的遺俗，山石被神話為人格，是我國流傳較久遠(yuǎn)、影響地域廣大的典型民俗現(xiàn)象，屬于中國的鎮(zhèn)物（避邪物）文化。

其主要表現(xiàn)形式是以小石碑（或小石人）立于橋道要沖或砌于房屋墻壁；上刻（或書）“石敢當(dāng)”或“泰山石敢當(dāng)”之類字樣，以禁壓不祥。此俗在民間甚為流行，其象征意義是：以有形的器物表達(dá)無形的觀念，幫助人們承受各種實(shí)際的災(zāi)禍危險(xiǎn)以及虛妄的神怪鬼祟帶來的心理壓力，克服各種莫名的困惑與恐懼。鎮(zhèn)物民俗文化具有神秘的俗信氣息。

“石敢當(dāng)”的歷史相當(dāng)久遠(yuǎn)；石敢當(dāng)習(xí)俗起源于上古時(shí)期的靈石崇拜，史書中最早記載見于西漢當(dāng)時(shí)的兒童啟蒙識字書《急就章》：“師猛虎，石敢當(dāng)，所不侵，龍未央?！彼未首趹c歷年間，在福建莆田曾發(fā)掘出一塊唐代大歷五年（公元770年）的石刻，上有石銘云：“石敢當(dāng)，鎮(zhèn)百鬼，壓災(zāi)殃，官吏福，百姓康，同教盛，禮樂張?！彼稳耸┣宄肌独m(xù)古叢編》記載，當(dāng)時(shí)南方街鎮(zhèn)丁字路口上都安置“石敢當(dāng)”，以壓制“邪氣”和化解“沖煞”。至南宋末年“石敢當(dāng)”已完全轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨傩拔铩?，使用地點(diǎn)也擴(kuò)大至河岸；橋頭、村落入口等，功能也涵括至“鎮(zhèn)百鬼、壓災(zāi)殃、止風(fēng)邪”等。明代以后，石敢當(dāng)信仰與東岳泰山崇拜緊密結(jié)合，由“石敢當(dāng)”發(fā)展到“泰山石敢當(dāng)”，其功能也經(jīng)歷了從最早的“鎮(zhèn)宅”到“化煞”再到“治病”“門神”“辟邪”“防風(fēng)”等的轉(zhuǎn)變。石敢當(dāng)前加泰山，其用意是借泰山之力以增威。清代學(xué)者王漁洋在《茶香室從鈔》中記載：“齊魯之俗，多于村落巷口立石，刻‘泰山石敢當(dāng)’五字?！苯越?，“石敢當(dāng)”習(xí)俗以泰山地區(qū)為中心，逐漸擴(kuò)散到全國各地（包括臺(tái)灣省和少數(shù)民族地區(qū)）和東亞的日本（日本京都民族博物館就收藏有沖繩出土的泰山石敢當(dāng)制石）、韓國及東南亞和世界各地的華僑居住區(qū)?！疤┥绞耶?dāng)”習(xí)俗相傳至今，已逐漸革除過去的迷信色彩，表達(dá)著人們向往和追求平安吉祥的意愿。

泰山石敢當(dāng)習(xí)俗歷經(jīng)千年而不絕；主要是因?yàn)樗c“中國人魂歸泰山”的信仰結(jié)合在一起，同時(shí)也與各地的民間信仰和民俗文化相結(jié)合。

“泰山之高；非一石之積”，春秋時(shí)代齊國名相晏嬰第一個(gè)賦予泰山石以文化內(nèi)涵。他說，要辦好國家的事情，需要許多像泰山石一樣高尚堅(jiān)韌的人輔佐。西漢史學(xué)家司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”來歌頌視死如歸的精神。宋代著名文學(xué)家歐陽修則用“學(xué)者仰之，如泰山北斗”表達(dá)對偉大人格的崇敬?？鬃拥桥R泰山以后，建安七子之一的曹植，唐代的李白；杜甫，宋代的蘇東坡等都曾登臨泰山，頌山石，抒壯志，賦予泰山石以深厚的文化內(nèi)涵。中國幾乎所有的古典文學(xué)名著，如《水滸傳》《西游記》《三國演義》《聊齋志異》《老殘游記》《金瓶梅》等，都對泰山石有過精彩的描述，這一獨(dú)特的文化現(xiàn)象，在中國乃至世界的名山大川中是絕無僅有的。

泰山石是國泰民安的象征；安邦定國的基礎(chǔ)；“一石安則全家安”的信崇意識深入人心，現(xiàn)國內(nèi)諸多大型建筑物取泰山石為基座臺(tái)，就是取“穩(wěn)如泰山，安如泰山”之寓意吧。

（1）下面有關(guān)“泰山石敢當(dāng)”的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．它是古代的人們對靈石的一種崇拜；一種民俗；屬于鎮(zhèn)物文化。

B．人們在橋道要沖或者墻壁安置石碑或者靈石；目的是禁壓不祥。

C．以泰山地區(qū)為中心；已擴(kuò)散到全國，乃至東亞；南亞和世界各地。

D．這種習(xí)俗逐漸由過去的迷信色彩轉(zhuǎn)而成為現(xiàn)在人們對平安吉祥的向往。

（2）下面對石敢當(dāng)歷史與習(xí)俗演變的表述，正確的一項(xiàng)是____

A．石敢當(dāng)習(xí)俗起源并記載于西漢時(shí)期的兒童啟蒙識字書《急就章》。

B．石敢當(dāng)習(xí)俗發(fā)展到了南宋末年其功能已完全轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨傩拔铩薄?/p>

C．《茶香室從鈔》韻記載說明；泰山石敢當(dāng)?shù)牧?xí)俗已遍布家家戶戶。

D．泰山石敢當(dāng)?shù)奶岱ㄊ加诿鞔?；流行于清代，其功能也隨之?dāng)U大。

（3）下面對文章內(nèi)容的分析和概括正確的一項(xiàng)是____

A．古人對石敢當(dāng)?shù)男叛雠c后來的人們對泰山的崇拜；使泰山石成為泰山石敢當(dāng)習(xí)俗的首選。

B．石敢當(dāng)?shù)牧?xí)俗幾千年來能夠流傳至今；除了與我國民間文化有關(guān)，更與中國人的信仰有關(guān)。

C．孔子；晏嬰、曹植、蘇軾等政治家和文學(xué)家都借登臨泰山一事來頌山石；賦予泰山石以文化內(nèi)涵。

D．因?yàn)樘┥绞俏幕?，所以“一石安則全家安”的信崇意識自古至今廣泛地深入人心。評卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共5題，共10分)12、簡答題。

（1）《哈姆萊特》第一幕中；鬼魂出現(xiàn)了兩次，分別是在什么情況下出現(xiàn)的？

（2）孟浩然有詩云：“羊公碑尚在，讀罷淚沾襟?！毖蚬钦l？《三國演義》第120回寫他鎮(zhèn)守襄陽時(shí)采取了哪些策略？有什么成效？13、簡答題。

（1）美國藝術(shù)史家貝瑞孫認(rèn)為；任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，《老人與海》就是這樣的杰作。請以小說中的孩子為例，結(jié)合故事情節(jié)說明象征手法的運(yùn)用。

（2）東漢許劭認(rèn)為曹操是“治世之能臣，亂世之英雄”，而羅貫中則認(rèn)為他是“治世之能臣，亂世之奸雄”。對此，你有何評論？14、賈府抄家后日漸衰敗凋零，為博賈母歡心，大家高興，湘云建議給寶釵過生日，大家借此玩樂一番?？墒菍氂駷楹沃型就讼亢髞碛职l(fā)生了什么事？15、（2）《邊城》中，順順怎樣從陸軍什長一步步成為了茶峒掌管水碼頭的人？16、下列對有關(guān)名著的說明；不正確的兩項(xiàng)是______

A．《三國演義》中趙子龍忠心耿耿；英勇善戰(zhàn)，他單騎救主大戰(zhàn)長坂坡，截江奪阿斗挫敗周瑜陰謀，參與伐魏力斬韓德父子五人。

B．《邊城》中；老船夫向二佬求證那晚唱歌的情形，二佬說“做傻子唱過一晚的歌”，語氣中既有自己的悔恨，也有對老船夫害死大佬的埋怨。

C．《茶館》以陳設(shè)的變化昭示三個(gè)不同時(shí)代的特征；“莫談國事”的紙條越寫越大，數(shù)目越來越多，預(yù)示著社會(huì)的壓抑和危機(jī)越來越深重。

D．《紅樓夢》中；鐵檻寺凈虛為幫人搶親，給王熙鳳三千兩銀子來擺平此事；鳳姐和賈璉勾結(jié)官府，迫使已有婚約的張金哥和守備之子雙雙自盡。

E．莎士比亞的語言內(nèi)涵豐富，如哈姆萊特的獨(dú)白“死了；睡著了；睡著了也許還會(huì)做夢”，寓意即使死亡，反抗黑暗、重整乾坤的理想還在。評卷人得分四、問答題(共3題，共27分)17、閱讀下面的文字；回答問題：

樊遲問仁；子曰："愛人。"問智，子曰："知人。"樊遲未達(dá)。子曰："舉直措諸枉，能使枉者直。"樊遲退，見子夏曰："向也吾見于夫子而問智，子曰：'舉直措諸枉，能使枉者直'，何謂也？"子夏曰："富哉言乎！舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠(yuǎn)矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠(yuǎn)矣。"

子貢問曰："有一言而可以終身行之乎？"其恕乎？己所不欲；勿施于人。"

子貢曰："如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？"子曰："何事于仁！必也圣乎！堯舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。"如何才能夠?qū)崿F(xiàn)'仁'呢？18、閱讀下面一首元小令；然后回答問題。

小桃紅·秋江。

倪瓚。

一江秋水澹寒煙；水影明如練，眼底離愁數(shù)行雁。雪晴天，綠蘋紅蓼參差見。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。

這首小令描繪了意境幽遠(yuǎn)的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引人入勝的畫卷。請從動(dòng)靜和色彩兩方面對這首小令進(jìn)行賞析。19、《紅樓夢》寶玉挨打的起因主要有哪些？請簡述。（100字以內(nèi)）評卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共28分)20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（1）羅斯金：一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人——一個(gè)新人。（2）歌德：許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。（3）當(dāng)前不少媒介，無論電影、電視，還是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等都有一種低俗化傾向。不少文化人，他們僅僅將文化當(dāng)作一種消遣娛樂。于是，人們在武俠、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲(chǔ)存。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻浚?）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）明確文體，但不得寫成詩歌。（4）不得抄襲、套作。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意謂工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。但是林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時(shí)居住的朋友家中借來的普通信紙上；海明威則用一枝普通的鋼筆寫作；梵高作畫時(shí)，調(diào)色盤上很少超過6種色彩。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。22、閱讀下面四段文字，完成后面題目。（5分）（一）子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”（二）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（三）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄋ模疤幈百v之位而計(jì)不為者，此禽鹿視肉，人面而能彊行者耳。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無為，此非士之情?！保ā妒酚?李斯列傳第二十七》）1.以上材料中所強(qiáng)調(diào)的儒家重要思想是：。（1分）2.請簡述孔子和李斯的觀點(diǎn)的區(qū)別。（4分）23、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）很久以前，一個(gè)乞丐討飯時(shí)遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時(shí)候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護(hù)身，還是被狗咬了。又一次討飯的時(shí)候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時(shí)候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）最近搜狐網(wǎng)和《京華時(shí)報(bào)》聯(lián)合發(fā)起了“尋找平凡的良心圖文征集令”，向廣大網(wǎng)友征集在當(dāng)今生活中能體現(xiàn)平凡的良心的圖片或文章。其中“妻子13年守候喚醒植物人丈夫”、“七旬老太天安門廣場義務(wù)撿煙頭十七年”“拾荒阿姨救起被撞碾壓兩次的女童”等事件，引起網(wǎng)友廣泛議論。請以“平凡的良心”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】

試題分析：盛世：興盛的時(shí)代；盛事：盛大的事情。推托：借故拒絕；推脫：推卸。③句分句的關(guān)系是前因后果；要選“因?yàn)椤?；“是”與“還是”呼應(yīng)。

考點(diǎn)：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】無【解析】【答案】C3、B【分析】試題分析：①改善弱者境遇，表達(dá)的是一種愿望，達(dá)不到效果，表達(dá)與預(yù)期情況相反，由上面分析得出為“事與愿違”。②“胸懷全局”講的是一種大局觀念，是指橫向上的全面，而“深入發(fā)掘”說的是深度。題干既包括廣度，又有了深度，獨(dú)缺高度，因此填入的成語應(yīng)包含高度方面的內(nèi)容，故表縱向上把握的“高屋建瓴”最合句意。“高瞻遠(yuǎn)矚”是迷惑項(xiàng)，但它比喻眼光遠(yuǎn)大，還是停留在廣度方面，不如“高屋建瓴”恰當(dāng)。③疑竇的意思就是疑點(diǎn)，疑慮含有“顧慮”的意思，在這里不合語境。④表現(xiàn)，顯示出來。體現(xiàn)，某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】A項(xiàng)“魘”與“鼴”均讀yǎn，“贗”與“晏”均讀“yàn”；C項(xiàng)“聵”讀kuì，“馗”與“揆”讀kuí，“跬”讀kuǐ；D項(xiàng)“娩”“靦”“緬”均讀“miǎn”，“浼”讀“měi”；B項(xiàng)均讀jū【解析】【答案】B5、A【分析】【解析】（羞：饈，斂：殮，屬：囑）【解析】【答案】A二、填空題(共6題，共12分)6、圣心備焉萬夫莫開死當(dāng)結(jié)草則物與我皆無盡也執(zhí)子之手窮島嶼之縈回小人同而不和江南游子【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只有有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）圣心備焉萬夫莫開（重點(diǎn)：“焉”）

（2）死當(dāng)結(jié)草則物與我皆無盡也（重點(diǎn)：“結(jié)草”）

（3）執(zhí)子之手窮島嶼之縈回（重點(diǎn)：“島嶼”）

（4）小人同而不和江南游子7、小令D兩句巧用空間轉(zhuǎn)換，分別從行者與送者的角度表現(xiàn)離別的沉重與不舍（1分），其中“蒲帆重”寫行者行舟別離時(shí)的心情之重（1分），“粉淚香”寫送者目送行者遠(yuǎn)去時(shí)的內(nèi)心之悲（1分），兩句互為對偶，各寫一方，于自然的時(shí)空轉(zhuǎn)換中，將惜別之情，寫得深摯感人．（1分）【分析】【分析】此題考查了詞的分類、賞析：（1）清代毛先舒認(rèn)為：“五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)”；（2）逐句分析排查；（3）緊扣“空間轉(zhuǎn)換”，從行者和送者兩個(gè)方面解答．【解析】【解答】（1）按字?jǐn)?shù)應(yīng)為小令．

（2）本詞與李白的詩意不合．本詩最后一句是“以悠悠東流水喻綿綿別離情”；李白的“古來萬事東流水”；他認(rèn)為如同這場夢游一樣，世間行樂，總是樂極悲來，古來萬事，總是如流水那樣轉(zhuǎn)瞬即逝，還是騎著白鹿到名山去尋仙訪道的好．這種對人生的傷感情緒和逃避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，表現(xiàn)了李白思想當(dāng)中消極的一面．

（3）角度已經(jīng)給出：空間轉(zhuǎn)換；賞析對象也已經(jīng)給出：“江心云帶蒲帆重，樓上風(fēng)吹粉淚香”．“江心”句從行者角度寫的，“樓上”一句，從對方著筆，理解這一點(diǎn)就能解答問題了．

答案：

（1）小令。

（2）D．

（3）兩句巧用空間轉(zhuǎn)換；分別從行者與送者的角度表現(xiàn)離別的沉重與不舍（1分），其中“蒲帆重”寫行者行舟別離時(shí)的心情之重（1分），“粉淚香”寫送者目送行者遠(yuǎn)去時(shí)的內(nèi)心之悲（1分），兩句互為對偶，各寫一方，于自然的時(shí)空轉(zhuǎn)換中，將惜別之情，寫得深摯感人．（1分）

賞析：

“一曲危弦斷客腸”．寫樓上別筵情景：宴席將散；一曲哀弦，愁腸欲斷．萬種愁情，借琴曲傳出，令人魄蕩魂銷．首句便給通篇定下了基調(diào)，接著，作者又將筆對準(zhǔn)到河橋附近的帆船上：人已進(jìn)船，船舵和桅；“一轉(zhuǎn)”，包含幾許離愁別恨!這一句由將別而即別，詞意推進(jìn)一層，惜別的氣氛更為濃厚．“江心”句由即別轉(zhuǎn)到方別．帆隨云動(dòng)，寫出了似為云所“帶”的主觀感覺．“樓上”一句，從對方著筆，終于拈出一個(gè)“淚”字來，把抒情氣氛推上了高峰．

以上兩句互為對偶；各寫一方，將惜別之情，寫得深摯感人．

下片直接抒寫離情別意．頭兩句仍為寫景．碧草芳美；岸柳才芽，青春作別，倍覺魂銷．正是“綠楊芳草幾時(shí)休，淚眼愁腸先已斷”!兩句以美好的春景，反襯惜別之情．“載將”一句將看不見；摸不著的“離恨”寫得具體而有分量．結(jié)拍二句改設(shè)問為肯定語氣，是全詞一氣寫分別至此必然的感情蘊(yùn)積．以悠悠不盡的東流江水，喻綿綿不斷的離別愁情，使主題進(jìn)一步深化，令人回味不絕．

作者在上片借景抒情，層次分明，步步推進(jìn)，雖不點(diǎn)破，卻蘊(yùn)蓄著濃厚的惜別之情，是融情于景的典范．下片惜別之情滔滔而出，親切可感，表現(xiàn)出作者相當(dāng)高的藝術(shù)水準(zhǔn)．8、DACB【分析】【分析】本題主要考查語句的連貫，考法新穎采用選擇題的方式，降低了題目的難度，做這類題目要認(rèn)真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認(rèn)真推敲空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫的內(nèi)容符合要求，同時(shí)還可根據(jù)句子的連貫這一要求，采用替換法把所給的選項(xiàng)逐一放到語段中閱讀，然后根據(jù)語感選出連貫自然恰當(dāng)?shù)恼Z句．【解析】【解答】第一空白處前敘述水墨畫筆勢特點(diǎn)“拙大簡逸；墨色濃重”運(yùn)筆特點(diǎn)“奔放而又婉轉(zhuǎn)敦厚”，由此看出其特點(diǎn)是“剛進(jìn)挺拔”的，應(yīng)選D；

第二空白處前描述的運(yùn)筆特點(diǎn)是“莖短花幽；但有舒展之姿”，其特點(diǎn)表現(xiàn)在“短；幽、舒展”，由此可以看出此處應(yīng)填寫A；

第三空白處前從整體上描述；其特點(diǎn)是“形象強(qiáng)烈”“形式感強(qiáng)烈”，由此看出此處應(yīng)選C；

第四空白處前后文的語意連貫考慮應(yīng)選B；9、運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫．通過姑娘強(qiáng)烈的疑問和感嘆；一“拈”；一“拽”的動(dòng)作，表現(xiàn)姑娘對自己被意外蓋上大衣的不滿情緒和反感心理．①熱情淳樸（單純）：主動(dòng)與“我”打招呼，分發(fā)果子，自曝沒錢、沒老婆等“丑事”；②有孝心：為向娘描述臥鋪的樣子，而借錢坐臥鋪；③善良（為他人著想，關(guān)心他人）：不讓“我”抽煙，為姑娘蓋大衣等；④有點(diǎn)自卑害羞，羨慕有文化的人：文中多處提及河南兵的“臉紅”．①質(zhì)樸簡潔，多用短句，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了生活的原貌與人物的特點(diǎn)；②口語化，河南方言與大量兒話音的運(yùn)用，富于生活氣息與地方色彩；③富于幽默感，如“嗬，像現(xiàn)代化養(yǎng)雞場，一格一格的，三層到頂”比喻生動(dòng)，又幽默詼諧；④用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，極富感染力，如“她借答話，看了一眼河南兵，又低下頭去”，一個(gè)“低”字，形象地揭示了姑娘心有愧意．示例一：支持河南兵的做法．理由：①讓“我”熄滅煙，既是為了姑娘學(xué)習(xí)，更是一種公德意識的表現(xiàn)；②為姑娘蓋大衣，怕姑娘半夜受涼的行為體現(xiàn)了中華民族淳樸善良、人與人之間相互關(guān)愛的傳統(tǒng)美德；③他身上有一種感化的力量，正是由于河南兵的善舉，加上眾人的話，才使得姑娘轉(zhuǎn)變了態(tài)度，由拒人之外轉(zhuǎn)為接納別人，融入車廂的和諧關(guān)系中．

示例二：反對河南兵的做法．理由：①河南兵讓“我”滅煙的做法，加上戰(zhàn)友們的玩笑話，很容易給一個(gè)年輕姑娘造成“故意討好無事獻(xiàn)殷勤”的錯(cuò)覺；②為一個(gè)陌生姑娘蓋大衣的行為，盡管主觀上是怕姑娘半夜受涼，但并沒有考慮到姑娘的感受（或征得姑娘的同意），顯得唐突，引起反感也屬正常；③姑娘轉(zhuǎn)變態(tài)度，更多的是主觀上出于對“我”和“老者”的尊重，不想把局面弄得太尷尬．【分析】【分析】（1）賞析重要語句的表達(dá)效果．

（2）揣摩人物形象．

（3）賞析語言特色．

（4）對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀．【解析】【解答】試題分析：

（1）人物描寫手法有語言描寫；動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等．這句話明顯屬于動(dòng)作描寫“半撐著身子；用拇指和食指拈起一件大衣的布領(lǐng)子”“拽著”和語言描寫，表現(xiàn)了姑娘的對軍大衣的不滿和反感．

（2）揣摩人物形象；就要從人物的語言；動(dòng)作、神態(tài)燈角度入手．如：看到我抽煙，姑娘不樂意，河南兵就問我“你不抽煙不中？”，戰(zhàn)友來看河南兵，說話比較大聲，河南兵趕忙說：“你小聲兒說話不中？這臥鋪里的人凈是學(xué)文化的，看驚動(dòng)了．”等語言描寫，和他把自己的軍大衣給姑娘蓋上，說明他的善良．

（3）賞析語言特色可分三步走：概括內(nèi)容；分析語言形式、用形容詞表達(dá)．1．明確所寫的具體內(nèi)容；對內(nèi)容加以概括總結(jié)．2．分析語言形式方面的具體特點(diǎn)．語言本身的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在整散句、長短句、修辭格、疊音詞的運(yùn)用上，有的用整句，有的多用散句，有的整（整句）散（散句）結(jié)合；有的多用長句，有的多用短句，有的長（句）短（句）結(jié)合；還有的運(yùn)用修辭格等等，都是語言的表現(xiàn)形式．3．掌握語言特色的詞語（形容詞）、通過比較、選擇予以定性．積累常見的語言特色的詞語有：平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永，豪放剛健、黯淡凄婉，清新自然，生動(dòng)形象，幽默諷刺、富麗清新（清新、華麗）、淡雅肅靜等等．如本文對河南兵的語言描述中，大量地使用了方言，使得文章口語化，簡潔化．

（4）對于探究性題；能夠給出理由，自圓其說即可．題干要求談?wù)勛约旱目捶?，答題時(shí)首先就要明確自己的觀點(diǎn)．

答案：

（1）（4分）答案要點(diǎn)：運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫．通過姑娘強(qiáng)烈的疑問和感嘆；一“拈”；一“拽”的動(dòng)作，表現(xiàn)姑娘對自己被意外蓋上大衣的不滿情緒和反感心理．（手法2分，分析2分．）

（2）（6分）答案要點(diǎn)：①熱情淳樸（單純）：主動(dòng)與“我”打招呼；分發(fā)果子，自曝沒錢；沒老婆等“丑事”；②有孝心：為向娘描述臥鋪的樣子，而借錢坐臥鋪；③善良（為他人著想，關(guān)心他人）：不讓“我”抽煙，為姑娘蓋大衣等；④有點(diǎn)自卑害羞，羨慕有文化的人：文中多處提及河南兵的“臉紅”．（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可．）

（3）（6分）答案要點(diǎn)：①質(zhì)樸簡潔；多用短句，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了生活的原貌與人物的特點(diǎn)；②口語化，河南方言與大量兒話音的運(yùn)用，富于生活氣息與地方色彩；③富于幽默感，如“嗬，像現(xiàn)代化養(yǎng)雞場，一格一格的，三層到頂”比喻生動(dòng)，又幽默詼諧；④用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，極富感染力，如“她借答話，看了一眼河南兵，又低下頭去”，一個(gè)“低”字，形象地揭示了姑娘心有愧意．（每點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)即可）

（4）（8分）示例一：支持河南兵的做法．理由：①讓“我”熄滅煙；既是為了姑娘學(xué)習(xí)，更是一種公德意識的表現(xiàn)；②為姑娘蓋大衣，怕姑娘半夜受涼的行為體現(xiàn)了中華民族淳樸善良；人與人之間相互關(guān)愛的傳統(tǒng)美德；③他身上有一種感化的力量，正是由于河南兵的善舉，加上眾人的話，才使得姑娘轉(zhuǎn)變了態(tài)度，由拒人之外轉(zhuǎn)為接納別人，融入車廂的和諧關(guān)系中．

示例二：反對河南兵的做法．理由：①河南兵讓“我”滅煙的做法，加上戰(zhàn)友們的玩笑話，很容易給一個(gè)年輕姑娘造成“故意討好無事獻(xiàn)殷勤”的錯(cuò)覺；②為一個(gè)陌生姑娘蓋大衣的行為，盡管主觀上是怕姑娘半夜受涼，但并沒有考慮到姑娘的感受（或征得姑娘的同意），顯得唐突，引起反感也屬正常；③姑娘轉(zhuǎn)變態(tài)度，更多的是主觀上出于對“我”和“老者”的尊重，不想把局面弄得太尷尬．（有理有據(jù)，能自圓其說即可）10、DE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力．

（2）此題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力．

（3）此題考查欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．

（4）此題探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力．

（5）此題綜合考查小說的主題和技巧．【解析】【解答】（1）這道題目要結(jié)合上下文的語境來正確揣摩重點(diǎn)語句的含意．文中加點(diǎn)詞語是一系列動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）；細(xì)膩傳神地寫出了存善老漢對三百元錢的中師，體現(xiàn)了他不負(fù)重托的品質(zhì)，為下文寫存善老漢因“丟馬”而賣苦力彌補(bǔ)集體損失的故事情節(jié)做了鋪墊．

（2）使用比喻的手法；把淚水在臉上直說成是“有蟲子在臉上爬”，和農(nóng)村的生活相契合，十分貼切，生動(dòng)形象地寫出了鄉(xiāng)村們對存善老漢的同情和懷念．

（3）此類有關(guān)人物形象的分析題；在分析時(shí)，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進(jìn)行分析．此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫；心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來．

（4）探究試題的設(shè)置可以從小說的標(biāo)題；情節(jié)、人物等任何一個(gè)因素入手．本題借對小說標(biāo)題的探究來探討作者的創(chuàng)作意圖；并對作品進(jìn)行有創(chuàng)意的解讀，對作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)．探究時(shí)既要緊扣文本內(nèi)容和創(chuàng)作意圖思考答案．小說標(biāo)題的含義主要有以下幾個(gè)方面：表面意義與真實(shí)意義，指代意義與比喻意義，一語雙關(guān)，雙層含義，結(jié)合全文小說題目尤其表面意義和深層含義，深層含義要結(jié)合全文的情節(jié)推出．

（5）首先要通讀文本；把握如下幾個(gè)問題，幾個(gè)人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題．D．“辭藻華麗”說法錯(cuò)誤；E．“這是作者在故事情節(jié)的安排上的敗筆”說法錯(cuò)誤．故選DE．

參考答案：

（1）文中加點(diǎn)詞語是一系列動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）；細(xì)膩傳神地寫出了存善老漢對三百元錢的中師，體現(xiàn)了他不負(fù)重托的品質(zhì)，為下文寫存善老漢因“丟馬”而賣苦力彌補(bǔ)集體損失的故事情節(jié)做了鋪墊．

（2）使用比喻的手法；把淚水在臉上直說成是“有蟲子在臉上爬”，和農(nóng)村的生活相契合，十分貼切，生動(dòng)形象地寫出了鄉(xiāng)村們對存善老漢的同情和懷念．

（3）淳樸善良；不負(fù)重托，以集體利益為重．

（4）不同意．因?yàn)樾≌f的主要內(nèi)容情節(jié)就是“賣馬”；后來存善就像老馬一樣；掙到錢買到馬后又回到村里，是另一種形式的“賣馬”．深化了小說的主旨．“老馬識途”僅僅是小說的最后一句話，不能不透蓋整個(gè)小說的大部分內(nèi)容，也和小說的主旨不符．

（5）DE11、CBB【分析】【分析】理解文中重要概念的含義，無非是抓住概念的特點(diǎn)來衡量，即揭示事物本質(zhì)屬性（最為全面的）的選項(xiàng)是正確的；還有一種就是重要概念（詞語）之間形成的各種判斷（試題中表現(xiàn)為選項(xiàng)），解答這一類型題目的技巧是--抓住選項(xiàng)中的“關(guān)聯(lián)詞”（揭示邏輯關(guān)系，即各種各樣的判斷）“虛詞”等標(biāo)志；若沒有這些標(biāo)志，就要認(rèn)真分析選項(xiàng)句子分句間的邏輯關(guān)系，再回到文中仔細(xì)對照．【解析】【解答】（1）C項(xiàng)“乃至東亞；南亞和世界各地”錯(cuò)誤；遺漏信息，原文是“東亞、南亞和世界各地的華人聚居區(qū)”．

（2）A項(xiàng)“起源并記載于西漢時(shí)期的兒童啟蒙識字書《急就章》”錯(cuò)誤；原文是“石敢當(dāng)習(xí)俗起源于上古時(shí)期的靈石崇拜”，“起源”應(yīng)該是在上古時(shí)期C項(xiàng)“已經(jīng)遍布家家戶戶”有些絕對，原文為“齊魯之俗，多于村落巷口立石，刻‘泰山石敢當(dāng)’五字．”；D項(xiàng)“流行于清代”于文無據(jù)．

（3）A項(xiàng)“泰山石成為泰山石敢當(dāng)?shù)氖走x”于文無據(jù)；C項(xiàng)“孔子；晏嬰、曹植、蘇軾等政治家和文學(xué)家都借登臨泰山”錯(cuò)誤；晏嬰登臨泰山，于文無據(jù)；D項(xiàng)強(qiáng)加因果，原文是“泰山石是國泰民安的象征、安邦定國的基礎(chǔ)，“一石安則全家安”的信崇意識深入人心”．

答案：

（1）C

（2）B

（3）B三、名著導(dǎo)讀(共5題，共10分)12、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進(jìn)行考查；解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考；解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

羊祜（221年-278年），字叔子，泰山南城人。著名戰(zhàn)略家、政治家和文學(xué)家。博學(xué)能文，清廉正直，娶夏侯霸之女為妻。曾拒絕曹爽和司馬昭的多次征辟，后為朝廷公車征拜。司馬昭建五等爵制時(shí)以功封為鉅平子，與荀勖共掌機(jī)密。晉代魏后司馬炎有吞吳之心，乃命羊祜坐鎮(zhèn)襄陽，都督荊州諸軍事。在之后的十年里，羊祜屯田興學(xué)，以德懷柔，深得軍民之心；一方面繕甲訓(xùn)卒，廣為戎備，做好了伐吳的軍事和物質(zhì)準(zhǔn)備，并在吳將陸抗去世后上表奏請伐吳，卻遭到眾大臣的反對。咸寧四年（278），羊祜抱病回洛陽，同年十一月病故，并在臨終前舉薦杜預(yù)自代。【解析】（1）本題考查學(xué)生對《哈姆萊特》故事情節(jié)的掌握能力。“鬼魂”分別在第一場和第四場中出現(xiàn)。解答時(shí)；要分別概括出每一次鬼魂出現(xiàn)的情況；

（2）本題考查學(xué)生對《三國演義》中人物和情節(jié)的掌握能力。主要涉及的人物是羊祜。學(xué)生結(jié)合相關(guān)情節(jié)解答第二；三問即可；

答案：

（1）第一次是（第一場中）守城衛(wèi)兵向霍拉旭談?wù)摴砘瓿霈F(xiàn)的現(xiàn)象時(shí)；第二次是（第四場）霍拉旭帶哈姆萊特去等鬼魂出現(xiàn)時(shí)。（（4分）。每點(diǎn)2分）

（2）羊祜（1分）。以德治軍；審時(shí)度勢，靜觀其變；與吳軍和平相處。（（3分）。每點(diǎn)1分）甚得軍民之心，軍中有十年之積。（（2分）。每點(diǎn)1分）13、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題為簡答題；解答本題的時(shí)候，首先要審清題干要求，然后根據(jù)自己對名著或歷史人物的掌握進(jìn)行解答。

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情?！窘馕觥浚?）本題要求通過舉例說明象征手法的運(yùn)用；首先應(yīng)該知道什么是象征手法，然后再列舉《老人與海》中孩子的例子，進(jìn)行說明，可以聯(lián)系“在海明威感到無力的時(shí)候”“在84天沒有捕捉到魚的時(shí)候”，孩子的表現(xiàn)，進(jìn)而分析其象征意義；

（2）此題要求學(xué)生評論兩個(gè)人對曹操的觀點(diǎn)；首先要理解兩個(gè)人的觀點(diǎn)，找出他們闡述的觀點(diǎn)的不同角度，先概括出來，在具體分析；

故參考答案為：

（1）在海明威感到無力的時(shí)候；“要是孩子在這多好??！”，這句話仿佛是老人對失去青春的一種呼喚，孩子是生命力的象征。（3分）在84天沒有捕捉到魚的時(shí)候，在周圍的人開始對老人放棄了希望的時(shí)候，孩子一如既往的站在老人的身邊，默默的支持，為他準(zhǔn)備食物準(zhǔn)備打魚的器具；孩子不允許老人在沒吃飯前上船打魚；孩子為老人蓋上已劃下的被子??孩子是老人對外界包容；關(guān)愛和支持的呼喚。（3分）

（2）這兩人的出發(fā)點(diǎn)不同，許卲是從歷史角度評論，認(rèn)為曹操對當(dāng)時(shí)國家統(tǒng)一，政局穩(wěn)定，人民安定、幸福，社會(huì)進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)，而且曹操還有著所有明主所具有的雄才大略、唯才是舉、生活簡樸等優(yōu)良美德。（2分）羅貫中是從個(gè)人評判角度講的，寫作小說時(shí)明顯具有“擁劉貶曹”傾向，認(rèn)為他是一位“寧讓我負(fù)天下人，不可讓天下人負(fù)我”“挾天子以令諸侯”的奸雄。（2分）14、諸葛亮。（1分）大喬和小喬。（1分）大喬為孫權(quán)之妻；小喬為周瑜之妻。劉備兵敗新野，請孔明去江東聯(lián)吳破曹。（1分）周瑜假意保全江東和魯肅爭吵，孔明借曹操詞賦欲得大小喬以激周瑜。（1分）周瑜聞言后大怒，表明心跡要聯(lián)劉抗曹。（1分）

【分析】

試題分析：此題考查簡述文學(xué)名著故事情節(jié)及人物形象的能力。文學(xué)名著閱讀的考查；主要是考查課外閱讀的積累，只要求了解名著的故事情節(jié)和人物形象?；卮鸨绢}時(shí)，先要根據(jù)題目的提示在記憶倉庫中搜索，敘述時(shí)既要注意合乎原著的有關(guān)內(nèi)容；語言要通順，還應(yīng)注意須分點(diǎn)陳述。本題分別選自古典名著《三國演義》聯(lián)劉抗曹和《紅樓夢》賈寶玉思念林黛玉的的情節(jié)故事，答題時(shí)，可根據(jù)原著內(nèi)容概述。

考點(diǎn)：識記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)，能力層級為A?！窘馕觥俊拘☆}1】諸葛亮。（1分）大喬和小喬。（1分）大喬為孫權(quán)之妻；小喬為周瑜之妻。劉備兵敗新野，請孔明去江東聯(lián)吳破曹。（1分）周瑜假意保全江東和魯肅爭吵，孔明借曹操詞賦欲得大小喬以激周瑜。（1分）周瑜聞言后大怒，表明心跡要聯(lián)劉抗曹。（1分）

【小題2】①寶玉想起了金陵十二釵的夢，感慨萬千，又想起黛玉，傷心落淚，于是找了個(gè)借口出去。②寶玉又進(jìn)大觀園，在瀟湘館聽到鬼哭，看門的婆子說自打黛玉死后，常聽見哭聲。③寶玉流淚說道：林妹妹，是我害了你，你別怨我，是父母做主，不是我負(fù)心。④眾人來尋，襲人將寶玉拉走。15、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進(jìn)行考查；解答時(shí)，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考；解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

《邊城》成書于1931年，那正是沈從文愛情事業(yè)雙豐收的季節(jié)．1931年社會(huì)雖然動(dòng)蕩不安，但總體上還是稍顯和平，這個(gè)時(shí)候中國有良知的文人，都在思考著人性的本質(zhì)，沈從文自然是走在前沿的，于是，他希望通過自己對湘西的印象，描寫了一個(gè)近似于桃花源的湘西小城，給都市文明中迷茫的人性指一條明路。人間尚有純潔自然的愛，人生需要皈依自然的本性。順順（配角）前清解甲流落軍官“順順”憑著一些積蓄經(jīng)營木船，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，又因大方灑脫，仗義慷慨，誠信公道，被眾舉為“掌水碼頭”一方豪杰紳士。【解析】本題考查學(xué)生對小說《邊城》中人物順順的形象的分析能力。順順是小說中的一個(gè)配角；學(xué)生只要回憶其相關(guān)情節(jié)即可寫出他的經(jīng)歷。

答案：因病從軍隊(duì)回鄉(xiāng)，用積蓄的錢買船租給別人；娶了一個(gè)略有產(chǎn)業(yè)的寡婦；慷慨能濟(jì)人之急，為人公正無私，贏得人心；原先高年碩德的人物去世，他就順理成章地成了代替者。16、略

【分析】A．“他單騎救主大戰(zhàn)長坂坡；截江奪阿斗挫敗周瑜陰謀“，而周瑜此時(shí)已死。

B．正確；

C．正確；

D．“鳳姐和賈璉勾結(jié)官府“；而當(dāng)時(shí)賈璉并不知情；

E．正確。

答案：AD。

本題考查名著閱讀的能力。解答本題；要認(rèn)真審題，明確選正確的還是錯(cuò)誤的，然后結(jié)合平時(shí)積累，逐項(xiàng)進(jìn)行辨析。

名著閱讀也是高考中的考點(diǎn)之一，解答本需明確題目要求，然后人認(rèn)真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點(diǎn)來進(jìn)行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對中學(xué)生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品問世以來人們的評價(jià)等等；第三。理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得?！窘馕觥緼D四、問答題(共3題，共27分)17、己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。實(shí)現(xiàn)'仁'關(guān)鍵是將心比心、推己及人。【分析】【分析】在孔子的語錄里；己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。可以知道實(shí)現(xiàn)'仁'關(guān)鍵是將心比心；推己及人。

【點(diǎn)評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。18、“水影明如練”屬于靜景描寫，“吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠”屬于動(dòng)景描寫，兩者和諧統(tǒng)一組成一幅優(yōu)美的圖畫?！把┣缣欤G蘋紅蓼參差見。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠”一句中作者將白、綠、紅幾種色彩巧妙地調(diào)和在一起，把秋色點(diǎn)綴得異常綺麗?！痉治觥俊痉治觥繉τ谶@首詩在鑒賞時(shí)；題干上一句“這首小令描繪了意境幽遠(yuǎn)的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引人入勝的畫卷”已經(jīng)將這首詩的主要內(nèi)容交代得非常清楚了。順著提示細(xì)心閱讀，加以提煉很容易就能找到試題的答案。

【點(diǎn)評】考查賞析詩歌表現(xiàn)手法，解答此題，應(yīng)根據(jù)對常見的賞析詩歌的表現(xiàn)手法知識積累，可抓住關(guān)鍵詞分析作答19、1．寶玉會(huì)見官僚賈雨村時(shí)無精打采，令賈政很不滿意。2．寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來政治糾紛。3．賈環(huán)搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒?！痉治觥俊痉治觥窟@是一道概括故事內(nèi)容要點(diǎn)題，可以根據(jù)對小說內(nèi)容的掌握，按照小說情節(jié)發(fā)展，用簡明的語言概括出來即可，注意語言的敘事性?！军c(diǎn)評】篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共28分)20、略

【分析】試題分析：這是一篇由三個(gè)非連續(xù)性材料構(gòu)成的新材料作文（亦稱命意作文），形式上與2013年浙江省高考作文題接軌，理解時(shí)需綜合理解三則材料，方算扣住題意。三則材料，談到了一個(gè)共同的關(guān)系：文化土壤、修養(yǎng)、氛圍等與人的思想關(guān)系。其中，第一則材料是名言，從正面列舉文化修養(yǎng)的可行途徑，具有形象性；第二則材料也是名人名言，以比喻形式，從正面闡述文化修養(yǎng)對思想的影響；兩句名言從文化到思想，從形象到抽象，具有層進(jìn)性。第三則材料是現(xiàn)象概述，從反面說明不良文化對人思想的沖擊。學(xué)生構(gòu)思時(shí)，可從正面切入，談先進(jìn)文化對人思想的引領(lǐng)作用，也可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?dòng)顾孜幕瘜θ怂枷氲南麡O影響。比如，近年來的穿越、演義、后宮、揭秘、探佚等各種打著文化幌子的影視劇，其對歷史的曲解、誤讀，對人的思想健康是一種危害，長此以往，對我們民族的負(fù)面影響難以估計(jì)，我們需要為我們的下一代營造良好的思想修養(yǎng)的環(huán)境。寫作此文，宜結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)由表及里，由此及彼，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析危害，尋找對策，顯示一種思維的深度來?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮裤懹浳幕钤谖镉麢M流的時(shí)代，世人變得浮躁，淺薄，庸俗如今，不是有句話說現(xiàn)代人“窮得只有錢了”嗎？細(xì)細(xì)想來，此話真可謂一針見血且看這樣一種社會(huì)怪象：現(xiàn)在知道“周迅”的人越來越多，而知道“魯迅”的人越來越少；知道“關(guān)之琳”的人越來越多，而知道“卞之琳”的人越來越少；知道“景岡山”越來越多，知道“井岡山”的越來越少人們似乎面對流行的、時(shí)尚的便趨之若鶩，而對民族文化卻越來越淡忘列寧說過：“忘記歷史等于背叛”那么，忘記民族文化，忘記一個(gè)民族的精神，這難道不算是背叛嗎？誠然，恰當(dāng)?shù)刈非髸r(shí)尚本沒有什么不妥，這畢竟順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的潮流；然而，先人們所創(chuàng)造的偉大文化，是萬不可忘記的一個(gè)遺忘文化的民族就如失卻了源頭的溪流，如同沒有了根本的樹木，這樣的民族是非?？膳碌木驮谖覀兺鼌s魯迅時(shí)，德國人卻在反思：為什么我們沒有“魯迅”？就在我們只隱約記得春秋時(shí)有位叫孫武的名人時(shí)，美國西點(diǎn)軍校卻早已把《孫子兵法》定為必讀教材，西方的商家也紛紛用《孫子兵法》來指點(diǎn)迷津；就在我們嘲笑別人學(xué)習(xí)雷鋒時(shí)，雷鋒卻成了西點(diǎn)軍人學(xué)習(xí)的榜樣；也就是我們在對外來文化津津樂道之時(shí)，西方學(xué)者卻出人意料地提出了一個(gè)令我們震驚的命題——二十一世紀(jì)必將是儒學(xué)的世紀(jì)看來，我們確實(shí)到了該反思民族文化的時(shí)候了我們中華民族，有博大精深的文化從延續(xù)至今的漢字到世代流傳的古詩，從先民歌唱的《詩經(jīng)》到近現(xiàn)代革命者譜寫的詩章，從太陰歷的制訂到“神六”遨游太空，無不反映出中華民族偉大的精神，無不反映出中化文化豐厚的底蘊(yùn)既然我們知道“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”卻為何要用“1314529”來表達(dá)感情？我們自古到至今就寫著方塊字，卻為何要在文章中頻頻寫出那與方塊字極不協(xié)調(diào)的英文字母呢？身在文化碰撞與交流的時(shí)代，我們更應(yīng)該明白，銘記我們民族文化的重要，不忘過去，引領(lǐng)未來因?yàn)殂筱蟠笾腥A，上下五千年，其歷史和文化是其他一切民族所無法比擬的千百年來，不知匯聚了多少文化名人，如孔子、屈原、李白、畢昇、陸游、成吉思汗、毛澤東數(shù)不勝數(shù)，而他們留給我們的，便是中華民族在漫漫長路上創(chuàng)造的一部輝煌文化史，我們應(yīng)該慶幸，先人們?yōu)槲覀兞粝逻@樣一筆寶貴的財(cái)富我們也不能忘記，在法國服裝博覽會(huì)上，中國女子身著從秦朝到清朝的漂亮服飾，贏得了世界美譽(yù)當(dāng)來自世界各地的人們對中華文化贊不絕口時(shí)，難以言表的民族自豪感怎能不油然而生！人類自從有了文化便擁有了靈魂銘記文化，讓我們點(diǎn)亮了思想；銘記中華，讓她輝映歷史的長河；銘記中華文化，讓她也似太陽般發(fā)出耀眼的光芒，去照亮人類靈魂的夜空！21、略

【分析】試題分析：這是一則材料作文，表面上看，孔子的主張和后文列舉的林肯、海明威、梵高等人的行為是矛盾的，實(shí)際上，考生應(yīng)該明白，孔子所說的“工欲善其事必先利其器”運(yùn)用了比喻的手法，并不只是表層含義的“工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利”，而是說無論做什么工作都要做好充分的準(zhǔn)備。而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否簡陋，是因?yàn)樗麄冇袑?shí)力，而這個(gè)實(shí)力也正源于平時(shí)下足了功夫，做足了準(zhǔn)備工作。由此考生可以得到本題的立意：做好準(zhǔn)備才能成功，有實(shí)力才是根本等。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮孔龊脺?zhǔn)備才能擁抱成功雛鷹扇動(dòng)翅膀，躍躍欲飛，那是它為搏擊長空做好準(zhǔn)備；蒲公英隨風(fēng)飛揚(yáng)，落入泥土，那是它為新的萌發(fā)做好準(zhǔn)備；毛毛蟲忍受黑暗，幾經(jīng)苦難，那是它為蛻變成蝶做好準(zhǔn)備，世間萬物皆亦如此，只有做好充分準(zhǔn)備，才能獲得卓越的成績?？鬃佑醒浴肮び破涫卤叵壤淦鳌?就是說在做一件事之前必須要做好準(zhǔn)備工作，林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時(shí)居住的朋友家中借來的普通信紙上；海明威則用一枝普通的鋼筆寫作；梵高作畫時(shí)，調(diào)色盤上很少超過6種色彩，他們使用簡陋的工具一樣可以創(chuàng)作出偉大的作品，那是因?yàn)樗麄冏龊昧藴?zhǔn)備，他們有實(shí)力。準(zhǔn)備不是掛在嘴上的口號，不是深埋心中的種子，做好準(zhǔn)備需要我們付出巨大的努力，所謂“一份耕耘，一份收獲”。成功者必經(jīng)過艱辛與汗水之路，而這漫漫長路正是為成功做好的充分準(zhǔn)備。著名舞蹈家邰麗華在很小的時(shí)候就因高燒而喪失了聽力。在聾啞學(xué)校就讀期間，她熱愛上了舞蹈，夢想著成為一位優(yōu)秀的舞蹈家。接下來的日子里，她便不斷地為夢想拼搏，為夢想做充分的準(zhǔn)備，她把自己幻想成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，全身心投入到舞蹈事業(yè)中。她從生命的低谷到達(dá)事業(yè)的巔峰，她穿越荊棘，舞出強(qiáng)者的氣魄，在絕望中尋找希望。充分的準(zhǔn)備成就了她完美的理想。殘奧會(huì)游泳冠軍何軍權(quán)令我們欽佩，他不屈不撓的毅力令我們感動(dòng)。雖然身體上有缺陷，但是他卻從不放棄自己，但困難的處境中他仍舊要闖出自己的一片天。他刻苦訓(xùn)練，從不言敗，雖然他花費(fèi)在訓(xùn)練上的時(shí)間比一般人多，雖然他要浪費(fèi)很大的精力才會(huì)獲得稍許的進(jìn)步，但是他無怨無悔。正是由于平常做了充分的準(zhǔn)備，他才會(huì)在賽場上笑到最后，在殘奧會(huì)四項(xiàng)游泳賽事中均獲得冠軍的稱號。他一次次用金牌捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，用實(shí)力證明了自己。假使他沒有做好充分的準(zhǔn)備，那么我相信，成功一定不會(huì)屬于他?！安虃ァ边@個(gè)名字你或許熟悉，提到他，你或許會(huì)立刻將他與我國著名的學(xué)府上海復(fù)旦大學(xué)聯(lián)系在一起。蔡偉，38歲，一名做過小買賣、賣過冰糕、蹬過三輪車、以高中學(xué)歷被復(fù)旦大學(xué)破格錄取為博士研究生的人。古文字學(xué)泰斗裘錫圭博士生導(dǎo)師在《文物》雜志上發(fā)表了一篇文章叫《〈神龜賦〉初探》的文章，文中提及對《神龜賦》中的“佐子”不明其意。蔡偉寫信給裘教授提出了自己對《神龜賦》中這一名詞研究的看法，以此與裘教授商榷。蔡偉信中認(rèn)為：“佐子”應(yīng)讀為“嗟子”，是個(gè)嘆詞。蔡偉的觀點(diǎn)得到了裘教授的認(rèn)可。后來，裘教授在第三期《文物》上發(fā)表了《“佐子”應(yīng)讀為“嗟子”》的文章，并稱贊蔡偉“其言甚為有理”。蔡偉對我國古文字學(xué)的精深研究，贏得了復(fù)旦大學(xué)招博的“破格”機(jī)遇。平時(shí)的準(zhǔn)備，使他有了“實(shí)力”，成就了蔡偉的人生夢想。不要抱怨手中的工具不鋒利，不要抱怨自己生不逢時(shí)，要知道石子是由于做好了在貝殼中磨煉的準(zhǔn)備，才轉(zhuǎn)化成了累世晶瑩的珍珠，雛鷹是由于做好了練翅的準(zhǔn)備，才有了悠然翱翔的壯美。我們只要永不言棄，每做一件事前都做好充分的準(zhǔn)備，我們同樣可以綻放我們獨(dú)特的美麗。做好準(zhǔn)備才會(huì)讓我們信心倍增，才會(huì)讓我們擁有強(qiáng)大的力量去擁抱成功。不要擔(dān)心腳下的路多么難走，我們只需要堅(jiān)定地相信：做好準(zhǔn)備方能擁抱成功。22、略

【分析】試題分析：這是一道名著閱讀的題目，浙江的考卷明確了對《論語》的考核，并且指定了篇目，記住指定篇目的內(nèi)容、