2025年湘師大新版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘師大新版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、《繁星》中，下列不是寫作者想象之景的一項(xiàng)（?）A.望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。B.我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。C.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。D.我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。2、《夜間飛行的秘密》中，給飛機(jī)裝上雷達(dá)來(lái)探路，科學(xué)家是從（）得到的啟示。A.蜜蜂認(rèn)路B.老馬識(shí)途C.蝙蝠聲波D.燕尾平衡3、在《蝴蝶的家》中，作者苦苦尋覓還是沒(méi)有找到蝴蝶的家，但是作者主要想通過(guò)本文告訴我們（）A.我們應(yīng)該善于觀察，勇于探索大自然，關(guān)愛(ài)自然界中的生命。B.我們要保護(hù)蝴蝶，讓它們有自己的家。4、“唯戎不動(dòng)”中“唯”的意思是（）A.唯一B.只有5、下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）A.幕后比塞出賽B.擔(dān)優(yōu)憂秀猶如C.既然即使灌溉6、牛刀小試。

2018年5月14日，英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健駕駛3U8633航班飛往拉薩，在擋風(fēng)玻璃突然爆裂的情況下，完成了“史詩(shī)級(jí)”備降。獲救的乘客們想送一面錦旗給他，請(qǐng)你幫他們選一句贊美的話寫在錦旗上。（）A.一心為民，廉潔奉公。B.英勇無(wú)畏，忠于職守。C.維護(hù)正義，恩重如山。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

____的宮殿____的石橋____的堤岸。

____的頤和園____的垂柳____的樹(shù)叢8、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

著名繁華穿著華麗衣衫襤褸萬(wàn)紫千紅富有詩(shī)意。

____的大街____的老人____的紳士。

____的詩(shī)人____的語(yǔ)言____的春天9、填一填。

有福同享，____。滿招損，____。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，____。10、看拼音；寫漢字。

chuíbèilìwàijiāngyìng

____________

xǔpèihóujiézūnyán

____________11、形近字組詞。

禍____均____

鍋____釣____12、選字組詞。

終冬。

____于13、按要求填空。

《四時(shí)田園雜興》（其三十一）

宋·范成大。

晝出耘田夜績(jī)麻；村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜。

詩(shī)中有景：“籬落疏疏一徑深；_______________”，“茅檐低小，_______________”，誦讀這些詩(shī)詞，我們能從不同的角度感受美麗的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。

詩(shī)中有情：詩(shī)歌常常表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受?！澳囊活w星沒(méi)有光？_________________？哪一次我的思潮里_______________？”詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人________________________。評(píng)卷人得分三、默寫(共5題，共10分)14、默寫詩(shī)《江南春》

千里鶯啼綠映紅，____。

南朝四百八十寺，____。15、填一填。

①機(jī)不可失，____。②人往高處走，____。③三百六十行，____。16、讀詩(shī)《峨眉山月歌》；根據(jù)意思寫詩(shī)句。

峨眉山巍峨聳立；半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。

____17、填一填。

①斑馬的腦袋，____。

②君子一言，____。

③見(jiàn)人說(shuō)人話，____。18、填一填。

①山中無(wú)老虎，____。

②人往高處走，____。

②不怕一萬(wàn)____評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共28分)19、用下列詞語(yǔ)造句。

①三顧茅廬。

②茅塞頓開(kāi)20、把肯定句改成雙重否定句。

①這是活潑機(jī)靈的小燕子。

②他必須這么做。

21、讀一讀；想一想：下面兩句話的意思一樣嗎？

一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎么會(huì)翻不了呢？一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎能不翻呢？22、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共12分)23、根據(jù)課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》內(nèi)容，判斷。(1)、伽利略和亞里斯多德是同時(shí)代的人。(2)、伽利略在校常提不尋常的問(wèn)題，使老師很難回答，同學(xué)們稱他為“辯論家”。(3)、兩個(gè)鐵球重量不一樣，但落下的速度一樣。(4)、伽利略的試驗(yàn)證明，亞里斯多德這樣的大哲學(xué)家說(shuō)的話也不全對(duì)的。(5)、伽利略是意大利人。24、根據(jù)提示改寫句子。(1)；大力神經(jīng)過(guò)高加索山；便挽弓搭箭，射死了那只鷹。

改為被字句：____。(2)；火神把普羅米修斯押到高加索山上。

改為被字句：____。25、判斷下列句子的正（正確）誤（錯(cuò)誤）。?(1)、課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的。(2)、本文的故事發(fā)生在北太平洋的加拉巴哥島(3)、這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，有時(shí)也會(huì)收到一些驚喜。(4)、這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，就會(huì)做出一些事與愿違的事情。26、閱讀《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》的第三自然段，完成練習(xí)。(1)、寫出這一自然段的中心句：____這句在文中起____作用。(2)、這一自然段的第二句話運(yùn)用了____的方法，具體介紹了____。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)27、縮寫《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】考查對(duì)想象和感受的辨別能力。【解析】A項(xiàng)，“忘記了一切，回到母親的懷里”可見(jiàn)是對(duì)母親的思念，突破時(shí)間，想象回到母親溫暖的懷抱。B項(xiàng)，看賓語(yǔ)“它”可知描述的是小動(dòng)物們，聽(tīng)見(jiàn)他們的談話就是作者想象的內(nèi)容了。C項(xiàng)，作者身處海上柔和的夜色里，感受著身邊的寂靜和岸邊霓虹閃爍的夢(mèng)幻，這里就是真實(shí)場(chǎng)景觸發(fā)作者的情緒感受了。D項(xiàng)，一個(gè)“覺(jué)得”就知道作者已不是一個(gè)小孩子了，只能想象在母親的懷里香甜地睡著了。2、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的理解?！窘馕觥扛鶕?jù)《夜間飛行的秘密》一文中“科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了?！笨芍o飛機(jī)裝上雷達(dá)來(lái)探路，科學(xué)家是從蝙蝠聲波得到的啟示。3、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。【解析】《蝴蝶的家》這篇課文中，作者一直在思考蝴蝶的家在哪里，并且為蝴蝶而感到著急。從“我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？”“我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。”“蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了?！薄拔艺鏋楹绷??！薄罢l(shuí)要是能說(shuō)給我，我就不著急了?！笨梢钥闯觯髡呤株P(guān)愛(ài)自然界的生命，并且希望我們能夠去善于觀察，勇于探索自然。因此本題選擇A。4、B【分析】考查字詞解釋。【解析】“唯戎不動(dòng)”的意思是只有王戎動(dòng)，“唯”的意思是只有。5、C【分析】考查漢字字形。【解析】A項(xiàng)比塞——比賽；出賽——出塞。B項(xiàng)擔(dān)優(yōu)——擔(dān)憂；憂秀——優(yōu)秀6、B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說(shuō)出句子的表層意思，有時(shí)又要說(shuō)出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情、觀點(diǎn)、議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘馕觥坑⒂聼o(wú)畏：非常勇敢，不畏艱險(xiǎn)，一絲不茍，沉著冷靜地處理險(xiǎn)情正合適。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)7、金碧輝煌古老長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)景優(yōu)美彎彎茂密【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”應(yīng)在橫線上加形容詞。這樣依據(jù)規(guī)律做題就容易了；比如：金碧輝煌的宮殿；古老的石橋、長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園、彎彎的垂柳、茂密的樹(shù)叢。

【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。8、繁華衣衫襤褸穿著華麗著名富有詩(shī)意萬(wàn)紫千紅【分析】【分析】從詞形上看為“形容詞+的+名詞”；根據(jù)名詞的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的形容詞。繁華的大街，衣衫襤褸的老人，穿著華麗的紳士，著名的詩(shī)人，富有詩(shī)意的語(yǔ)言，萬(wàn)紫千紅的春天。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞形的掌握以及語(yǔ)言表達(dá)的能力，多閱讀文章，培養(yǎng)語(yǔ)感，就不能做出搭配類型的題目。9、有難同當(dāng)謙受益能人背后有能人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。有福同享，有難同當(dāng)：有福同享，有難同當(dāng)。滿招損，謙受益：自滿會(huì)招來(lái)?yè)p害。

；謙虛由會(huì)得到益處。它點(diǎn)明了自滿和謙虛的弊與利。自滿使人沾沾自喜，裹足不前，謙虛才能使人進(jìn)步，不斷有所得。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人背后有能。

人：比喻技藝無(wú)止境，不能自滿自大。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意諺語(yǔ)的積累，學(xué)生很容易找到答案。10、捶背例外僵硬許配喉結(jié)尊嚴(yán)【分析】【分析】總體上來(lái)說(shuō)這六組漢字都比較簡(jiǎn)單；但是對(duì)于易混淆字的區(qū)分不能忽視，學(xué)生容易把“捶背”的“背”寫成同音字“備”，所以這時(shí)必須讓學(xué)生識(shí)記詞語(yǔ)的意思，捶背：輕敲背部。這樣就簡(jiǎn)單識(shí)記了。還有部分學(xué)生容易把“喉結(jié)”寫成“喉節(jié)”，所以在這些詞語(yǔ)的區(qū)分上教師必須讓學(xué)生識(shí)記詞語(yǔ)的意思。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書寫的掌握情況。11、禍端均勻鍋底釣魚(yú)【分析】【分析】禍端；引起禍?zhǔn)碌脑伞ｅ伒?，鍋的正面最凹處。均勻，指分布或分配在各部分的?shù)量相同;大小粗細(xì)；時(shí)間的間隔相等。釣魚(yú)，指使用釣竿、魚(yú)鉤、漁線等釣具，從江河湖海及水庫(kù)中把魚(yú)提出來(lái)的一項(xiàng)活動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。12、終【分析】【分析】①終:末了（liǎo）；完了（liǎo），與“始”相對(duì)。部首：纟，組詞：終于。④冬:一年中的第四季。部首：夂，組詞：冬。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的識(shí)記默寫及理解?！窘馕觥俊盎h落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰?！背鲎运未鷹钊f(wàn)里的《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！懊╅艿托?，溪上青青草。”出自宋代辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！澳囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？”出自冰心的《繁星》，本節(jié)全文：大海?。∧囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？大海波濤洶涌，廣闊無(wú)垠。當(dāng)人們面對(duì)蔚藍(lán)的大海、聆聽(tīng)陣陣濤聲時(shí)，就會(huì)禁不住思潮翻滾，不由得驚嘆大海的博大深沉。這時(shí)，人們的精神世界就會(huì)升華到一個(gè)新的境界，仿佛自己的胸懷就像大海一樣博大深沉。從小在海邊長(zhǎng)大的冰心，曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的感受。在這首詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用呼告手法直抒熱愛(ài)大海的胸臆。詩(shī)人由大海聯(lián)想到星光與花香，星光使夜空熠熠生輝，鮮花馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩(shī)情畫意、無(wú)比美好的事物。詩(shī)人以此來(lái)襯托、強(qiáng)調(diào)大海對(duì)自己的巨大影響，從而抒發(fā)熱愛(ài)大海的情懷。三、默寫(共5題，共10分)14、水村山郭酒旗風(fēng)多少樓臺(tái)煙雨中【分析】【分析】千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

【點(diǎn)評(píng)】默寫需要熟練背誦詩(shī)文，在背誦的基礎(chǔ)上達(dá)到默寫。15、時(shí)不再來(lái)水往低處流行行出狀元【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)：指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過(guò)。人往高處走，水往低。

處流：“人往高處走；水往低處流”是一句俗語(yǔ)，前一句“人往高處走”是表示人的志向和追求，人的本性是向上的，是要優(yōu)于同類人并不斷提升自己的。

“水往低處流”是一種自然客觀規(guī)律。在重力的作用下；水會(huì)自然往下流的。這是一句勵(lì)志的話，是說(shuō)人要是不努力；不奮斗就會(huì)像水一樣只能往下流了。

三百六十行，行行出狀元：比喻不論干哪一行，只要熱愛(ài)本職工作，都能做出優(yōu)異的成績(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意諺語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。16、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。【分析】【分析】這道題是考察學(xué)生對(duì)課古詩(shī)的默寫；對(duì)詩(shī)句意思的掌握，如果想默寫對(duì)必須要背誦下來(lái)，并且重點(diǎn)生字必須寫正確?！抖朊忌皆赂琛范朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀?。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。特別要注意“羌”“峽”“渝”的書寫。前兩句詩(shī)的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。根據(jù)意思的位置我們就可以知道這是前兩句。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的掌握，做這樣的題必須在會(huì)背誦默寫的情況下去理解。17、頭頭是道駟馬難追見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話【分析】【分析】君子一言駟馬難追：一句話說(shuō)出了口；就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要說(shuō)話算數(shù)。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)的掌握，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。18、猴子稱大王水往低處流就怕萬(wàn)一【分析】【分析】山中無(wú)老虎；猴子稱大王：俗語(yǔ)，比喻沒(méi)有能人，普通人物亦充當(dāng)主要角色。人往高處走，水往低處流：直譯：人是要向高的地方走的，水是要向低的地方流的。意譯：人要向好的地方發(fā)展，水要向低的地方流的，這是自然而然的事情。不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一：意思指一件事情即使發(fā)生的幾率不大，卻又有發(fā)生的可能，必須做好防范。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)俗語(yǔ)的掌握。四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共28分)19、①劉備三顧茅廬請(qǐng)來(lái)諸葛亮。②突然我茅塞頓開(kāi)，解出了這道題。【分析】【分析】三顧茅廬，顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意；一再邀請(qǐng)。茅塞頓開(kāi)，原意為心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了。現(xiàn)在形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。20、①不能不說(shuō)這是活潑機(jī)靈的小燕子。②他不得不這么做?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：?jiǎn)單；直接在表示肯定的詞語(yǔ)前加否定詞即可。如果說(shuō)肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語(yǔ)氣較原來(lái)更加強(qiáng)烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點(diǎn)評(píng)】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語(yǔ)句通順，符合要求即可。21、兩句話的意思一樣，都表示肯定，表達(dá)疑問(wèn)船為什么不會(huì)翻?！痉治觥俊痉治觥俊耙焕私右焕?；那小小的蘆葉船，怎么會(huì)翻不了呢？”和“一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎能不翻呢？”兩句話的意思一樣，都表示肯定，表達(dá)疑問(wèn)船為什么不會(huì)翻。

【點(diǎn)評(píng)】用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思。22、句子運(yùn)用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥繑M人修辭方法；就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物；植物能說(shuō)話，能大笑）。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。五、綜合題(共4題，共12分)23、╳|√|√|√|√【分析】【分析】①伽利略：伽利略1564年生于意大利的比薩城,就在著名的比薩斜塔旁邊。亞里斯多德：亞里斯多德即亞里士多德；古希臘人，世界古代史上偉大的哲學(xué)家；科學(xué)家和教育家之一，堪稱希臘哲學(xué)的集大成者。他是柏拉圖的學(xué)生，亞歷山大的老師。其他的都符合題意正確。

【點(diǎn)評(píng)】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文的熟悉度。課文了解的全面就不會(huì)出現(xiàn)失分的情況?！窘馕觥?、錯(cuò)誤2、正確3、正確4、正確5、正確24、略

【分析】【分析】被字句：指在謂語(yǔ)動(dòng)詞前面；用介詞“被(給；叫、讓)”引出施事或單用“被”的被動(dòng)句。它是受事主語(yǔ)句的一種。