全國公開課一等獎統(tǒng)編版七年級語文上冊新教材（統(tǒng)編2024版）《貓》課件

學習目標了解“我”家三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，理清文章的結構。概括并比較三只貓的不同特點和命運，揣摩文中生動的細節(jié)描寫。體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。任務清單任務一識貓任務二悟情任務三品言任務一?識貓認識作者筆名西諦，福建長樂人，現(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學史家，我國新文化運動的倡導者之一。他認為文學是“人生的鏡子”，主張文學真實地反映社會生活。他創(chuàng)辦的《兒童世界》作為五四運動后誕生的第一本兒童文學周刊，曾一掃當時少兒期刊成人化的弊病，為我國現(xiàn)代兒童讀物的發(fā)展做出了積極的貢獻。著有短篇小說集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》。譯著《新月集》《飛鳥集》等。鄭振鐸（1891——1958）1958年10月17日他率領中國文化代表團出國訪問，翌日因飛機失事遇難殉職。點擊朗讀課文朗讀要求讀準字音讀對停頓讀出情感污澀（

）

憂郁（

）紅綾（

）

懶惰（

）

悵然（

）

詛罵（

）

蜷伏（

）虐待（

）

屋脊（

）慫恿（

）

懲戒（

）

倚著（

）

冤枉（

）

妄下斷語（

）畏罪潛逃（

）

芙蓉鳥（

）sèyùlínɡduòchànɡzǔquánnüèjǐsǒnɡyǒnɡchénɡyǐwànɡqiánfúwanɡ污澀：骯臟且不光滑。慫恿：鼓動別人去做某事。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。預警：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。悵然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：彎著身體臥著。畏罪潛逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃走。懲戒：通過處罰來警戒。妄下斷語：胡亂、隨意地下結論。研讀課文默讀課文，標記貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結局的語句。我家養(yǎng)了好幾次的貓，結局總是失蹤或死亡?？傤I全文，點明我家養(yǎng)的貓的結局，奠定文章的感情基調。第一只貓來歷從隔壁要來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”。性情很活潑：“在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶……又撲過去搶?！钡匚唤Y局病死招人喜愛：“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過……生命的新鮮與快樂?！钡诙回垇須v外形性情地位結局從舅舅家要來的渾身黃色更有趣，更活潑。會爬樹，捉老鼠?！八趫@中亂跑，又會爬樹……在那里曬太陽。”“我們都很為它提心吊膽……查問好幾次”很受家人的寵愛丟失第三只貓來歷外形性情地位結局收留的流浪貓毛色花白，并不好看，又很瘦。燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了?！八换顫?，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的……”“春天來了，它成了一只壯貓了……吃得胖胖的?！辈换顫?，憂郁，懶惰?！按蠹叶疾幌矚g它……連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物?！辈粸榇蠹宜矚g，若有若無。死亡結合表格內容，對三只貓進行比較，它們有哪些相似和不同之處？相似：三只貓的結局相同：總是失蹤或死亡。不同：第一只貓和第二只貓因為是要來的，自然顯得珍貴，外形好看，性情活潑可愛，在家中備受喜愛，結局不是病死就是丟失，都是外因所致。而第三只貓是撿來的，自然沒人拿它當回事，外形難看甚至令人討厭，性情憂郁懶惰，遭受冷遇，結局是被冤枉后忽然死去。它們的特點、命運形成鮮明的對比。文中寫三只貓的文段都有明顯的結束標志，請用勾畫相關語句，并說說它們的作用。不要緊，我再向別處要一只來給你。自此，我家好久不養(yǎng)貓?！白源?，我家永不養(yǎng)貓?！北憩F(xiàn)第一只貓的死讓我們難過，但不至于太傷心，也為第二只貓的到來做鋪墊，起承上啟下的作用。不要緊，我再向別處要一只來給你。作用表現(xiàn)第二只貓的丟失讓我們非常傷心，較第一只貓程度加深了，在結構上有總結上文的作用?！坝啦弧憋@示作者態(tài)度的決絕，比前面的傷心程度更深，總結全文，呼應開頭。作用這些在結構上起著承上啟下、總結上文、總結全文的關鍵性語句，使文章銜接自然，層次清晰。任務二?悟情默讀課文，總結對于三只貓，作者前后心情的變化。第一只貓第二只貓第三只貓喜愛冷漠、憤恨酸辛、難過寵愛憤恨、難過難過、歉疚、自責、悔恨最讓作者難過的是第三只貓的亡失，為什么這只流浪貓讓作者有如此心痛？芙蓉鳥被害案鳥死了一只一條腿被咬去了，案板上都是血。羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。是什么東西把咬死死的？一定是貓一定是貓

案發(fā)前案發(fā)后對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。躺在露臺上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃這什么。四、對嫌疑人懲罰方式拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。五、破案，真兇。黑貓六、案件定性冤案“我”能說話,它卻不能。“我”是強勢,它是弱勢?！拔摇笔鞘┍┱?它是受虐者。為什么“對于第三只貓亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”?在“我”看來，這對貓是不公平的。一個弱小的生命就這樣在“我”的主觀臆斷、強勢話語權的圍攻下，在強勢暴力的追殺下含冤死去，它受了冤枉也無法申辯，這個過失也無法補救。因而“我”的良心受到譴責，追悔莫及，更加難過。這也讓我最終發(fā)出了“永不養(yǎng)貓”的感慨。問題解讀最讓作者難過的是第三只貓的亡失，為什么還要寫前面兩只貓呢？有什么好處？前面兩只貓與第三只貓的特點、命運形成鮮明的對比，用前面兩只貓的惹人喜愛來襯托第三只貓的遭人冷遇，突出第三只貓的悲苦命運；寫前面兩只貓的受寵，層次漸進，更能突出第三只貓的悲慘命運及造成悲慘命運的原因：人憑著個人的好惡、私心、偏見處理事情，容易造成錯誤、悲劇。引人深思，耐人尋味。背景鏈接《貓》是鄭振鐸早期作品，寫于1925年。受五四運動思想影響，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道，弘揚公道、民主、博愛的思想。本文選自《鄭振鐸選集》上冊尊重與熱愛與鄭振鐸同時代的魯迅、郁達夫等很多作家都嚴于律己，勇于自省，敢于揭開自己心靈的瘡疤，呼吁人們勇敢追求平等自由，同情弱小，譴責霸權。作者以一個知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷，通過三只貓的故事，發(fā)出深切的悔恨，呼吁社會平等、公道，呼吁人們同情弱小，譴責霸權。這是對生命。主題歸納文章以“我家養(yǎng)了好幾次貓，結局總是失蹤或死亡”總領全文，以“自此，我家永不養(yǎng)貓”收束全文，結構緊湊。文章以貓寫人，用貓的世界折射世態(tài)人情。作者用樸實而生動的語言講述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表現(xiàn)人物曲折的情感波瀾，突出第三只貓的悲慘命運及其原因，告訴我們應該平等待人，尊重生命，不斷自省，防止因為私心、偏見造成悲劇。任務三?品言品析語言

示例一：“花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去?！边\用比喻的修辭手法，寫出了第一只貓可愛、活潑的情態(tài)，表達我們對貓的喜愛之情。

示例二：“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶?！睂懗隽巳枚贺堟覒蛲嫠５目鞓穲鼍?，突出貓的活潑、可愛，表達了對第一只貓的喜愛之情。一系列的動詞表現(xiàn)了小貓的活潑、好動、可愛，表達了對第二只貓的喜愛與擔憂之情。示例三、“它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！?/p>

示例四、“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂?！薄耙欢r”這個數(shù)量詞表示時間有點長，可是“我”“心上感著生命的新鮮與快樂”，表達了“我”對第一只貓的寵愛與自己內