部編版語文七年級下冊第17課《紫藤蘿瀑布》教學設計7

部編版語文七年級下冊第17課《紫藤蘿瀑布》教學設計7一.教材分析《紫藤蘿瀑布》是部編版語文七年級下冊第17課的一篇課文，主要描繪了紫藤蘿瀑布的壯觀景象，表達了作者對大自然的贊美之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，對七年級學生來說，既有吸引力，又具有一定的挑戰(zhàn)性。本課的教學目標是讓學生通過學習課文，理解作者的寫作意圖，體會語言的韻味，提高審美情趣。二.學情分析七年級的學生對自然景觀有一定的認知，但對于如何通過文字表達自己的感受可能還不夠熟練。因此，在教學過程中，需要引導學生深入理解課文，感受作者的語言魅力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。同時，學生應該具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠分析課文內容，理解作者的情感。三.教學目標知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的壯觀景象，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之情。四.教學重難點教學重點：正確流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。教學難點：體會作者的語言韻味，理解作者的寫作意圖。五.教學方法情境教學法：通過圖片、音頻等手段，營造生動的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。討論法：引導學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和口頭表達能力。寫作指導法：以課文為榜樣，引導學生進行寫作練習，提高學生的寫作能力。六.教學準備教學課件：制作課件，包括課文內容、生字詞、圖片等。教學音頻：準備與課文相關的音頻資料，如瀑布聲音、大自然的聲音等。寫作練習：準備相關的寫作題目，引導學生進行寫作練習。七.教學過程導入（5分鐘）利用圖片和音頻資料，營造生動的學習氛圍，引導學生關注大自然的美。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學生跟讀，感受課文的語言韻味。然后學生自主閱讀課文，理解課文大意。操練（10分鐘）學生分組討論，分析課文內容，理解作者的寫作意圖。教師巡回指導，解答學生的疑問。鞏固（5分鐘）學生回答問題，檢驗對課文內容的理解。教師點評并給予鼓勵。拓展（10分鐘）引導學生進行寫作練習，以課文為榜樣，表達自己對大自然的感受。教師巡回指導，給予建議。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調大自然的美好，激發(fā)學生對自然的熱愛。家庭作業(yè)（5分鐘）完成相關的寫作練習，深化對課文內容的理解。板書（5分鐘）教師根據(jù)課文內容，板書重點字詞和句子，方便學生復習。本節(jié)課通過圖片、音頻等手段，營造了生動的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，引導學生分組討論，培養(yǎng)了學生的合作意識和口頭表達能力。同時，通過寫作練習，提高了學生的寫作能力。然而，在課堂拓展環(huán)節(jié)，可以進一步引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。在今后的教學中，需要不斷調整和改進教學方法，提高教學效果。在《紫藤蘿瀑布》的教學設計中，我力圖通過多種教學手段，如圖片、音頻等，來營造一個生動的學習環(huán)境，讓學生能夠更好地理解課文內容。同時，我也注重了學生的合作和寫作能力的培養(yǎng)，希望能夠提高他們的綜合語言運用能力。然而，在實際的教學過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進措施。首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和音頻資料，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力被這些多媒體資料過多地吸引，導致他們對課文內容的理解不夠深入。針對這個問題，我采取了在呈現(xiàn)課文內容后，先讓學生自主閱讀課文，然后再進行討論的方式，以此來確保學生對課文內容有深入的理解。其次，在操練環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生的討論往往過于熱鬧，而忽略了課文內容的理解。為了解決這個問題，我在學生討論之前，給出了明確的討論問題和目標，以確保他們的討論是有針對性的，能夠幫助學生更好地理解課文。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在回答問題時，往往只是簡單地重復課文內容，而沒有自己的思考。為了解決這個問題，我引導學生進行更深入的思考，例如，讓學生思考作者為什么要用這樣的詞語來描述紫藤蘿瀑布，這樣的描述有什么特殊的意義等。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作往往只是對課文內容的簡單重復，缺乏自己的創(chuàng)新。為了解決這個問題，我在學生寫作之前，給出了寫作指導，引導學生從自己的角度出發(fā)，表達自己的感受。在家庭作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)學生往往只是完成作業(yè)，而沒有深入地思考。為了解決這個問題，我在布置作業(yè)時，給出了明確的要求和指導，引導學生深入思考?？偟膩碚f，雖然我在教學過程中遇到了一些問題，但是通過不斷的調整和改進，我成功地完成了教學任務，并取得了一定的教學效果。然而，我也清楚地認識到，教學是一個不斷探索和改進的過程，我將繼續(xù)努力，不斷提高我的教學水平。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進我的教學方法，提高教學效果。具體來說，我將更加注重學生的自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我將更加注重學生的合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。我將更加注重學生的寫作能力的培養(yǎng)，提高他們的綜合語言運用能力。我將更加注重學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我將更加注重學生的批判性思維的培養(yǎng)，提高他們的批判性思維能力。我將更加注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導他們正確對待學習和生活。我將更加注重教學評價的多元化，全面提高學生的綜合素質。我將更加注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)?？偟膩碚f，雖然我在教學過程中遇到了一些問題，但是通過不斷的調整和改進，我成功地完成了教學任務，并取得了一定的教學效果。然而，我也清楚地認識到，教學是一個不斷探索和改進的過程，我將繼續(xù)努力，不斷提高我的教學水平。閱讀理解：請根據(jù)課文內容，回答以下問題。作者為什么對紫藤蘿瀑布產生了濃厚的興趣？請描述紫藤蘿瀑布的壯觀景象。作者通過描寫紫藤蘿瀑布，表達了怎樣的情感？寫作練習：以“我眼中的瀑布”為主題，寫一篇作文，描述你對瀑布的感受和想象。拓展活動：邀請家長參與，一次戶外活動，參觀附近的瀑布或自然景觀，讓學生親身體驗并記錄下自己的感受。閱讀理解作業(yè)設計：專家點評認為，閱讀理解作業(yè)設計較為合理，能夠引導學生深入理解課文內容。問題設置具有針對性和層次性，能夠激發(fā)學生的思考?；卮饐栴}時，學生需要對課文內容進行梳理和分析，有助于提高他們的閱讀理解能力。改進建議：在問題設計中，可以適當增加一些開放性問題，引導學生從不同角度思考問題，提高他們的批判性思維能力。寫作練習作業(yè)設計：專家點評認為，寫作練習作業(yè)設計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過以“我眼中的瀑布”為主題進行寫作，學生能夠將所學知識運用到實際中，提高寫作能力。改進建議：在寫作指導中，可以給予學生更多的寫作技巧和方法，例如如何描寫瀑布的聲響、如何運用修辭手法等，以提高他們的寫作水平。拓展活動作業(yè)設計：專家點評認為，拓展活動作業(yè)設計富有創(chuàng)新性，能夠讓學生親身體驗大自然的美，培養(yǎng)他們對自然的熱愛。同時，家長參與活動，有助于增進親子關系，提高家庭氛圍。改進建議：在活動過程中，可以引導學生關注大自然中的細節(jié)，例如瀑布的水流、周圍的環(huán)境等，讓學生在活動中充分感受自然的美。在教學過程中，我根據(jù)學生的實際情況和教學目標，設計了閱讀理解、寫作練習和拓展活動等作業(yè)。專家點評認為，這些作業(yè)設計具有一定的合理性和創(chuàng)新性，有助于提高學生的閱讀理解能力、寫作能力和對自然的熱愛。同時，我也根據(jù)專家的建議，對作業(yè)設計進行了改進，以提高教學效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維。同時，我還將充分利用家長和社區(qū)資源，更多富有創(chuàng)意的拓展活動，讓學生在實踐中學習和成長。此外，我也將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，虛心接受專家和同行的指導，努力提升教學水平。通過本次教學設計和專家點評，我深刻認識到教學是一個持續(xù)改進和探索的過程。在今后的教學中，我將不斷學習、研究和實踐，努力提高自己的教學能力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將注重學