第四章第三節(jié) 人類的聚居地-聚落2023-2024學(xué)年七年級上冊地理同步說課稿（人教版）

第四章第三節(jié)人類的聚居地——聚落2023-2024學(xué)年七年級上冊地理同步說課稿（人教版）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過講解人類聚居地——聚落的相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解聚落的形成、發(fā)展及其與環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和地理學(xué)科特點，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理環(huán)境，培養(yǎng)其地理觀察和思考能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過案例分析和實地觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、地理思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過探究聚落的形成與發(fā)展，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用地理知識分析實際問題，提高觀察、描述和解釋地理現(xiàn)象的能力。同時，課程設(shè)計將引導(dǎo)學(xué)生理解聚落與自然環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)對人類活動與自然環(huán)境和諧共生的認(rèn)識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-聚落的定義、類型和分布特點。例如，城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的主要區(qū)別，以及它們在不同地理環(huán)境中的分布規(guī)律。

-聚落形成的主要因素，如地理位置、資源條件、交通狀況等。例如，分析為什么某些地區(qū)容易形成聚落，而其他地區(qū)則不易。

-聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，包括聚落對環(huán)境的影響以及環(huán)境對聚落的制約。例如，講解聚落如何利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，以及這些資源的可持續(xù)性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-理解聚落形成的復(fù)雜性。例如，如何讓學(xué)生理解聚落形成是一個多因素、多階段的過程，涉及自然、社會、經(jīng)濟(jì)等多方面因素。

-掌握聚落規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展的概念。例如，如何讓學(xué)生認(rèn)識到聚落規(guī)劃需要考慮長遠(yuǎn)發(fā)展，平衡經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境保護(hù)。

-分析聚落內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)。例如，如何讓學(xué)生理解城市聚落中的功能區(qū)劃分，如商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、工業(yè)區(qū)等，以及這些功能區(qū)的布局原則和影響因素。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、投影儀、計算機(jī)、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：數(shù)字地圖、衛(wèi)星圖像、聚落規(guī)劃案例資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂互動問答教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于聚落的定義、類型和分布的PPT和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解聚落的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“聚落形成的自然環(huán)境因素有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解聚落的概念和類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的聚落圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解聚落的形成因素，如地理位置、資源條件等，結(jié)合實例分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，探討聚落規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分析案例，提出自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解聚落形成的因素，幫助學(xué)生理解重點知識。

-實踐活動法：通過案例分析，讓學(xué)生在實踐中掌握聚落規(guī)劃的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計一個理想聚落規(guī)劃圖的作業(yè)，要求考慮環(huán)境因素。

-提供拓展資源：提供有關(guān)聚落規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的書籍和網(wǎng)站鏈接。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計聚落規(guī)劃圖，考慮環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解聚落規(guī)劃的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲，思考如何改進(jìn)自己的設(shè)計方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進(jìn)方案。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對聚落形成和規(guī)劃的理解，提高分析問題的能力。

-通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和規(guī)劃能力。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我評價和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確描述聚落的定義、類型和分布特點。例如，學(xué)生能夠區(qū)分城市聚落和鄉(xiāng)村聚落，并了解它們在不同地理環(huán)境中的分布規(guī)律。同時，學(xué)生也能夠理解聚落形成的主要因素，如地理位置、資源條件、交通狀況等，并能夠結(jié)合實例進(jìn)行分析。

在聚落與自然環(huán)境的關(guān)系方面，學(xué)生能夠認(rèn)識到聚落對環(huán)境的影響以及環(huán)境對聚落的制約。通過案例分析和實地觀察，學(xué)生能夠理解聚落如何利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，并思考這些資源的可持續(xù)性。

2.技能提升方面：

學(xué)生在本節(jié)課中通過參與小組討論、角色扮演等活動，提高了觀察、描述和解釋地理現(xiàn)象的能力。例如，在分析聚落規(guī)劃案例時，學(xué)生能夠從多角度考慮問題，提出合理的規(guī)劃建議。

此外，學(xué)生的地理實踐力也得到了提升。通過設(shè)計理想聚落規(guī)劃圖的作業(yè)，學(xué)生不僅鍛煉了自己的規(guī)劃能力，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，增強(qiáng)了問題解決能力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了地理思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。例如，在探討聚落規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系時，學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境保護(hù)等多方面進(jìn)行思考，形成了對人類活動與自然環(huán)境和諧共生的認(rèn)識。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

學(xué)生在本節(jié)課中，通過學(xué)習(xí)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)了對環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。學(xué)生在設(shè)計聚落規(guī)劃圖時，能夠考慮到環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)了對自然環(huán)境的尊重和珍惜。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力方面：

學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。通過在線平臺和班級微信群，學(xué)生能夠自主閱讀資料、思考問題，并提交預(yù)習(xí)成果。在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與小組討論，與同學(xué)合作完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。板書設(shè)計①聚落的定義與類型

-定義：人類居住、生活、工作的集中地

-類型：城市聚落