幼兒園大班繪畫《貓咪的故事》教案

第第頁幼兒園大班繪畫《貓咪的故事》教案教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，感受貓的基本形體特征，嘗試著畫出自己喜愛的貓咪，以及貓咪的造型特點(diǎn)；2.能大膽地想象畫面情節(jié)，用線條較為細(xì)致地勾畫出貓的多種動(dòng)態(tài)和形象細(xì)節(jié)，感受畫面黑白對(duì)比的裝飾效果；3.能和同伴講述自己的繪畫內(nèi)容，感受繪畫的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.欣賞材料：幻燈片若干；2.繪畫材料：黑、白畫紙，黑色水筆，白色蠟筆。教學(xué)過程：1.欣賞貓的多種動(dòng)態(tài)，感受貓形態(tài)的多樣性（1）初步感受貓的整體形態(tài)造型指導(dǎo)語：有一只可愛的小貓咪，它是什么樣子的？小貓咪的朋友們在做什么？（2）觀察站立的貓的造型特點(diǎn)指導(dǎo)語：我們看看這些貓咪在做什么？它們的姿態(tài)有什么不一樣的地方？（幼兒選擇自己感興趣的貓咪，自由交流，共同觀察：頭的方向、身體的變化、腿的動(dòng)態(tài)）（3）觀察坐立著的貓的體態(tài)造型指導(dǎo)語：坐著的貓咪是什么樣子的？正面和側(cè)面的姿態(tài)有什么不同？（幼兒學(xué)一學(xué)貓坐立時(shí)的動(dòng)作）（4）觀察奔跑的貓的動(dòng)態(tài)變化指導(dǎo)語：貓咪是怎么奔跑的？它的腿和尾巴是怎樣的？它為什么會(huì)奔跑？可能會(huì)發(fā)生什么事情？2.幼兒自由創(chuàng)作自己喜愛的貓咪形象（1）結(jié)合作品欣賞啟發(fā)繪畫內(nèi)容，幼兒和同伴兩兩講述自己的繪畫構(gòu)想；指導(dǎo)語：你想畫幾只貓咪？在干什么？身體的姿態(tài)是什么樣的？還可以添畫些什么？（2）幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。3.展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)請幼兒來說一說自己畫的貓咪的故事。教師自評(píng)：各位老師大家好，今天我和大班小朋友共同進(jìn)行的活動(dòng)是“貓的故事”。那么對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)有三個(gè)方面的想法。首先，我覺得作為老師應(yīng)該幫助幼兒積累更多的關(guān)于貓的經(jīng)驗(yàn)。那其實(shí)，貓的這樣一個(gè)形象，對(duì)于大班孩子來說并不陌生。他們從故事書，繪本，電視，動(dòng)畫片里都能看到過。但是當(dāng)時(shí)他們可能關(guān)注的是故事的情節(jié)，對(duì)貓的形象可能會(huì)有所忽視。那么今天在繪畫前，我就跟孩子們說了，我們今天要去繪畫貓，你們要好好想一想，你們平常看到的小貓咪是什么樣子的？等一會(huì)兒要把它大膽地展現(xiàn)出來。那其實(shí)，如果孩子有更多的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，可以在前兩天，或者是前一個(gè)禮拜就告訴孩子將要進(jìn)行的活動(dòng)，也可以讓孩子有更長的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在今天的教學(xué)過程當(dāng)中，教師為了幫助孩子更好地去梳理貓的形象，也提供了一些圖片。那么今天的圖片，老師是做了一個(gè)細(xì)致的分類，既有相對(duì)靜態(tài)的一些形象，比如站立的貓咪，坐立的貓咪，也有一些動(dòng)態(tài)的，比如說走路的，奔跑的。那么通過兒童以往的對(duì)貓形象的了解，和今天老師提供的圖片相結(jié)合，就能夠更好地去豐富幼兒對(duì)貓的形象的感性經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)方面，作為老師，我覺得我們更要鼓勵(lì)幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南當(dāng)中指出，兒童對(duì)事物的理解觀察是不同于成人的，他們有自己的審美觀點(diǎn)，也有自己的表現(xiàn)方式。那么作為成人不能夠用自己的觀點(diǎn)去要求孩子，更不能讓孩子們按照自己的想法去表現(xiàn)。所以在今天的繪畫之前，老師就請孩子們?nèi)ハ胍幌肽阆氘嬍裁礃拥呢堖洌袔字?，它們在干什么，然后還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)，不知道看課的老師有沒有注意到。我就請小朋友和身邊的好朋友說說悄悄話，來說一說你自己想畫幾只小貓？這些小貓?jiān)谧鍪裁?？這個(gè)環(huán)節(jié)看起來很細(xì)微，但實(shí)際上面卻很重要。它是讓孩子在繪畫前，對(duì)自己的繪畫，不管是從內(nèi)容，還是從情節(jié)，構(gòu)圖方面，都能有一個(gè)很好的預(yù)設(shè)。在繪畫的過程中，老師也是采用了一個(gè)開放性的輔導(dǎo)方式。我們來看，今天孩子們的作品，每一張作品都有非常生動(dòng)的故事。老師在孩子繪畫的過程當(dāng)中，仔細(xì)地去看孩子們是怎么表現(xiàn)的。然后，還細(xì)心地去聆聽，因?yàn)榻裉斓暮⒆觽円贿呍诶L畫，一邊還和旁邊的小朋友在交流自己的繪畫作品。那么，這樣一種交流是非常有助于孩子們能夠很好地把自己的想法表現(xiàn)出來的。最后，我還要談一談，這個(gè)活動(dòng)中老師提供的材料。材料很簡單，兩種顏色的卡紙，兩種顏色的畫筆。今天孩子們的對(duì)貓的形象的表現(xiàn)，色彩方面，老師是刻意把它弱化了。因?yàn)槲蚁?，重要的是讓孩子們?nèi)ケ憩F(xiàn)自己心目中貓的故事，線條勾勒出非常生動(dòng)可愛的形象，孩子們在繪畫過程當(dāng)中，我還注意觀察，每個(gè)人的表現(xiàn)方式是不一樣的。比如說像這個(gè)孩子，他的構(gòu)圖能力他就比較強(qiáng)。他事先想好了要畫大的貓咪帶著小貓咪在玩耍，捉老鼠的情節(jié)。也有的孩子，是一邊繪畫一邊在構(gòu)思，他的畫面就逐漸地豐富起來。那么，我認(rèn)為今天孩子們用單色調(diào)來去繪畫貓咪，就減少了色彩對(duì)于孩