第三單元《課外古詩詞誦讀》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第三單元《課外古詩詞誦讀》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文九年級下冊第三單元《課外古詩詞誦讀》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過古詩詞的誦讀，提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力，增強文化素養(yǎng)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。結(jié)合九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和知識水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧、理解能力和審美情趣，使學(xué)生在誦讀中感受古詩詞的音韻美、意境美和情感美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過誦讀音韻，把握詩詞的節(jié)奏和韻律，理解并運用古漢語詞匯，提升語言感受力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析詩詞中的意象和修辭，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高文學(xué)鑒賞和批評能力。

3.文化傳承與理解：深入探究詩詞背后的文化內(nèi)涵，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握古詩詞的基本朗讀技巧和韻律美感。

2.理解古詩詞中的意象和情感表達。

難點：

1.深入理解古詩詞的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解讀和評價古詩詞的能力。

解決辦法：

1.通過示范朗讀和集體朗讀，讓學(xué)生感受古詩詞的音韻美，通過反復(fù)練習(xí)，提高朗讀技巧。

2.結(jié)合詩詞的創(chuàng)作背景，講解相關(guān)歷史故事，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析，探討詩詞中的意象和情感，鼓勵學(xué)生表達自己的理解和感受。

4.設(shè)計開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解古詩詞的背景、作者生平，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞內(nèi)容。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論詩詞意象，分享個人感受，促進深入理解。

3.情境教學(xué)法，通過角色扮演、情景再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地體驗古詩詞的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示古詩詞的圖片和背景資料，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件，利用互動式教學(xué)軟件，進行詩詞朗讀練習(xí)和評測，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古風(fēng)音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于古代文人墨客的聚會中。

2.提出問題：同學(xué)們，你們能感受到這段音樂所傳達的古代氛圍嗎？今天我們將一起走進古詩詞的世界，感受它的魅力。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解古詩詞背景：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的古詩詞的作者、創(chuàng)作背景以及詩詞的基本內(nèi)容。

2.分析詩詞意象：通過PPT展示古詩詞中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的意象和情感。

3.朗讀示范：教師示范朗讀，讓學(xué)生感受古詩詞的音韻美，指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時的節(jié)奏和韻律。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，討論古詩詞中的意象和情感，分享個人理解和感受。

2.朗讀練習(xí)：學(xué)生輪流朗讀古詩詞，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.互動問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對古詩詞的理解程度。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生用自己的語言或繪畫形式表達對古詩詞的理解和感受。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評價古詩詞的藝術(shù)價值和社會意義。

3.情感體驗：教師引導(dǎo)學(xué)生深入體驗古詩詞中的情感，分享自己的感悟。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行研究和分享。

六、課堂結(jié)束（用時1分鐘）

1.教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

2.學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典詩詞選讀：推薦學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩詞選集，以加深對古詩詞的了解和欣賞。

（2）詩人介紹：介紹杜甫、李白、蘇軾、李清照等著名詩人的生平事跡和代表作品，幫助學(xué)生更全面地理解詩人及其作品。

（3）詩詞鑒賞文章：提供一些專業(yè)鑒賞古詩詞的文章，讓學(xué)生了解古詩詞鑒賞的方法和技巧。

（4）詩詞文化背景：介紹古代文人墨客的生活習(xí)慣、文學(xué)創(chuàng)作背景以及詩詞在古代文化中的地位和作用。

（5）詩詞朗讀視頻：推薦一些優(yōu)秀的古詩詞朗讀視頻，讓學(xué)生通過聆聽專業(yè)朗讀者的朗誦，感受古詩詞的音韻美。

2.拓展建議：

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的詩集和鑒賞文章，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）詩詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，通過創(chuàng)作實踐，更深入地理解古詩詞的韻律和意境。

（3）詩詞分享會：組織學(xué)生舉辦詩詞分享會，讓學(xué)生在分享中交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

（4）詩詞主題活動：設(shè)計一些與詩詞相關(guān)的主題活動，如詩詞知識競賽、詩詞創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）社會實踐：鼓勵學(xué)生參加詩詞朗誦、詩詞創(chuàng)作等社會實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高實踐能力。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將古詩詞與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、藝術(shù)等，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)視野。

（7）網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞庫、古詩詞鑒賞網(wǎng)站等，進行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

（8）學(xué)習(xí)小組討論：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，定期討論詩詞學(xué)習(xí)中的問題和心得，通過團隊合作，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古詩詞的結(jié)構(gòu)與特點

①詩詞的結(jié)構(gòu)：介紹古詩詞的格律、對仗、韻腳等基本結(jié)構(gòu)特點。

②詩詞的表現(xiàn)手法：講解比喻、擬人、夸張等修辭手法在古詩詞中的應(yīng)用。

③詩詞的情感表達：分析古詩詞如何通過意象和場景來抒發(fā)作者的情感。

2.古詩詞的文化背景

①詩人的時代背景：介紹詩人的生活年代、社會環(huán)境對作品的影響。

②文化傳承：解析古詩詞中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化元素，如儒家思想、道家哲學(xué)等。

③歷史事件：講述歷史事件與